新蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)全冊教學(xué)課件數(shù)學(xué)游戲分享第1課時

我和我的幼兒園核心素養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生能用“數(shù)”表達(dá)和介紹自己、自己熟悉的幼兒園、介紹自己在幼兒園玩過哪些形狀的玩具、介紹自己最喜歡的數(shù)學(xué)游戲,說一說并玩一玩。0102在活動中初步形成數(shù)感，能夠在真實(shí)的情境中理解數(shù)的意義。03能夠初步根據(jù)物體形狀抽象出幾何圖形，形成空間觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新知導(dǎo)入“數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)任務(wù)一感受自己身上的數(shù)探究新知我的生日是7月8日。我今年6歲。說一說我有2只眼睛。我家有4口人。我有10根手指。探究新知說一說學(xué)習(xí)任務(wù)二感受生活環(huán)境中的數(shù)我們幼兒園有2層樓，大班活動室在第2層。我們大(3)班有18個小朋友。感受生活環(huán)境中的數(shù)探究新知我們幼兒園有8個老師。1個院長阿姨。我們幼兒園有3輛小車。感受生活環(huán)境中的數(shù)探究新知學(xué)習(xí)任務(wù)三形狀認(rèn)識你知道他們的名稱嗎？它們有什么不同呢？？大小不同。顏色不同。探究新知你玩過積木嗎？積木中有哪些形狀呢？三角形長方形正方形圓探究新知游戲在幼兒園，你玩過這些數(shù)學(xué)游戲嗎？你能說一說它們的規(guī)則嗎？拿球游戲：一個人報數(shù)，另一個人根據(jù)報的數(shù)取球。數(shù)量與報的數(shù)相同就是贏了，否則就是輸了。拿對一次得1顆☆，比一比誰得到的☆多。探究新知在幼兒園，你玩過這些數(shù)學(xué)游戲嗎？你能說一說它們的規(guī)則嗎？報數(shù)畫圖游戲：一個人負(fù)責(zé)報數(shù)，另一個人畫圖，要比報的數(shù)字大。畫的數(shù)量大于報的數(shù)就是贏了，否則就是輸了。畫對一次得1顆☆，比一比誰得到的☆多。探究新知在幼兒園，你玩過這些數(shù)學(xué)游戲嗎？你能說一說它們的規(guī)則嗎？探究新知你能用七巧板擺出一個小動物嗎？

課堂練習(xí)你能用哪些積木搭出一個更大的正方形？請你嘗試搭一搭。你用到了幾塊積木？4塊積木2塊積木課堂練習(xí)

我和我的幼兒園數(shù)形狀【知識技能類作業(yè)】回家找一找，你的生活中還有哪些“數(shù)”？【綜合實(shí)踐類作業(yè)】你能用不同的圖形在一張A4紙上畫一個機(jī)器人嗎？試一試。用格尺畫圖。分層作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。數(shù)數(shù)比比數(shù)學(xué)游戲分享核心素養(yǎng)目標(biāo)通過數(shù)一數(shù)、比一比的相關(guān)數(shù)學(xué)游戲活動，幫助學(xué)生結(jié)合具體游戲數(shù)一數(shù)情境中物體的個數(shù)，初步學(xué)會口頭用1~10各數(shù)表示。0102在活動中初步形成數(shù)感，能夠在真實(shí)的情境中理解數(shù)的意義。03根據(jù)要求的數(shù)拿出或畫出相應(yīng)個數(shù)的物體，正確建立物體個數(shù)與數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。新知導(dǎo)入你能從1數(shù)到10嗎？游戲一報數(shù)拿球拿球游戲：一個人報數(shù)，另一個人根據(jù)報的數(shù)取球。數(shù)量與報的數(shù)相同就是贏了，否則就是輸了。拿對一次得1顆☆，比一比誰得到的☆多。報數(shù)拿球探究新知報數(shù)拿球請你記錄你和小伙伴獲得的星星，比比誰得到的☆多。次數(shù)12345學(xué)生1

學(xué)生2

你的小伙伴拿對了嗎？為什么？游戲二報數(shù)畫圖報數(shù)畫圖游戲：一個人負(fù)責(zé)報數(shù)，另一個人畫圖，要比報的數(shù)字大。畫的數(shù)量大于報的數(shù)就是贏了，否則就是輸了。畫對一次得1顆☆，比一比誰得到的☆多。報數(shù)畫圖請你記錄你和小伙伴獲得的星星，比比誰得到的☆多。次數(shù)12345學(xué)生1

學(xué)生2

報數(shù)畫圖你的小伙伴畫對了嗎？為什么？游戲三10個花片擺形狀你能數(shù)出10個雪花片嗎？數(shù)數(shù)吧！請你和小伙伴比一比，誰能在1分鐘數(shù)出正確數(shù)出10個雪花片，并且能擺出一個漂亮的圖案。你擺的什么圖案呢？快給你的同學(xué)展示一下吧。長方形三角形圓形小狗游戲四畫畫比比在你的學(xué)習(xí)單上畫綠花，要比紅花的數(shù)量多！在你的學(xué)習(xí)單上畫綠花，要比紅花的數(shù)量少！在你的學(xué)習(xí)單上畫綠花，比紅花的數(shù)量多2朵！上面的游戲你畫對了嗎？5＞45＜67比5多2游戲五盤子和蘋果請左邊的同學(xué)畫盤子，右邊的同學(xué)畫蘋果，要求一個盤子擺兩個蘋果，請右邊的同學(xué)隨著左邊同學(xué)的盤子數(shù)，畫一畫蘋果。

探究新知

數(shù)數(shù)比比4○○○○○5＞45＞4板書設(shè)計(jì)【知識技能類作業(yè)】數(shù)一數(shù)圖中每種動物的數(shù)量，并在下面對應(yīng)方框中用你喜歡的圖形畫出圖中動物的數(shù)量。

分層作業(yè)【綜合實(shí)踐類作業(yè)】請你選擇一種今天玩過的游戲，回家能夠清楚的說出游戲規(guī)則，與你的家長再玩一次吧。作業(yè)布置同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時

