拼音教學(xué)課件：韻母"e"和"u"的學(xué)習(xí)目錄1韻母"e"和"u"的基本發(fā)音學(xué)習(xí)兩個韻母的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音方式、口型要求和發(fā)音技巧，建立正確的發(fā)音基礎(chǔ)。2"e"和"u"的拼讀規(guī)則掌握這兩個韻母與不同聲母組合的規(guī)則，以及在復(fù)韻母中的特殊表現(xiàn)形式。3聲調(diào)變化及標(biāo)注方法學(xué)習(xí)四聲變化在"e"和"u"上的具體應(yīng)用，以及正確的聲調(diào)標(biāo)注位置和方法。4常見拼音組合示范通過實(shí)際詞例學(xué)習(xí)這兩個韻母在詞語中的應(yīng)用，提高拼讀能力。5趣味練習(xí)與鞏固通過互動游戲和多種練習(xí)形式，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)興趣。第一章韻母"e"的發(fā)音基礎(chǔ)在漢語拼音中，"e"是一個基礎(chǔ)韻母，掌握它的正確發(fā)音對于準(zhǔn)確讀寫漢字至關(guān)重要。本章將詳細(xì)介紹"e"的發(fā)音方法、口型要求以及與聲母組合的規(guī)則，幫助學(xué)習(xí)者建立對這一韻母的準(zhǔn)確認(rèn)識。韻母"e"的發(fā)音要點(diǎn)口型與舌位嘴唇微微張開，自然放松，不要撅起或拉平嘴角稍微向兩側(cè)拉，但不要過分拉開舌頭中部略微抬起，前部和后部放松舌尖輕觸下齒，不要卷舌發(fā)音示范詞餓（è）：表示肚子空了的感覺鵝（é）：一種水鳥，脖子長，羽毛白惡（è）：表示壞的、不好的事物發(fā)音區(qū)別提示："e"與"a"的區(qū)別：發(fā)"e"時嘴張得比"a"小，舌位更高"e"的四聲演示第一聲(ē)平聲，音高穩(wěn)定，聲調(diào)符號為"一"示例：鵝(ē)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音平而高，像平地第二聲(é)升調(diào)，音高從中間升到高處，聲調(diào)符號為"/"示例：訛(é)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音逐漸升高，像上坡第三聲(ě)降升調(diào)，先降低再升高，聲調(diào)符號為"v"示例：惡(ě)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音先降后升，像山谷第四聲(è)降調(diào)，音高從高處快速降到低處，聲調(diào)符號為"\"示例：餓(è)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音快速降低，像下坡正確發(fā)音技巧：用手勢輔助理解四聲變化，第一聲平伸手掌，第二聲手掌向上抬，第三聲手掌先下后上，第四聲手掌快速向下劈。"e"與聲母拼讀規(guī)則發(fā)音預(yù)備先準(zhǔn)備好聲母的發(fā)音姿勢，然后自然過渡到"e"的發(fā)音，保持流暢連貫組合規(guī)則大部分聲母可以與"e"組合，但需注意一些特殊組合的變音現(xiàn)象拼讀訓(xùn)練從單個音節(jié)開始練習(xí)，逐步過渡到詞語和短句常見聲母與"e"的組合bē（貝）pē（呸）mē（沒有此音）fē（非）dē（得）tē（特）nē（訥）lē（勒）gē（哥）kē（科）hē（喝）jē（結(jié)合為"jie"）qē（結(jié)合為"qie"）xē（結(jié)合為"xie"）zhē（這）chē（車）shē（舌）rē（熱）zē（則）cē（策）sē（色）yē（結(jié)合為"ye"）wē（結(jié)合為"we"）拼讀示范詞語bēi（杯）：裝液體的容器pēng（碰）：撞到，接觸到mēn（悶）：不透氣，心情不暢gē（哥）：兄長，年齡較大的男性"e"韻母的特殊拼寫"e"在"er"中的特殊發(fā)音"er"是一個特殊的音節(jié)，它是由"e"和兒化音"r"組合而成，發(fā)音時舌尖微微上卷，帶有輕微的"r"音色。