2025年兒童康復(fù)中級(jí)水平試題及答案一、單選題（每題2分，共50分）1.小兒腦性癱瘓最常見的類型是（）A.痙攣型B.手足徐動(dòng)型C.共濟(jì)失調(diào)型D.混合型答案：A。解析：痙攣型是小兒腦性癱瘓最常見的類型，約占全部腦癱患兒的60%-70%。主要病變在錐體束系統(tǒng)，表現(xiàn)為肌張力增高，肢體活動(dòng)受限。2.正常小兒前囟閉合的時(shí)間是（）A.6-8個(gè)月B.8-10個(gè)月C.1-1.5歲D.2-2.5歲答案：C。解析：前囟為頂骨和額骨邊緣形成的菱形間隙，出生時(shí)約1.0-2.0cm，以后隨顱骨生長而增大，6個(gè)月左右逐漸骨化而變小，約在1-1.5歲閉合。3.小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育的規(guī)律，錯(cuò)誤的是（）A.由上到下B.由近到遠(yuǎn)C.由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)D.由精細(xì)到粗大答案：D。解析：小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律是由上到下、由近到遠(yuǎn)、由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)、由粗到細(xì)。例如先抬頭，后坐、立、行（由上到下）；從臂到手、從腿到腳的活動(dòng)（由近到遠(yuǎn)）；先會(huì)用全手掌抓握物品，后發(fā)展到能用手指捏?。ㄓ纱值郊?xì)）。4.小兒孤獨(dú)癥的核心癥狀是（）A.語言發(fā)育障礙B.社會(huì)交往障礙C.興趣狹窄D.行為刻板答案：B。解析：小兒孤獨(dú)癥的核心癥狀是社會(huì)交往障礙，患兒對(duì)他人的存在缺乏關(guān)注，不能與他人建立正常的人際關(guān)系，對(duì)親人不產(chǎn)生依戀，缺乏目光對(duì)視等。語言發(fā)育障礙、興趣狹窄和行為刻板也是孤獨(dú)癥的常見癥狀，但不是核心癥狀。5.下列關(guān)于小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的描述，錯(cuò)誤的是（）A.是指大腦不能將從身體各感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行有效的組合B.會(huì)影響小兒的學(xué)習(xí)和生活C.主要通過藥物治療D.可以通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行改善答案：C。解析：小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)是指大腦不能將從身體各感覺器官傳來的感覺信息進(jìn)行有效的組合，導(dǎo)致機(jī)體不能和諧有效地運(yùn)作。它會(huì)影響小兒的學(xué)習(xí)和生活，如注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。感覺統(tǒng)合失調(diào)主要通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練進(jìn)行改善，而不是藥物治療。6.小兒智力低下的診斷標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A.智力明顯低于同齡兒童B.適應(yīng)行為存在缺陷C.在18歲以前起病D.有明顯的神經(jīng)系統(tǒng)損傷答案：D。解析：小兒智力低下的診斷標(biāo)準(zhǔn)包括智力明顯低于同齡兒童（智商低于70）、適應(yīng)行為存在缺陷（如生活自理能力、社會(huì)交往能力等方面），且在18歲以前起病。并不是所有智力低下的患兒都有明顯的神經(jīng)系統(tǒng)損傷。7.小兒骨折的特點(diǎn)不包括（）A.骨折愈合快B.骨膜厚，骨折時(shí)不易完全斷裂C.易發(fā)生骨骺損傷D.骨折畸形愈合后不能自行矯正答案：D。解析：小兒骨折具有骨折愈合快、骨膜厚骨折時(shí)不易完全斷裂、易發(fā)生骨骺損傷等特點(diǎn)。小兒骨骼的生長和塑形能力強(qiáng)，輕度的骨折畸形愈合后有可能自行矯正。8.小兒康復(fù)治療中，物理因子治療不包括（）A.電療B.光療C.按摩D.超聲波治療答案：C。解析：物理因子治療是利用電、光、聲、磁、熱等物理因子來治療疾病的方法，包括電療、光療、超聲波治療等。按摩屬于手法治療，不屬于物理因子治療。9.小兒語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練不包括（）A.語言刺激訓(xùn)練B.口腔功能訓(xùn)練C.藥物治療D.認(rèn)知訓(xùn)練答案：C。解析：小兒語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練主要包括語言刺激訓(xùn)練、口腔功能訓(xùn)練、認(rèn)知訓(xùn)練等。目前藥物治療對(duì)語言發(fā)育遲緩沒有明確的特效藥物，主要以康復(fù)訓(xùn)練為主。10.小兒腦性癱瘓康復(fù)治療的原則不包括（）A.