小班繪畫(huà)《小草》課件演講人：日期:目錄01課程導(dǎo)入02形狀認(rèn)知03繪畫(huà)工具準(zhǔn)備04分步繪畫(huà)指導(dǎo)05作品創(chuàng)作實(shí)踐06成果展示延伸01課程導(dǎo)入小草實(shí)物觀察活動(dòng)觸覺(jué)感知體驗(yàn)準(zhǔn)備新鮮小草樣本，引導(dǎo)幼兒用手觸摸草葉的紋理和邊緣，感受其柔軟或粗糙的觸感，并觀察莖葉的形態(tài)差異。視覺(jué)細(xì)節(jié)描述氣味探索環(huán)節(jié)通過(guò)放大鏡輔助觀察小草的顏色漸變（如根部深綠、葉尖淺黃）、葉脈分布規(guī)律及葉片形狀（線形、披針形等），培養(yǎng)幼兒的細(xì)節(jié)捕捉能力。鼓勵(lì)幼兒輕嗅小草的氣味，描述其清新或泥土氣息，關(guān)聯(lián)自然環(huán)境的感官記憶。123四季小草圖片展示生長(zhǎng)階段對(duì)比展示發(fā)芽期、茂盛期、枯黃期的小草高清圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)比葉片密度、顏色變化，理解植物生命周期的直觀表現(xiàn)。生態(tài)環(huán)境關(guān)聯(lián)呈現(xiàn)草地、石縫、水邊等不同生境中的小草圖片，討論光照、水分對(duì)草葉形態(tài)的影響（如向陽(yáng)處葉片厚實(shí)、陰濕處細(xì)長(zhǎng)）。藝術(shù)化處理案例展示印象派繪畫(huà)或攝影中的小草特寫(xiě)，分析光影如何塑造草葉的立體感，激發(fā)幼兒對(duì)自然美的藝術(shù)感知。肢體動(dòng)作創(chuàng)編將幼兒分組扮演“風(fēng)”“雨”“小草”，通過(guò)語(yǔ)調(diào)變化（輕柔/急促）和呼應(yīng)式對(duì)白，深化對(duì)自然要素互動(dòng)關(guān)系的理解。分角色朗誦游戲歌詞意象拓展引導(dǎo)幼兒根據(jù)“小草鉆出泥土”“露珠親吻草尖”等歌詞展開(kāi)想象繪畫(huà)，將語(yǔ)言符號(hào)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)符號(hào)，促進(jìn)跨模態(tài)創(chuàng)造力發(fā)展。配合兒歌節(jié)奏設(shè)計(jì)手指模擬小草搖擺、彎腰等動(dòng)作，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與身體協(xié)調(diào)性的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)效果。兒歌《小草》互動(dòng)朗誦02形狀認(rèn)知小草葉片形態(tài)感知葉脈紋理探索使用放大鏡觀察葉片背面脈絡(luò)分布規(guī)律，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)主脈與側(cè)脈的對(duì)稱(chēng)或平行結(jié)構(gòu)，為后續(xù)繪畫(huà)添加細(xì)節(jié)奠定基礎(chǔ)。彎曲與舒展動(dòng)態(tài)結(jié)合風(fēng)吹草動(dòng)的場(chǎng)景演示，讓幼兒體會(huì)葉片在自然狀態(tài)下呈現(xiàn)的卷曲、下垂或挺立等不同姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)態(tài)觀察能力。線性葉片特征引導(dǎo)幼兒觀察草葉的細(xì)長(zhǎng)、扁平形態(tài)，通過(guò)觸摸實(shí)物或圖片感知邊緣的平滑或鋸齒狀差異，理解自然界中線條的多樣性表現(xiàn)。根莖生長(zhǎng)方向理解通過(guò)對(duì)比水邊垂草與旱地直草的圖片，讓幼兒分析根系因環(huán)境差異導(dǎo)致的向下深扎或橫向延展特性，理解植物適應(yīng)性。垂直與傾斜對(duì)比展示狗尾草等具明顯莖節(jié)的品種，引導(dǎo)幼兒用串珠模擬莖稈分段結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對(duì)植物生長(zhǎng)單元重復(fù)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。分節(jié)結(jié)構(gòu)認(rèn)知借助透明種植盒觀察根系發(fā)育過(guò)程，解釋根系錨定與吸收功能，鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)中加入泥土層下的根須表現(xiàn)。