例詞：兒（ér）：孩子，子女二（èr）：數(shù)字2耳（ěr）：聽覺器官而（ér）：連詞，表示轉(zhuǎn)折或并列"e"與"i"結(jié)合形成"ie"當(dāng)"e"與"i"結(jié)合形成復(fù)韻母"ie"時，發(fā)音會有變化，主要由"i"引導(dǎo)，然后快速過渡到"e"。例詞：也（yě）：表示同樣，也是葉（yè）：樹葉，植物的呼吸器官爺（yé）：祖父，對年長男性的尊稱發(fā)音技巧練習(xí)"er"時，可以先發(fā)"e"音，然后舌尖微微上卷，像輕輕發(fā)"r"一樣。練習(xí)"ie"時，先快速發(fā)一個輕"i"，立即滑向"e"音，兩個音要連貫。其他特殊組合發(fā)音口型示意圖："e"的嘴型與舌位正確的嘴型嘴唇自然微張，不要過分張開嘴角略微向兩側(cè)拉開嘴型近似于微笑狀態(tài)，但不要太夸張下頜放松，不要緊繃正確的舌位舌尖輕觸下齒齦舌中部略微抬起，形成一個低弧度舌根放松，不要后縮整個口腔保持自然放松狀態(tài)常見發(fā)音錯誤1.嘴唇圓形：發(fā)"e"時嘴唇不應(yīng)該圓形突出，這是"o"的特征2.舌位過低：如果舌位過低，會接近"a"的發(fā)音3.舌位過高或過后：會導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，接近"i"或"u"練習(xí)提示：對著鏡子練習(xí)"e"的發(fā)音，觀察并調(diào)整自己的嘴型和舌位，直到與示意圖相符。第二章韻母"u"的發(fā)音基礎(chǔ)韻母"u"在漢語拼音中是一個重要的基礎(chǔ)元音，它的正確發(fā)音對于準(zhǔn)確表達(dá)漢語至關(guān)重要。本章將詳細(xì)介紹"u"的發(fā)音方法、口型要求以及與不同聲母組合的規(guī)則，幫助學(xué)習(xí)者全面掌握這一韻母。"u"在漢語中使用頻率非常高，是構(gòu)成許多常用字詞的關(guān)鍵元素。它既可以單獨(dú)作為韻母，也可以與其他韻母組合形成復(fù)韻母。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，您將能夠準(zhǔn)確發(fā)出這個音，并能夠熟練地將它與各種聲母組合形成音節(jié)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：著重掌握"u"的圓唇特征，以及它與"ü"的區(qū)別，這是許多學(xué)習(xí)者容易混淆的地方。韻母"u"的發(fā)音要點(diǎn)口型與舌位雙唇明顯圓形突出，呈小圓形，如吹口哨狀嘴唇肌肉收緊，形成緊張的圓形舌頭后縮，舌后部抬高接近軟腭舌尖自然下垂，不接觸下齒口腔空間減小，形成共鳴腔發(fā)音示范詞烏（wū）：黑色的，如烏鴉無（wú）：沒有，不存在屋（wū）：房屋，住的地方苦（kǔ）：味道不甜，艱難"u"與"ü"的區(qū)別-"u"：雙唇圓突，舌后抬高-"ü"：雙唇扁平圓突，舌前抬高發(fā)"u"時嘴型像吹口哨，發(fā)"ü"時嘴型像微笑著吹口哨發(fā)音技巧"u"的四聲演示第一聲(ū)平聲，音高穩(wěn)定，聲調(diào)符號為"一"示例：烏(wū)、姑(gū)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音平而高，像平地第二聲(ú)升調(diào)，音高從中間升到高處，聲調(diào)符號為"/"示例：無(wú)、孤(gú)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音逐漸升高，像上坡第三聲(ǔ)降升調(diào)，先降低再升高，聲調(diào)符號為"v"示例：五(wǔ)、苦(kǔ)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音先降后升，像山谷第四聲(ù)降調(diào)，音高從高處快速降到低處，聲調(diào)符號為"\"示例：路(lù)、哭(kù)聲調(diào)特點(diǎn)：聲音快速降低，像下坡發(fā)音技巧：發(fā)"u"的四聲時，保持嘴唇圓形不變，只改變聲調(diào)。