7.2《快樂成長》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于幫助學(xué)生通過實際操作和探究活動，理解數(shù)數(shù)和計數(shù)的方法，培養(yǎng)數(shù)感，同時鍛煉學(xué)生動手操作和合作交流的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際，旨在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，通過動手操作和合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。激發(fā)學(xué)生探究興趣，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)數(shù)感和空間觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)生能夠正確理解并掌握數(shù)數(shù)和計數(shù)的方法，能夠獨立完成簡單的計數(shù)練習(xí)。

②學(xué)生能夠通過實際操作，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體事物相聯(lián)系，提高對數(shù)的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在理解數(shù)數(shù)和計數(shù)的過程中，能夠克服對數(shù)的抽象性認(rèn)識不足的困難，將數(shù)與具體物品的數(shù)量相對應(yīng)。

②學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時，能夠有效溝通，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。同時，需要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高思維的靈活性和創(chuàng)造性。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)，結(jié)合講授與小組討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.設(shè)計數(shù)數(shù)游戲和計數(shù)挑戰(zhàn)，通過角色扮演和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.利用實物教具和數(shù)字卡片，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念，增強教學(xué)互動性。

4.通過多媒體課件展示計數(shù)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅描繪兒童快樂成長的故事畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的小朋友們在做什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.提出問題：教師提問：“小朋友們，你們在畫面中看到了什么？你們覺得這些小朋友為什么這么快樂？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。

4.引入新課：教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——《快樂成長》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解數(shù)數(shù)和計數(shù)的方法，培養(yǎng)數(shù)感。

2.教學(xué)內(nèi)容：

①數(shù)數(shù)：教師展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。

②計數(shù)：教師展示一些物品，如蘋果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計數(shù)練習(xí)。

3.教學(xué)方法：教師結(jié)合實物教具，講解數(shù)數(shù)和計數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際操作。

4.學(xué)生互動：學(xué)生跟隨教師進(jìn)行數(shù)數(shù)和計數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：教師發(fā)放練習(xí)題，包括數(shù)數(shù)和計數(shù)兩部分。

2.練習(xí)形式：學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示：選幾名學(xué)生展示自己的答案，教師點評并給予反饋。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問內(nèi)容：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行提問，如“數(shù)數(shù)和計數(shù)有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的理解和看法。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)數(shù)數(shù)和計數(shù)的概念。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，如“你們認(rèn)為數(shù)數(shù)和計數(shù)在生活中有哪些應(yīng)用？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

3.教師點評：教師點評學(xué)生的回答，并給出自己的觀點。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將數(shù)數(shù)和計數(shù)應(yīng)用到實際生活中。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，強調(diào)數(shù)數(shù)和計數(shù)在生活中的重要性。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)數(shù)數(shù)和計數(shù)的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)的起源與發(fā)展：介紹數(shù)的發(fā)展歷史，從古至今人們對數(shù)的認(rèn)識和使用，如古埃及的十進(jìn)制、古中國的算盤等。

-數(shù)的趣味知識：分享一些與數(shù)相關(guān)的趣味知識，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)謎題等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)在生活中的應(yīng)用：收集一些生活中常見的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-數(shù)學(xué)游戲：介紹一些適合學(xué)生的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，通過游戲提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和計算速度。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過故事了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，拓寬數(shù)學(xué)視野，學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，與同伴一起探討數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-建議家長關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與學(xué)校教師保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)成長。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如設(shè)計數(shù)學(xué)小報、編寫數(shù)學(xué)故事等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)、體育等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)的廣泛性和深度。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《快樂成長》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過故事畫面激發(fā)了學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于問題的理解還不夠深入。在未來的教學(xué)中，我計劃嘗試更加具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生從畫面中發(fā)現(xiàn)更多的細(xì)節(jié)，這樣既能提高他們的觀察能力，也能更好地將觀察與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合。

其次，關(guān)于講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)數(shù)和計數(shù)時容易混淆，尤其是在進(jìn)行多位數(shù)的計數(shù)時。為了改進(jìn)這一點，我打算在課堂上增加一些具體的操作活動，比如使用計數(shù)棒或者小珠子，讓學(xué)生在實際操作中感受數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨立完成練習(xí)時，對于一些復(fù)雜的題目往往缺乏信心。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中互相幫助，共同完成練習(xí)，這樣既能提高他們的自信心，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答問題，但回答的深度和廣度有限。為了提高學(xué)生的思維能力，我打算在提問時，加入一些開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并提出自己的見解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有時我的提問過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在回答問題時，能夠深入思考，展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)思維。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我意識到學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)需求是多樣化的。因此，我打算在課后提供更多的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

最后，對于教學(xué)反思的評估，我計劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫簡單的反饋表，了解他們對課堂活動的感受和建議。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對數(shù)數(shù)和計數(shù)概念的理解程度，以及他們解決問題的能力。

-觀察：在學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)和計數(shù)練習(xí)時，觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠獨立完成。

-測試：設(shè)計簡單的測試題，如數(shù)數(shù)、計數(shù)、解決實際問題等，評估學(xué)生對知識的掌握情況。

-反饋：對學(xué)生的回答和操作給予及時反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤之處，并提供糾正方法。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個作業(yè)都得到細(xì)致的檢查。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，鼓勵他們針對不足之處進(jìn)行自我提升。

-鼓勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，對進(jìn)步較大的學(xué)生給予肯定，增強他們的自信心。

3.形成性評價：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-實踐操作：通過學(xué)生實際操作數(shù)數(shù)和計數(shù)的活動，評估他們的實踐能力和動手操作能力。

-自我評價