拼拼搭搭數(shù)學(xué)游戲分享核心素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過積木拼搭和圖形組合的游戲活動，感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，能夠根據(jù)形狀區(qū)分彩紙，并能區(qū)分“體”和“面”。0102在活動中能夠初步根據(jù)物體形狀抽象出幾何圖形，形成空間觀念。03小學(xué)階段綜合與實(shí)踐領(lǐng)域，主要是以主題式學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生感悟自然界和生活中的數(shù)學(xué)，在獲取知識的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新知導(dǎo)入你們喜歡玩積木嗎？你用積木搭出過什么物體呢?學(xué)習(xí)任務(wù)一辨識幾何體及其拼搭成的圖形仔細(xì)觀察，這輛小車用到了哪些形狀的積木呢？每種形狀的積木各用了多少塊？3塊2塊探究新知兩人合作，每人選擇一幅小車圖，說一說它用到了哪些形狀的積木？各用了多少塊？兩人合作，每人選擇一幅小車圖，說一說它用到了哪些形狀的積木？各用了多少塊？3塊3塊3塊2塊學(xué)習(xí)任務(wù)二利用幾何體拼搭圖形你能看出來下面的圖形搭的分別是什么嗎？小鴨機(jī)器人小火車小房子請你們每4人為一個小組，一個人說1幅作品，說說每幅作品用到了哪些形狀的積木，各用了多少塊？7塊1塊3塊小鴨請你們每4人為一個小組，一個人說1幅作品，說說每幅作品用到了哪些形狀的積木，各用了多少塊？6塊1塊機(jī)器人請你們每4人為一個小組，一個人說1幅作品，說說每幅作品用到了哪些形狀的積木，各用了多少塊？6塊5塊小火車請你們每4人為一個小組，一個人說1幅作品，說說每幅作品用到了哪些形狀的積木，各用了多少塊？3塊1塊2塊小房子1塊請你選擇一個喜歡的東西，嘗試用積木搭出來。限時2分鐘。同桌交流：猜猜你的同桌搭出來的是什么圖案？她用到了哪些形狀？分別用了多少塊？學(xué)習(xí)任務(wù)三利用平面圖形拼圖案下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？探究新知探究新知下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？√√√√√√√√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？小花小貓機(jī)器人小火車下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？小花6個1個2個下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？小貓7個1個2個2個下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？機(jī)器人3個1個4個2個下面的圖畫漂亮嗎？拼出的是什么？它們分別用到了哪些形狀？各有幾個？小火車7個3個1個8個觀察這組圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？機(jī)器人小火車立體圖形平面圖形創(chuàng)意拼圖：請你發(fā)揮想象力，利用彩紙拼出一個美麗的圖案吧！小花小貓機(jī)器人小火車

拼拼搭搭板書設(shè)計(jì)【知識技能類作業(yè)】你還知道其他的圖形嗎？你能用4~7種圖形拼成一個圖案嗎？并給它響亮的的名字吧。分層作業(yè)【綜合實(shí)踐類作業(yè)】請你嘗試使用不同的圖形拼成一副有意義的畫報吧。要求：1.用到多種圖形。

2.A4紙大小。

3.右下角寫上畫報的名稱以及你的班級和名字。作業(yè)布置同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。圍“草地”數(shù)學(xué)游戲分享核心素養(yǎng)目標(biāo)通過圍一圍、畫一畫

、比一比的游戲活動，初步感知長方形、正方形、三角形、梯形等常見平面圖形的基本特征，初步體驗(yàn)平面圖形的面有大有小，感悟面積和面積測量的意義，了解平面上兩點(diǎn)之間可以有多種連接方式，且用線段連長度最短。0102通過實(shí)踐活動，感受平面圖形在日常生活中的應(yīng)用，在操作中初步感知點(diǎn)、線、面之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的空間觀念。03感悟生活中許多問題可以用數(shù)學(xué)的知識來解決，培養(yǎng)和同伴合作交流的積極性，提升用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界的能力。新知導(dǎo)入你們喜歡玩積木嗎？你用積木搭出過什么物體呢?學(xué)習(xí)任務(wù)一在釘子板上圍一塊更大的草地小清在釘子板上圍出了一塊“草地”。這塊草地有什么特點(diǎn)？長方形12個點(diǎn)子6個正方形探究新知你能圍出比這塊更大的“草地”嗎？試一試。有4位小朋友也試著設(shè)計(jì)了“草地”?？?！他們圍的都對嗎？學(xué)習(xí)任務(wù)二圍草地游戲規(guī)則：一個人在釘子板上圍一個圖形，另一個人圍一個更大的圖形。成功的話，就在下面的表格中給自己畫個?，否則畫?。一個玩兩輪。第一輪第二輪第三輪第四輪學(xué)生1學(xué)生2學(xué)習(xí)任務(wù)三在“草地”上連線，把兩座房子連起來兩座房子之間需要一條小路，你能幫忙畫一條路嗎？探究新知哪條路最近？1.你能舉例說出生活中實(shí)例，證明“兩點(diǎn)之間線段最短”嗎？

隧道入口出口課堂練習(xí)1.你能舉例說出生活中實(shí)例，證明“兩點(diǎn)之間線段最短”嗎？

大橋2.下面三條路是小明從學(xué)校到家可以走的三條路，哪條路最近呢？請你用彩筆描出來。

圍“草地”兩個房子之間線段最短板書設(shè)計(jì)【知識技能類作業(yè)】東東和明明都用相同的積木拼出了下面的圖形，哪一個圖案尺寸更大一些呢？為什么？

一樣大分層作業(yè)【綜合實(shí)踐類作業(yè)】

找一找，在生活中有沒有用到我們今天學(xué)的有關(guān)比一比、圍一圍和修一修活動中的數(shù)學(xué)知識。把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽。作業(yè)布置同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。理物品數(shù)學(xué)游戲分享核心素養(yǎng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過積木拼搭和圖形組合的游戲活動，感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，能夠根據(jù)形狀區(qū)分彩紙，并能區(qū)分“體”和“面”。0102在活動中能夠初步根據(jù)物體形狀抽象出幾何圖形，形成空間觀念。03小學(xué)階段綜合與實(shí)踐領(lǐng)域，主要是以主題式學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生感悟自然界和生活中的數(shù)學(xué)，在獲取知識的同時，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新知導(dǎo)入孩子們，你們在幼兒園整理過物品嗎？想一想，你是怎么整理的？學(xué)習(xí)任務(wù)一回憶歸類整理的方法可以怎樣整理？探究新知探究新知觀察整理結(jié)果，說一說是怎樣整理的？球和球放在一起。積木和積木放在一起……把物品分類整理。學(xué)習(xí)任務(wù)二整理書包整理書包中的書本:把課本和課本放在一起。數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)本放在一起。語文書和語文本放在一起。整理書包中的其他物品:把文具放在文具盒里，把花片放在學(xué)具盒里。把水杯放在旁邊的袋子里，把紙巾放在另一側(cè)的袋子里。學(xué)習(xí)任務(wù)四評價和反思評價和反思探究新知

理物品標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果不同相同類型的放一起板書設(shè)計(jì)【知識技能類作業(yè)】1.435分層作業(yè)【知識技能類作業(yè)】2.看圖填空223①⑦⑤⑥②③④③⑤⑥①②④⑦34分層作業(yè)【綜合實(shí)踐類作業(yè)】請你嘗試使用不同的圖形拼成一副有意義的畫報吧。要求：1.用到多種圖形。

2.A4紙大小。3.右下角寫上畫報的名稱以及你的班級和名字。作業(yè)布置同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一

0~5的認(rèn)識和加減法

第1課時

認(rèn)識1~3情境導(dǎo)入仔細(xì)看一看，圖中都有些什么?探究新知(12)23)1還能表示生活中哪些事物的數(shù)量?2、3還可以表示什么呢?亻1添上1是22添上1是3撥一撥，寫一寫。231想想做做1.數(shù)一數(shù)，教室里有幾扇門、幾張講臺、幾塊黑板。2.3.先畫O,

再寫數(shù)。只，

有只。4.數(shù)一數(shù)，有5.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?1添上1是22添上1是3231同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

你有什么收獲呢?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一

0~5的認(rèn)識和加減法

認(rèn)識4~5同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3課時認(rèn)識“幾”和“第幾”

一

0~5的認(rèn)識和加減法

說一說，你從圖中知道了什么?情境導(dǎo)入

數(shù)一數(shù)，填一填。一共有5

人。排第

5位置和順序一共有

5數(shù)量“5人”和“第5”

有什么不同?想想做做1.涂4只涂第4只住在第5層。有5只猴，是第2

只。是第4只。2.游在最前面，排第1

。排第4

。3.4.上山的動物有幾只?誰排第1?誰排第2?下山的動物呢?上山的動物有5只，排第1,

排第2。下山的動物有4只，源排第1,橡排第2。5.

