3.8共享資源途徑（教案）三年級上冊信息技術(shù)浙教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，包括搜索引擎的使用、在線圖書館的瀏覽、網(wǎng)絡(luò)論壇的參與等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與三年級上冊信息技術(shù)課本中“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”章節(jié)相關(guān)，學(xué)生將復(fù)習(xí)和鞏固網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，同時(shí)學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提升信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)信息獲取、處理和交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和價(jià)值，提高網(wǎng)絡(luò)道德和網(wǎng)絡(luò)安全意識。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生溝通與協(xié)作能力的提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和一些簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。他們能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，了解網(wǎng)絡(luò)的基本概念，如IP地址、域名等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)世界充滿探索欲望。他們的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意嘗試新的學(xué)習(xí)方式。在能力方面，學(xué)生的信息技術(shù)操作技能參差不齊，但普遍具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，對于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式接受度較高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在使用搜索引擎時(shí)可能遇到搜索技巧不足、信息過載等問題。在瀏覽在線圖書館時(shí)，他們可能對電子書籍的格式和閱讀方式不熟悉。此外，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)論壇參與討論時(shí)，可能會遇到語言表達(dá)不準(zhǔn)確、網(wǎng)絡(luò)禮儀不明確等挑戰(zhàn)。針對這些問題，需要教師引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的搜索技巧，提高信息篩選能力，并教育學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、電子白板、投影儀

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：搜索引擎界面截圖、在線圖書館網(wǎng)站截圖、網(wǎng)絡(luò)論壇截圖

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻教程、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、學(xué)生練習(xí)冊五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時(shí)是如何獲取信息的？你們知道網(wǎng)絡(luò)上有哪些有用的資源嗎？”

展示一些學(xué)生感興趣的在線學(xué)習(xí)平臺或教育游戲的截圖，讓學(xué)生初步感受網(wǎng)絡(luò)資源的魅力。

簡短介紹網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解網(wǎng)絡(luò)資源的定義，包括其主要類型如在線圖書館、教育資源網(wǎng)站、學(xué)習(xí)論壇等。

詳細(xì)介紹網(wǎng)絡(luò)資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解網(wǎng)絡(luò)資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的網(wǎng)絡(luò)資源案例進(jìn)行分析，如在線教育平臺、專業(yè)數(shù)據(jù)庫、學(xué)習(xí)社區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解網(wǎng)絡(luò)資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)習(xí)效率。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與網(wǎng)絡(luò)資源利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對網(wǎng)絡(luò)資源利用的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源利用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括網(wǎng)絡(luò)資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)資源在提高學(xué)習(xí)效率、拓寬知識面、促進(jìn)交流互動(dòng)等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查找并分享一個(gè)對自己學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)絡(luò)資源，并說明其用途和特點(diǎn)。

7.課后拓展活動(dòng)（課后）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

過程：

教師推薦一些適合學(xué)生年齡和興趣的網(wǎng)絡(luò)資源平臺或工具。

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間探索這些資源，并撰寫心得體會或?qū)W習(xí)報(bào)告。

定期收集學(xué)生的拓展成果，進(jìn)行分享和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-在線教育資源平臺：介紹不同學(xué)科的教育資源，如“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“中國教育在線”等，提供豐富的教學(xué)視頻、課件、習(xí)題等資源。

-在線圖書館：推薦學(xué)生訪問公共圖書館的數(shù)字資源庫，如“中國國家圖書館數(shù)字圖書館”、“上海圖書館數(shù)字資源”等，瀏覽電子書籍、學(xué)術(shù)論文等。

-教育游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺：推薦適合三年級學(xué)生的教育游戲，如“兒童編程游戲”、“數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練”等，通過游戲化的方式提升學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識網(wǎng)站：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，如“中國青少年網(wǎng)絡(luò)文明教育網(wǎng)”、“網(wǎng)絡(luò)安全知識普及”等，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以定期訪問在線教育資源平臺，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需求選擇合適的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)練習(xí)題、英語單詞卡片等。

-學(xué)生可以嘗試使用在線圖書館的電子書籍閱讀功能，提高閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教育游戲，通過游戲培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

-建議學(xué)生定期瀏覽網(wǎng)絡(luò)安全知識網(wǎng)站，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)技巧，保護(hù)個(gè)人信息安全。

-組織學(xué)生開展小組合作，共同探索網(wǎng)絡(luò)資源，分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-布置學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源利用的專題研究，如“網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)資源在英語學(xué)習(xí)中的作用”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

-定期舉辦網(wǎng)絡(luò)資源利用技能競賽，如“最佳網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧”、“創(chuàng)意網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)項(xiàng)目”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-邀請信息技術(shù)專家或網(wǎng)絡(luò)資源管理人員進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更深入的網(wǎng)絡(luò)資源利用指導(dǎo)。

