第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)說課稿-2025-2026學(xué)年人教版七年級地理上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)”為主題，以人教版七年級地理上冊為教材依據(jù)。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，理解地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察力和分析能力。設(shè)計(jì)思路包括：1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示地球運(yùn)動(dòng)；2.結(jié)合實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考地球運(yùn)動(dòng)對地理現(xiàn)象的影響；3.設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下地理核心素養(yǎng)：1.地理實(shí)踐能力，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，理解地球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律；2.區(qū)域認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)對地理環(huán)境的影響；3.人地協(xié)調(diào)觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球運(yùn)動(dòng)與人類活動(dòng)的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展意識(shí)；4.綜合思維，通過分析地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，提升學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理及方向；

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、時(shí)間差異等現(xiàn)象；

③地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、正午太陽高度角變化等現(xiàn)象；

④地球運(yùn)動(dòng)與人類生活、文化活動(dòng)的關(guān)聯(lián)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的差異；

②分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對太陽輻射分布的影響；

③掌握地球運(yùn)動(dòng)引起的地理現(xiàn)象的周期性變化；

④培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋實(shí)際生活問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級地理上冊教材，包括第一章第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)視頻、地球晝夜更替的圖片、太陽高度角變化的圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、太陽燈、模擬日晷等，以便學(xué)生直觀感受地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠自由操作實(shí)驗(yàn)器材，并在課堂上進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有注意到太陽每天東升西落？月亮有時(shí)圓有時(shí)缺？這些現(xiàn)象背后的原因是什么呢？”

展示一些關(guān)于太陽、月亮和地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義，包括自轉(zhuǎn)的角速度和線速度，公轉(zhuǎn)的軌道和周期。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的組成部分，如地軸、赤道、黃道等，使用地球儀和示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜更替、季節(jié)變化、正午太陽高度角變化等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論地球運(yùn)動(dòng)對當(dāng)?shù)貧夂?、農(nóng)業(yè)、交通等方面的影響。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動(dòng)對地球環(huán)境、人類生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天的太陽軌跡，分析太陽高度角的變化，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展知識(shí)面。

過程：

提出一些與地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球磁場的影響、地球運(yùn)動(dòng)對生物節(jié)律的影響等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究和探索。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》科普書籍，適合七年級學(xué)生閱讀，深入淺出地介紹地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

-《地球運(yùn)動(dòng)對氣候的影響》專題文章，分析地球運(yùn)動(dòng)如何影響氣候類型和分布。

-《地球運(yùn)動(dòng)與天文歷法》科普文章，探討地球運(yùn)動(dòng)與古代天文歷法的關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄當(dāng)?shù)夭煌竟?jié)的日出日落時(shí)間，分析季節(jié)變化對日?；顒?dòng)的影響。

-利用地球儀或軟件模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，探究不同緯度地區(qū)的晝夜長度差異。

-研究地球運(yùn)動(dòng)對地球磁場的影響，了解地球磁場的分布和變化。

-探索地球運(yùn)動(dòng)對生物節(jié)律的影響，如鳥類遷徙、植物開花等。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，了解不同地區(qū)的時(shí)區(qū)差異，研究地球運(yùn)動(dòng)對人類交通和通訊的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的存在，如使用旋轉(zhuǎn)的地球儀觀察地球儀上的物體是否隨地球旋轉(zhuǎn)而移動(dòng)。

-閱讀關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)論文，了解地球運(yùn)動(dòng)研究的最新進(jìn)展。

-分析地球運(yùn)動(dòng)對古代文明的影響，如古埃及、瑪雅文明的歷法與地球運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)①地球運(yùn)動(dòng)的基本概念

-地球自轉(zhuǎn)：地球繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)

-地球公轉(zhuǎn)：地球繞太陽公轉(zhuǎn)

②地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)

-自轉(zhuǎn)周期：24小時(shí)

-自轉(zhuǎn)速度：角速度和線速度

-地軸傾斜：23.5°

③地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

-晝夜更替

-時(shí)間差異

-地轉(zhuǎn)偏向力

④地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)

-公轉(zhuǎn)周期：365.25天

-公轉(zhuǎn)速度：不同軌道上的速度不同

-地軸傾斜：23.5°

⑤地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象

-四季變化

-正午太陽高度角變化

-晝夜長短變化

⑥地球運(yùn)動(dòng)對人類生活的影響

-氣候變化

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-交通通訊教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了地球的運(yùn)動(dòng)，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。在回顧整個(gè)教學(xué)過程后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的手段，比如使用地球儀和多媒體資源，這些確實(shí)讓同學(xué)們對地球運(yùn)動(dòng)有了更直觀的理解。我注意到，當(dāng)我在課堂上展示地球儀的旋轉(zhuǎn)時(shí)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常興奮，他們的好奇心被很好地調(diào)動(dòng)起來了。這說明，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的速度時(shí)，有些學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容比較抽象，難以用語言準(zhǔn)確描述。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)例來幫助學(xué)生理解這些概念。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論的方式，讓學(xué)生們分組討論地球運(yùn)動(dòng)對生活的影響。這種互動(dòng)式教學(xué)收到了很好的效果，學(xué)生們在討論中不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但也有一些小組討論顯得有些混亂，學(xué)生們在討論過程中沒有很好地聚焦于主題。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)，確保討論的有效性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問時(shí)有時(shí)顯得不夠耐心。有些問題可能我已經(jīng)講過，但還是有學(xué)生重復(fù)提問。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律，同時(shí)也要更加耐心地對待每一個(gè)學(xué)生的提問。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們對地球運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解，他們能夠描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象，并能夠解釋這些現(xiàn)象對我們的生活產(chǎn)生的影響。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對地理學(xué)科的興趣也有所提升。