可以用手勢輔助理解聲調(diào)變化。"u"與聲母拼讀規(guī)則發(fā)音預(yù)備先準(zhǔn)備好聲母的發(fā)音姿勢，然后自然過渡到"u"的圓唇發(fā)音，保持流暢連貫組合規(guī)則大部分聲母可以與"u"組合，但j、q、x聲母不與"u"直接組合，而是與"ü"組合拼讀訓(xùn)練從單個音節(jié)開始練習(xí)，逐步過渡到詞語和短句，注意保持"u"的圓唇特性常見聲母與"u"的組合bū（不）pū（鋪）mū（模）fū（夫）dū（都）tū（圖）nū（奴）lū（爐）gū（姑）kū（哭）hū（忽）jū（沒有此音）qū（沒有此音）xū（沒有此音）zhū（豬）chū（出）shū（書）rū（如）zū（租）cū（粗）sū（蘇）yū（沒有此音）wū（烏）拼讀示范詞語bù（不）：否定詞，表示"不是"、"不要"pū（鋪）：鋪設(shè)，展開mù（木）：樹木，木材fū（夫）：丈夫，成年男子tú（圖）：圖畫，圖像特別注意j,q,x聲母不與韻母"u"直接組合，而是與韻母"ü"組合。在拼寫時，"ü"上的兩點(diǎn)省略不寫，如：ju(jü)、qu(qü)、xu(xü)。"u"韻母的特殊拼寫"u"在復(fù)韻母中的表現(xiàn)"u"可以與其他韻母組合形成多種復(fù)韻母，在不同組合中的發(fā)音特點(diǎn)略有變化。常見復(fù)韻母及例詞："ua"：如花（hu?。⒐希╣u?。?、刷（shu?。?uo"：如國（guó）、說（shuō）、鍋（guō）"ui"：如對（duì）、水（shuǐ）、貴（guì）"uan"：如完（wán）、關(guān)（guān）、算（suàn）"un"：如溫（wēn）、困（kùn）、順（shùn）"uang"：如光（guāng）、礦（kuàng）、黃（huáng）"ueng"：如翁（wēng）、嗡（wēng）發(fā)音技巧在復(fù)韻母中，"u"常作為起始音，隨后快速滑向第二個元音，要保持連貫流暢。例如：發(fā)"ua"時，從"u"的圓唇快速過渡到"a"的開口。復(fù)韻母中的聲調(diào)標(biāo)注在復(fù)韻母中，聲調(diào)符號通常標(biāo)在主要元音上，遵循"a>o>e>i>u>ü"的優(yōu)先順序。例如：guān（關(guān)）：標(biāo)在"a"上guó（國）：標(biāo)在"o"上guì（貴）：標(biāo)在"i"上duǎn（短）：標(biāo)在"a"上duò（躲）：標(biāo)在"o"上duì（對）：標(biāo)在"i"上huā（花）：標(biāo)在"a"上huò（或）：標(biāo)在"o"上huì（會）：標(biāo)在"i"上理解并掌握這些復(fù)韻母的正確發(fā)音和拼寫規(guī)則，對于準(zhǔn)確拼讀漢語詞匯至關(guān)重要。"u"與半元音"w"的關(guān)系"u"作為半元音的表現(xiàn)在漢語拼音中，當(dāng)"u"位于音節(jié)開頭時，它會轉(zhuǎn)變?yōu)榘朐?w"。這種情況下，"u"不再作為一個獨(dú)立的韻母，而是作為一個輔音性質(zhì)的音素出現(xiàn)。常見例詞：我（wǒ）：第一人稱代詞無（wú）：沒有，不存在屋（wū）：房屋，住所萬（wàn）：數(shù)量單位，一萬問（wèn）：詢問，發(fā)問物（wù）：東西，事物拼寫規(guī)則當(dāng)"u"作為音節(jié)開頭時，在拼音中寫作"w"，例如："u"→"w"：如"uǒ"寫作"wǒ"（我）"ua"→"wa"：如"uà"寫作"wà"（娃）"uai"→"wai"：如"uài"寫作"wài"（外）"uan"→"wan"：如"uán"寫作"wán"（完）"uang"→"wang"：如"uáng"寫作"wáng"（王）發(fā)音技巧發(fā)"w"音時，嘴唇開始時呈圓形，類似于英語中的"w"，但更加圓唇，然后快速過渡到后面的元音。