地下部分聯(lián)想不同品種特征對(duì)比寬窄葉型區(qū)分對(duì)比蒲公英的寬扁葉片與牛筋草的細(xì)長(zhǎng)葉片，通過(guò)拓印活動(dòng)讓幼兒感受葉面寬度對(duì)畫(huà)面留白的影響?；ㄐ蛐螒B(tài)差異觀察苔蘚類(lèi)低矮植物的深綠與新生草芽的嫩黃，引導(dǎo)幼兒嘗試混色表現(xiàn)老葉與新葉的漸變關(guān)系。分析三葉草球狀花序與芒草穗狀花序的構(gòu)成區(qū)別，指導(dǎo)幼兒用點(diǎn)線組合表現(xiàn)花序的密集或疏散感。色彩層次感知03繪畫(huà)工具準(zhǔn)備安全蠟筆選擇標(biāo)準(zhǔn)無(wú)毒環(huán)保材質(zhì)認(rèn)證選擇通過(guò)國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)（如EN71、ASTM）認(rèn)證的蠟筆，確保不含重金屬、塑化劑等有害成分，避免幼兒誤食或皮膚接觸引發(fā)健康風(fēng)險(xiǎn)。適齡抓握設(shè)計(jì)優(yōu)先選用粗短型蠟筆或三角棱柱造型，符合小班幼兒手部肌肉發(fā)育特點(diǎn)，便于抓握且不易斷裂，降低操作疲勞感。顯色度與順滑度平衡蠟筆需具備高色素濃度以保證色彩鮮艷度，同時(shí)蠟質(zhì)軟硬適中，既能流暢涂鴉又不會(huì)因過(guò)軟導(dǎo)致紙張破損。綠色系顏料調(diào)配示范010203基礎(chǔ)色混合原理演示黃+藍(lán)=綠的色彩合成實(shí)驗(yàn)，使用丙烯或水粉顏料，按比例逐步混合（如1:1檸檬黃與湖藍(lán)），引導(dǎo)幼兒觀察顏色漸變過(guò)程。自然色調(diào)延伸技巧通過(guò)添加微量白色提亮或少量黑色加深，調(diào)配出嫩綠、墨綠等不同層次，模擬真實(shí)草地的色彩多樣性。工具衛(wèi)生管理強(qiáng)調(diào)使用獨(dú)立調(diào)色盤(pán)與專(zhuān)用畫(huà)筆，避免混色污染，課后及時(shí)清洗工具以延長(zhǎng)使用壽命。專(zhuān)用畫(huà)紙?zhí)匦哉f(shuō)明高克重吸水性能推薦180g以上水彩紙或棉漿紙，表面紋理適中可吸附顏料且不易滲透，防止幼兒反復(fù)涂抹時(shí)紙張起皺破損。環(huán)?？山到獠馁|(zhì)采用FSC認(rèn)證的再生紙漿制作，無(wú)熒光增白劑，符合幼兒教育場(chǎng)景的可持續(xù)發(fā)展要求。選擇圓角裁切畫(huà)紙，避免銳角劃傷幼兒皮膚，同時(shí)紙張四角可預(yù)先打孔便于課后裝訂成作品集。安全邊緣處理04分步繪畫(huà)指導(dǎo)基礎(chǔ)線條練習(xí)示范先畫(huà)淺色底層線條，再逐步疊加深色線條增強(qiáng)層次感，通過(guò)線條交錯(cuò)表現(xiàn)土壤的松軟與厚度，避免單一平涂。分層疊加技巧工具多樣化嘗試鼓勵(lì)幼兒嘗試用棉簽、海綿等工具蘸取顏料輕點(diǎn)或拖拽，制造出顆粒狀或斑駁的土地效果，豐富畫(huà)面肌理。指導(dǎo)幼兒用蠟筆或鉛筆以短促、輕快的筆觸畫(huà)出波浪形或鋸齒狀線條，模擬土地凹凸不平的自然形態(tài)，注意線條疏密變化以表現(xiàn)土壤質(zhì)感。土地線條勾勒方法莖葉生長(zhǎng)軌跡描繪組合構(gòu)圖技巧示范多株小草的組合畫(huà)法，通過(guò)高低錯(cuò)落、疏密對(duì)比營(yíng)造空間感，避免機(jī)械重復(fù)排列。03強(qiáng)調(diào)莖葉從土地向上生長(zhǎng)的趨勢(shì)，可先用虛線標(biāo)記主莖路徑，再添加側(cè)枝葉片，葉片呈“V”形或扇形排列，體現(xiàn)生命力。02生長(zhǎng)方向練習(xí)動(dòng)態(tài)觀察引導(dǎo)通過(guò)實(shí)物或圖片展示小草莖葉的彎曲、分叉特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒用流暢弧線表現(xiàn)莖部，注意線條由粗到細(xì)的自然過(guò)渡。01色彩漸變涂染技巧選擇綠色系顏料，從葉片根部向尖端由深至淺涂染，示范如何通過(guò)筆觸壓力控制顏色濃度，過(guò)渡需自然柔和。引導(dǎo)幼兒嘗試黃綠、藍(lán)綠等鄰近色混合涂染葉片，邊緣可點(diǎn)綴少量褐色模擬枯萎部分，增強(qiáng)真實(shí)感。用淺藍(lán)色或淡黃色水彩濕畫(huà)法渲染天空或陽(yáng)光效果，注意與小草交接處的留白處理，避免色彩污染。