排第幾?他前面有幾人?

走后，號前面有幾人?排第幾?排第5,他前面有4人。走后，

前面有3人，排第4。和小伙伴一起，一個說，另一個擺。數(shù)字?jǐn)?shù)字真奇妙，一數(shù)竟有兩含義。

表示數(shù)量是多少，

還能表示是第幾。一共有5

人

。

排第5通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

你有什么收獲呢?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。0~5的認(rèn)識和加減法

第4課時

認(rèn)識0說一說，圖中的小朋友在做什么?情境導(dǎo)入探究新知0的書寫按順序讀一讀。0

厘米

2

3

4

5從0開始，向右依次是1、2、3、4、5。

直尺上有哪些數(shù)?這些數(shù)是怎樣排列的?你在哪兒見到過0?生活中的0205想想做做1.2.填一填，讀一讀。01

2

(

4

53.先接著涂一涂，再填一填。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么收獲?一個也沒有可以用“O”

表示。0

1厘米

23

4

5從0開始，向右依次是1、2、3、4、5。課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)

你有什么收獲呢?同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第5課時=和>、<一

0~5的認(rèn)識和加減法

復(fù)習(xí)回顧1.2.讀一讀，填一填134025說一說你看到了什么？新課講授觀察圖片跳繩的有幾人？拍皮球的呢？比一比123123一個對一個正好一樣多3=3…等號讀作：3等于3=等號的書寫打籃球的有幾人？和跳繩的比一比1234553…大于號讀作：5大于3>表示前面的數(shù)大于后面的數(shù)打籃球的比跳繩的人數(shù)多>大于等號的書寫35…小于號讀作：3小于5<表示前面的數(shù)小于后面的數(shù)跳繩的比打籃球的人數(shù)少<小于號的書寫想想做做1.()比()多()比()少()比()少()比()多4>22<43<44>3【教材P21想想做做第1題】2.擺一擺，說一說【教材P21想想做做第2題】3.324>0<2=2【教材P22想想做做第3題】4.55=54>45<【教材P22想想做做第4題】5.25134(1)一共有()張數(shù)字卡片。(3)按從大到小的順序排一排。(2)排第1，排第(),排第4的是()2552312345【教材P22想想做做第5題】6.哪種顏色的線最長？123451234123543黃色的線最長5453>>【教材P22想想做做第6題】7.=><><=>><<==【教材P22想想做做第7題】=><><=>><<==大于號小于號等于號課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一0~5的認(rèn)識和加減法

第6課時

加法新課導(dǎo)入看圖說一說，你都看到了什么？1，2，3，4，5一共有5人12345原來有3人，又來2人，一共有5人圖中一共有幾人呢新課講授3人添上2人是5人，可以用加法表示3+2=5…………加數(shù)加號加數(shù)和讀作：3加2等于5把兩部分合在一起2+3=5…………加數(shù)加號加數(shù)和讀作：2加3等于5如果改變3和2的位置依然成立想一想，說一說012345從3接著數(shù)，4，5.3+2=5你能再講一個3+2的故事嗎？今天上午媽媽給了我3元，下午爸爸又給了我2元，我現(xiàn)在一共有5元錢0的加法看一看，數(shù)一數(shù)每個花瓶各開了幾朵花？一共有多少朵花？5朵0朵5+0=5表示把5和0合起來，因?yàn)?表示一個也沒有，所以合起來還是5?試一試圖中左邊有多少只青蛙，右邊有多少只？一共有多少只呢？0只4只0+4=表示把0和4合起來，因?yàn)?表示一個也沒有，所以合起來還是4?40和幾相加，幾和0相加，結(jié)果還是幾?！窘滩腜26想想做做第1題】1.畫一畫，算一算2+1=2+=324【教材P26想想做做第2題】2.先擺一擺，再寫出和31+2=1+3=1+4=450123453.1+1=2【教材P26想想做做第3題】0123453.2+3=54.2+1=+1=+1=33445【教材P26想想做做第4題】5.看圖講加法故事原來有4名小朋友，又來了一名，現(xiàn)在一共有多少名小朋友？4+1=5答：現(xiàn)在一共有5名小朋友.【教材P26想想做做第5題】課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。一0~5的認(rèn)識和加減法