練習(xí)時可以先慢速發(fā)音，體會從"w"到后續(xù)元音的過渡過程，然后逐漸加快速度直至自然流暢。"w"實(shí)際上是"u"的音位變體，在音節(jié)初位時表現(xiàn)為半元音性質(zhì)。練習(xí)句子我問屋外五萬只烏鴉為何無聲無息。(Wǒwènwūwàiwǔwànzhīwūyāwèihéwúshēngwúxī.)這個句子包含了多個"w"開頭的詞，是練習(xí)"u"作為半元音發(fā)音的好材料。發(fā)音口型示意圖："u"的嘴型與舌位正確的嘴型雙唇明顯向前突出，形成小而圓的開口嘴唇肌肉收緊，呈緊張狀態(tài)嘴型類似于吹口哨的姿勢唇角不要展開，保持收緊狀態(tài)上下唇距離較小，但有明顯開口正確的舌位舌后部明顯抬高，接近軟腭舌體后縮，整體處于口腔后部舌尖自然下垂，不接觸下齒口腔空間變小，形成后部共鳴軟腭抬起，氣流從口腔通過常見發(fā)音錯誤1.嘴唇不夠圓突：發(fā)"u"時嘴唇必須明顯向前突出，否則會影響音質(zhì)2.舌位過前：如果舌位過前，會接近"ü"的發(fā)音3.開口過大：會導(dǎo)致音色不純，失去"u"的特性練習(xí)提示：對著鏡子練習(xí)"u"的發(fā)音，觀察自己的嘴型是否足夠圓突，并能感覺到舌后部的抬高?？梢韵劝l(fā)英語中的"oo"音，然后更加圓唇來體會差異。第三章聲調(diào)標(biāo)注與拼讀技巧漢語是一種聲調(diào)語言，正確的聲調(diào)是準(zhǔn)確發(fā)音的關(guān)鍵。本章將詳細(xì)介紹聲調(diào)標(biāo)注的規(guī)則和技巧，特別是在"e"和"u"韻母上的應(yīng)用，幫助學(xué)習(xí)者掌握聲調(diào)的準(zhǔn)確標(biāo)注方法和發(fā)音要領(lǐng)。聲調(diào)不僅僅是漢語拼音的一部分，更是區(qū)分不同漢字和詞義的重要工具。同樣的拼音配上不同的聲調(diào)，可能表示完全不同的字和意思。因此，掌握聲調(diào)的準(zhǔn)確標(biāo)注和發(fā)音，對于漢語學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：熟練掌握四種聲調(diào)的標(biāo)注位置和規(guī)則，特別是在復(fù)韻母中的標(biāo)注順序，以及在"e"和"u"上的具體應(yīng)用。聲調(diào)標(biāo)注規(guī)則回顧標(biāo)調(diào)位置基本原則聲調(diào)符號總是標(biāo)在韻母的主要元音上，而不是聲母上。例如：m?。▼專á（發(fā)）、hǎo（好）、dì（地）復(fù)韻母標(biāo)調(diào)順序當(dāng)韻母由多個元音組成時，聲調(diào)符號按以下優(yōu)先順序標(biāo)注：a>o>e>i>u>ü即先找"a"，沒有"a"找"o"，依此類推。特殊情況在"iu"和"ui"復(fù)韻母中，聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上：liú（流）-標(biāo)在"u"上，而不是"i"上guì（貴）-標(biāo)在"i"上，而不是"u"上復(fù)韻母標(biāo)調(diào)示例含"a"的復(fù)韻母guāng（光）huái（懷）chuán（傳）zhuàng（裝）含"o"的復(fù)韻母duō（多）kuò（闊）zhuō（桌）huò（或）含"e"的復(fù)韻母biē（憋）miè（滅）piě（撇）diē（爹）"e"和"u"聲調(diào)標(biāo)注示例"e"的聲調(diào