前海學校2025-2026學年第一學期開學學情調研九年級語文2025.09命題人：施文潔陳淑君審題人：施文潔陳淑君本試卷共8頁,25題,滿分120分,考試時間120分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的考場、座位號、學號和姓名填涂在答題卡和答題卷上。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后再選涂其它答案標號。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卷各題目指定區(qū)域內。4.考試結束后，將答題卡和答題卷交回。一、書寫(3分)二、基礎(23分)活動一：走進南頭古城ABCD)①qiánchéng②熾熱第2)AB6月6月93)1)②)②③”④⑥⑦關雎《關雎·周南》參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。8.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是((2分)A.詩歌寫一個男子對女子的思念和追求過程，表現了求之不得的焦慮和想象求而得之的熱鬧情景。B.“君子好逑”寫出主人公對意中人的向往，希望她能成為自己理想的伴侶。C.詩中的人物是有修養(yǎng)、有高雅興趣的“君子”和有美好內心的賢良“淑女”，表明這是一種與美德相聯系的婚姻理想。D.這首詩和《蒹葭》一樣，都采用了“興”的表現手法，借大自然的景物起興，直接抒發(fā)對心中理想對象的強烈思念和執(zhí)著的追求。三、閱讀(共49分)(一)閱讀下面文言文和古詩，完成9—13題。(14分)【甲】晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。(選自陶淵明《桃花源記》)【乙】先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵①蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如②也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚③于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏④之民歟?葛天氏之民歟?【注釋】①堵，墻壁。②晏如：安然自若的樣子。③戚戚：憂愁的樣子。④無懷氏：與下面的“葛天氏”都是傳說中的上古帝王。據說在那個時代，人民生活安樂，恬淡自足，社會風氣淳厚樸實。(選自陶淵明《五柳先生傳》)陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。9.下面加點詞解釋有誤的一項是()(2分)3A.仿佛若有光(隱隱約約，形容看不真切)B.此中人語云(告訴)C.既醉而退(既然)D.銜觴賦詩(寫)10.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)阡陌交通，雞犬相聞。(2)閑靜少言，不慕榮利。11.下列說法不正確的一項是()(2分)A.陶淵明，字磨，號五柳先生。本詩是詩人酒后即興創(chuàng)作，三四句自問自答，意興闌珊，頗具酒后酣暢之情態(tài)，直抒胸臆，揮灑真情。B.“采菊東籬下，悠然見南山”。一個“見”字道盡詩人與南山不期而遇的悠然與自在的心境。C.尾聯詩人與自然融為一體，在酒與自然的神韻里沉醉，要想用語言表達出內心的情思，已找不到任何言辭。詩人已領悟到生活與生命的真諦，微妙之意盡在不言中。D.“心遠地自偏”是指外面沒有人來人往的喧鬧聲，內心自然而就會遠離塵世，更加淡泊。12.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限3處)(3分)好讀書不求甚解每有會意便欣然忘食13.陶淵明在現實中精神苦悶，找不到出路，于是他意欲通過詩文寫作獲得精神解放。請結合以上三篇古詩文談談陶淵明心目中的理想社會、理想人生與理想生活。(提示：三篇詩文分別對應三個角度)(3分)(二)閱讀下面材料，按要求回答問題。。(11分)深圳這座城【材料一】“來了就是深圳人，來了就是深圳娃”不僅僅是一句口號，更是深圳對每一位市民的承諾。深圳是全國首個系統(tǒng)性建設兒童友好城市的城市，堅持“從一米高度看城市”的理念，將兒童的需求和視角納入城市治理決策體系。從“兒童安全上學路”到專門為兒童打造的兒童公園、游戲空間、藝術展區(qū)、圖書室深圳從公共空間建設改造出越來越多的適兒化項目，美好而真實的“兒童友好版”深圳正在加速建設中。