第7課時

減法新課導(dǎo)入觀察圖片說說你看到了什么說一說還剩幾人？新課講授5人去掉1人是4人，再去掉1人是3人原來有5人，走了2人，還剩3人5人去掉2人是3人，用減法表示為5-2=3…………被減數(shù)減號減數(shù)差讀作：5減2等于3總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，這個過程可以用減法表示想一想，說一說012345從5接著倒數(shù)，4，3.5-2=5你能再講一個5-2=3的故事嗎？今天上午媽媽給了我5元，下午我花2元，現(xiàn)在我還剩下3元錢0的減法觀察圖片，樹上一共有多少個蘋果呢？如果第一天摘了1個蘋果還剩幾個呢？5-1=45個答：樹上一共5個蘋果，摘了1個蘋果后還剩4個。第二天我沒有摘蘋果還剩下幾個呢？4-0=44個答：還剩下4個蘋果。？先數(shù)一數(shù)目前樹上有幾個蘋果摘了0個表示從4里面去掉0，0表示一個也沒有，所以1個也沒去掉，還是4一個數(shù)減去0結(jié)果還是這個數(shù)第三天我又摘了4個蘋果，還剩下幾個呢？4-4=04個答：還剩下0個蘋果。？先數(shù)一數(shù)目前樹上有幾個蘋果摘了4個一個數(shù)減去它本身結(jié)果為0【教材P28想想做做第1題】1.畫一畫，算一算3-1=4-=222【教材P28想想做做第2題】2.照樣子畫一畫，再寫出差12-1=4-3=5-3=1201234533-=2【教材P28想想做做第3題】101234535-=4145-1=4-1=3-1=432【教材P28想想做做第4題】5.看圖講減法故事【教材P28想想做做第5題】小蘭折了4個紙鶴送給奶奶2個，還剩下2個。5.看圖講減法故事【教材P28想想做做第5題】鵬鵬拿了5顆草莓，給爺爺2顆，還剩下3顆。5人去掉2人是3人，用減法表示為5-2=3…………被減數(shù)減號減數(shù)差讀作：5減2等于3總數(shù)中去掉一部分，求另一部分，這個過程可以用減法表示課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。生活中的位置生活中的位置課時目標(biāo)1.【空間觀念】認(rèn)識并用語言描述上、下、前、后、左、右六個方位，初步建立空間觀念。2.【創(chuàng)新意識】培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索的欲望。3.【推理意識】能對位置的相對性及其意義有初步感悟。4.【應(yīng)用意識】經(jīng)歷合作交流生活中的位置的活動，初步感受和描述生活中的位置。能根據(jù)具體情境解決生活中的簡單問題。小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎?游戲?qū)胛艺f你們做，你用小手指一指，上指天，下指地，兩手向前指，再摸后腦勺?？凑l做得對！真好玩！喜歡非常好，看來你們都很喜歡玩這個游戲！誰來說一說，你的哪邊是上，你的哪邊是下，你的哪邊是前，你的哪邊是后?游戲?qū)朊娉姆较蚴乔?，后背的方向是后非常棒，看來你們都知道了“上、下、前、后”！小結(jié)：在游戲中切身實(shí)地地體驗(yàn)上、下、前、后屋頂方向是上，地板的方向是下同學(xué)們想一想，如果我們上課時想發(fā)言怎么辦?想發(fā)言，舉哪只手?游戲?qū)胧亲笫炙伎迹簺]有舉起來的這只手是什么手?舉右手誰來說一說怎樣區(qū)分左、右手?游戲?qū)氤燥垥r拿筷子的是右手，扶碗的是左手左手和右手是一對好朋友，配合起來力量大。小朋友們再看一看，找一找，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎?誰來說一說?寫字時拿筆的是右手，扶本子的是左手左右眼，左右耳，左右腿非常棒！看來大家都對左和右有了了解！小結(jié)：在游戲中切身實(shí)地地體驗(yàn)左、右互動新授看一看，說一說瞧，小朋友們坐得多整齊啊!你能用我們剛才學(xué)習(xí)的左和右來說說他們的位置關(guān)系嗎?與同桌討論，嘗試表述與貝貝和月月有關(guān)的位置關(guān)系。互動新授看一看，說一說左邊是月月右邊是貝貝互動新授看一看，說一說這樣說不夠完整，誰能完整地說一說誰的左邊是月月，誰的右邊是貝貝嗎?貝貝的左邊是月月，月月的右邊是貝貝小結(jié)：在描述位置關(guān)系時要說明誰在誰的左(右)邊互動新授看一看，說一說圖中貝貝的左邊是月月，貝貝的右邊是誰?亮亮非常棒！互動新授看一看，說一說貝貝小結(jié)：在描述位置關(guān)系時，我們首先要找準(zhǔn)參照物。比如問貝貝的左邊是誰，就是以貝貝為參照物。再來思考一下：我們觀察時是站在誰的角度?互動新授看一看，說一說能紅紅在月月的后面，我們知道月月在哪里，你能找到紅紅嗎?可以說一下你是怎么找到的?互動新授看一看，說一說圖中能看到月月在哪里，紅紅在月月的后面，這樣就能找到紅紅在哪里了可以說一下你是怎么找到的?我們以誰為參照物來找?以月月為參照物來找非常棒!互動新授我在教室里的位置討論結(jié)束了，想一想，說一說，你坐在教室里的什么位置?你的前、后、左、右各是哪個小朋友?提示：在描述我們身邊的物體時，首先要找準(zhǔn)參照物。“我”的前、后、左、右是哪位同學(xué)，指的是以“我”為參照物，站在“我”的位置來看“我”的前面是哪位同學(xué)，“我”的后面是哪位同學(xué)，“我”的左邊是哪位同學(xué)，“我”的右邊是哪位同學(xué)?；有率谖以诮淌依锏奈恢梦业奈恢迷诮淌业淖钋芭耪l可以說一下嗎？我的前面是李婷，后面是張松，左邊是張曉，右邊是王小丫同學(xué)們表述的非常棒!互動新授我在教室里的位置從前往后數(shù)，我的位置在第3個。從左往右數(shù)，我的位置在第5個誰可以說一下從前往后數(shù)，你的位置在第幾個?從左往右數(shù)呢?從前往后數(shù)，我的位置在第5個。從左往右數(shù)，我的位置在第6個同學(xué)們描述的非常正確!小結(jié)：在介紹“我”的位置時，要把“我”作為觀測點(diǎn)來進(jìn)行描述互動新授我們的教室（位置的相對性）教室前面的墻上有國旗、黑板，教室后面的墻上有掛鐘同學(xué)們，觀察一下，教室前面的墻上有什么?后面的墻上呢?提示：在描述位置關(guān)系時要說明在誰的前(后)面有什么,該怎樣去描述?小結(jié)：前和后是相對的以教室為參照物，我們可以發(fā)現(xiàn)教室前面的墻上和后面的墻上是相對的位置?；有率谖覀兊慕淌遥ㄎ恢玫南鄬π裕﹪煸诤诎宓纳厦?，黑板在國旗的下面那么學(xué)完前和后的描述，你能用上、下、左、右說說墻上物品的位置關(guān)系嗎?在剛剛的描述中大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)說國旗在黑板的上面，有的同學(xué)說黑板在國旗的下面。所以我們在描述物體所在的位置時，上和下是相對的。國旗在黑板的上面，反過來，黑板在國旗的下面。有的同學(xué)說國旗的左邊有4個字；有的同學(xué)說國旗的右邊也有4個字，左和右是相對的。小結(jié)：上和下是相對的，左和右是相對的國旗的左邊有4個字，“好好學(xué)習(xí)”;國旗的右邊也有4個字，“天天向上”互動新授我們的教室（位置的相對性）把全班同學(xué)的照片做成拼圖請大家一起來布置你們教室后面的黑板或墻吧!說一說你們的想法吧！把照片做成的拼圖貼在教室后面墻的中間在拼圖左邊貼我們畫的畫，右邊貼優(yōu)秀作業(yè)同學(xué)們想法很棒！一起行動起來吧！互動新授我們的教室（位置的相對性）仔細(xì)觀察圖片中，試著以“我”為參照物，先想一想，再互相說一說圖中的位置互動新授我們的教室（位置的相對性）上下樓梯時，都要靠右走排隊(duì)時，從前往后數(shù)，我在第6個紙飛機(jī)在我們的頭頂上飛我轉(zhuǎn)動方向時，向右轉(zhuǎn)就是要向右手那邊轉(zhuǎn)互動新授我們的教室（位置的相對性）沙發(fā)的前面是茶幾，茶幾的后面是沙發(fā)請大家用上、下、前、后、左、右向同學(xué)介紹自己家物品的擺放位置冰箱的上面放了一盆吊蘭餐椅擺放在餐桌的下面同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)！小結(jié)：在描述位置關(guān)系時要說明誰在誰的前或后面，誰在誰的上或下面反思與評價今天“生活中的位置”活動已經(jīng)結(jié)束了，在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣?請自己評價一下吧!我喜歡教室里的位置，找前后左右的游戲！我喜歡布置教室的活動在位置描述游戲活動中你的同桌表現(xiàn)得怎么樣呀?嘗試給你的同桌也評價一下吧!對今天的內(nèi)容學(xué)習(xí)，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣，評價一下吧，最高5顆星在位置描述游戲活動中你的同桌表現(xiàn)得怎么樣呀?評價一下吧自我評價，生生互評反思與評價反思我對上下前后掌握的熟練，對于左右還有需要注意的，后面努力練習(xí)找參照物的方法通過回顧你的課堂表現(xiàn)，知識點(diǎn)的掌握情況和應(yīng)用的熟練度，想一想，還有哪些地方需要注意的，后面你要怎樣做才能做得更好?我平時對于生活中的事物位置關(guān)系觀察的不仔細(xì)，以后多留意生活中的位置關(guān)系同學(xué)們反思非常到位！發(fā)現(xiàn)自己不足，并加以改正，一定可以完全掌握學(xué)的知識!小結(jié)：在自我評價，生生評價中找到自己不足，反思自己需要提高的地方在哪里課時作業(yè)1.看圖圈出正確的答案。（1）書在講桌的（上