)標(biāo)注示例拼音漢字意思ē阿前綴，用于人名é鵝一種水鳥ě惡惡心，討厭è餓肚子空，需要食物gē哥兄長hé和與，和平chě扯拉，扯開lè樂快樂復(fù)韻母中的"e"biē（憋）：標(biāo)在"e"上xiě（寫）：標(biāo)在"e"上diào（掉）：標(biāo)在"a"上，而非"e"tiān（天）：標(biāo)在"a"上，而非"e""u"的聲調(diào)標(biāo)注示例拼音漢字意思wū烏黑色wú無沒有wǔ五數(shù)字5wù物物品gū姑姑媽，姑娘kú哭流淚，悲傷shǔ鼠老鼠dù度程度，度量復(fù)韻母中的"u"hu?。ɑǎ簶?biāo)在"a"上，而非"u"guó（國）：標(biāo)在"o"上，而非"u"shuǐ（水）：標(biāo)在"i"上，而非"u"chuān（穿）：標(biāo)在"a"上，而非"u"練習(xí)：給無聲調(diào)拼音加聲調(diào)ge→gē（哥）、gé（割）、gě（疙）、gè（個）he→hē（喝）、hé（和）、hě（盒）、hè（賀）bu→bū（逋）、bú（不）、bǔ（補(bǔ)）、bù（步）chu→chū（出）、chú（廚）、chǔ（礎(chǔ)）、chù（處）拼讀連貫技巧聲母+韻母連讀練習(xí)掌握聲母和韻母的平滑過渡是拼讀連貫的關(guān)鍵。在練習(xí)中，需要注意以下幾點(diǎn)：預(yù)備姿勢：先準(zhǔn)備好聲母的發(fā)音姿勢快速過渡：迅速、流暢地過渡到韻母的發(fā)音姿勢整體感知：將聲母和韻母視為一個整體來發(fā)音聲調(diào)控制：在整個音節(jié)上實(shí)現(xiàn)聲調(diào)的變化聲韻母連讀練習(xí)："e"組合：bē,pē,mē,fē,dē,tē,nē,lē,gē,kē,hē,zhē,chē,shē,rē,zē,cē,sē"u"組合：bū,pū,mū,fū,dū,tū,nū,lū,gū,kū,hū,zhū,chū,shū,rū,zū,cū,sū練習(xí)句子示范"我餓了"(Wǒèle)-簡單三字句，練習(xí)"u"和"e"的連貫發(fā)音"烏鴉飛了"(Wūyāfēile)-包含"u"和其他韻母的組合"哥哥和我"(Gēgehéwǒ)-練習(xí)"e"和"u"的交替發(fā)音拼讀技巧-初學(xué)時可以慢速拼讀，確保每個音的發(fā)音準(zhǔn)確-逐漸加快速度，直到能夠流暢自然地連讀-注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，不要因?yàn)檫B讀而忽略聲調(diào)-大聲朗讀，并錄音自己的發(fā)音進(jìn)行對比和糾正進(jìn)階練習(xí)：短文朗讀哥哥和我去河邊釣魚，看見一只烏鴉停在樹上。天氣很熱，我們都很渴，喝了一些水。不一會兒，烏云密布，我們趕緊收拾東西回家了。(Gēgehéwǒqùhébiāndiàoyú,kànjiànyìzhīwūyātíngzàishùshàng.Tiānqìhěnrè,wǒmendōuhěnkě,hēleyìxiēshuǐ.Bùyīhuǐer,wūyúnmìbù,wǒmengǎnjǐnshōushídōngxihuíjiāle.)這段短文包含了多個帶有"e"和"u"的詞語，是練習(xí)連貫拼讀的好材料。建議先逐字拼讀，再嘗試成句朗讀，最后流暢地朗讀整段文字。第四章"e"和"u"的常見拼音組合本章將詳細(xì)介紹韻母"e"和"u"與各種聲母組合形成的常見拼音音節(jié)，以及它們在實(shí)際詞語中的應(yīng)用。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)這些組合，學(xué)習(xí)者將能夠掌握更多漢字的正確發(fā)音，擴(kuò)大詞匯量，提高拼讀能力。拼音組合是構(gòu)成漢語詞匯的基本單位，掌握常見的拼音組合及其對應(yīng)的漢字，對于漢語學(xué)習(xí)者來說至關(guān)重要。