中小學預防溺水安全實施方案模板一、背景與目的近年來，學生溺水事故頻發(fā)，給家庭、學校及社會帶來沉重損失。為貫徹落實教育部校園安全工作部署，切實保障中小學生生命安全，結合本校實際，特制定本方案，旨在構建“人防、物防、技防”三位一體的防溺水安全體系，從源頭防范溺水事故發(fā)生。二、工作目標1.實現(xiàn)學年內(nèi)學生溺水事故“零發(fā)生”，建立常態(tài)化防溺水安全管理機制。2.全員普及防溺水安全知識，師生、家長的安全意識與應急處置能力顯著提升。3.完善校園周邊水域隱患排查、聯(lián)防聯(lián)控、應急響應等工作機制，形成家校社協(xié)同護學格局。三、組織領導成立學校防溺水安全工作領導小組：組長：校長（全面統(tǒng)籌，為第一責任人）副組長：分管安全副校長、德育副校長（具體協(xié)調、督促措施落實）成員：德育處主任、教務處主任、年級組長、班主任、體育教師、校醫(yī)（按職責分工開展專項工作）職責分工德育處：牽頭組織宣傳教育、隱患排查、家校溝通，建立學生臺賬。教務處：將防溺水教育納入課程計劃，保障課堂教學與專題教育時間。班主任：落實班級日常教育，跟蹤學生校外動態(tài)，與家長常態(tài)化溝通。體育組：在游泳課、戶外活動中強化安全技能培訓，嚴禁學生私自下水。四、重點任務（一）隱患排查與防范1.水域排查：每學期開學前、汛期前，聯(lián)合社區(qū)、水務部門對校園周邊河流、池塘、水庫等危險水域開展拉網(wǎng)式排查，登記水域位置、防護現(xiàn)狀（如護欄、警示標識），形成《校園周邊危險水域臺賬》。2.設施完善：對隱患水域，協(xié)調屬地政府設置警示標語、防護欄、救生器材（救生圈、長桿等）；在學校宣傳欄、班級群公示危險水域分布圖，提醒學生遠離。（二）分層分類宣傳教育1.課堂滲透：將防溺水教育納入安全教育課程，每學期至少開展4課時專題教學，內(nèi)容涵蓋“六不一會”（不私自下水游泳、不擅自結伴游泳等，會基本應急救援）。2.專題活動：通過國旗下講話、主題班會、應急演練、手抄報比賽等形式強化安全意識。夏季每月開展1次主題活動，重點時段（周末、假期前）加設專題教育。3.家校共育：每學期召開防溺水專題家長會，簽訂《家校防溺水安全責任書》；通過微信公眾號、班級群每周推送安全提示，要求家長落實“四知”（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知歸時）。對留守兒童、單親家庭等重點學生，建立“一生一檔”，由班主任一對一溝通。（三）聯(lián)防聯(lián)控機制建設1.校社協(xié)同：與屬地村委會、社區(qū)簽訂《防溺水聯(lián)防協(xié)議》，組建“教師+社區(qū)干部+志愿者”巡查隊，在周末、假期等重點時段對危險水域巡邏，勸阻學生下水。2.部門聯(lián)動：聯(lián)合公安、水務部門開展“水域安全整治行動”，清理水域周邊違規(guī)設施，打擊私自開設游泳場所行為；邀請消防員、醫(yī)護人員到校開展救生技能培訓。（四）應急處置能力提升1.預案制定：修訂《學校防溺水應急救援預案》，明確報告流程、救援分工、醫(yī)療銜接等內(nèi)容，每學期組織1次全員培訓。2.實戰(zhàn)演練：每學期開展1次防溺水應急演練，模擬“學生溺水”場景，訓練師生“呼救、報警、施救（岸上救援為主）、送醫(yī)”等流程，提升應急反應能力。3.救援保障：在校內(nèi)、危險水域附近配備急救箱、救生設備，校醫(yī)定期檢查維護；與就近醫(yī)院建立“綠色通道”，確保救援高效。五、實施步驟（一）動員部署階段（每年X月）召開全體教職工大會，傳達方案要求，明確職責分工。發(fā)放《致家長的一封信》，啟動家校聯(lián)防工作。完成首輪校園周邊水域排查，建立隱患臺賬。（二）集中整治階段（每年X-X月）開展“防溺水宣傳月”活動，落實課堂教育、專題活動、家校溝通等任務。聯(lián)合社區(qū)、部門完成隱患水域設施完善，啟動巡邏機制。組織首次應急演練，總結優(yōu)化預案。（三）鞏固提升階段（每年X月-次年X月）開展防溺水工作“回頭看”，整改前期排查出的問題。評選“防溺水安全班級”“安全小衛(wèi)士”，推廣典型經(jīng)驗?？偨Y學年工作，形成《防溺水安全工作報告》，為下一年度工作提供依據(jù)。六、保障措施（一）責任落實將防溺水工作納入教師績效考核，實行“一崗雙責”。對工作不力、導致事故的，依規(guī)追究責任；對成效顯著的班級、個人予以表彰。（二）經(jīng)費保障學校單列防溺水工作經(jīng)費，用于宣傳資料制作、設施維護、培訓演練、聯(lián)防補貼等，確保工作順利開展。（三）督導檢查成立校級督導組，每月抽查班級教育記錄、家校溝通情況；每季度聯(lián)合屬地部門開展水域安全督查，通報問題并限期整改。七、工作要求1.壓實責任：各部門、班級細化任務，將責任落實到個人，杜絕“上熱中溫下冷”現(xiàn)象。2.強化協(xié)作：打破部門壁壘，德育、教學、后勤等科室協(xié)同發(fā)力；主動對接社區(qū)、部門，形成工作合力。3.動態(tài)管理：針對學生流動、水域變化等情況，及時更新臺賬、調整措施，確保工