Unit4Savetheanimals!教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新魔法英語(yǔ)NewMagic六年級(jí)下冊(cè)-新魔法英語(yǔ)（NewMagic）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4Savetheanimals!教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)新魔法英語(yǔ)NewMagic六年級(jí)下冊(cè)-新魔法英語(yǔ)（NewMagic）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Unit4Savetheanimals!”為主題，旨在通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解動(dòng)物保護(hù)在不同文化中的重要性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感，激發(fā)他們對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并運(yùn)用與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如"endangered"、"protect"、"preserve"等。

②理解并能夠運(yùn)用關(guān)鍵句型，如"Ithinkweshouldprotecttheanimals"、"Let'sdosomethingtohelpthem"等，以表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

③能夠在語(yǔ)境中正確使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，描述現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)計(jì)劃。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)，如條件句和祈使句。

②學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)和倡議時(shí)。

③學(xué)生能夠識(shí)別并討論動(dòng)物保護(hù)的不同方法和策略，以及這些方法對(duì)環(huán)境的影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板

-課程平臺(tái)：新魔法英語(yǔ)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、視頻資料、英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（動(dòng)物模型）、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用PPT展示一些瀕危動(dòng)物的圖片，如熊貓、老虎、犀牛等，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并討論這些動(dòng)物的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。

2.學(xué)生分享自己對(duì)瀕危動(dòng)物的了解，老師總結(jié)并引出保護(hù)動(dòng)物的重要性。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英文視頻，讓學(xué)生初步了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

2.學(xué)生觀(guān)看視頻后，老師提問(wèn)：“Whatcanwedotoprotecttheanimals?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)詞匯：endangered、preserve、protect、habitat、conservation。

2.學(xué)生跟讀詞匯，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句解釋詞匯含義，如：“Thepandaisanendangeredspecies.”（熊貓是一種瀕危物種。）

4.學(xué)生根據(jù)例句造句，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書(shū)句型：Ithinkweshouldprotecttheanimals./Let'sdosomethingtohelpthem.

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音。

3.老師用例句解釋句型用法，如：“Ithinkweshouldprotecttheanimalsfrombeinghunted.”（我認(rèn)為我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物免受獵殺。）

4.學(xué)生根據(jù)例句造句，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師分發(fā)課文，學(xué)生自主閱讀。

2.老師提問(wèn)課文內(nèi)容，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”（這篇文章的主要思想是什么？）

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色。

2.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫(xiě)對(duì)話(huà)，進(jìn)行角色扮演。

3.各小組展示角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

2.老師布置作業(yè)：學(xué)生回家后，查找資料，了解一種瀕危動(dòng)物，并制作一份保護(hù)計(jì)劃。

八、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.老師展示一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）。

2.學(xué)生討論這些組織在動(dòng)物保護(hù)方面所做的工作，并分享自己的看法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍推薦：《動(dòng)物保護(hù)手冊(cè)》、《野生動(dòng)物的生存智慧》等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片推薦：《地球脈動(dòng)》、《生命的奇跡》等。

-國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織官方網(wǎng)站資料：世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際動(dòng)物福利聯(lián)盟（IFAW）等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍，了解不同動(dòng)物的生存狀況和保護(hù)措施。

-觀(guān)看環(huán)保紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理野外的垃圾等。

-建議學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，了解全球動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)和成功案例。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種瀕危動(dòng)物，深入了解其生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀和面臨的威脅。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校舉辦動(dòng)物保護(hù)主題的展覽，展示他們的研究成果和創(chuàng)意。

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)、倡導(dǎo)低碳生活等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社交媒體上的動(dòng)物保護(hù)話(huà)題，參與討論和分享，擴(kuò)大他們的視野。

-安排學(xué)生撰寫(xiě)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的文章或報(bào)告，提高他們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保競(jìng)賽，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)相關(guān)詞匯和句型的掌握程度，如提問(wèn)：“Canyoutellmesomewordsaboutendangeredanimals?”（你能告訴我一些關(guān)于瀕危動(dòng)物的詞匯嗎？）

-觀(guān)察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的參與度，評(píng)估他們的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，如讓學(xué)生填寫(xiě)表格，列出保護(hù)動(dòng)物的方法。

-通過(guò)課堂互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和錯(cuò)誤，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詞匯書(shū)寫(xiě)、句子構(gòu)造和文章內(nèi)容。

-評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤和不足之處給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為后續(xù)教學(xué)提供參考。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要性

②動(dòng)物保護(hù)的方法和措施

③國(guó)際動(dòng)物保護(hù)組織的介紹

2.關(guān)鍵詞匯：

①endangered（瀕危的）

②preserve（保護(hù)）

③protect（保護(hù)）

④habitat（棲息地）

⑤conservation（保護(hù)）

3.重點(diǎn)句型：

①I(mǎi)thinkweshouldprotecttheanimals.

②Let'sdosomethingtohelpthem.

③Thepandaisanendangeredspecies.

④Weneedtotakeactiontoprotecttheenvironment.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞“Unit4Savetheanimals!”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。下面，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，比如通過(guò)圖片展示、視頻播放、小組討論和角色扮演等，這些方法都取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，他們積極參與討論，這讓我感到非常欣慰。

在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我注重了詞匯的實(shí)用性和句型的可操作性。比如，我讓學(xué)生通過(guò)例句來(lái)記憶和運(yùn)用“endangered”、“preserve”等詞匯，以及“Ithinkweshouldprotecttheanimals”這樣的句型。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)這些詞匯和句型的掌握情況比較好。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在角色扮演時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，這可能是由于他們對(duì)詞匯和句型的掌握還不夠熟練。另外，部分學(xué)生在小組討論中，不太愿意主動(dòng)發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪?/p>

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固，可以通過(guò)制作卡片、開(kāi)展詞匯競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

2.針對(duì)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂上多提供一些模仿和練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我會(huì)在小組討論中鼓勵(lì)他們多參與，多表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的積極性和參與度讓我感到滿(mǎn)意。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)有了更深入的了解，他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。在技能方面，他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力都有所提高，特別是在口語(yǔ)表達(dá)方面。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更強(qiáng)的責(zé)任感，他們表示愿意為保護(hù)動(dòng)物做出自己的貢獻(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物世界》雜志或相關(guān)的動(dòng)物保護(hù)專(zhuān)題書(shū)籍，如《野生動(dòng)物的生存挑戰(zhàn)》。

-視頻資源：BBC紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》中關(guān)于動(dòng)物生存環(huán)境的片段，或者《動(dòng)物星球》中介紹不同動(dòng)物習(xí)性的節(jié)目。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解不同物種的生存狀態(tài)和面臨的威脅。

-觀(guān)看紀(jì)錄片片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受到動(dòng)物保護(hù)的緊迫性。

-學(xué)生可以記錄下在閱讀或觀(guān)看過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的有趣事實(shí)或觸動(dòng)心靈的故事，并在下一次課堂上與同學(xué)們分享。

-安排學(xué)生完成一個(gè)小型研究報(bào)告，選擇一種他們感興趣的動(dòng)物，調(diào)查其保護(hù)現(xiàn)狀和可能的保護(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線(xiàn)上或線(xiàn)下的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如參與學(xué)校的環(huán)保俱樂(lè)部、參加社區(qū)清潔活動(dòng)等。

-提供一個(gè)討論小組，讓學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)話(huà)題進(jìn)行討