Unit1KeepingHealthyLesson3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit1KeepingHealthyLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保持健康的重要性。

2.提升學(xué)生的英語聽說能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化中健康生活方式的差異。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常生活中的健康話題有一定的了解，如飲食、運(yùn)動(dòng)和休息等。然而，針對(duì)保持健康的具體方法和習(xí)慣，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的對(duì)話。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和寫作來提升語言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“Unit1KeepingHealthy”這一單元時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解一些與健康相關(guān)的專業(yè)詞匯；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生在句子構(gòu)造上可能存在困難；三是對(duì)于健康生活方式的理解可能存在偏差，需要教師正確引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)小組合作學(xué)習(xí)感到不適應(yīng)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解健康知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提高學(xué)生的參與度和理解力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和病人，練習(xí)詢問和回答健康問題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如健康生活圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康知識(shí)。

4.開展小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)健康生活計(jì)劃，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：發(fā)布關(guān)于健康生活方式的PPT和視頻，要求學(xué)生了解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你通常如何保持健康？”和“你認(rèn)為哪些習(xí)慣對(duì)健康最關(guān)鍵？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀健康相關(guān)的資料，如健康飲食的書籍或健康生活的文章。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考自己的健康習(xí)慣，并準(zhǔn)備分享給同學(xué)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放健康生活方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)健康話題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解健康飲食和運(yùn)動(dòng)的基本原則，如均衡飲食和適量運(yùn)動(dòng)。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們的健康習(xí)慣，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的健康計(jì)劃。

-解答疑問：解答學(xué)生在討論中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考健康生活方式的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，提出自己的健康習(xí)慣和計(jì)劃。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解健康生活方式的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)踐，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的飲食和運(yùn)動(dòng)情況，并分析其對(duì)健康的影響。

-提供拓展資源：推薦健康生活的網(wǎng)站和應(yīng)用程序，供學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注健康。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的健康習(xí)慣。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解健康生活方式。

-反思總結(jié)：反思自己的健康習(xí)慣，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的健康習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1KeepingHealthyLesson3的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、健康生活方式的概念

1.健康生活方式的定義：指通過平衡飲食、適量運(yùn)動(dòng)、充足睡眠和良好的心理狀態(tài)等方式，維持身體健康的一種生活習(xí)慣。

2.健康生活方式的重要性：有助于預(yù)防疾病，提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)身體抵抗力。

二、健康飲食

1.營養(yǎng)均衡：食物種類多樣化，攝入足夠的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素和礦物質(zhì)。

2.適量攝入：根據(jù)個(gè)人體質(zhì)和需求，合理控制食物攝入量，避免過量。

3.飲食習(xí)慣：定時(shí)定量，避免暴飲暴食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

三、適量運(yùn)動(dòng)

1.運(yùn)動(dòng)類型：有氧運(yùn)動(dòng)、無氧運(yùn)動(dòng)、柔韌性運(yùn)動(dòng)等。

2.運(yùn)動(dòng)時(shí)間：每周至少進(jìn)行150分鐘的中等強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)，或75分鐘的高強(qiáng)度有氧運(yùn)動(dòng)。

3.運(yùn)動(dòng)頻率：每天至少進(jìn)行30分鐘的運(yùn)動(dòng)。

四、充足睡眠

1.睡眠時(shí)間：成年人每晚睡眠7-9小時(shí)，兒童和青少年需更多睡眠。

2.睡眠質(zhì)量：保持良好的睡眠環(huán)境，避免過度疲勞。

3.睡眠習(xí)慣：保持規(guī)律的作息時(shí)間，避免熬夜。

五、心理健康

1.心理健康的概念：指?jìng)€(gè)體在心理上保持健康，具備良好的心理素質(zhì)。

2.心理健康的重要性：有助于應(yīng)對(duì)生活中的壓力，提高生活質(zhì)量。

3.心理調(diào)適方法：傾訴、放松訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)等。

六、健康生活小貼士

1.飲食方面：多喝水，多吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩和高熱量食物。

2.運(yùn)動(dòng)方面：選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式，保持運(yùn)動(dòng)的持續(xù)性。

3.睡眠方面：保持良好的睡眠環(huán)境，避免過度勞累。

4.心理方面：學(xué)會(huì)傾訴，保持樂觀的心態(tài)，適當(dāng)進(jìn)行心理調(diào)適。

七、健康生活方式案例分析

1.成功案例：某學(xué)生通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)、增加運(yùn)動(dòng)量和改善睡眠質(zhì)量，成功改善了健康狀況。

2.失敗案例：某學(xué)生因飲食不規(guī)律、缺乏運(yùn)動(dòng)和睡眠不足，導(dǎo)致身體出現(xiàn)健康問題。

八、健康生活方式評(píng)估

1.評(píng)估方法：通過問卷調(diào)查、身體檢查等方式，評(píng)估個(gè)人的健康狀況。

2.評(píng)估內(nèi)容：飲食、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理等方面。

3.評(píng)估目的：了解個(gè)人的健康狀況，為調(diào)整健康生活方式提供依據(jù)。

九、健康生活方式宣傳與推廣

1.宣傳方式：通過講座、海報(bào)、微信公眾號(hào)等渠道進(jìn)行宣傳。

2.推廣目標(biāo)：提高公眾對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3.推廣策略：結(jié)合實(shí)際案例，以生動(dòng)、易懂的方式傳遞健康知識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①健康生活方式概述

-健康生活方式的定義

-健康生活方式的重要性

②飲食健康

-營養(yǎng)均衡

-適量攝入

-飲食習(xí)慣

③運(yùn)動(dòng)健康

-運(yùn)動(dòng)類型

-運(yùn)動(dòng)時(shí)間

-運(yùn)動(dòng)頻率

④睡眠健康

-睡眠時(shí)間

-睡眠質(zhì)量

-睡眠習(xí)慣

⑤心理健康

-心理健康的概念

-心理健康的重要性

-心理調(diào)適方法

⑥健康生活小貼士

-飲食方面

-運(yùn)動(dòng)方面

-睡眠方面

-心理方面

⑦健康生活方式案例分析

-成功案例要點(diǎn)

-失敗案例要點(diǎn)

⑧健康生活方式評(píng)估

-評(píng)估方法

-評(píng)估內(nèi)容

-評(píng)估目的

⑨健康生活方式宣傳與推廣

-宣傳方式

-推廣目標(biāo)

-推廣策略八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們的思維活躍度和語言表達(dá)能力。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為保持健康最重要的因素是什么？”

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、小組討論的互動(dòng)情況以及學(xué)生的身體語言，可以評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言頻率和積極性。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。例如，進(jìn)行一個(gè)關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)營養(yǎng)均衡和適量運(yùn)動(dòng)的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。例如，批改學(xué)生設(shè)計(jì)的健康計(jì)劃，檢查其是否符合健康飲食和運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)原則。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)學(xué)生的健康計(jì)劃提出改進(jìn)建議，如增加蔬菜和水果的種類，減少高糖食品的攝入。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要努力的方向。例如，通過一對(duì)一的交流，告訴學(xué)生他們的作業(yè)中有哪些亮點(diǎn)，哪些地方需要加強(qiáng)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，要給予積極的肯定。例如，對(duì)完成作業(yè)質(zhì)量較高的學(xué)生給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

3.自我評(píng)價(jià)

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。例如，學(xué)生可以寫下自己在課堂上的參與程度和對(duì)自己健康知識(shí)的理解。

-小組互評(píng)：在小組活動(dòng)中，鼓