二年級品德與生活上冊了解我的身體說課稿1北師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：二年級品德與生活上冊《了解我的身體》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課圍繞“身體”這一主題，引導學生認識身體的基本部位，了解身體的基本功能，以及如何保持身體健康。教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相連，學生在生活中已有對身體的初步認識，本節(jié)課將在此基礎上，幫助學生深入理解身體的重要性和保護方法。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的健康意識、自我保護能力和人際交往能力。通過認識身體各部位的功能，學生將形成對自身健康的關注，學會基本的自我保護方法。同時，課程鼓勵學生分享關于身體健康的經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作，提升學生的社會適應能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：二年級學生已經(jīng)具備一定的生活經(jīng)驗和認知能力，對身體的表面部位有一定的認識，如頭部、四肢等。但在對身體的內(nèi)部結(jié)構和功能方面，學生的知識較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自我認知和探索身體奧秘有較高的興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、模仿和簡單操作來學習新知識。學習風格上，他們傾向于直觀、形象的學習方式，如通過圖片、視頻等輔助材料來理解抽象概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級學生的抽象思維能力尚在發(fā)展過程中，他們可能會對身體的內(nèi)部結(jié)構和功能感到難以理解。此外，由于對隱私保護意識的不足，學生在討論身體部位時可能會感到害羞或困惑。因此，教師需要通過恰當?shù)慕虒W策略，如游戲、故事等，幫助學生克服這些困難，同時營造一個安全、開放的學習環(huán)境。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如人體模型、身體部位卡片）

-課程平臺：班級學習平臺或教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：健康知識相關的動畫視頻、互動游戲、圖片素材

-教學手段：PPT課件、故事書、音樂、繪畫工具五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道自己的身體有多少個部位嗎？”來吸引學生的注意力，引發(fā)他們對身體部位的興趣。

-回顧舊知：引導學生回憶上節(jié)課學到的關于身體部位的知識，如頭部、四肢等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹身體的主要部位，如頭部、頸部、胸部、腹部、四肢等，以及它們的基本功能。

-舉例說明：通過展示人體模型或圖片，具體展示每個部位的位置和功能，如頭部用于思考、胸部用于呼吸等。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己了解到的身體部位及其功能，并鼓勵他們提出問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：分發(fā)身體部位卡片，讓學生根據(jù)卡片上的部位，將卡片貼在正確的人體模型或自己身上。

-教師指導：在學生進行活動時，巡回指導，確保每個學生都能正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)身體各部位的重要性以及如何保護它們。

-通過簡短的故事或游戲，讓學生再次鞏固對身體部位的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起觀察自己的身體，找出一個自己之前不知道的身體部位，并記錄下來。

-鼓勵學生與家人分享今天學到的知識，增進家庭成員之間的交流。

教學過程詳細安排如下：

**第一課時**

1.導入（5分鐘）

-提問：“你們知道自己的身體有多少個部位嗎？”

-引導學生回顧上節(jié)課學到的知識。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：介紹身體的主要部位及其功能。

-舉例說明：展示人體模型或圖片，具體展示每個部位的位置和功能。

3.互動探究（10分鐘）

-小組討論：讓學生分享自己了解到的身體部位及其功能。

-提問：“你們覺得哪個部位很重要？為什么？”

4.鞏固練習（15分鐘）

-學生活動：分發(fā)身體部位卡片，讓學生貼在正確的人體模型或自己身上。

-教師指導：巡回指導，確保學生正確理解和應用所學知識。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)身體各部位的重要性。

**第二課時**

1.導入（5分鐘）

-回顧上節(jié)課學到的知識。

2.新課呈現(xiàn)（20分鐘）

-講解新知：介紹身體的其他部位及其功能。

3.互動探究（10分鐘）

-小組討論：讓學生分享自己了解到的身體部位及其功能。

-提問：“你們覺得如何保護我們的身體？”

4.鞏固練習（15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個簡單的健康小貼士。

-教師指導：評估學生的設計，提供反饋。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)身體各部位的重要性。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人一起觀察自己的身體，找出一個自己之前不知道的身體部位，并記錄下來。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確地識別并描述身體的主要部位，如頭部、頸部、胸部、腹部、四肢等，并理解它們的基本功能。例如，學生能夠說出頭部用于思考、胸部用于呼吸、四肢用于行走等。

2.能力提升：學生在學習過程中，通過觀察、討論和實踐，提升了觀察能力、溝通能力和動手操作能力。例如，在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠獨立地將身體部位卡片貼在正確的人體模型或自己身上，展現(xiàn)了良好的動手操作能力。

3.自我保護意識增強：學生了解到保護身體的重要性，能夠認識到不良生活習慣對身體健康的危害。例如，學生學會了正確的坐姿、站姿和睡姿，以及如何避免運動中的傷害。

4.健康生活習慣養(yǎng)成：學生通過學習，逐漸養(yǎng)成良好的健康生活習慣，如定時作息、合理飲食、適量運動等。例如，學生能夠自覺保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成每天刷牙、洗臉的好習慣。

5.社會適應能力提高：學生在課堂上積極參與討論，分享自己的見解，培養(yǎng)了良好的團隊協(xié)作精神。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠傾聽他人的意見，尊重他人，共同解決問題。

6.道德品質(zhì)培養(yǎng)：學生通過學習，認識到關愛自己和他人身體的重要性，培養(yǎng)了關愛他人的道德品質(zhì)。例如，學生在生活中能夠主動關心他人的身體狀況，提供幫助。

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：學生在設計健康小貼士的過程中，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出具有實用性的建議。例如，學生設計出“遠離電子產(chǎn)品，保護視力”等富有創(chuàng)意的健康小貼士。

8.情感態(tài)度價值觀的形成：學生在學習過程中，逐步形成正確的價值觀和人生觀。例如，學生認識到身體健康是人生幸福的基礎，珍惜自己的身體，關愛他人。七、板書設計①本文重點知識點：

-身體部位：頭部、頸部、胸部、腹部、四肢

-身體功能：頭部用于思考、胸部用于呼吸、四肢用于行走

-健康習慣：定時作息