(選自《晶報》2024年6月12日)【材料二】婦聯是黨和政府聯系婦女群眾的橋梁和紐帶，是婦女群眾的“娘家人”。2023年，深圳婦女兒童維權服務中心擴大婦兒維權公益律師團規(guī)模，接待信訪案件3937宗，辦結率100%。全國首個市級婦女兒童維權關愛智慧系統(tǒng)實現涉婦女兒童權益案件全品類全鏈條全網絡智慧化辦理，上線運行以來處理涉婦女兒童權益案件4.6萬宗，實時辦結率89.39%?！皨寢實彙笔侵厮芘跃蜆I(yè)環(huán)境的一種嘗試。深圳婦聯在“深i金”上線深圳婦聯主題4年月)【材料三】”。年月7年月)()A深i))517.【鏈接古詩文】一座“有溫度”的城市要以民生為底色，營造城市治理中的“人情味”，這溫度需要在長年累月的建設中累積，如何使深圳更有“溫度”?請結合材料的內容和《大道之行也》，列出幾點措施。(3分)(選自《大道之行也》))梧桐樹豐子愷AB現6⑤但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，擁有了它們，但都沒有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而已，何從看它們的容貌呢?何從感到它們的象征呢?可知自然是不能被占有的?？芍囆g也是不能被占有的。(選自《豐子愷集》，有刪改)18.下列對文章的理解，不恰當的一項是()(2分)A.作者開篇就指出梧桐是鄰家院子里的東西，但“在形式上是我所有的”，這是因為“我”退到一定距離，可以看清梧桐樹的全體容貌。8.第③自然段中，“梧桐分綠上窗紗”一句化用詩句“芭蕉分綠上窗紗”，意在表現夏季的梧桐樹綠意之濃厚，生命力之旺盛，化靜為動，寫法精妙。C文章第④自然段中寫到樹葉壽命比花長得多，將落葉與落花的對比，突出表現梧桐落葉悲哀之深重，由此發(fā)出“無?！钡母袊@。D.文章具有鮮明的感情色彩，作者在情感上經歷了新葉初生的欣喜、綠樹成蔭時的贊嘆、梧桐葉落的積極昂揚這幾個階段。19.請為畫曲線句選擇合適的語氣詞，并說明理由。(4分)句子：樣子真凄慘！A.啊B.呢知識卡片：語氣詞可以改變句子的語氣和語調，表達情感、加強語氣，表達不同的說話模式，并增強情感效果，正確使用語氣詞可以讓句子更加生動、有力和感性。我選擇，理由：20.請在AB畫橫線處任選一句，結合以下材料，品味豐子愷的語言風格。(3分)子愷兄的散文風格和他的漫畫風格十分相似，或者竟可以說是同一事物，只是表現的方式不同罷了。--葉圣陶豐子愷的畫里有詩意，有諧趣他的畫極家常，造境著筆簡潔，不求奇特古怪，卻于平實中寓深永之致。--朱光潛21.梧桐是古代詩歌中常見的意象，也是佳人才子筆下的移情對象，常引起縷縷思緒。本文中的梧桐葉落之時作者寄寓的情感與下面鏈接材料是否相同?請結合文章和鏈接材料進行分析。(3分)鏈接材料：斷香殘酒情懷惡，西風催襯梧桐落。梧桐落，又還秋色，又還寂寞。--李清照《憶秦娥·詠桐》22.讀完文章后，有同學對本文有了深刻的理解，并寫下三個關鍵詞，請你任選一個，完善感悟式批注。(4分)A.自然B.藝術C.人生我選擇【感悟式批注】))作者作品篇目主要內容艾青《艾青詩選》(1)》作者為了表達自己對土地最真摯、深沉的愛，把自己想像成“一只鳥”，永遠不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔。朱自清《經典常談》(2)《》介紹了這是一部國別體史書，是西漢劉向根據史料整理編成?！端疂G傳》《智取生辰綱》楊志奉命押運生辰綱途經黃泥岡，被吳用、晁蓋等人用計劫走。楊志因為(3)無法交差，被迫流落江湖，后來在二龍山落草。吳用等人也因為官府追查，去梁山落草。)閱讀下面文字，完成第(1)(2)題。AA即))從A).)為要求：①請從任務AB中任選其一項，寫一篇不少于600字的文章；②有真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的校名、地名和人名。九年級上學期開學考試語文試題答案31.①虔誠②chì2.歷經滄桑的古城是深圳歷史文化的重要見證者。3.C4.A通知全體同學：為迎接“文化和自然遺產日”，學校將邀請南頭古城博物館劉館長開展文物保護主題講座，具體信息如下：一、講座主題：文物保護從我做起二、講座時間：6月9日下午3點三、講座地點：學校多功能廳請全體同學準時參加。前海學校學生會2025年6月X日5.示例：①訴說往昔榮耀（或“盡顯歷史滄?！保虎谕狼f重盡顯（或“承載古代官威”）6.①直掛云帆濟滄海②沉舟側畔千帆過③人有悲歡離合④寄身且喜滄洲近⑤寒林空見日斜時⑥欲