本章將從基本的聲母與韻母組合，到復(fù)雜的復(fù)韻母組合，全面展示"e"和"u"在漢語拼音系統(tǒng)中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)掌握高頻使用的拼音組合及其對應(yīng)的常用漢字，通過實(shí)際詞語的拼讀練習(xí)，建立拼音與漢字的聯(lián)系。"e"相關(guān)拼音組合聲母+韻母"e"的組合拼音組合常見漢字意思bē奔波的"波"波浪，波動dé得獲得，得到gē哥兄長，哥哥hē喝飲水，喝水kě渴口干想喝水lè樂快樂，音樂mē么(用法較少)用于"什么"等nè訥不善言辭"e"在復(fù)韻母中的組合ie：如爺(yé)、些(xiē)、葉(yè)、別(bié)ei：如飛(fēi)、杯(bēi)、美(měi)、貝(bèi)ue/üe：如月(yuè)、決(jué)、缺(quē)、學(xué)(xué)er：如二(èr)、兒(ér)、耳(ěr)、而(ér)組合技巧-聲母與"e"組合時，保持"e"的基本發(fā)音特征-在復(fù)韻母中，"e"的發(fā)音可能會受到其他元音的影響而略有變化-特別注意"ie"、"üe"中"e"的發(fā)音，與單獨(dú)的"e"有所不同常見詞語示例：哥哥(gēge)：兄長喝水(hēshuǐ)：飲水快樂(kuàilè)：高興月亮(yuèliang)：月球練習(xí)：組詞造句我的哥哥很渴，想喝水。Wǒdegēgehěnkě,xiǎnghēshuǐ.（我的哥哥很渴，想喝水。）月亮很美，照在河面上。Yuèlianghěnměi,zhàozàihémiànshàng.（月亮很美，照在河面上。）這個顏色很特別。Zhègeyánsèhěntèbié.（這個顏色很特別。）"u"相關(guān)拼音組合聲母+韻母"u"的組合拼音組合常見漢字意思bú不否定詞pú鋪鋪設(shè)，商店mǔ母母親fù父父親dú讀閱讀tú圖圖畫nǚ女女性lù路道路"u"在其他組合中的應(yīng)用gu,ku,hu：如古(gǔ)、苦(kǔ)、湖(hú)zhu,chu,shu,ru：如豬(zhū)、出(chū)、書(shū)、如(rú)zu,cu,su：如祖(zǔ)、粗(cū)、蘇(sū)wu：如無(wú)、五(wǔ)、物(wù)組合技巧-聲母與"u"組合時，保持"u"的圓唇特征-注意"j、q、x"不與"u"直接組合，而是與"ü"組合-在"nü、lü"中，"ü"上的兩點(diǎn)要保留，而在"ju、qu、xu"中省略常見詞語示例：不是(búshì)：否定讀書(dúshū)：閱讀父母(fùmǔ)：父親和母親圖畫(túhuà)：繪畫練習(xí)：組詞造句我不喜歡走這條路。Wǒbùxǐhuanzǒuzhètiáolù.（我不喜歡走這條路。）父母讓我認(rèn)真讀書。Fùmǔràngwǒrènzhēndúshū.（父母讓我認(rèn)真讀書。）這本書有很多圖畫。Zhèběnshūyǒuhěnduōtúhuà.（這本書有很多圖畫。）復(fù)韻母中"u"的拼讀"ua"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向"a"，以"a"為主常見例詞：花(huā)：植物的花朵瓜(guā)：瓜果類植物刷(shuā)：刷子，刷洗"uo"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向"o"，嘴唇始終保持圓形常見例詞：國(guó)：國家說(shuō)：說話鍋(guō)：炊具"ui"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向"i"，由圓唇過渡到扁平常見例詞：對(duì)：正確的水(shuǐ)：水貴(guì)：價(jià)格高"uan"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向"an"，以"a"為主音常見例詞：完(wán)：完成關(guān)(guān)：