小學(xué)英語圣誕節(jié)對話《MerryChristmas》教學(xué)方案一、對話主題與目標(biāo)（一）主題“MerryChristmas”（圣誕快樂）——通過討論圣誕節(jié)的活動、禮物和祝福，學(xué)習(xí)用英語表達圣誕祝福、描述節(jié)日活動，培養(yǎng)日常交際與節(jié)日文化感知能力。（二）目標(biāo)1.語言目標(biāo)：掌握圣誕節(jié)相關(guān)詞匯（如Christmastree,SantaClaus,gift,candycane,reindeer,bell等）和句型（如“MerryChristmas！”“WhatdidyougetforChristmas?Igot…”“Santabroughtme…”），能簡單描述圣誕節(jié)的慶?；顒蛹笆盏降亩Y物。2.能力目標(biāo)：通過情景對話練習(xí)，學(xué)會用“What/Who/Which”等疑問詞提問，并用完整句子回答；能結(jié)合圖片或生活經(jīng)驗，創(chuàng)編3-4句的圣誕對話。3.情感目標(biāo)：感受圣誕節(jié)的歡樂氛圍，激發(fā)對西方節(jié)日文化的興趣，體會英語交流在節(jié)日祝福中的實用性。二、對話情境設(shè)計（生活化場景）主情境圣誕家庭聚會/圣誕老人送禮物：學(xué)生互相交流“圣誕節(jié)你收到了什么禮物？和誰一起過的圣誕節(jié)？”，或孩子與“圣誕老人”（教師扮演）對話，討論圣誕節(jié)的驚喜。情境分支（可選）場景1（家庭聚會）：圣誕節(jié)當(dāng)天，一家人圍坐在圣誕樹旁，拆禮物、分享美食，互相說“圣誕快樂”。場景2（學(xué)校活動）：班級舉辦圣誕派對，同學(xué)們互相贈送小禮物，用英語祝福彼此。場景3（奇幻相遇）：孩子們在圣誕夜看到“圣誕老人”，好奇地問他帶來了什么禮物。三、基礎(chǔ)對話文本（師生/生生版）版本1：家庭圣誕聚會（家人間對話）Scene：客廳里，圣誕樹亮著彩燈，樹下堆滿了禮物。一家人圍坐在一起，互相拆禮物并說祝福語。Mom：MerryChristmas,everyone！（圣誕快樂，大家?。㎜ookatourbeautifulChristmastree?。纯次覀兤恋氖フQ樹！）

ChildA：MerryChristmas,MomandDad?。ㄊフQ快樂，爸爸媽媽！）Igotanewtoycar?。ㄎ沂盏搅艘粋€新玩具汽車?。㊣t’sredandcool?。ㄋ羌t色的，超酷！）

ChildB：MerryChristmas！Igotaboxofcandycanes！（圣誕快樂！我收到了一盒糖果拐杖！）They’resweetandshapedlikehooks?。ㄋ鼈兲鹛鸬模螤钕裥°^子?。?/p>

Dad：SantaClausbroughtmeanewbook?。ㄊフQ老人給我?guī)砹艘槐拘聲。㊣canreaditwithyou,kids?。ㄎ铱梢院湍銈円黄鹱x，孩子們?。?/p>

Mom：AndIgotascarffromGrandma！（我從奶奶那里收到了一條圍巾?。㊣t’ssowarm！（它好暖和?。?/p>

ChildA：Let’stakeaphotowiththeChristmastree！（我們一起和圣誕樹拍照吧?。┌姹?：學(xué)校圣誕派對（同學(xué)間對話）Scene：教室里裝飾著彩帶和圣誕樹，同學(xué)們圍坐在一起交換小禮物。Student1：Hi,Lily！MerryChristmas?。ㄠ?，Lily！圣誕快樂！）WhatdidyougetforChristmas?（你圣誕節(jié)收到了什么？）