為圣明除弊事⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂7.D（一）文言文和古詩閱讀8.C9.（1）田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴狗叫的聲音。（2）（他）安安靜靜，很少說話，不羨慕榮華利祿。10.D11.好讀書/不求甚解/每有會意/便欣然忘食12.①理想社會（《桃花源記》）：沒有戰(zhàn)亂、人人安居樂業(yè)、民風淳樸的大同社會；②理想人生（《五柳先生傳》）：不慕榮利、閑適自在、忘懷得失的人生；③理想生活（《飲酒·其五》）：遠離喧囂、親近自然、悠然自得的田園生活。（二）材料閱讀13.B14.①兒童友好：建設適兒化項目，將兒童需求納入城市治理；②婦女友好：完善婦兒維權體系，開發(fā)“媽媽崗”靈活就業(yè)崗位；③市民友好：提升安全感，優(yōu)化公共服務（如交通、養(yǎng)老、寵物服務等），營造歸屬感。15.示例：甲組數據放在材料一，甲組數據顯示深圳兒童公園、母嬰室等兒童友好設施數量增長，

與材料一“兒童友好版深圳建設”內容相符，可佐證兒童友好設施的完善；乙組數據放在材料

三，乙組數據顯示深圳刑事治安警情下降，與材料三“平安深圳成色更足”內容相符，可佐證

市民安全感提升。16.①完善社會保障：如擴大養(yǎng)老、醫(yī)療保障覆蓋范圍，保障“老有所終”?“廢疾者皆有所養(yǎng)”；②

促進就業(yè)公平：如增加就業(yè)崗位，保障“壯有所用”，像深圳開發(fā)“媽媽崗”；③優(yōu)化公共服務：

如建設兒童友好設施、完善交通應急通道，保障“幼有所長”?“矜寡孤獨廢疾者皆有所養(yǎng)”；④

營造和諧氛圍：加強誠信建設（“講信修睦”），提升市民文明素養(yǎng)，減少違法犯罪。（三）散文閱讀17.D18.示例：A；理由：“啊”語氣強烈，能直接抒發(fā)作者看到梧桐葉落時的凄慘、惋惜之情，增強情

感沖擊力，符合文中“樣子真凄慘”的強烈感受；“呢”語氣較舒緩，無法凸顯這種強烈的情感。19.示例：選A句。豐子愷語言風格平實自然，富有詩意。A句引用唐人詩句“山遠始為容”，將“樹”與“山”類比，通俗地解釋“距離看清樹全體容貌”的道理，語言簡潔，卻于平實中蘊含對自然的細膩觀察，如漫畫般以簡潔文字勾勒意境，富有詩意。20.相同。本文中，作者借梧桐葉落抒發(fā)對“無?！钡母锌磉_對生命逝去的悲哀；李清照詞中，“梧桐落”襯托“情懷惡”?“寂寞”，借梧桐葉落抒發(fā)孤獨、凄涼之情。二者均以梧桐葉落為載體，寄寓悲傷、孤寂的情感。21.示例：A.自然；【感悟式批注】作者通過觀察梧桐從新葉初生到綠葉成陰再到落葉凋零的全過程，領悟到“自然是不能被占有的”。自然的美需要以合適的距離和心境去欣賞，正如鄰家的梧桐