幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案「篇一」活動目標：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類;2、對人體奧秘感覺興趣?；顒訙蕚洌翰即九?、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務工作的家長來園參與活動?；顒舆^程：一、骨骼在哪里?(1)幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。(2)醫(yī)務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。二、骨骼本領大。(1)醫(yī)務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內(nèi)臟。(2)出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣?(如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。)三、保護骨骼。(1)幼兒自由討論：怎么保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯?(2)師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳?；顒咏ㄗh：(1)可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。(2)合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案「篇二」活動目標：1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。2、知道關節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴?；顒訙蕚洌?、人體骨骼模型。2、人體輪廓圖片若干。3、Flash動畫音樂?；顒舆^程：（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述。（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。2、交流自己的操作及記錄。師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。（三）初步了解骨骼的構造及特征。師：原來我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子。結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內(nèi)臟?！边@樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。3、了解骨骼的支撐作用。師：人體的骨骼有什么不一樣呢？小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們?nèi)丝梢哉酒饋?。教學設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老師將其蘊含在小結中，通過講解幫助幼兒了解?，F(xiàn)代教育觀提倡的“以孩子為主體”不等于教育不能“告訴”，而是要避免不必要的告訴。4、重點介紹關節(jié)的運動功能。師：你們看，我的什么動起來了？（老師有節(jié)奏地彎彎手臂，曲曲手指。）我的手臂、手指為什么能動呢？因為這些地方都有可以活動的關節(jié)。我們來找找看，還有哪些地方也有可以活動的關節(jié)呢？教學設想：選擇手臂和手指這兩個運動幅度差異較大的部位，以此來擴展孩子的思維，使他們大膽地探索、發(fā)現(xiàn)，從而體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。5、隨動畫音樂“讓身體動起來”。教學設想：這里的“動”既是活動內(nèi)容的延續(xù)，又起到了動靜交替的作用，實現(xiàn)了形式與內(nèi)容的有機統(tǒng)一?；顫娍蓯邸⒏挥泄?jié)奏的Flash動畫，為活動提供了良好的氛圍，讓孩子充分享受活動的快樂。（四）了解保護骨骼的方法。1、討論怎樣讓受傷的娃娃學會保護自己。2、鼓勵幼兒與受傷的娃娃對話。教學反思：用對話這一形式來了解保護骨骼的知識，增加了活動的趣味性，同時使整個活動首尾呼應。3、以娃娃的口吻介紹正確的坐姿、站姿。師：謝謝小朋友告訴我這么多保護自己的方法，我也有一些好方法告訴大家。這些方法藏在下面的兒歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬頭精神好。幼兒學學兒歌里的正確坐姿、站姿。教學設想：兒歌簡潔、節(jié)奏感強，讀來朗朗上口，聽來輕松悅耳，能引起孩子的注意力?；顒友由欤?、提供操作卡，讓幼兒判斷行為對錯。2、在日?