Unit6sectionB3a~3c支架寫作課說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課為八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6sectionB3a~3c的支架寫作課。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣；其次，利用圖片和情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)；接著，通過(guò)小組合作，完成寫作任務(wù)；最后，展示學(xué)生作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，提升寫作能力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)寫作素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)寫作實(shí)踐提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下的寫作習(xí)慣。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)邏輯思維和批判性思維進(jìn)行寫作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高信息獲取和處理能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。然而，在寫作方面，學(xué)生普遍存在以下情況：

1.知識(shí)層面：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯掌握較好，但詞匯量相對(duì)有限，尤其在表達(dá)復(fù)雜思想和情感時(shí)，詞匯選擇不夠豐富。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說(shuō)、讀方面表現(xiàn)較好，但在寫作方面存在一定困難，如文章結(jié)構(gòu)不清晰，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，缺乏邏輯性。

3.素質(zhì)層面：部分學(xué)生缺乏寫作興趣，對(duì)寫作任務(wù)不夠重視，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度方面存在差異，部分學(xué)生較為積極，能主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生較為被動(dòng)，課堂互動(dòng)較少。

這些學(xué)情分析對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需針對(duì)學(xué)生寫作能力的不足，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，提高課堂互動(dòng)性。

3.教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語(yǔ)教材、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、白板。

2.課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源和在線練習(xí)。

3.信息化資源：英語(yǔ)寫作技巧視頻、在線詞典、英語(yǔ)寫作范文。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、學(xué)生互評(píng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一張描繪家庭活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

2.學(xué)生分享自己的家庭故事，激發(fā)他們對(duì)家庭話題的興趣。

二、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問(wèn)：Whatisthemainthemeofthistext?

學(xué)生思考并回答：Theimportanceoffamily.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章分為三個(gè)部分：引言、正文和結(jié)論。

3.老師講解引言部分，強(qiáng)調(diào)作者提出的問(wèn)題：Howdoesfamilyinfluenceourlives?

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析正文部分，總結(jié)以下要點(diǎn)：

a.家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響：親情、關(guān)愛、教育等。

b.家庭對(duì)個(gè)人性格塑造的作用：獨(dú)立性、責(zé)任感、樂(lè)觀等。

c.家庭對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的影響：家庭觀念、人生觀、價(jià)值觀等。

5.老師講解結(jié)論部分，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

三、全文側(cè)重點(diǎn)分析（15分鐘）

1.老師提問(wèn)：Whatarethekeypointsinthistext?

學(xué)生思考并回答：

a.Familyplaysavitalroleinpersonalgrowth.

b.Familyinfluencesourpersonalityandvalues.

c.Loveandcarefromfamilymembersarecrucialforourwell-being.

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的事例和論據(jù)，加深對(duì)全文側(cè)重點(diǎn)的理解。

3.老師舉例說(shuō)明：

a.親情在文章中的體現(xiàn)：父母對(duì)子女的關(guān)愛、兄弟姐妹間的互助等。

b.愛護(hù)在文章中的體現(xiàn)：家庭成員間的關(guān)心、包容、支持等。

c.教育在文章中的體現(xiàn)：家長(zhǎng)對(duì)子女的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)等。

四、課文練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成以下練習(xí)：

a.詞匯練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的同義詞或反義詞。

b.句型練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，改寫句子，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

c.短文填空：根據(jù)課文內(nèi)容，選出正確的單詞或短語(yǔ)填空。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，老師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

五、小組討論（10分鐘）

1.老師提問(wèn)：Whatareyourthoughtsontheimportanceoffamily?

學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

2.各組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注家庭，珍惜親情。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法。

b.撰寫一篇關(guān)于家庭話題的短文，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.老師強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成時(shí)間，并提醒學(xué)生按時(shí)提交。

教學(xué)過(guò)程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和寫作技巧。通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面都有了顯著的進(jìn)步。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，聽懂并模仿課文中出現(xiàn)的句子和表達(dá)方式。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和描述，提高了日常交流能力。

-閱讀能力得到加強(qiáng)，學(xué)生能夠快速捕捉文章主旨，理解文章結(jié)構(gòu)，提升閱讀速度和理解深度。

-寫作能力得到提升，學(xué)生能夠按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，語(yǔ)言表達(dá)更加準(zhǔn)確、流暢。

2.詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了課文中的重點(diǎn)詞匯，如family、influence、growth等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，如定語(yǔ)從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，能夠在寫作中靈活運(yùn)用。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，對(duì)家庭文化有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同文化背景下家庭的重要性。

-學(xué)生在交流中能夠更加尊重和理解他人的家庭觀念，提升了跨文化交流的能力。

4.思維品質(zhì)提高：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)了如何查找資料、整理信息，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃寫作思路，提升了信息處理和問(wèn)題解決能力。

6.價(jià)值觀塑造：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注家庭，學(xué)會(huì)珍惜親情，培養(yǎng)了良好的家庭觀念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-親情、關(guān)愛、教育在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

-家庭觀念、人生觀、價(jià)值觀的形成

②重點(diǎn)詞匯：

-influence（影響）

-growth（成長(zhǎng)）

-importance（重要性）

-personality（性格）

-values（價(jià)值觀）

-responsibility（責(zé)任感）

-well-being（幸福）

③重點(diǎn)句子：

-"Familyplaysavitalroleinpersonalgrowth."

-"Loveandcarefromfamilymembersarecrucialforourwell-being."

-"Familyinfluencesourpersonalityandvalues."

-"Familyeducationshapesouroutlookonlife."

-"Thefamilyisthefoundationofourmoralvalues."反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響時(shí)，我嘗試通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員角色，親身體驗(yàn)家庭互動(dòng)，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也讓他們更直觀地理解了家庭關(guān)系的重要性。

2.互動(dòng)式討論：我引入了小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的家庭故事和觀點(diǎn)，這種方式促進(jìn)了學(xué)生的交流與合作，同時(shí)也鍛煉了他們的批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能與他們對(duì)家庭話題的興趣不足有關(guān)。此外，小組討論時(shí)，部分學(xué)生過(guò)于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

2.課堂節(jié)奏把握：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，尤其是在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)生可能難以消化吸收。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與生活