關(guān)閉算(suàn)：計(jì)算"un"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向鼻音"n"，保持圓唇常見例詞：溫(wēn)：溫暖困(kùn)：困倦順(shùn)：順利"uang/ueng"組合發(fā)音特點(diǎn)：從"u"快速滑向"ang/eng"，以"a/e"為主常見例詞：光(guāng)：光亮黃(huáng)：黃色翁(wēng)：老人練習(xí)提示：復(fù)韻母的拼讀要注意音與音之間的自然過渡，保持流暢連貫，不要生硬地分割每個音素。特別是"u"作為起始音時，要保持其圓唇特性，然后快速過渡到后續(xù)元音。"e"和"u"在詞語中的應(yīng)用含"e"的常用詞語拼音漢字意思èliè惡劣非常壞的tèbié特別特殊，非常gēgē哥哥兄長kělè可樂一種飲料xuéshēng學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的人yuèliang月亮月球示范句子：惡劣的天氣讓我們不能出門。(èlièdetiānqìràngwǒmenbùnéngchūmén.)我的哥哥是一名學(xué)生。(Wǒdegēgeshìyìmíngxuéshēng.)月亮特別明亮。(Yuèliangtèbiémíngliàng.)含"u"的常用詞語拼音漢字意思wūyún烏云黑云búshì不是否定fùmǔ父母父親和母親dúshū讀書閱讀túshūguǎn圖書館藏書的地方guójiā國家country示范句子：天空烏云密布，可能要下雨了。(Tiānkōngwūyúnmìbù,kěnéngyàoxiàyǔle.)我不是學(xué)生，我是老師。(Wǒbúshìxuéshēng,wǒshìlǎoshī.)父母希望我好好讀書。(Fùmǔxīwàngwǒhǎohǎodúshū.)綜合應(yīng)用句子天空烏云密布，天氣惡劣。Tiānkōngwūyúnmìbù,tiānqìèliè.（天空烏云密布，天氣惡劣。）哥哥在圖書館讀書，妹妹在家看月亮。Gēgezàitúshūguǎndúshū,mèimeizàijiākànyuèliang.（哥哥在圖書館讀書，妹妹在家看月亮。）父母特別喜歡喝茶，不喜歡喝可樂。Fùmǔtèbiéxǐhuanhēchá,bùxǐhuanhēkělè.（父母特別喜歡喝茶，不喜歡喝可樂。）第五章趣味練習(xí)與鞏固本章提供了一系列有趣且實(shí)用的練習(xí)活動，旨在幫助學(xué)習(xí)者鞏固所學(xué)的"e"和"u"韻母知識，提高拼讀能力和應(yīng)用水平。通過游戲、互動和實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)者可以在輕松愉快的氛圍中加深對這兩個韻母的理解和掌握。學(xué)習(xí)拼音不僅需要正確掌握發(fā)音規(guī)則，還需要大量的實(shí)踐和應(yīng)用。本章設(shè)計(jì)的各種練習(xí)活動，覆蓋了聽、說、讀、寫等多個方面，幫助學(xué)習(xí)者全面提升拼音技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)提示：游戲和互動是學(xué)習(xí)語言的有效方式，通過這些活動可以增加學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。建議學(xué)習(xí)者積極參與每一個練習(xí)活動，并與他人一起學(xué)習(xí)，相互糾正和鼓勵。拼讀游戲選擇正確的拼音聲調(diào)下面是一些單詞，請選擇正確的拼音聲調(diào)：漢字選項(xiàng)A選項(xiàng)B選項(xiàng)C選項(xiàng)D鵝ēéěè餓ēéěè烏wūwúwǔwù五wūwúwǔwù哥gēgégěgè答案鵝：選項(xiàng)B(é)餓：選項(xiàng)D(è)烏：選項(xiàng)A(wū)五：選項(xiàng)C(wǔ)哥：選項(xiàng)A(gē)拼讀"e"和"u"開頭的詞語請正確拼讀以下詞語，注意聲調(diào)：鵝（é）餓（è）惡（è）額（é）烏（wū）無（wú）五（wǔ）物（wù）拼音接龍游戲用前一個詞的最后一個音作為下一個詞的第一個音：鵝（é）→惡（è）→樂（lè）→鵝（é）...