下）面，講桌在書的（上

下）面。（2）流動紅旗在黑板的（左

右）邊，1號椅子在講桌的（前

后）面。2.我會畫。在大樹的上面畫

，在大樹的右邊畫

，在大樹的左邊畫

。3.（教材變式）看圖找一找，把小朋友的名字寫在

里。小月天天小田木木4.我是小司機(jī)。（填序號）爸爸開車向前直行，應(yīng)選(

)

車道；王叔叔開車準(zhǔn)備向左轉(zhuǎn)，應(yīng)選(

)

車道。②①

你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？課堂小結(jié)生活中的位置1.看一看，說一說2.我們的教室通過教室里的位置關(guān)系，聯(lián)系實(shí)際，方位描述，強(qiáng)化空間觀念今天我們學(xué)習(xí)了生活中的位置的有趣知識，你都掌握了嗎？課后一定要好好復(fù)習(xí)鞏固呀！聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生鞏固了知識，感受位置的相對性。同時展開探究活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。3.反思與評價落實(shí)多元評價，實(shí)現(xiàn)評價的綜合性意義同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二

6~9的認(rèn)識和加減法

第1課時

6~9的認(rèn)識借助計(jì)數(shù)器、小圓片、小棒等學(xué)習(xí)用具，表示出6和9各數(shù)，培養(yǎng)初步的觀察能力和動手操作能力。理解6～9各數(shù)的意義，會讀寫各數(shù)。掌握6～9各數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。會用6～9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受數(shù)是表示事物數(shù)量的符號，形成初步的數(shù)感和符號意識。會用6~9各數(shù)描述生活中事物的數(shù)量，感受相同事物可以用不同單位來計(jì)數(shù)。理解6～9各數(shù)的意義，會讀寫各數(shù)。掌握數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。在獲取知識的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。1.填一填，說一說。（1）

在上面的數(shù)中，最小的是（

），最大的是（

）。（2）

在上面的數(shù)中，比5小的有（

），比3大的有（

）。125050、1、2、3、44、52.你能用學(xué)過的數(shù)表示小紅洗碗的先后順序嗎？1234認(rèn)識6、7、8、9，理解數(shù)的含義認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了什么？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1這里的六個水杯、六盆花，我們可以用數(shù)字6來表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1“6”還可以用六根手指或六個小方塊來表示，拿出你的學(xué)具擺一擺吧！數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。16這里的小旗、鮮花的數(shù)量，我們可以用數(shù)字7來表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1“7”還可以用七根手指、七個小方塊來表示，拿出你的學(xué)具擺一擺吧！數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。17這里的小朋友、球拍的數(shù)量，我們可以用數(shù)字8來表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1“8”還可以用八根手指、八個小方塊來表示，拿出你的學(xué)具擺一擺吧！數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。18這里的蘋果、乒乓球的數(shù)量，我們可以用數(shù)字9來表示。數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1“9”還可以用九根手指、九個小方塊來表示，拿出你的學(xué)具擺一擺吧！數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。19這些數(shù)字你都認(rèn)識了嗎？讀一讀數(shù)量是6、7、8、9的事物可以分別用數(shù)6、7、8、9來表示。67896還可以表示什么？7,8,9呢？數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)。1撥一撥，寫一寫。數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有幾顆數(shù)珠？

有5顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。65添上1是6，6大于5，5小于6。6>55<6數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有幾顆數(shù)珠？

有6顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。76添上1是7，7大于6，6小于7。7>66<7數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有幾顆數(shù)珠？

有7顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。87添上1是8，8大于7，7小于8。8>77<8數(shù)一數(shù)，計(jì)數(shù)器上有幾顆數(shù)珠？

有8顆數(shù)珠添上1顆是()顆數(shù)珠。98添上1是9，9大于8，8小于9。9>88<9填一填，讀一讀。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。012345

8

6796在5的后面，7的前面。7在6的后面，8的前面。8在7的后面，9的前面。9在8的后面。6、7、8、9都是由前一個數(shù)添上1得到的。相鄰的兩個數(shù)中，后一個數(shù)都比前一個數(shù)大1，前一個數(shù)都比后一個數(shù)少1。6～9各數(shù)從小到大是6、7、8、9。“6”像哨子嘟嘟響；要領(lǐng)：從上線偏右一點(diǎn)起向下方畫一個弧形，碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。66“6”的寫法“7”像鐮刀割青草；要領(lǐng)：從左上角到右上角畫一條橫線，再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。77“7”的寫法“8”像葫蘆扭一扭；要領(lǐng)：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，再向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。88“8”的寫法“9”像勺子來盛飯；要領(lǐng)：在上格畫一個四面碰線的長圓，在上格右下角附近向左下面一直寫到底線中間。99“9”的寫法拿出你的田字格本，寫一寫數(shù)字6、7、8、9吧！看誰寫的又快又好。(教材P38想想做做第1題)1.數(shù)一數(shù)，填一填。(教材P38想想做做第2題)2.（1）一共有（）個水果。9（2）是第2個，是第（）個，是第（）個。（3）后面有（）個水果，前面有（）個水果。6987(教材P38想想做做第3題)3.先順著讀一讀，再倒著讀一讀。零一二三四五六七八九5離8近一些，還是離1近一些？4大格3大格5和8之間有3大格，5和1之間有4大格，所以5離8近一些。4.照樣子填一填，再比較大小。73

>89<69<(教材P38想想做做第4題)5.(1)一共有()只小動物，從左邊數(shù)，小雞排第()。9(2)大象的前面有()只小動物，后面有()只小動物。235(3)把右邊的8只小動物用“”圈起來。

把從右往左數(shù)的第9只小動物用“○”圈起來。今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？認(rèn)識6~9自我評價內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作小組互評內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二

6~9的認(rèn)識和加減法

第2課時

得數(shù)是6~9的加法結(jié)合具體情境加深理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識和運(yùn)算能力。能根據(jù)一幅情境圖寫出兩道加法算式（加數(shù)相同的除外），會正確計(jì)算得數(shù)是6～9的加法算式。逐步學(xué)會有條理地思考和表達(dá)，獲得一些成功體驗(yàn)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加深理解加法的含義，感悟加法計(jì)算的算理和算法。根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式，正確計(jì)算得數(shù)是6～9的加法算式。在獲取知識的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。1.認(rèn)真觀察，填一填。(1)一共有()只小雞，戴帽子的有()只。7(2)從右邊數(shù)，

是第()只。662.口算。1+2=+1=3+2=+3=1+3=+1=1+4=+1=335544552234每組的兩道題有什么關(guān)系？探究得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了什么？2正在輪滑的有4人在休息的有2人你能提出什么問題？22已知正在滑的有4人。在休息的有2人。問題一共有幾人怎樣列式呢？你可以畫圖表示出題意嗎？正在滑的4人用一個表示1人，可以將題意表示如下：休息的2人4+2正在滑的4人休息的2人2+4怎樣計(jì)算呢？方法一：直接數(shù)數(shù)法

可以看圖數(shù)出結(jié)果。4+2=2+4=4人和2人合起來是6人。62人和4人合起來是6人。6123456方法二：數(shù)軸演示法

4+2=60123458679先從0開始向右數(shù)4個格，表示4，再從4開始繼續(xù)向右數(shù)2個格，表示加2。方法二：數(shù)軸演示法

2+4=60123458679先從0開始向右數(shù)2個格，表示2，再從2開始繼續(xù)向右數(shù)4個格，表示加4。方法三：接著數(shù)數(shù)法

