2.3神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助高二學(xué)生深入理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，結(jié)合人教版生物選擇性必修1的教材內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，提升學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生機(jī)制，包括動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程。

難點(diǎn)：神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的關(guān)系，以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，直觀展示動(dòng)作電位的產(chǎn)生過(guò)程，幫助學(xué)生理解神經(jīng)沖動(dòng)的基本原理。

2.結(jié)合實(shí)例分析，如突觸傳遞的模型，讓學(xué)生理解神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)中的作用。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化與神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的關(guān)系，培養(yǎng)合作探究能力。

4.通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用能力，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《生物》選擇性必修1教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和圖表，以便直觀展示神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化和神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備神經(jīng)元模型、電位計(jì)、電極等實(shí)驗(yàn)器材，以進(jìn)行神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能圖，提問(wèn)學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)是如何傳遞信息的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，提出問(wèn)題：神經(jīng)細(xì)胞膜是如何產(chǎn)生和傳導(dǎo)沖動(dòng)的？

-通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題：“神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

a.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生（用時(shí)5分鐘）

-講解靜息電位和動(dòng)作電位的概念，展示神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化圖。

-通過(guò)實(shí)例分析，如鈉鉀泵的工作原理，說(shuō)明神經(jīng)細(xì)胞膜電位變化的原因。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生機(jī)制。

b.神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)（用時(shí)5分鐘）

-講解神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位的傳導(dǎo)過(guò)程，展示傳導(dǎo)示意圖。

-分析神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位的局部電流，說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的原理。

-通過(guò)實(shí)例分析，如神經(jīng)纖維絕緣性的作用，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的準(zhǔn)確性。

c.突觸傳遞（用時(shí)5分鐘）

-講解突觸的結(jié)構(gòu)和功能，展示突觸傳遞示意圖。

-分析神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的作用，說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)例分析，如乙酰膽堿的釋放和結(jié)合，說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

a.觀察神經(jīng)元模型（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組觀察神經(jīng)元模型，分析神經(jīng)元結(jié)構(gòu)和功能。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)神經(jīng)元模型的優(yōu)缺點(diǎn)，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。

b.模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過(guò)程，通過(guò)電極測(cè)量局部電流。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的原理。

c.突觸傳遞實(shí)驗(yàn)（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行突觸傳遞實(shí)驗(yàn)，觀察神經(jīng)遞質(zhì)的作用。

-教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)突觸傳遞的機(jī)制。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

a.神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生機(jī)制（舉例回答）

-學(xué)生討論：鈉鉀泵在神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生中的作用是什么？

-學(xué)生回答：鈉鉀泵維持細(xì)胞膜內(nèi)外離子濃度差，使細(xì)胞膜在受到刺激時(shí)產(chǎn)生動(dòng)作電位。

b.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)原理（舉例回答）

-學(xué)生討論：神經(jīng)纖維絕緣性對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)有何影響？

-學(xué)生回答：神經(jīng)纖維絕緣性防止電流泄漏，保證神經(jīng)沖動(dòng)準(zhǔn)確傳導(dǎo)。

c.突觸傳遞機(jī)制（舉例回答）

-學(xué)生討論：神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中的作用是什么？

-學(xué)生回答：神經(jīng)遞質(zhì)在突觸前神經(jīng)元釋放，與突觸后神經(jīng)元結(jié)合，引發(fā)突觸后電位，實(shí)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)傳遞。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和突觸傳遞的重要性。

-通過(guò)實(shí)例分析，如神經(jīng)元損傷導(dǎo)致的疾病，說(shuō)明神經(jīng)沖動(dòng)在生理活動(dòng)中的作用。

-提問(wèn)學(xué)生：如何通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高神經(jīng)系統(tǒng)的健康水平？

-學(xué)生回答：保持良好的生活習(xí)慣，如適量運(yùn)動(dòng)、合理飲食，有助于維持神經(jīng)系統(tǒng)的健康。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的研究進(jìn)展：介紹近年來(lái)神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如神經(jīng)退行性疾病、神經(jīng)創(chuàng)傷修復(fù)等。

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制：探討不同神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)調(diào)節(jié)中的作用，如多巴胺、乙酰膽堿等。

