2025年河北省衡水市清涼店中學(xué)中考化學(xué)第六次模擬試卷（考前最后一練）一、選擇題1．下列說法正確的是A．兒童缺鋅會導(dǎo)致骨質(zhì)疏松 B．波義耳編著了《懷疑的化學(xué)家》C．鈣元素是人體微量元素之一 D．三酸兩堿中的兩堿是指燒堿和熟石灰2．水是生命之源。每年的3月22日是“世界水日”，保護(hù)水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。下列有關(guān)水的說法正確的是A．地球上的水資源含量豐富，無需節(jié)約用水B．明礬可以使硬水轉(zhuǎn)化為軟水C．電解水實驗說明水由氫元素和氧元素組成D．經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后的湘江水屬于純凈物3．正確規(guī)范的操作是實驗成功的關(guān)鍵，下列實驗操作正確的是A．傾倒液體 B．取固體藥品C．量取液體 D．過濾粗鹽水4．既能表示該物質(zhì)的一個分子，又能表示該物質(zhì)由兩種元素組成的化學(xué)符號是A．H2 B．N C．H2O D．He5．尿素是第一種在生物體外合成的有機(jī)物，目前工藝有很大改進(jìn)。某合成尿素的反應(yīng)微觀示意圖如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是A．對應(yīng)的物質(zhì)是一種氮肥B．該反應(yīng)前后分子總數(shù)不變C．該反應(yīng)中共有2種氧化物D．參加該反應(yīng)的與的個數(shù)比為1：26．如圖是研究二氧化碳性質(zhì)的創(chuàng)新實驗，①③為濕潤的紫色石蕊試紙，②為干燥的紫色石蕊試紙。下列說法正確的是A．裝置A中滴加的稀鹽酸可用稀硫酸代替，使實驗現(xiàn)象更明顯B．裝置B中①③變紅，②不變紅是因為生成的CO2呈酸性，能使石蕊試紙變紅色C．裝置B中能說明二氧化碳的密度比空氣大的現(xiàn)象是③比①先變紅D．裝置C中點燃的蠟燭自上而下熄滅，說明CO2不支持燃燒7．向一定質(zhì)量的氫氧化鈣溶液中滴加稀鹽酸，下列圖像能正確反映相關(guān)量之間關(guān)系的是A． B．C． D．8．下列實驗方案設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖沁x項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤區(qū)分稀鹽酸和碳酸鈉溶液分別滴加酚酞溶液B將氧化鐵轉(zhuǎn)化為硫酸亞鐵加入適量稀硫酸C除去氯化鈉溶液中混有少量的鹽酸加入適量的氫氧化鈉溶液D檢驗?zāi)诚←}酸中是否含有稀硫酸滴加氯化鋇溶液A．A B．B C．C D．D9．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。如圖均為初中化學(xué)探究實驗，下列說法正確的是（

）A．實驗①中若硫酸銅溶液不足，天平不平衡B．實驗②中若氣球變癟，液體X不可能是水C．實驗③可驗證物質(zhì)燃燒所需要的三個條件D．實驗④可驗證鐵、銅、銀三種金屬的活動性10．將一定質(zhì)量未打磨的鋁片放入如圖所示的燒瓶中，通過分液漏斗一次性加入一定量的稀鹽酸，用壓強(qiáng)傳感器測定反應(yīng)過程中燒瓶內(nèi)（氣密性良好）的壓強(qiáng)變化，測定結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是A．a(chǎn)b段壓強(qiáng)幾乎不變，說明此時裝置內(nèi)沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B．bc段壓強(qiáng)增大，僅與反應(yīng)生成氣體有關(guān)C．cd段壓強(qiáng)減小，說明稀鹽酸反應(yīng)完了D．b點和d點溶液中含有的溶質(zhì)種類可能相同二、填空與簡答11．家用燃料經(jīng)歷了如圖所示的變遷過程，并將逐步向理想燃料發(fā)展。(1)木柴燃燒后產(chǎn)生大量草木灰，主要成分為，可作為（填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”）來還田。(2)將煤作燃料時，常將煤塊加工成煤粉，目的是，使燃料充分燃燒。(3)煤可用于生產(chǎn)天然氣。請分析上述變遷過程，回答下列問題。①“反應(yīng)器1”中的化學(xué)反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）。②“反應(yīng)器2”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)做飯時，有時燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時可（填“調(diào)小”或“調(diào)大”）灶具的進(jìn)風(fēng)口。(5)同學(xué)們預(yù)測未來燃料的發(fā)展方向是（寫一條）。12．檸檬酸()是一種工業(yè)原料，廣泛應(yīng)用于食品、醫(yī)藥等行業(yè)。檸檬酸的水溶液顯酸性，其一水檸檬酸()的溶解度隨溫度升高變化較大。如圖是用發(fā)酵液(主要成分是檸檬酸)制備一水檸檬酸晶體的工藝流程圖?；卮鹣嚓P(guān)問題：(1)在發(fā)酵液中加入，同時升溫至90℃這樣做的目的是；(2)操作1和操作2的名稱是：，完成此操作所用的玻璃儀器有燒杯、、；(3)加入硫酸，發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(4)操作3的目的是得到一水檸檬酸晶體，操作順序是；(填序號)a．過濾