從4接著數(shù)，5，6。4+2=6從2接著數(shù)，3，4，5，6。2+4=6觀察4+2和2+4你發(fā)現(xiàn)了什么？4+2=62+4=6根據(jù)同一幅圖通常可以列出兩個加法算式。這兩個算式中相加的數(shù)相同，只是位置不同，得數(shù)相同。探究得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法試一試。說說你知道了什么？紅色輪滑樁6個藍(lán)色輪滑樁1個一共有幾個？試一試。6+1=1+6=怎樣計(jì)算呢？試一試。6+1=1+6=776個和1個合起來是7個。1個和6個合起來是7個。還可以怎樣想？01234586790123458679從6接著數(shù)，7，6＋1＝7。從1接著數(shù)，2，3，4，5，6，7，1＋6＝7。發(fā)現(xiàn)：得數(shù)是7的加法的計(jì)算方法與得數(shù)是6的加法的計(jì)算方法相同。(教材P41想想做做第1題)1.5+3=3+=+=+=858279729(教材P41想想做做第2題)2.＋＝527＋＝257＋＝459＋＝549(教材P41想想做做第3題)3.先接著畫一畫，再寫出和。01234586790123458679＋＝516＋＝268(教材P41想想做做第4題)4.你能再講一個用這個算式計(jì)算的故事嗎？例：丫丫家里原來有4個人，又來了3個客人，現(xiàn)在家里共有7個人。（答案不唯一）+=347或

3+4=75675675675.算一算，找規(guī)律。一個數(shù)加幾，加的數(shù)越大，得數(shù)也越大；加的數(shù)越小，得數(shù)也越小。今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？6~9的加法1.計(jì)算得數(shù)是6~9的加法時，可以用接數(shù)法計(jì)算。2.根據(jù)一幅圖通?？梢粤谐鰞傻兰臃ㄋ闶?加數(shù)相同的除外)。3.部分+部分=總數(shù),交換加數(shù)的位置,和不變。自我評價內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作小組互評內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二

6~9的認(rèn)識和加減法

第3課時

6~9減幾的減法結(jié)合具體情境加深理解減法的含義，感悟減法計(jì)算的算理和算法，形成初步的模型意識和運(yùn)算能力。能根據(jù)一幅情境圖寫出兩道減法算式（減數(shù)和差相同的除外），會正確計(jì)算6～9減幾的減法算式。逐步學(xué)會有條理地思考和表達(dá)，獲得一些成功體驗(yàn)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。加深理解減法的含義，感悟減法計(jì)算的算理和算法。根據(jù)一幅圖寫出兩道減法算式，正確計(jì)算6～9減幾的減法算式。在獲取知識的過程中積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神，感受學(xué)習(xí)的樂趣。1.先計(jì)算，再說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2+5=

1+5=6+3=3+5=5+2=

5+1=

3+6=

5+3=7

7

6

6

9

9

8

8

交換兩個加數(shù)的位置，和不變你能看圖說一個數(shù)學(xué)故事嗎？5+3=8探究6減幾的計(jì)算方法認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了什么？3正在輪滑的有4人在休息的有2人3從圖中可知，“一共有6人”被分成兩部分，一部分是“正在滑的4人”，另一部分是“休息的2人”。上節(jié)課我們提出加法問題，你還能提出減法問題嗎？3正在輪滑的有4人在休息的有2人3一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。正在輪滑的有4人在休息的有2人一共有6人，正在滑的有4人，休息的有()人。3你可以畫圖表示出題意嗎？用一個表示1人，可以將題意表示如下：正在滑的4人一共有6人6-4=一共有6人，休息的有2人，正在滑的有()人。3你可以畫圖表示出題意嗎？用一個表示1人，可以將題意表示如下：一共有6人6-2=休息的2人“一共的數(shù)量”里去掉其中一部分的數(shù)量，用減法計(jì)算。那么怎樣計(jì)算6減幾的算式呢？方法一：接著倒數(shù)法

從6接著倒數(shù)，5，4,3,2。6-4=2從6接著倒數(shù)，5，4。6-2=4方法二：數(shù)軸演示法

01234586796-4=201234586796-2=4方法三：算減法相加法

我們可以根據(jù)加法來推導(dǎo)減法的結(jié)果。4+2=66-4=22+4=66-2=4觀察6-2和6-4你發(fā)現(xiàn)了什么？6-2=46-4=2根據(jù)同一幅圖通常可以列出兩個減法算式。這兩個算式中被減數(shù)相同，減數(shù)和差交換了位置，兩道算式表示的含義不同。探究7減幾的計(jì)算方法試一試。7-1=7-6=說一說分別要求什么。一共有7個輪滑樁，藍(lán)色的有1個，紅色的有幾個？一共有7個輪滑樁，紅色的有6個，藍(lán)色的有幾個？試一試。怎樣計(jì)算呢？7-1=7-6=試一試。7-1=7-6=我用接著倒數(shù)的方法計(jì)算。0123458679從7接著倒數(shù)，6。所以7–1=6。60123458679從7接著倒數(shù)，6，5，4，3，2，1。所以7–6=1。1試一試。7-1=7-6=61根據(jù)一圖兩式的特點(diǎn)“被減數(shù)相同、減數(shù)和差交換位置”，在算出7－1＝6后，可以直接得出7－6＝1。7減幾的計(jì)算方法與6減幾的計(jì)算方法相同，可以用接著倒數(shù)的方法來計(jì)算。根據(jù)“一圖兩式”的特點(diǎn)，可以算出一道減法算式的差，直接得到另一道減法算式的和。(教材P43想想做做第1題)1.8-5=8-3=9-=9-=357227(教材P43想想做做第2題)2.7-3=7-=6-=

-=44315651

-=

-=954945(教材P43想想做做第3題)3.先接著畫一畫，再寫出差。01234586798-2=601234586798-4=4(教材P41想想做做第4題)4.你能再講一個用這個算式計(jì)算的故事嗎？例：一共有9只鴨子游泳，上岸了6只，河里還有多少只？（答案不唯一）9-=635.猜猜下面藏著幾？4+4=88－

3=52+6=88

－1=7今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？6~9減幾1.從總數(shù)里去掉一部分，求另一部分，用減法計(jì)算。2.相同的減法算式可以講出很多個不同的故事，這些故事都表示從總數(shù)里去掉一部分求另一部分。自我評價內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作小組互評內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二

6~9的認(rèn)識和加減法

第4課時

連加、連減和加減混合能有條理地表述思考和解決問題的過程，培養(yǎng)思維能力及口頭表達(dá)能力。初步理解連加、連減的含義，掌握連加、連減和加減混合的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。理解圖意，正確列出算式。聯(lián)系實(shí)際情意，體會連加、連減的意義和理解計(jì)算順序，學(xué)會計(jì)算。在具體情境中理解算式的含義，能解決簡單的實(shí)際問題，形成初步的應(yīng)用意識。1.看誰填的又對又快。4+3+2792+4+1679-2-37410-5-4512.看圖列式。+=+=-=-=459549945954探究連加法的計(jì)算方法認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了哪些信息？44原來有4盆花小女孩運(yùn)來3盆男孩又運(yùn)來2盆說說一共有多少盆花。4用1個代表1盆花，擺一擺。4用1個代表1盆花，擺一擺。432++列式為：求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、女孩運(yùn)來的3盆和男孩運(yùn)來的2盆合起來，用加法計(jì)算。像4+3+2這樣，幾個數(shù)連續(xù)相加的算式，叫連加算式，連加算式怎樣計(jì)算呢？怎樣算4+3+2？方法一：直接數(shù)數(shù)法

