幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南試題及答案（附答案）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估以（）為根本任務(wù)。A.培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童B.落實(shí)立德樹人C.促進(jìn)幼兒身心健康D.提升辦園水平2.以下不屬于過(guò)程評(píng)估中保育教育過(guò)程的是（）。A.生活活動(dòng)B.家園共育C.游戲活動(dòng)D.教學(xué)活動(dòng)3.評(píng)估強(qiáng)調(diào)以（）為導(dǎo)向，聚焦幼兒園保育教育過(guò)程及影響質(zhì)量的關(guān)鍵要素。A.問(wèn)題B.發(fā)展C.結(jié)果D.目標(biāo)4.以下哪個(gè)不是對(duì)教師觀察與支持的評(píng)估要點(diǎn)（）。A.觀察記錄的頻率B.對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注C.支持幼兒學(xué)習(xí)的策略D.觀察的全面性5.評(píng)估周期原則上為（）。A.一年B.兩年C.三年D.五年6.生活活動(dòng)中，評(píng)估幼兒生活自理能力不包括（）。A.穿衣B.吃飯C.繪畫D.洗手7.游戲活動(dòng)評(píng)估中，強(qiáng)調(diào)游戲的（）。A.教育性B.趣味性C.自主性D.觀賞性8.以下關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)估，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.要考慮環(huán)境的安全性B.只需注重物質(zhì)環(huán)境，無(wú)需關(guān)注精神環(huán)境C.環(huán)境要具有兒童視角D.環(huán)境要能促進(jìn)幼兒互動(dòng)9.教學(xué)活動(dòng)評(píng)估中，不關(guān)注（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成B.教學(xué)方法的運(yùn)用C.教師的教態(tài)D.教師的學(xué)歷10.家園共育評(píng)估中，以下不屬于家園溝通內(nèi)容的是（）。A.幼兒在園表現(xiàn)B.家庭經(jīng)濟(jì)狀況C.育兒經(jīng)驗(yàn)分享D.家園活動(dòng)參與情況11.對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估要遵循的原則不包括（）。A.方向性原則B.科學(xué)性原則C.隨意性原則D.發(fā)展性原則12.在評(píng)估幼兒發(fā)展時(shí)，應(yīng)關(guān)注（）。A.幼兒的最終成績(jī)B.幼兒的階段性進(jìn)步C.幼兒與同伴的比較D.幼兒的先天條件13.以下不屬于課程實(shí)施評(píng)估要點(diǎn)的是（）。A.課程內(nèi)容的適宜性B.課程資源的開發(fā)利用C.課程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)D.課程的組織與實(shí)施14.教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)估中，不包括（）。A.教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃B.教師的薪酬待遇C.教師的師德師風(fēng)D.教師的培訓(xùn)情況15.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估結(jié)果主要用于（）。A.排名評(píng)優(yōu)B.改進(jìn)工作C.對(duì)外宣傳D.應(yīng)付檢查二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的范圍包括（）。A.辦園方向B.保育與安全C.教育過(guò)程D.環(huán)境創(chuàng)設(shè)E.教師隊(duì)伍2.以下屬于生活活動(dòng)評(píng)估要點(diǎn)的有（）。A.生活習(xí)慣的培養(yǎng)B.生活常規(guī)的建立C.生活設(shè)施的配備D.生活護(hù)理的質(zhì)量E.幼兒的生活自理能力3.游戲活動(dòng)評(píng)估中，關(guān)注的方面有（）。A.游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)B.游戲材料的投放C.幼兒的游戲表現(xiàn)D.教師的游戲指導(dǎo)E.游戲的種類和數(shù)量4.教學(xué)活動(dòng)評(píng)估應(yīng)關(guān)注（）。A.教學(xué)目標(biāo)的合理性B.教學(xué)內(nèi)容的適宜性C.教學(xué)方法的有效性D.教學(xué)過(guò)程的組織E.教學(xué)效果的達(dá)成5.環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)估包括（）。A.物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)B.精神環(huán)境營(yíng)造C.環(huán)境的教育性D.環(huán)境的安全性E.環(huán)境的可操作性6.家園共育評(píng)估要點(diǎn)有（）。A.家園溝通的頻率和方式B.家園合作活動(dòng)的開展C.家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變D.家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度E.家園教育的一致性7.教師隊(duì)伍建設(shè)評(píng)估涉及（）。A.教師的專業(yè)素養(yǎng)B.教師的教育教學(xué)能力C.教師的團(tuán)隊(duì)合作精神D.教師的心理健康狀況E.教師的職業(yè)認(rèn)同感8.課程實(shí)施評(píng)估的內(nèi)容包括（）。A.課程目標(biāo)的制定B.課程內(nèi)容的選擇C.課程實(shí)施的過(guò)程D.課程評(píng)價(jià)的方式E.課程資源的整合9.對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)估應(yīng)（）。A.全面關(guān)注幼兒的發(fā)展B.關(guān)注個(gè)體差異C.采用多種評(píng)估方式D.注重過(guò)程性評(píng)價(jià)E.以標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試為主10.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的意義在于（）。A.促進(jìn)幼兒園質(zhì)量提升B.保障幼兒健康成長(zhǎng)C.推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展D.為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供支持E.為家長(zhǎng)選擇幼兒園提供參考三、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估只需要關(guān)注教育教學(xué)活動(dòng)，生活活動(dòng)不重要。