用"u"韻母進(jìn)行接龍：烏（wū）→無（wú）→物（wù）→圖（tú）...游戲規(guī)則-每個人輪流說一個詞-新詞必須以前一個詞的最后一個音開始-不能重復(fù)已經(jīng)說過的詞-說不出來或說錯的人輸拼音搶答游戲看圖拼音老師展示一張圖片，學(xué)生迅速說出圖片對應(yīng)物品的拼音。例如：圖片：鵝→學(xué)生回答：é圖片：書→學(xué)生回答：shū聽音選字老師讀一個音，學(xué)生從選項(xiàng)中選出正確的漢字。例如：老師讀：gē→學(xué)生選擇：哥/個/割/各老師讀：wū→學(xué)生選擇：烏/無/五/物拼音接詞老師給出一個拼音，學(xué)生說出以這個拼音開頭的詞語。例如：老師說：hē→學(xué)生回答：喝水(hēshuǐ)老師說：dú→學(xué)生回答：讀書(dúshū)聽音辨韻母聽錄音，判斷是"e"還是"u"在這個練習(xí)中，老師會讀出一些單音節(jié)詞，學(xué)生需要判斷聽到的是"e"還是"u"韻母。聽到的音選擇1.□e

□u2.□e

□u3.□e

□u4.□e

□u5.□e

□u參考答案（根據(jù)實(shí)際錄音內(nèi)容填寫）1.餓(è)-e2.湖(hú)-u3.鵝(é)-e4.路(lù)-u5.哥(gē)-e聽辨復(fù)韻母老師讀出包含"e"或"u"的復(fù)韻母詞語，學(xué)生需要寫出完整的拼音。月亮（yuèliang）國家（guóji?。W(xué)校（xuéxiào）圖書（túshū）特別（tèbié）互動練習(xí)題1.找出含有"e"韻母的詞A.媽媽(māma)B.爸爸(bàba)C.哥哥(gēge)?D.姐姐(jiějie)?2.找出含有"u"韻母的詞A.書包(shūbāo)?B.電腦(diànnǎo)C.蘋果(píngguǒ)D.父母(fùmǔ)?3.哪個詞的拼音有誤？A.不要(bùyào)B.學(xué)習(xí)(xuéxí)C.特色(tèsè)D.可能(kénéng)?[應(yīng)為kěnéng]聲調(diào)辨別練習(xí)第一聲聽老師發(fā)音，舉起1號牌子示意這是第一聲。例如：gē(哥)、wū(烏)第二聲聽老師發(fā)音，舉起2號牌子示意這是第二聲。例如：é(鵝)、wú(無)第三聲聽老師發(fā)音，舉起3號牌子示意這是第三聲。例如：kě(可)、wǔ(五)第四聲聽老師發(fā)音，舉起4號牌子示意這是第四聲。例如：è(餓)、wù(物)造句練習(xí)用含"e"和"u"的拼音詞語造句請使用以下詞語造出完整的句子：1.哥哥(gēge)、學(xué)校(xuéxiào)示例：我哥哥在學(xué)校讀書。(Wǒgēgezàixuéxiàodúshū.)2.喝水(hēshuǐ)、渴(kě)示例：我很渴，想喝水。(Wǒhěnkě,xiǎnghēshuǐ.)3.父母(fùmǔ)、特別(tèbié)示例：我的父母特別關(guān)心我。(Wǒdefùmǔtèbiéguānxīnwǒ.)4.圖書館(túshūguǎn)、讀書(dúshū)示例：我們在圖書館讀書。(Wǒmenzàitúshūguǎndúshū.)5.月亮(yuèliang)、烏云(wūyún)示例：烏云遮住了月亮。(Wūyúnzhēzhùleyuèliang.)分享與糾正學(xué)習(xí)者可以與同伴分享自己造的句子，相互傾聽和糾正發(fā)音。這是一個很好的互動練習(xí)，可以加強(qiáng)對"e"和"u"發(fā)音的掌握。造句技巧-先想好要表達(dá)的意思-確保句子結(jié)構(gòu)完整-注意詞語的正確順序-使用已學(xué)過的