；顒又叙B(yǎng)成正確的坐姿、站姿。3、多渠道了解人體骨骼及人體的其他知識。幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案「篇三」活動目標：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。2、懂得用多種方法保護骨骼，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進骨骼的生長發(fā)育。3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：一、以動物骨骼照片，激發(fā)幼兒興趣。今天老師請來了兩位動物朋友，你們想看嗎？照片有一點特殊，你們不要害怕（出示骨骼照片，提醒看的時候不要害怕。）你是通過什么知道它是魚、狗的？告訴你們一個詞語，骨骼（告訴幼兒是骨骼。豐富詞匯：骨骼）二、初步認識人體的支架—骨骼及骨骼的名稱1、看視頻，了解關于人類骨骼的基礎知識。A.你們通過骨骼知道了它是誰，那想不想看看我們?nèi)说墓趋朗窃趺礃拥?。我們一起來看一段視頻幼兒看視頻（老師播放視頻）視頻中是怎么說的？（幼兒自由回答）剛才我們只是簡單了解了一下，想不想再認真仔細地了解一下呢B.通過ppt，再次熟悉人體骨骼構成。（幼兒操作課件，并自由講述。）誰來說說我們?nèi)梭w是由哪些骨骼組成的？小結：原來我們?nèi)梭w是由顱骨、軀干骨、四肢骨等等組成的。C.游戲：骨骼動一動。2、現(xiàn)在你們想不想來玩一個骨骼動一動的游戲，我說到哪個部位的骨骼，你就動動那里的骨骼，聽清楚了嗎？請你們起立?。ń處煼磸驼f剛才的幾個骨骼部位）三、了解骨骼的作用。1、既然人體是由許多骨骼組成的，那你知道它有什么作用？（幼兒討論后回答）2、骨骼還有很大作用呢，再來看一段錄像。你會知道關于骨骼的更多知識。小結：原來人的骨骼是承擔著支撐作用的，它分布在全身各部位，支撐著身體，保護內(nèi)部器官，同時由肌肉、關節(jié)等組織"幫忙"，進行著各種活動。假如沒有骨骼，人體就成了一堆肉，當然什么也做不了，生命也就停止了。四、了解保護骨骼的方法。1、講述保護骨骼的方法。哦，原來有這么大的作用啊，那你知道我們應該怎樣來保護它？交流回答2、幼兒看一些圖片，辨別這樣做是否對骨骼有益。小結：要讓我們的骨骼更加健康，我們要注意：不要從高處往下跳，注意安全、不挑食，多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品等）、平時還要多曬太陽，適當鍛煉身體等等這樣才能保護我們的骨骼，使我們更健康的成長。四、游戲鞏固"骨骼拼一拼"。現(xiàn)在我們一起來玩一個拼骨骼的小游戲輕松下吧?。ㄓ變和嬗螒颍c擊這個圖片，你就能進入游戲，稍微等待，不要動鼠標或鍵盤，等圖片上出現(xiàn)了許多骨骼，就可以開始游戲了，把兩邊的骨骼一一放到這個小朋友的身體中去，如果你的位置放對了，骨骼就會自動跳上去，如果不對，是不會上去的哦。這個游戲有好多關，看看誰能闖關最多！五延伸活動。人體的骨骼真神奇，今天我們知道了骨骼，了解了骨骼的構成、作用、保護的方法，其實人體還有許多有趣的秘密呢，下次我們在一起來探索好嗎？活動反思：活動中，我和幼兒一起細致地觀察描述了身體的一些器官，根據(jù)幼兒活潑好動的性格，充分利用了幼兒的發(fā)散性思維，說出應該怎樣做到從小運動。在活動最后，讓幼兒在日常生活中和家長一起去探索，進一步激起幼兒的學習興趣。幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案「篇四」活動目標：1、初步了解骨骼的作用，知道基本的種類。2、對人體奧秘感覺興趣。3、知道檢查身體的重要性。4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。5、初步了解健康的小常識。活動準備：布袋木偶、邀請園內(nèi)醫(yī)生或做醫(yī)務工作的家長來園參與活動?；顒舆^程：一、骨骼在哪里？（1）幼兒自行或互相摸、捏身體各個部位，找出哪些部位有骨骼。（2）醫(yī)務人員結合人體骨骼模型說出主要部位骨骼名稱，幼兒指出相應的位置。二、骨骼本領大。（1）醫(yī)務人員介紹人體主要骨骼的作用：頭骨保護大腦、四肢骨、脊椎骨支撐身體，胸骨、肋骨保護內(nèi)臟。（2）出示布袋木偶，引發(fā)幼兒討論，如果人體沒有骨骼的支撐會怎么樣？如果沒有骨骼，身體就會像一個軟軟的袋子，什么事也做不成了。三、保護骨骼。（1）幼兒自由討論：怎么保護骨骼，使骨骼長得很結實、健壯？（2）師幼共同小結保護骨骼的正確方法：堅持鍛煉，多曬太陽，多吃含鈣食品，姿勢正確，不從高處往下跳?；顒咏ㄗh：（1）可以利用圖片，讓幼兒觀察骨骼的形狀和樣子，主要分布在身體的什么位置。（2）合理調(diào)配幼兒的膳食，保證幼兒生長所需要的營養(yǎng)量，及時提醒幼兒保持正確的坐、立、行姿勢，并幫助幼兒糾正不正確的姿勢。