Student2：MerryChristmas！Igotacutereindeerdoll?。ㄊフQ快樂！我收到了一只可愛的馴鹿玩偶！）Ithasbigantlers?。ㄋ写蟠蟮慕牵。?/p>

Student1：Wow！That’sawesome！Igotabellnecklace?。ㄍ?！太棒了！我收到了一條鈴鐺項鏈?。㊣tjingleswhenIshakeit?。ㄎ覔u晃它時會發(fā)出叮當(dāng)聲?。?/p>

Student3：IthinkSanta’ssleighwasherelastnight?。ㄎ矣X得圣誕老人的雪橇昨晚來過?。㊣foundagiftundermybed！（我在床底下發(fā)現(xiàn)了一個禮物?。?/p>

All：Haha！MerryChristmas,everyone?。ü〈蠹沂フQ快樂?。┧摹⒅攸c詞匯與句型（一）核心詞匯（配圖建議：圣誕樹/禮物/圣誕老人等實物或簡筆畫）節(jié)日元素：Christmastree（圣誕樹）,SantaClaus（圣誕老人）,gift（禮物）,candycane（糖果拐杖）,reindeer（馴鹿）,bell（鈴鐺）,sleigh（雪橇）祝福語：MerryChristmas?。ㄊフQ快樂?。?HappyHolidays?。ü?jié)日快樂?。﹦幼鳎簎nwrap（拆禮物）,decorate（裝飾）,give（給）,receive（收到）（二）核心句型（可板書/卡片）1.祝福語：“MerryChristmas！”（圣誕快樂?。癏appyChristmas！”（英式說法，可選）2.詢問與回答禮物：“WhatdidyougetforChristmas?”（你圣誕節(jié)收到了什么？）“Igot…（atoy/gift/…）”（我收到了……）“Santabroughtme…（abook/adoll/…）”（圣誕老人給我?guī)砹恕?.描述節(jié)日元素：“TheChristmastreeistallandshiny！”（圣誕樹又高又亮?。癟hecandycaneisredandwhite！”（糖果拐杖是紅白相間的！）五、互動活動設(shè)計（課堂/家庭實踐）（一）角色扮演（PairWork）任務(wù)：兩人一組，分別扮演“家人”或“同學(xué)”，根據(jù)基礎(chǔ)對話文本自由發(fā)揮。示例對話（學(xué)生自編）：

A:“MerryChristmas！Igotapuzzle！”

B:“Cool！Igotastickerbook！Let’splaytogether！”道具：自制“禮物卡片”（畫有玩具汽車、糖果拐杖等），幫助聯(lián)想詞匯。（二）“圣誕老人問答”游戲（小組競賽）規(guī)則：教師扮演“圣誕老人”，學(xué)生輪流提問：“Santa，whatdidyoubringforme?”（圣誕老人，你給我?guī)砹耸裁矗浚?，教師用“Ibroughtyou…（agift）”回答；或?qū)W生描述自己“收到”的禮物（如“Igotateddybear！”），其他學(xué)生猜“DidSantabringit?”（是圣誕老人帶來的嗎？）。獎勵：答對的學(xué)生獲得“圣誕小貼紙”或“糖果拐杖”（道具）。（三）“我的圣誕禮物”手賬（繪畫+簡單句子）任務(wù)：學(xué)生畫一幅“我收到的圣誕禮物”（如玩具熊、繪本、糖果），并在旁邊用英語寫2-3句話（如“IgotateddybearforChristmas.It’ssoftandcute！”）。課后貼在教室“圣誕墻”上分享。六、教學(xué)小貼士1.詞匯輸入：先用圖片/實物展示“Christmastree,candycane,reindeer”等詞，讓學(xué)生跟讀并模仿動作（如“搖鈴鐺”做叮當(dāng)聲動作，“指圣誕樹”說“shiny”）。2.句型練習(xí)：通過“填空游戲”鞏固句型（如教師說“Whatdidyou…?”，學(xué)生接“getforChristmas”；教師