（）2.游戲活動(dòng)中，教師應(yīng)盡量少干預(yù)，讓幼兒完全自主游戲。（）3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)只要美觀就好，不需要考慮教育性。（）4.家園共育就是幼兒園單方面向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒情況。（）5.評(píng)估教師時(shí)，只看教學(xué)成績(jī)就可以，其他方面不重要。（）6.課程實(shí)施只需要按照既定的課程方案執(zhí)行，無(wú)需調(diào)整。（）7.對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)估應(yīng)該以結(jié)果為導(dǎo)向，不關(guān)注過(guò)程。（）8.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估的結(jié)果主要用于排名，激勵(lì)幼兒園競(jìng)爭(zhēng)。（）9.教師的師德師風(fēng)對(duì)保育教育質(zhì)量沒有影響。（）10.評(píng)估過(guò)程中應(yīng)注重收集多方信息，保證評(píng)估的全面性和客觀性。（）四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估中生活活動(dòng)評(píng)估的要點(diǎn)。2.請(qǐng)說(shuō)明家園共育在幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估中的重要性及評(píng)估要點(diǎn)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.A4.A5.C6.C7.C8.B9.D10.B11.C12.B13.C14.B15.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCDE2.ABCDE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、簡(jiǎn)答題1.幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估中生活活動(dòng)評(píng)估的要點(diǎn)如下：-生活習(xí)慣培養(yǎng)：觀察幼兒是否養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、洗漱、排泄等生活習(xí)慣。例如，幼兒是否能夠按時(shí)吃飯、不挑食，是否有規(guī)律的午睡習(xí)慣，能否正確洗手、刷牙等。-生活常規(guī)建立：評(píng)估幼兒園是否幫助幼兒建立起有序的生活常規(guī)，如在集體生活中遵守排隊(duì)、等待、輪流等規(guī)則。教師是否通過(guò)引導(dǎo)和訓(xùn)練，讓幼兒明白在不同生活場(chǎng)景下的行為規(guī)范。-生活設(shè)施配備：檢查生活設(shè)施是否齊全、安全、衛(wèi)生且符合幼兒的年齡特點(diǎn)。包括寢室的床鋪、衛(wèi)生間的潔具、餐廳的桌椅等是否適合幼兒使用，是否定期進(jìn)行清潔和維護(hù)。-生活護(hù)理質(zhì)量：了解教師對(duì)幼兒生活護(hù)理的細(xì)致程度，如是否關(guān)注幼兒的冷熱、飲食量、身體狀況等。在幼兒生病或遇到特殊情況時(shí)，教師能否及時(shí)給予照顧和處理。-幼兒生活自理能力：觀察幼兒在穿衣、脫衣、整理個(gè)人物品、獨(dú)立進(jìn)餐、洗手洗臉等方面的自理能力發(fā)展情況。教師是否注重培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)和能力，逐步減少對(duì)成人的依賴。2.家園共育在幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估中的重要性及評(píng)估要點(diǎn)如下：-重要性：-促進(jìn)幼兒全面發(fā)展：家庭和幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，家園共育能夠使兩者的教育力量相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)。家庭中幼兒可以感受到親情的溫暖，培養(yǎng)情感和品德；幼兒園則提供了集體生活和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社交等方面的發(fā)展。兩者緊密配合，能為幼兒提供更全面的成長(zhǎng)支持。-提高教育效果：家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需求最為了解。通過(guò)家園共育，教師可以更好地了解幼兒的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)也能從教師那里獲得專業(yè)的育兒指導(dǎo)，提高家庭教育的質(zhì)量，從而提高整體教育效果。-增強(qiáng)家長(zhǎng)教育意識(shí)：家園共育的過(guò)程中，家長(zhǎng)能夠接觸到先進(jìn)的教育理念和方法，從而轉(zhuǎn)變自己的育兒觀念，更加重視幼兒的早期教育，積極參與到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中。-營(yíng)造良好教育氛圍：家園形成教育合力，能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造一個(gè)一致的、積極向上的教育氛圍，讓幼兒在和諧穩(wěn)定的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。-評(píng)估要點(diǎn)：-家園溝通的頻率和方式：了解教師與家長(zhǎng)溝通的次數(shù)是否足夠，溝通方式是否多樣化，如是否采用了家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種方式進(jìn)行溝通。溝通內(nèi)容是否全面，是否包括幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、情緒等方面的情況。-家園合作活動(dòng)的開展：評(píng)估幼兒園是否定期組織家長(zhǎng)開放日、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者等家園合作活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容和形式是否豐富多樣，是否能夠吸引家長(zhǎng)和幼兒積極參與，是否達(dá)到了促進(jìn)家園交流與合作的目的。-家長(zhǎng)育兒觀念的轉(zhuǎn)變：通過(guò)觀察家長(zhǎng)在參與幼兒園活動(dòng)中的表現(xiàn)、與教師的交流等方式，了解家長(zhǎng)的育兒觀念是否有所轉(zhuǎn)變，是否更加注重幼兒的全面發(fā)展，是否能夠積極配合幼兒園的教育教學(xué)工作。-家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的滿意度：可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)