-建立網(wǎng)絡(luò)資源利用的校內(nèi)學(xué)習(xí)社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧

-例題：請使用搜索引擎搜索“三年級數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題”，并說明搜索步驟。

-答案：搜索步驟包括輸入關(guān)鍵詞“三年級數(shù)學(xué)乘法練習(xí)題”，選擇合適的搜索引擎，點(diǎn)擊搜索按鈕，瀏覽搜索結(jié)果，選擇合適的練習(xí)題資源。

2.題型二：在線圖書館資源利用

-例題：如何在線圖書館中查找一本關(guān)于動(dòng)物知識的書籍？

-答案：首先，進(jìn)入在線圖書館網(wǎng)站；然后，在搜索框中輸入關(guān)鍵詞“動(dòng)物知識”；接著，瀏覽搜索結(jié)果，選擇合適的書籍；最后，閱讀或下載書籍內(nèi)容。

3.題型三：網(wǎng)絡(luò)論壇參與

-例題：如何在網(wǎng)絡(luò)論壇中發(fā)表關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的帖子？

-答案：首先，注冊論壇賬號；然后，進(jìn)入論壇，找到“環(huán)境保護(hù)”板塊；接著，撰寫帖子內(nèi)容，包括標(biāo)題、正文和圖片（如有）；最后，點(diǎn)擊發(fā)表按鈕。

4.題型四：網(wǎng)絡(luò)安全知識應(yīng)用

-例題：如何判斷一個(gè)網(wǎng)站是否安全可靠？

-答案：首先，查看網(wǎng)站的域名是否以“.gov”、“.edu”等政府或教育機(jī)構(gòu)域名結(jié)尾；然后，檢查網(wǎng)站是否有安全證書；最后，注意網(wǎng)站鏈接是否為HTTPS協(xié)議。

5.題型五：網(wǎng)絡(luò)資源評價(jià)

-例題：評價(jià)以下網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)用性：“XX數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。

-答案：評價(jià)內(nèi)容包括資源內(nèi)容的豐富性、習(xí)題的難度和種類、學(xué)習(xí)方法的多樣性、用戶評價(jià)等。例如，該網(wǎng)站提供了豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源，包括不同難度級別的習(xí)題和詳細(xì)解析，同時(shí)還有在線測試和視頻教程，用戶評價(jià)良好，具有較高的實(shí)用性。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解網(wǎng)絡(luò)資源利用時(shí)，我嘗試將實(shí)際生活中的場景融入教學(xué)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，例如，通過模擬網(wǎng)絡(luò)購物、在線學(xué)習(xí)等情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組合作，通過互相交流、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。同時(shí)，這種模式也有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)資源的使用存在依賴心理，過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源而忽視了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的重要性。針對這一問題，我需要加強(qiáng)對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的教育，引導(dǎo)他們合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2.教學(xué)組織：在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏自信，不敢在課堂上發(fā)言。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供充分的準(zhǔn)備時(shí)間，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

3.教學(xué)方法：在講解網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于搜索關(guān)鍵詞的選擇和組合仍存在困難。針對這一問題，我需要調(diào)整教學(xué)方法，通過實(shí)例教學(xué)、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握有效的搜索技巧。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：在課程中融入網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)資源的使用規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。

2.提高課堂參與度：通過組織多樣化的課堂活動(dòng)，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見，營造積極的課堂氛圍。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：針對搜索技巧問題，我將采用實(shí)例教學(xué)、小組討論、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生掌握有效的搜索技巧。此外，我還將制作教學(xué)視頻，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

4.增強(qiáng)教學(xué)評價(jià)：在課程結(jié)束后，我將通過課后作業(yè)、小組展示等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

5.加強(qiáng)與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對于提出的問題能夠迅速作出反應(yīng)，并且能夠按照要求完成任務(wù)。特別是對于網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧的講解，學(xué)生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過實(shí)際操作，很多學(xué)生能夠迅速掌握搜索方法。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，并提出一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，在討論如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，有學(xué)生提出了利用在線教育平臺進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的建議。小組成員之間的協(xié)作也非常默契，能夠互相補(bǔ)充和糾正意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我評估了學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)資源利用的理解程度。測試內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧、在線圖書館的使用、網(wǎng)絡(luò)安全知識等。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出良好的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：課后作業(yè)主要要求學(xué)生查找并分享一個(gè)對自己學(xué)習(xí)有幫助的網(wǎng)絡(luò)資源，并說明其用途和特點(diǎn)。從作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們能夠根據(jù)自身需求選擇合適的資源，并且能夠清晰地表達(dá)資源的優(yōu)勢。

5.教師評價(jià)與反饋：針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源搜索時(shí)的不足，如關(guān)鍵