123456789可以看圖數(shù)出結(jié)果。怎樣算4+3+2？方法二：接著數(shù)數(shù)法

4＋3表示從4接著數(shù)3個數(shù)，5，6，7，所以4＋3＝7；再加2，表示從7接著數(shù)2個數(shù)，8，9，所以4＋3＋2＝9。0123458679怎樣算4+3+2？方法三：按順序計(jì)算法

432++=97三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個數(shù)。探究連減法的計(jì)算方法認(rèn)真觀察圖片，說一說你都看到了哪些信息？55從圖中可以知道，原有8朵

，女孩先摘下3朵放到筐里

，轉(zhuǎn)身又摘了1朵

。需要解決的問題是“還剩幾朵

”。5用1個代表1朵向日葵花，擺一擺。4用1個代表1盆花，擺一擺。列式為：從原有的8朵中去掉筐里的3朵，再去掉手里的1朵，求還剩幾朵，用減法計(jì)算。像8-3-1這樣，幾個數(shù)連續(xù)相減的算式，叫連減算式，連減算式怎樣計(jì)算呢？8-3-1怎樣算8-3-1

？方法一：直接數(shù)數(shù)法

45678可以看圖數(shù)出結(jié)果。怎樣算8-3-1

？方法二：數(shù)軸表示法

8-3表示從8接著倒數(shù)3個數(shù)，7，6，5，所以8-3＝5；再減1，表示從5再接著倒數(shù)1個數(shù)，4，所以8-3-1＝4。0123458679怎樣算8-3-1

？方法三：按順序計(jì)算法

三個數(shù)連減，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。831－－=4

5歸納：2.計(jì)算連加，按從左到右的順序依次計(jì)算，先把前兩個數(shù)相加，再把所得的得數(shù)與第三個數(shù)相加。1.求三個數(shù)合起來是多少，用連加；從一共的數(shù)里連續(xù)去掉兩個部分，求還剩多少，用連減。3.計(jì)算連減，按從左到右的順序依次計(jì)算，先把前兩個數(shù)相減，再把所得的得數(shù)與第三個數(shù)相減。(教材P47想想做做第1題)1.＋=＋－=＋473

1

8

2

3

8

(教材P47想想做做第2題)2.＋=－62

3

5

(教材P47想想做做第3題)3.看圖填一填。

5

1

2

8

6

3

3

0

4.三條彩帶一共有多少個

長？

4

＋

2

＋

3

9

5.（思維拓展）

4

7

今天你學(xué)會了什么？你是怎么學(xué)會的？1.三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再用得數(shù)加上第三個數(shù)。2.三個數(shù)連減，先把前兩個數(shù)相減，再用得數(shù)減去第三個數(shù)。3.計(jì)算加減混合算式時，要按從左到右的順序依次計(jì)算。自我評價內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作小組互評內(nèi)容評價等級ABC學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。二

6~9的認(rèn)識和加減法

第5課時

復(fù)

習(xí)思維導(dǎo)圖知識盤點(diǎn)知識點(diǎn)一：認(rèn)識6—91、認(rèn)識6—9。（1）6—9各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義：與1—5各數(shù)相同,6—9各數(shù)除了可以用于表示數(shù)量外，還可以表示順序，如第6,第7,第8,第9。（2）在數(shù)物體的個數(shù)時，應(yīng)該從1開始按順序數(shù)，數(shù)到最后一個是幾，這些物體就有幾個。相鄰的兩個數(shù),后面的數(shù)總比前面的數(shù)多1。知識盤點(diǎn)知識點(diǎn)二：加法1、得數(shù)是6、7、8、9的加法。根據(jù)6、7、8、9的分與合知識能很快算出得數(shù)是6、7、8、9的加法算式。方法：得數(shù)是9的加法的計(jì)算方法:①點(diǎn)數(shù)法。②接著數(shù)。③根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算。知識盤點(diǎn)知識點(diǎn)三：減法1、6、7、8、9減幾。（1）根據(jù)6、7、8、9的分與合知識,能很快算出6、7、8、9減幾的減法。（2）解決“一圖多式”問題時,從總數(shù)中去掉其中的一部分,求另一部分,可以列兩道減法算式。2、方法。6、7、8、9減幾的計(jì)算方法:①倒著數(shù)。②根據(jù)數(shù)的分解。③想加法算減法。知識盤點(diǎn)知識點(diǎn)四：連加連減及加減混合1、9以內(nèi)的連加的意義和算法。（1）連加是指在一個加法算式里,有兩個以上的數(shù)相加。（2）計(jì)算連加算式時,要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算,先把前兩個數(shù)相加,再把相加的得數(shù)與第三個數(shù)相加。知識盤點(diǎn)2、9以內(nèi)的連減的意義和算法。連減是指從一個數(shù)里面連續(xù)減去多個數(shù)。計(jì)算的時候按照從左到右的順序進(jìn)行,先把前兩個數(shù)相減﹐再用得數(shù)減去第三個數(shù)。3、加減混合運(yùn)算。加減混合運(yùn)算是指在一個算式里既有加法,又有減法。在遇到加減混合運(yùn)算的時候,可以按照從左到右的順序計(jì)算。易錯攻略1、

解答看圖寫兩道減法算式的題時，必須是從總數(shù)中減去其中的一部分，而不能用一部分減去另一部分。2、解決看圖列式計(jì)算的問題時，不能只注意圖，圖上畫出的有時只是實(shí)際數(shù)量的一部分，要全面觀察。3、按從小到大的順序數(shù)數(shù)時，后面的數(shù)比前面的數(shù)大，前面的數(shù)比后面的數(shù)小。易錯攻略4、看一幅圖寫四道算式時，先寫兩道加法算式，再用加法算式的得數(shù)分別減兩個加數(shù)，得到兩道減法算式。5、列連減算式時，要先確定總數(shù)是幾，再用總數(shù)依次減去去掉的部分量。6、看圖列加減混合算式時，一定要看懂圖意，弄清各部分之間的加減關(guān)系?？键c(diǎn)精講練典例精講和7相鄰的數(shù)是（

）A．5 B．8 C．9考點(diǎn)01認(rèn)識6—9分析根據(jù)自然數(shù)的排列規(guī)律：每相鄰的兩個數(shù)相差1，解答即可。解答解：和7相鄰的數(shù)是8。故選：B?？键c(diǎn)精講練針對練習(xí)按順序填數(shù)．（1）①8前面一個數(shù)是（

），后面一個數(shù)是（

）．②與7相鄰的兩個數(shù)是（

）和（

）．（2）考點(diǎn)01認(rèn)識6—9考點(diǎn)精講練考點(diǎn)01認(rèn)識6—9分析（1）從0開始，向后依次加1，一直數(shù)到9即可；①8的前面一個數(shù)是比8小1的數(shù)，8后面的一個數(shù)是比8大1的數(shù)；②和7相鄰的數(shù)是比7小1、大1的數(shù)；（2）從9開始，向后依次減1，一直數(shù)到4即可；解答解：（1）①8前面一個數(shù)是7，后面一個數(shù)是9．②與7相鄰的兩個數(shù)是6和8．（2）考點(diǎn)精講練典例精講李老師和黃老師帶著4個小朋友乘車，坐哪輛車比較合適？（