早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)B.綜合治療C.以藥物治療為主D.家庭參與答案：C。解析：小兒腦性癱瘓康復(fù)治療的原則包括早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)，綜合運(yùn)用物理治療、作業(yè)治療、言語治療等多種方法進(jìn)行綜合治療，同時(shí)強(qiáng)調(diào)家庭參與。藥物治療只是輔助治療手段，不是主要治療方法。11.小兒運(yùn)動(dòng)療法中，Bobath技術(shù)的核心是（）A.促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式的建立B.抑制異常運(yùn)動(dòng)模式C.調(diào)節(jié)肌張力D.以上都是答案：D。解析：Bobath技術(shù)的核心是通過調(diào)節(jié)肌張力，抑制異常運(yùn)動(dòng)模式，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式的建立，從而改善患兒的運(yùn)動(dòng)功能。12.小兒作業(yè)治療的目的不包括（）A.提高日常生活活動(dòng)能力B.促進(jìn)手的精細(xì)功能發(fā)育C.增強(qiáng)肌力D.改善心理狀態(tài)答案：C。解析：小兒作業(yè)治療的目的包括提高日常生活活動(dòng)能力、促進(jìn)手的精細(xì)功能發(fā)育、改善心理狀態(tài)等。增強(qiáng)肌力主要是運(yùn)動(dòng)療法的目的之一。13.小兒康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容不包括（）A.運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定B.語言功能評(píng)定C.心理評(píng)定D.基因檢測答案：D。解析：小兒康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、語言功能評(píng)定、心理評(píng)定等，基因檢測一般不屬于康復(fù)評(píng)定的常規(guī)內(nèi)容，主要用于疾病的病因診斷等方面。14.小兒孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練中，應(yīng)用行為分析療法（ABA）的核心是（）A.分解目標(biāo)任務(wù)B.強(qiáng)化訓(xùn)練C.塑造行為D.以上都是答案：D。解析：應(yīng)用行為分析療法（ABA）的核心是將目標(biāo)任務(wù)分解成小的步驟，通過強(qiáng)化訓(xùn)練來塑造患兒的正確行為，逐步提高患兒的能力。15.小兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材不包括（）A.滑梯B.秋千C.啞鈴D.平衡木答案：C。解析：小兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的器材包括滑梯、秋千、平衡木等，主要用于提供不同的感覺刺激。啞鈴主要用于力量訓(xùn)練，一般不屬于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的常規(guī)器材。16.小兒腦性癱瘓患兒的飲食護(hù)理，錯(cuò)誤的是（）A.給予高熱量、高蛋白、高維生素飲食B.避免食用辛辣、油膩食物C.鼓勵(lì)患兒自主進(jìn)食D.喂食時(shí)要快速，以免食物變涼答案：D。解析：小兒腦性癱瘓患兒的飲食應(yīng)給予高熱量、高蛋白、高維生素飲食，避免食用辛辣、油膩食物。鼓勵(lì)患兒自主進(jìn)食，以促進(jìn)其自理能力的發(fā)展。喂食時(shí)要緩慢，避免患兒嗆咳。17.小兒骨折康復(fù)治療的早期，主要的康復(fù)措施是（）A.骨折部位的固定B.肌肉等長收縮訓(xùn)練C.關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練D.物理治療答案：B。解析：小兒骨折康復(fù)治療的早期，在骨折部位固定的基礎(chǔ)上，主要進(jìn)行肌肉等長收縮訓(xùn)練，以防止肌肉萎縮，促進(jìn)血液循環(huán)。關(guān)節(jié)活動(dòng)度訓(xùn)練一般在骨折愈合一定階段后進(jìn)行，物理治療可貫穿康復(fù)治療的全過程。18.小兒語言發(fā)育遲緩的常見原因不包括（）A.聽力障礙B.智力低下C.家庭環(huán)境不良D.先天性心臟病答案：D。解析：小兒語言發(fā)育遲緩的常見原因包括聽力障礙、智力低下、家庭環(huán)境不良等。先天性心臟病一般不會(huì)直接導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。19.小兒康復(fù)治療中，水療的作用不包括（）A.減輕疼痛B.促進(jìn)血液循環(huán)C.增強(qiáng)肌力D.提高語言能力答案：D。解析：水療可以減輕疼痛、促進(jìn)血液循環(huán)、增強(qiáng)肌力等。但水療主要是通過水的物理特性對(duì)小兒的身體產(chǎn)生影響，一般不能直接提高語言能力。