2025年池州市高級技工學(xué)校秋季招聘臨時代課教師55名筆試備考題庫及答案解析教育學(xué)部分單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D分析：赫爾巴特是傳統(tǒng)教育派代表，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；杜威是現(xiàn)代教育派代表，主張兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B分析：“不憤不啟，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想。3.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）。A.經(jīng)濟(jì)功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A分析：教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用之一是可以把潛在勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實勞動力，提高勞動者素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。多項選擇題1.教育的社會屬性包括（）。A.永恒性B.歷史性C.相對獨立性D.階級性答案：ABC分析：教育的社會屬性有永恒性、歷史性、相對獨立性等。階級性是歷史性在特定時期的表現(xiàn)，并非單獨的社會屬性。2.下列屬于教育目的的個人本位論代表人物的有（）。A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.康德D.涂爾干答案：ABC分析：盧梭、裴斯泰洛齊、康德是個人本位論代表人物，強(qiáng)調(diào)教育要以個人發(fā)展為出發(fā)點；涂爾干是社會本位論代表人物。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確分析：教育是有目的、有意識培養(yǎng)人的社會活動，動物的行為只是本能，不屬于教育。2.狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。（）答案：正確分析：這是狹義教育即學(xué)校教育的準(zhǔn)確概念表述。心理學(xué)部分單項選擇題1.當(dāng)一個人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他。這是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A分析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。即使服裝和發(fā)型改變，人們?nèi)阅芨鶕?jù)整體特征認(rèn)出人。2.學(xué)生閱讀時常使用畫重點線的策略，這是利用了知覺的哪一種基本特性（）。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性答案：A分析：知覺的選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。畫重點線就是把重點內(nèi)容從文本中選擇出來。3.小明在學(xué)習(xí)了哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷，小明的這種思維形式是（）。A.抽象概念B.關(guān)系判斷C.歸納推理D.演繹推理答案：D分析：演繹推理是從一般到個別的推理，題干中小明從“哺乳動物都是胎生的”這一一般前提，推出“虎是胎生的”個別結(jié)論，屬于演繹推理。多項選擇題1.注意的品質(zhì)包括（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD分析：注意的品質(zhì)有注意的廣度（范圍）、穩(wěn)定性、分配和轉(zhuǎn)移。2.以下屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有（）。A.某人失去親人后長時間心情郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時，司機(jī)緊急剎車C.戰(zhàn)士排除定時炸彈時的緊張而又小心的行為D.北京申奧成功后人們狂喜萬分答案：BC分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。A項是心境，D項是激情。判斷題1.感覺閾限越大，感受性越好。（）答案：錯誤分析：感覺閾限和感受性成反比，感覺閾限越大，感受性越差。2.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。（）答案：正確分析：這是艾賓浩斯遺忘曲線揭示的遺忘規(guī)律。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A.《教師資格條例》B.《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D分析：《中華人民共和國教師法》首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”。2.按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由（）來處罰。A.學(xué)校B.教育主管部門C.家長D.公安機(jī)關(guān)答案：D分析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，上述行為由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。多項選擇題1.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列（）職責(zé)。A.提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為答案：ABCD分析：以上選項均是相關(guān)主體為保障教師完成教學(xué)任務(wù)應(yīng)履行的職責(zé)。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在（）等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。A.品德B.智力C.體質(zhì)D.審美答案：ABC分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育要使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。判斷題1.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。（）答案：正確分析：這是《中華人民共和國教師法》中關(guān)于教師申訴制度的規(guī)定。2.國家實行九年制義務(wù)教育制度，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。（）答案：正確分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定國家實行九年義務(wù)教育制度，實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。教師職業(yè)道德部分單項選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。多項選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實踐C.樹立榜樣D.學(xué)會反思答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)、躬身實踐、樹立榜樣、學(xué)會反思等。2.教師職業(yè)道德的特點有（）。A.功能的多樣性B.要求的雙重性C.影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性D.行為的典范性和示范性答案：ABCD分析：教師職業(yè)道德具有功能的多樣性、要求的雙重性、影響的廣泛性和深遠(yuǎn)性、行為的典范性和示范性等特點。判斷題1.教