高中語(yǔ)文閱讀拓展：山水田園詩(shī)選閱讀指導(dǎo)一、教案取材出處《唐詩(shī)三百首》《宋詞三百首》《山水田園詩(shī)選》《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》二、教案教學(xué)目標(biāo)通過(guò)閱讀山水田園詩(shī)選，提高學(xué)生對(duì)自然景觀的審美鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的閱讀興趣，拓展閱讀視野。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高文學(xué)鑒賞水平。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂參與度。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)難點(diǎn)1.詩(shī)歌內(nèi)容的理解理解詩(shī)歌中的意象、意境、情感等，把握詩(shī)歌的主旨。理解詩(shī)歌中的隱喻、象征等手法，分析詩(shī)歌的深層含義。2.詩(shī)歌的藝術(shù)特色分析詩(shī)歌的韻律、修辭、結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特色。評(píng)價(jià)詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值，比較不同詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格。3.詩(shī)歌的背景知識(shí)了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、作者生平及時(shí)代背景。運(yùn)用背景知識(shí)，分析詩(shī)歌的時(shí)代意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。4.詩(shī)歌的閱讀方法掌握閱讀詩(shī)歌的方法，提高閱讀效率。在閱讀中培養(yǎng)獨(dú)立思考、批判性思維的能力。四、教案教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的情感和意境。比較閱讀法：對(duì)比不同詩(shī)人的山水田園詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺(jué)不同詩(shī)人的藝術(shù)特色和創(chuàng)作風(fēng)格。探究式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：展示山水田園風(fēng)光的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考自然景觀在詩(shī)歌中的意義。閱讀與理解：教師講解詩(shī)歌的基本知識(shí)，如作者、時(shí)代背景、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)等。學(xué)生分組閱讀詩(shī)歌，討論詩(shī)歌的主題和情感。教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回答，糾正理解偏差。詩(shī)歌分析：分析詩(shī)歌中的意象，如山水、田園、花鳥(niǎo)等，探討其象征意義。分析詩(shī)歌的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。學(xué)生展示分析成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。比較閱讀：比較不同詩(shī)人的山水田園詩(shī)，分析其藝術(shù)特色和創(chuàng)作風(fēng)格。學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的看法。拓展延伸：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作自己的山水田園詩(shī)。教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。六、教案教材分析階段教材內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法導(dǎo)入展示山水田園風(fēng)光圖片激發(fā)興趣，引入主題情境教學(xué)法閱讀與理解講解詩(shī)歌基本知識(shí)理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握主旨講授法、提問(wèn)法詩(shī)歌分析分析詩(shī)歌意象、修辭手法提高鑒賞能力，理解表達(dá)效果分析法、討論法比較閱讀比較不同詩(shī)人的山水田園詩(shī)發(fā)覺(jué)藝術(shù)特色，形成個(gè)人觀點(diǎn)比較法、小組討論法拓展延伸創(chuàng)作山水田園詩(shī)發(fā)揮創(chuàng)意，提高文學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)作法、點(diǎn)評(píng)法回顧課堂內(nèi)容，布置作業(yè)鞏固知識(shí)，布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)詩(shī)歌模仿創(chuàng)作：操作步驟：學(xué)生選擇一首自己喜歡的山水田園詩(shī)。分析詩(shī)歌的意象、情感和結(jié)構(gòu)。模仿詩(shī)歌的韻律和修辭手法，創(chuàng)作一首自己的山水田園詩(shī)。分享作品，并進(jìn)行小組互評(píng)。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了山水田園詩(shī)，大家是否想嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的詩(shī)歌呢？請(qǐng)選擇一首喜歡的詩(shī)歌，分析它的特點(diǎn)，然后嘗試模仿創(chuàng)作一首吧！”“完成創(chuàng)作后，請(qǐng)分享給大家，我們可以一起欣賞和評(píng)價(jià)。”詩(shī)歌主題討論：操作步驟：教師提出一個(gè)與山水田園詩(shī)相關(guān)的話題，如“自然與人的關(guān)系”。學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和感受。每組選派代表進(jìn)行全班分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們今天討論的話題是‘自然與人的關(guān)系’，請(qǐng)大家結(jié)合所學(xué)詩(shī)歌，談?wù)勀銈兊目捶??！薄懊拷M請(qǐng)派一位代表來(lái)分享你們的討論成果，我們可以一起聽(tīng)聽(tīng)不同的聲音。”詩(shī)歌背景研究：操作步驟：學(xué)生選擇一首山水田園詩(shī)，研究其作者背景和創(chuàng)作時(shí)期。制作一份關(guān)于詩(shī)歌背景的PPT或研究報(bào)告。在課堂上進(jìn)行展示和分享。具體話術(shù)：“同學(xué)們，了解詩(shī)歌的背景對(duì)于理解詩(shī)歌有著重要的幫助。請(qǐng)大家選擇一首詩(shī)歌，研究它的作者和創(chuàng)作時(shí)期，準(zhǔn)備一份研究報(bào)告?！薄拔覀儗⑦M(jìn)行詩(shī)歌背景的研究成果展示，請(qǐng)大家期待精彩的分享?！卑?、教案結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ)內(nèi)容：“今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)山水田園詩(shī)，不僅欣賞了優(yōu)美的自然風(fēng)光，還體會(huì)了詩(shī)人的情感和意境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠保持對(duì)自然的熱愛(ài)，對(duì)生活的感悟。同時(shí)也希望同學(xué)們能夠繼續(xù)拓展閱讀，