20.小兒腦性癱瘓患兒的心理護(hù)理，錯(cuò)誤的是（）A.多鼓勵(lì)患兒B.避免提及患兒的缺陷C.幫助患兒樹立信心D.引導(dǎo)患兒與同齡人交往答案：B。解析：小兒腦性癱瘓患兒的心理護(hù)理應(yīng)多鼓勵(lì)患兒，幫助患兒樹立信心，引導(dǎo)患兒與同齡人交往?？梢赃m當(dāng)提及患兒的缺陷，但要以積極的方式引導(dǎo)患兒面對(duì)和克服，而不是避免提及。21.小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的康復(fù)治療，首先要（）A.明確病因B.進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定C.制定康復(fù)計(jì)劃D.開始康復(fù)訓(xùn)練答案：A。解析：小兒運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后的康復(fù)治療，首先要明確病因，因?yàn)椴煌牟∫蚩赡苄枰煌闹委煼椒?。在明確病因的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、制定康復(fù)計(jì)劃和開始康復(fù)訓(xùn)練。22.小兒作業(yè)治療中，手功能訓(xùn)練的順序一般是（）A.抓握-捏取-對(duì)指B.捏取-抓握-對(duì)指C.對(duì)指-抓握-捏取D.抓握-對(duì)指-捏取答案：A。解析：小兒手功能訓(xùn)練的順序一般是先進(jìn)行抓握訓(xùn)練，然后發(fā)展到捏取，最后是對(duì)指等精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。23.小兒康復(fù)治療中，家長的作用不包括（）A.協(xié)助治療師進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B.提供情感支持C.決定治療方案D.觀察患兒的病情變化答案：C。解析：家長在小兒康復(fù)治療中起著重要的作用，包括協(xié)助治療師進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、提供情感支持、觀察患兒的病情變化等。治療方案一般由專業(yè)的康復(fù)治療團(tuán)隊(duì)根據(jù)患兒的具體情況制定，家長可以參與討論，但不能決定治療方案。24.小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見表現(xiàn)不包括（）A.暈車、暈船B.注意力不集中C.喜歡獨(dú)處D.動(dòng)作協(xié)調(diào)答案：D。解析：小兒感覺統(tǒng)合失調(diào)的常見表現(xiàn)包括暈車、暈船、注意力不集中、喜歡獨(dú)處、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等。動(dòng)作協(xié)調(diào)不是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。25.小兒腦性癱瘓康復(fù)治療的療程一般為（）A.1-2個(gè)月B.3-6個(gè)月C.6-12個(gè)月D.1-2年答案：B。解析：小兒腦性癱瘓康復(fù)治療是一個(gè)長期的過程，一般一個(gè)療程為3-6個(gè)月，需要多個(gè)療程的持續(xù)治療。二、多選題（每題3分，共30分）1.小兒腦性癱瘓的高危因素包括（）A.早產(chǎn)B.低體重出生C.新生兒窒息D.黃疸E.以上都是答案：ABCDE。解析：早產(chǎn)、低體重出生、新生兒窒息、黃疸等都是小兒腦性癱瘓的高危因素。早產(chǎn)和低體重出生的小兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育可能不完善，新生兒窒息可導(dǎo)致腦缺氧損傷，黃疸嚴(yán)重時(shí)可能引起膽紅素腦病，都可能增加腦性癱瘓的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。2.小兒語言發(fā)育遲緩可能的原因有（）A.聽力障礙B.智力低下C.構(gòu)音器官異常D.環(huán)境因素E.以上都是答案：ABCDE。解析：聽力障礙會(huì)影響小兒對(duì)語言的感知和學(xué)習(xí)；智力低下可導(dǎo)致語言理解和表達(dá)能力發(fā)展遲緩；構(gòu)音器官異常會(huì)影響發(fā)音；環(huán)境因素如缺乏語言刺激等也可能導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。3.小兒康復(fù)治療的方法包括（）A.運(yùn)動(dòng)療法B.作業(yè)治療C.言語治療D.物理因子治療E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒康復(fù)治療的方法包括運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)治療、言語治療、物理因子治療等多種方法，綜合運(yùn)用這些方法可以提高康復(fù)治療的效果。4.小兒運(yùn)動(dòng)療法的基本原則包括（）A.