b．加熱濃縮

c．冷卻結(jié)晶

d．蒸發(fā)結(jié)晶(5)工業(yè)生產(chǎn)中，可加入(填名稱)進(jìn)行脫色處理；(6)母液可以循環(huán)，其中一定含有的溶質(zhì)有。三、實驗題13．回答下列問題。(1)實驗室制取CO2及性質(zhì)檢驗i.圖1中儀器B的名稱是。ii.圖1中，組合(填字母)，與圖2中的發(fā)生裝置具有相同的優(yōu)點。檢驗CO2是否集滿的實驗操作是。iii.用圖2裝置制備CO2并驗證其性質(zhì)。燒杯中的現(xiàn)象是，說明CO2密度比空氣大。檢驗CO2時，將裝有澄清石灰水的洗氣瓶(填“b”或“c”)端連接橡膠管a上，通入CO2后，澄清石灰水。(2)碳捕集、利用和封存技術(shù)與應(yīng)用i.碳捕集：采用物理方法———“冷甲醇洗法”。通過加壓、降溫用甲醇捕集廢氣中的CO2，若將CO2從甲醇溶液中分離出來，需進(jìn)行的操作是。ii.碳利用與封存：將超臨界CO2注入地下孔隙，將原本難以開采的游離石油“擠出”，驅(qū)油的同時將CO2封存。石油屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。資料：超臨界CO2是指在特定的溫度和壓強(qiáng)下，CO2處于液態(tài)和氣態(tài)之間的狀態(tài)。下列對超臨界CO2的理解正確的是(多選，填字母)。a.與CO2的組成不同b.不可燃、不助燃c.與干冰相比，分子間隔不同四、科學(xué)探究題14．碳酸氫鈉在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)習(xí)小組對其進(jìn)行探究。Ⅰ．已有知識回顧(1)碳酸氫鈉屬于(填“酸”“堿”或“鹽”)。(2)寫出碳酸氫鈉在生活中的一種用途。Ⅱ．探究碳酸氫鈉的性質(zhì)(3)室溫下(20℃)，向盛有0.5g的燒杯中加入10mL水，攪拌至完全溶解，測得溶液溫度為18.5℃，由此可知，固體溶于水時(填“吸收”或“放出”)熱量。(4)取少量所配溶液于試管中，滴入酚酞溶液，溶液呈紅色，由此可知，溶液呈性。將溶液與NaOH溶液混合，未觀察到明顯現(xiàn)象?！咎岢鰡栴}】和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？【實驗準(zhǔn)備】①查閱資料：②用一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的，NaOH和三種溶液進(jìn)行如下實驗，為設(shè)計實驗方案提供參考。溶液NaOH溶液溶液加入澄清石灰水溶液變渾濁無明顯變化溶液變渾濁加入溶液無明顯變化溶液變渾濁溶液變渾濁【實驗驗證】(5)請完善下列實驗方案，驗證能與NaOH反應(yīng)：取少量溶液，向其中加入足量NaOH溶液，。(實驗方案包括操作和現(xiàn)象，實驗中可供選擇的試劑：溶液、稀鹽酸、澄清石灰水)Ⅲ．制備碳酸氫鈉利用圖1所示裝置，通過反應(yīng)制取(相關(guān)物質(zhì)的溶解度曲線如圖2)。反應(yīng)結(jié)束后，將試管中的混合物過濾，將濾渣洗滌、低溫烘干得。(6)燒杯中冰水的主要作用是?！就卣寡由臁繉⒊掷m(xù)通入一定濃度的NaOH溶液中，用數(shù)字化實驗技術(shù)測得反應(yīng)過程中溶液pH的變化如圖3所示。(7)已知：本實驗條件下，溶液和溶液的pH分別約為11.0和8.5.則BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。五、計算題15．實驗室有一瓶含雜質(zhì)的高錳酸鉀，興趣小組同學(xué)取該試劑5g放入試管中加熱(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，在不同時期測定試管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，請完成下列分析及計算：加熱時間/mint0t1t2t3t4t5剩余固體質(zhì)量/g554.874.764.684.68(1)完全反應(yīng)后，生成氧氣的質(zhì)量為g。(2)計算試劑中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程)

參考答案題號12345678910答案BCCCBCCBDD11．(1)鉀肥(2)增大煤粉與氧氣的接觸面積(3)置換反應(yīng)(4)調(diào)大(5)開發(fā)和利用清潔而又高效的能源（合理即可）12．(1)加快反應(yīng)速率，使反應(yīng)更充分進(jìn)行(2)過濾漏斗(玻璃棒)玻璃棒(漏斗)(3)bca(4)(5)活性炭(6)檸檬酸13．(1)錐形瓶AD/DA將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明已集滿氣球飄起c變渾濁(2)降壓、升溫不可再生bc/cb14．(1)鹽(