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化與比較：分析不同物種神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)，探討神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化歷程。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)科普書籍，如《大腦：潛意識(shí)的力量》、《神經(jīng)系統(tǒng)的秘密》等，以了解神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

b.觀看神經(jīng)科學(xué)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大腦的秘密生活》、《解碼大腦》等，通過(guò)視覺(jué)方式加深對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的理解。

c.參與神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如神經(jīng)遞質(zhì)分離、神經(jīng)元培養(yǎng)等，親身體驗(yàn)神經(jīng)科學(xué)研究的過(guò)程。

d.關(guān)注神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，如通過(guò)閱讀科學(xué)期刊、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等方式，了解神經(jīng)科學(xué)的前沿進(jìn)展。

e.結(jié)合實(shí)際生活，思考神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)、教育、心理等領(lǐng)域的應(yīng)用，如神經(jīng)康復(fù)、神經(jīng)教育學(xué)等。

f.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、社交媒體等平臺(tái)，與同行交流神經(jīng)科學(xué)知識(shí)，拓寬視野，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生

-靜息電位：內(nèi)負(fù)外正

-動(dòng)作電位：內(nèi)正外負(fù)

-鈉鉀泵：維持靜息電位

-閾值：動(dòng)作電位產(chǎn)生條件

②神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)

-局部電流：動(dòng)作電位傳導(dǎo)

-絕緣性：防止電流泄漏

-鈣離子：動(dòng)作電位傳導(dǎo)關(guān)鍵

③突觸傳遞

-突觸前神經(jīng)元：釋放神經(jīng)遞質(zhì)

-突觸后神經(jīng)元：接受神經(jīng)遞質(zhì)

-神經(jīng)遞質(zhì)：興奮性或抑制性

-突觸后電位：突觸傳遞結(jié)果課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)知識(shí)的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“什么是靜息電位？動(dòng)作電位是如何產(chǎn)生的？”以評(píng)估學(xué)生對(duì)基本概念的記憶和應(yīng)用能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，包括是否積極參與討論、是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材等，以了解學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、練習(xí)題等。在批改過(guò)程中，注意學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和結(jié)論的正確性。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，對(duì)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告，可以指出實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、數(shù)據(jù)分析的合理性等。

-鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)良好的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.評(píng)價(jià)方法

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)、觀察和作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行持續(xù)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

4.評(píng)價(jià)反饋

-定期反饋：每節(jié)課后，教師應(yīng)向?qū)W生提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-鼓勵(lì)性反饋：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5.評(píng)價(jià)記錄

-建立學(xué)生評(píng)價(jià)檔案：記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、測(cè)試成績(jī)等，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的評(píng)價(jià)記錄，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，調(diào)整教學(xué)策略。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問(wèn)題，形成家校共育的良好氛圍。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)時(shí)，引入實(shí)際案例，如中風(fēng)患者的神經(jīng)傳導(dǎo)障礙，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解理論知識(shí)的應(yīng)用。

2.多媒體互動(dòng)教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、視頻等，將抽象的神經(jīng)生理過(guò)程形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)神經(jīng)生理過(guò)程的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制理解不夠，需要加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能不足：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的問(wèn)題，如電極放置不準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)處理不規(guī)范等，需要提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要探索更全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際：在教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生理解神經(jīng)生理過(guò)程在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能培訓(xùn)：在實(shí)驗(yàn)課前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠規(guī)范操作，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：引入課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑，提高課堂互動(dòng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。

6.持續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：神經(jīng)細(xì)胞在靜息狀態(tài)下，膜內(nèi)外的電位差是？

答案：內(nèi)負(fù)外正，大約為-70mV。

2.例題：當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)，膜內(nèi)外的電位差會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案：膜內(nèi)電位變?yōu)檎?，膜外電位變?yōu)樨?fù)，形成動(dòng)作電位。

3.例題：以下哪個(gè)因素不是導(dǎo)致動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因？

A.鈉離子內(nèi)流

B.鉀離子外流

C.鈣離子內(nèi)流

D.靜息電位

答案：D.靜息電位。靜息電位是細(xì)胞在未受到刺激時(shí)的電位狀態(tài)，不是動(dòng)作電位產(chǎn)生的原因。

4.例題：神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是什么？

答案：神經(jīng)沖動(dòng)以電信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，稱為局部電流。

5.例題：以下哪種神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞中起抑制作用？

A.乙酰膽堿

B.谷氨酸

C.氨基丁酸

D.多巴胺

答案：C.氨基丁酸。氨基丁酸是一種抑制性神經(jīng)遞質(zhì)，可以抑制突觸后神經(jīng)元的興奮。

6.例題：神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞過(guò)程中是如何釋放的？

答案：神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐作用從突觸前