單色漸變練習(xí)多色混搭方法背景暈染技巧05作品創(chuàng)作實(shí)踐提供多種繪畫(huà)工具（如蠟筆、水彩筆、手指畫(huà)顏料），引導(dǎo)幼兒觀察真實(shí)小草形態(tài)，自由選擇線條、色彩表現(xiàn)草葉的疏密與動(dòng)態(tài)。自由構(gòu)圖創(chuàng)作時(shí)間鼓勵(lì)自主探索針對(duì)不同能力幼兒，教師可示范基礎(chǔ)畫(huà)法（如短直線表現(xiàn)嫩芽），同時(shí)允許能力較強(qiáng)的幼兒嘗試曲線或組合圖形表現(xiàn)草叢層次感。分層指導(dǎo)策略播放自然音效（風(fēng)聲、鳥(niǎo)鳴）或展示草地實(shí)景圖片，營(yíng)造沉浸式創(chuàng)作氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)的聯(lián)想與表達(dá)欲望。情景化創(chuàng)作支持個(gè)性化裝飾引導(dǎo)多元材料拓展提供亮片、皺紋紙、紐扣等環(huán)保材料，指導(dǎo)幼兒通過(guò)撕貼、拓印等方式為小草添加露珠、花朵等裝飾元素，強(qiáng)化作品立體感。情感聯(lián)結(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒回憶與草地相關(guān)的游戲經(jīng)歷（如野餐、捉蟲(chóng)），鼓勵(lì)在畫(huà)作中添加個(gè)性化符號(hào)（如小動(dòng)物、太陽(yáng)），建立作品與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)。色彩情緒表達(dá)通過(guò)對(duì)比色卡（深綠/淺綠、黃綠/藍(lán)綠），幫助幼兒理解色彩與情緒的關(guān)系，支持其選擇符合自我感知的色調(diào)完成裝飾。030201工具操作規(guī)范風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控措施選用圓頭安全剪刀，限制易碎材料（如玻璃珠）的使用；鋪設(shè)防水桌布并配備濕巾，及時(shí)清理灑落液體以防滑倒。應(yīng)急處理演練安全使用工具提醒演示剪刀握持姿勢(shì)（拇指在上、其余手指在下）、顏料瓶蓋擰轉(zhuǎn)方法，強(qiáng)調(diào)“用完即歸位”原則，培養(yǎng)工具管理意識(shí)。通過(guò)角色扮演模擬顏料入眼等場(chǎng)景，教導(dǎo)幼兒“停-呼-等”三步法（停止動(dòng)作、呼叫教師、等待處理），強(qiáng)化安全應(yīng)對(duì)能力。06成果展示延伸小組作品互評(píng)環(huán)節(jié)010203正向反饋與建議鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品的優(yōu)點(diǎn)（如“顏色涂得很均勻”），并嘗試提出友好建議（如“可以加幾朵小花”），建立互助式學(xué)習(xí)氛圍。觀察與描述技巧引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述同伴作品中的小草形態(tài)、顏色或線條特點(diǎn)，例如“長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色線條”“彎彎的葉子”，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。集體討論與改進(jìn)教師匯總互評(píng)意見(jiàn)，帶領(lǐng)幼兒討論如何豐富畫(huà)面（如添加泥土、陽(yáng)光等元素），激發(fā)二次創(chuàng)作靈感。實(shí)物觀察記錄提供真實(shí)小草盆栽，讓幼兒每日觀察并記錄其高度、葉片數(shù)量變化，通過(guò)繪畫(huà)或貼紙標(biāo)記成長(zhǎng)過(guò)程，鏈接藝術(shù)與自然科學(xué)認(rèn)知。多感官體驗(yàn)活動(dòng)生命周期探究植物生長(zhǎng)觀察任務(wù)提供真實(shí)小草盆栽，讓幼兒每日觀察并記錄其高度、葉片數(shù)量變化，通過(guò)繪畫(huà)或貼紙標(biāo)記成長(zhǎng)過(guò)程，鏈接藝術(shù)與自然科學(xué)認(rèn)知。提供真實(shí)小草盆栽，讓幼兒每日觀察并記錄其高度、葉片數(shù)量變化，通過(guò)繪畫(huà)或貼紙標(biāo)記成長(zhǎng)過(guò)程，鏈接藝術(shù)與自然科學(xué)認(rèn)知。建議家長(zhǎng)與孩子共同完成