循序漸進(jìn)B.因人而異C.全面訓(xùn)練D.主動(dòng)參與E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒運(yùn)動(dòng)療法的基本原則包括循序漸進(jìn)，根據(jù)患兒的能力逐步增加訓(xùn)練強(qiáng)度和難度；因人而異，根據(jù)患兒的具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案；全面訓(xùn)練，包括身體各部位的運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；主動(dòng)參與，鼓勵(lì)患兒積極主動(dòng)地參與訓(xùn)練。5.小兒作業(yè)治療的內(nèi)容包括（）A.日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練B.手的精細(xì)功能訓(xùn)練C.認(rèn)知訓(xùn)練D.職業(yè)前訓(xùn)練E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒作業(yè)治療的內(nèi)容包括日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練，提高患兒的自理能力；手的精細(xì)功能訓(xùn)練，促進(jìn)手部動(dòng)作的發(fā)展；認(rèn)知訓(xùn)練，改善患兒的認(rèn)知能力；對(duì)于年齡較大的患兒還可進(jìn)行職業(yè)前訓(xùn)練。6.小兒康復(fù)評(píng)定的目的包括（）A.了解患兒的功能狀況B.制定康復(fù)計(jì)劃C.評(píng)價(jià)康復(fù)效果D.預(yù)測康復(fù)結(jié)局E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒康復(fù)評(píng)定的目的包括了解患兒的功能狀況，為制定康復(fù)計(jì)劃提供依據(jù)；通過定期評(píng)定評(píng)價(jià)康復(fù)效果，調(diào)整康復(fù)方案；還可以預(yù)測康復(fù)結(jié)局，讓家長對(duì)患兒的康復(fù)情況有一個(gè)合理的預(yù)期。7.小兒孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練方法包括（）A.應(yīng)用行為分析療法（ABA）B.結(jié)構(gòu)化教學(xué)法C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練D.人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練方法包括應(yīng)用行為分析療法（ABA）、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)（RDI）等多種方法，綜合運(yùn)用這些方法可以提高孤獨(dú)癥患兒的康復(fù)效果。8.小兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的作用包括（）A.改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力B.提高注意力C.增強(qiáng)自信心D.促進(jìn)語言發(fā)育E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以改善運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，使患兒的動(dòng)作更加靈活；提高注意力，減少注意力不集中的現(xiàn)象；增強(qiáng)患兒的自信心，讓患兒在訓(xùn)練中獲得成就感；還可以在一定程度上促進(jìn)語言發(fā)育。9.小兒腦性癱瘓康復(fù)治療的目標(biāo)包括（）A.提高運(yùn)動(dòng)功能B.改善語言能力C.增強(qiáng)生活自理能力D.促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒腦性癱瘓康復(fù)治療的目標(biāo)是多方面的，包括提高運(yùn)動(dòng)功能、改善語言能力、增強(qiáng)生活自理能力、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力等，以提高患兒的生活質(zhì)量。10.小兒骨折康復(fù)治療的注意事項(xiàng)包括（）A.遵循骨折愈合的規(guī)律B.注意保護(hù)骨折部位C.避免過度訓(xùn)練D.定期復(fù)查E.以上都是答案：ABCDE。解析：小兒骨折康復(fù)治療要遵循骨折愈合的規(guī)律，在不同的階段進(jìn)行相應(yīng)的康復(fù)訓(xùn)練；注意保護(hù)骨折部位，避免再次受傷；避免過度訓(xùn)練，以免影響骨折愈合；要定期復(fù)查，了解骨折愈合情況和康復(fù)效果。三、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述小兒腦性癱瘓的康復(fù)治療方法。