活動反思：導入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩子們積極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉”這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩子們的說法其實并沒有錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明了人體是骨骼的支架這一作用嗎？如果當時我給予孩子們一些肯定，我想，孩子們的參與熱情會更高，我得到的答案也會更富有想象力。幼兒園人體骨骼優(yōu)秀教案「篇五」教案一：骨骼會說話活動目標：1、通過活動了解保護骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補充。2、知道保護身體正確姿勢的重要性及保護骨骼的方法?；顒訙蕚洌汗趋缊D片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干活動過程：一、通過音樂活動了解骨骼的功能1、教師帶領幼兒隨著音樂的節(jié)奏做動作提問：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作嗎？（幼兒自由回答）師：因為我們的身體里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動作。2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱提問：我們身體的骨骼是怎樣組成的？師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過關節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒有骨骼，我們的身體就動不了。二、保護骨骼的方法1、教師引導幼兒看圖片《我們的骨骼》，請幼兒說一說在生活中還有哪些姿勢、動作對骨骼的生長發(fā)育不利。2、游戲：我是健康小裁判教師出示多幅各種骨骼動作的圖片，讓幼兒通過手中的笑臉和哭臉圖片來判斷正確與否。三、骨骼所需的營養(yǎng)提問：我們的骨骼需要一些營養(yǎng)，請小朋友想一想、說一說、還有哪些好方法可以幫助自己長得高、長得壯。師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽、適當鍛煉。四、游戲：骨骼拼一拼給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導。教案二：我們的骨骼活動目標：1、初步了解人體骨骼的特性，掌握保護骨骼的方法。2、知道關節(jié)的運動功能，體驗運動的快樂。3、學習與同伴合作學習，懂得關心受傷的小伙伴?；顒訙蕚洌?、人體骨骼模型。2、人體輪廓圖片若干。3、Flash動畫音樂?；顒舆^程：（一）情景：出示手綁繃帶的布娃娃。娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨頭怎么會斷了呢？幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述。（二）操作記錄：人體的哪些部位有骨頭？1、幼兒摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨頭，兩兩合作在人體輪廓圖上做記錄。師：我們?nèi)梭w除了手臂上有骨頭，還有哪些地方也有骨頭呢？我們來摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨頭在人體輪廓圖上記錄下來。教學設想：讓幼兒充分感知骨頭在人體中是無處不在的。兩人合作記錄，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識和合作能力。2、交流自己的操作及記錄。師：呀，原來我們的身上有這么多骨頭呀！誰想來介紹一下呢？你在哪里找到了骨頭？幼兒說到哪兒，全體幼兒就跟著摸一摸，同時說：“我在××摸到了硬硬的骨頭”。（三）初步了解骨骼的構造及特征。師：原來我們?nèi)松砩系脑S多地方都有骨頭。這些骨頭是什么樣的呢？老師為你們準備了人體骨骼模型，我們可以看一看，摸一摸。教學設想：老師在介紹人體骨骼模型的時候，主動與模型接觸，這樣用自己的肢體語言來影響孩子，以消除孩子初次接觸模型的恐懼心理，這樣既避免了空洞的說教，又使活動過程顯得自然、流暢。1、自由觀察圖片、圖書，觸摸人體模型等。2、交流：你看到的骨頭是怎樣的？像什么？教學設想：骨骼模型上的每一塊骨頭都是各不相同的，讓孩子講講像什么，能充分發(fā)揮他們的想像力。他們有的說：肋骨像斑馬線；有的說頭蓋骨像皮球；有的說小腿骨像一雙筷子。結合幼兒的講述，老師簡單介紹一些骨骼的作用。教學設想：將骨骼的保護作用隨機地穿插在幼兒的講述中。例如，幼兒說肋骨像蝴蝶，老師就說：“是呀，這些像蝴蝶的肋骨就像一個籠子，保護著心臟、肺等內(nèi)臟?！边@樣順著孩子的思路展開活動，使活動顯得靈活、流暢。3、了解骨骼的支撐作用。師：人體的骨骼有什么不一樣呢？小結：人體骨骼有的長，有的短；有的粗，有的細；有的扁，有的圓，這些各不相同的骨頭像一個架子把我們?nèi)酥纹饋?，使我們?nèi)丝梢哉酒饋怼＝虒W設想：骨骼的支撐作用是一個難點，因此老