）

A．5座 B．6座 C．7座考點(diǎn)02加法分析用老師的人數(shù)加上小朋友的人數(shù)，再加上司機(jī)，求出一共的人數(shù)，即可判斷坐哪輛車合適。解答解：4+2+1=7（人）答：坐7座車比較合適。故選：C?？键c(diǎn)精講練典例精講小明過生日，請來了5個小朋友和他一起吃飯。每人一個飯碗，他們一共用了（

）個碗?？键c(diǎn)02加法分析用來的小朋友人數(shù)加上小明自己，即可求出一共用了多少個碗。解答解：5+1=6（個）答：他們一共用了6個碗。故答案為：6?？键c(diǎn)精講練針對練習(xí)哪兩瓶合起來有8朵花？哪兩瓶合起來有9朵花？考點(diǎn)02加法分析根據(jù)10以內(nèi)加減法計(jì)算知識，結(jié)合題意分析解答即可。解答解：左數(shù)第一瓶有7朵花，第二瓶有3朵花，第三瓶有2朵花，第四瓶有6朵花，第五瓶有1朵花，第六瓶有4朵花，第七瓶有8朵花，第八瓶有5朵花。8可以分成7和1，6和2，5和3，所以左數(shù)第一瓶有7朵花和第五瓶有1朵花，第二瓶有3朵花和第八瓶有5朵花，第三瓶有2朵花和第四瓶有6朵花，合起來有8朵花。9可以分成8和1，7和2，6和3，5和4，所以左數(shù)第一瓶有7朵花和第三瓶有2朵花，第二瓶有3朵花和第四瓶有6朵花，第五瓶有1朵花和第七瓶有8朵花，第六瓶有4朵花和第八瓶有5朵花，合起來有9朵花?？键c(diǎn)精講練典例精講觀察如圖，空格里應(yīng)填寫算式（

）

A．8-3 B．6-3 C．7-3考點(diǎn)03減法分析根據(jù)表中算式的規(guī)律，第二行被減數(shù)都是7，減數(shù)依次是4、3、2，據(jù)此解答。解答解：故答案為：C考點(diǎn)精講練典例精講小明和小紅有同樣多的貼畫，小明給小紅3張貼畫后，小紅比小明多（

）張?？键c(diǎn)03減法分析根據(jù)題意，小明和小紅有同樣多的貼畫，沒有給出具體數(shù)據(jù)，可以舉例計(jì)算解答，假設(shè)都有6張，小明給小紅3張貼畫后，求出小紅現(xiàn)在有幾張，小明還剩下幾張，再比較兩人的最后的數(shù)量。解答解：假設(shè)小紅和小明都有6張貼畫。小紅現(xiàn)在有：6+3=9（張）小明現(xiàn)在有：6-3=3（張）小紅比小明多：9-6=3（張）答：小紅比小明多6張。故答案為：6?？键c(diǎn)精講練針對練習(xí)（1）第一幅圖中一共有多少個小朋友？一個〇代表一個小朋友，畫一畫，算一算。（列式計(jì)算）（2）還剩下多少個小朋友，畫一畫，算一算。（列式計(jì)算）考點(diǎn)03減法分析（1）通過觀察圖片可知，左邊有4個小朋友，右邊有5個小朋友，求一共有多少個小朋友，根據(jù)加法的意義，用加法解答。（2）一共有9個小朋友，走了一些后，還剩2個，求走了多少個小朋友，根據(jù)減法的意義，用減法解答。解答解：（1）〇〇〇〇〇〇〇〇〇4+5=9（個）答：一共有9個小朋友。（2）9-7=2（個）答：還剩下2個小朋友?？键c(diǎn)精講練典例精講如圖可以用“7-2+3=8”來解決，下列說法錯誤的是（

）

A．算式中的“7”表示原來有7只小鳥 B．算式中的“2”表示又飛來2只小鳥 C．算式中的“3”表示又飛來3只小鳥 D．算式中的“8”表示現(xiàn)在有8只小鳥考點(diǎn)04連加連減及加減混合分析如圖，樹上原來有7只鳥，減去飛走的2只，再加上飛來的3只，即可計(jì)算出現(xiàn)在樹上有8只鳥，據(jù)此選擇正確答案。解答解：可以用“7-2+3=8”來解決，說法錯誤的是算式中的“2”表示又飛來2只小鳥。故選：B。考點(diǎn)精講練典例精講猴哥哥有9個桃子，送給猴弟弟2個后，他倆的桃子就一樣多了。猴弟弟原來有()個桃子?？键c(diǎn)04連加連減及加減混合分析用猴哥哥有桃子的數(shù)量減去送給猴弟弟的數(shù)量，即可求出現(xiàn)在猴弟弟有多少個桃子，再減去猴哥哥送給猴弟弟的數(shù)量，即可求出猴弟弟原來有多少個桃子。解答解：9-2-2=5（個）答：猴弟弟現(xiàn)在有5個桃子。故答案為：5?？键c(diǎn)精講練針對練習(xí)王老師帶4名男生和3名女生去游樂園，一共要買幾張票？考點(diǎn)04連加連減及加減混合分析根據(jù)題意，王老師帶4名男生和3名女生去游樂園，求一共要買幾張票，用加法解答即可。注意不要忘記王老師也要買票。解答解：1+4+3=8（張）答：王老師帶4名男生和3名女生去游樂園，一共要買8張票。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。三

圖形的初步認(rèn)識（一）第1課時

認(rèn)識立體圖形課時目標(biāo)1.初步建立長方體、正方體、圓柱和球的空間觀念。2.通過觀察操作,初步認(rèn)識長方體、正方體圓柱和球,并能夠通過描述想象出立體圖形。3.根據(jù)長方體、正方體、圓柱、球的特征,對物體進(jìn)行準(zhǔn)確的區(qū)分并用來解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。游戲?qū)氪蠹液茫裉炖蠋煄硪恍┪矬w,放在這個袋子里,請小朋友來摸一摸,猜一猜它是什么樣的物體。游戲?qū)脒€有方方的物體

有圓圓的物體

誰能說一說你的感受。這些都是立體圖形互動新授請大家仔細(xì)觀察圖片,說說你在圖中看到了什么。像

長長方方的，有6個平平的面，面有大有小，但相對的面相同的是長方體?；有率谙?/p>

四四方方的，有6個平平的面，每個面都相同的是正方體?；有率谙?/p>

直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的是圓柱。互動新授像

圓圓滾滾的，沒有平平的面是球?；有率谀氵€在哪里看見過這形狀？互動新授球滾得最快。滾一滾鞏固拓展隨堂演練1.照樣子，圈一圈。2.在□里畫“√”?！獭獭獭?1)哪個的形狀是正方體？(2)哪個的形狀是長方體？(3)哪個的形狀是圓柱？(4)哪個的形狀是球？(1)從左數(shù)起，第()個是球，第()個和第()個是正方體。3.316圓柱長方體(2)球左邊的一個是什么？右邊的一個呢？4.說出圖中物體的形狀

你在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲？課堂小結(jié)認(rèn)識簡單的立體圖形長方體它們是長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。記得回去和家人