小兒腦性癱瘓的康復(fù)治療方法是綜合且多方面的，旨在最大程度地改善患兒的功能障礙，提高生活質(zhì)量。（1）運(yùn)動(dòng)療法-Bobath技術(shù)：核心是調(diào)節(jié)患兒的肌張力，抑制異常運(yùn)動(dòng)模式，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式的建立。例如，通過抑制患兒的異常姿勢反射，引導(dǎo)其做出正確的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，如抬頭、翻身、坐立等。-Vojta技術(shù)：通過對(duì)身體特定部位的壓迫刺激，誘導(dǎo)產(chǎn)生全身性的、協(xié)調(diào)的反射性移動(dòng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)正常運(yùn)動(dòng)模式的形成。-運(yùn)動(dòng)再學(xué)習(xí)療法：強(qiáng)調(diào)患兒主動(dòng)參與和反復(fù)練習(xí)，按照運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的規(guī)律，對(duì)運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)的控制能力和協(xié)調(diào)性。（2）作業(yè)治療-日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練：包括穿衣、進(jìn)食、洗漱、如廁等基本生活技能的訓(xùn)練，提高患兒的生活自理能力。-手的精細(xì)功能訓(xùn)練：如抓握、捏取、對(duì)指等動(dòng)作的訓(xùn)練，促進(jìn)手的精細(xì)功能發(fā)育，為日后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。-認(rèn)知訓(xùn)練：通過各種游戲和活動(dòng)，提高患兒的認(rèn)知能力，如注意力、記憶力、思維能力等。（3）言語治療-語言刺激訓(xùn)練：通過豐富的語言環(huán)境和有針對(duì)性的語言刺激，促進(jìn)患兒的語言理解和表達(dá)能力。例如，多與患兒交流、講故事、唱兒歌等。-發(fā)音訓(xùn)練：針對(duì)構(gòu)音障礙的患兒，進(jìn)行發(fā)音器官的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)，改善發(fā)音清晰度。-語言交流訓(xùn)練：教導(dǎo)患兒正確的語言交流方式，提高其社會(huì)交往能力。（4）物理因子治療-電療：如神經(jīng)肌肉電刺激，可刺激肌肉收縮，防止肌肉萎縮，增強(qiáng)肌力。-光療：利用特定波長的光線照射，促進(jìn)局部血液循環(huán)，減輕炎癥和疼痛。-超聲波治療：具有促進(jìn)組織修復(fù)、緩解肌肉痙攣等作用。（5）傳統(tǒng)康復(fù)治療-按摩：通過手法按摩，調(diào)節(jié)患兒的肌肉張力，促進(jìn)血液循環(huán)，改善關(guān)節(jié)活動(dòng)度。-針灸：根據(jù)患兒的具體情況，選擇合適的穴位進(jìn)行針刺，調(diào)節(jié)經(jīng)絡(luò)氣血，促進(jìn)神經(jīng)功能的恢復(fù)。（6）心理治療-關(guān)注患兒的心理狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決其心理問題。通過鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)，幫助患兒樹立信心，積極面對(duì)疾病和康復(fù)訓(xùn)練。-開展心理輔導(dǎo)和心理干預(yù)，如認(rèn)知行為療法、游戲療法等，改善患兒的心理狀態(tài)和情緒問題。（7）輔助器具的應(yīng)用-根據(jù)患兒的需要，配備合適的輔助器具，如輪椅、矯形器、助行器等，幫助患兒改善運(yùn)動(dòng)功能，提高生活自理能力和社會(huì)參與度。2.簡述小兒語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練方法。小兒語言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練需要綜合多種方法，根據(jù)患兒的具體情況制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。（1）語言刺激訓(xùn)練-創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境：家長和康復(fù)治療師要多與患兒交流，使用簡單、清晰、生動(dòng)的語言，為患兒提供大量的語言輸入。例如，在日常生活中，不斷地向患兒描述周圍的事物、動(dòng)作和事件。-利用圖片、繪本等進(jìn)行語言刺激：通過展示圖片或繪本，引導(dǎo)患兒觀察并描述畫面內(nèi)容，激發(fā)其語言表達(dá)的欲望。同時(shí)，可以結(jié)合故事講述，提高患兒的語言理解能力。-模仿訓(xùn)練：讓患兒模仿治療師或家長的發(fā)音、詞語和句子。從簡單的單