第第頁湖北省省直轄縣級行政單位13校聯(lián)考2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期語文10月月考試卷一、積累與運(yùn)用(20分)學(xué)語文，開展活動會更有意思，某中學(xué)七（1）班設(shè)計(jì)了一些語文小活動，請你參與。1．在自我展示環(huán)節(jié)，小明寫了一段自我介紹，其中有些問題，請你幫助修改。我叫小明，是一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生。我平時(shí)不大出門，喜歡待在家里看書。【甲】通過這次”有朋自遠(yuǎn)方來”綜合性學(xué)習(xí)活動，使我知道了許多交友的方法。我以后要多參與集體活動，【乙】結(jié)交并認(rèn)識一些朋友，【丙】還要向老師和同學(xué)不恥下問，努力提高自己。①【甲】處畫線句有語病，可改為。②【乙】處畫線句有語病，可改為。③【丙】處畫線句用詞不當(dāng)，可將“”改為“”。2．小偉要到朋友小東家里玩，小偉問小東：“你媽媽在家嗎？”倘若在古代，小偉在詢問小東時(shí)應(yīng)稱呼小東媽媽為（）A．令堂 B．家母 C．令尊 D．令愛3．李琪同學(xué)剛到初中，加入七（1）班，陌生的環(huán)境讓她有些膽怯，不愿意主動交友，作為她的同學(xué)，你該如何勸說李琪？4．小雨在“分門別類輯名句”活動中編寫了下面這段話，請你依據(jù)學(xué)過的古詩文將這段話補(bǔ)充完整。以詩為友吧！詩中有景，你可以同曹操一道去領(lǐng)略“水何澹澹，”的大海（《觀滄海》）；你可以跟隨李白，欣賞“峨眉山月半輪秋，。”（《峨眉山月歌》）的蜀地風(fēng)光；詩中有情，你也可以隨著李白，將自己的心寄托給明月，“，”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），表達(dá)對朋友的牽掛；你也可以隨著杜甫，抒發(fā)“正是江南好風(fēng)景，”（《江南逢李龜年》）的慨嘆；詩中有理，你還可以隨王灣一起去感知江上春早，時(shí)序交替，“，”（《次北固山下》），一切都充滿希望；學(xué)詩有方，馬致遠(yuǎn)借“”直接道出天涯游子之悲。（《天凈沙.秋思》）5．七（1）班開展“關(guān)愛動物，從我做起”的宣傳活動，小雨搜集的兩幅公益廣告作品（見下圖）很有語文味，請你選擇其中一個(gè)品一品，推薦給班委會，并說明推薦理由。6．小東梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請從每類中選擇一處修改（1）容易讀錯(cuò)的字：

A．黃暈（yūn）

B．彩棱（líng）鏡

C.差（ch?。┛蓴M（2）容易寫錯(cuò)的詞：

A．絀絀逼人

B．穿流不息

C.臨終決別（3）容易記錯(cuò)的常識：

A．滿族作家老舍創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品，如小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》、詩集《園丁集》等，深受人民愛戴，被稱為“人民藝術(shù)家”。

B．《世說新語》這本書是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。二、閱讀與鑒賞(45分閱讀下面古詩，完成兩則批注各題。洛橋①晚望【唐】孟郊天津橋下冰初結(jié)，洛陽陌上人行絕。榆柳蕭疏樓閣閑，月明直見嵩山雪。[注釋]①洛橋：在今河南洛陽洛木上，即下文的天津橋。7．批注一：立象盡景。詩人“望”之所及，從初結(jié)之“冰”，到絕人之“”，再到蕭疏之“榆柳”、閑靜之“”，場景不斷變換，由近到遠(yuǎn)，視線逐步開闊。8．批注二：借景傳情。詩歌末句用“明月”“白雪”開拓出的新境界。請簡要描述這幅景象。閱讀下面文言文，完成各題【甲】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（A）！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引（B）。元方入門不顧。（選自《世說新語?方正》）【2】①凝之妻謝氏，字道韞，安西將軍奕之女（C）。聰識有才辯。叔父安嘗內(nèi)集，俄而雪驟下，安曰：“何所似也？”安兄子朗曰：“撒鹽空中差可擬。”道韞曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！卑泊笳f。②凝之弟獻(xiàn)之嘗與賓客談議，詞理將屈，道韞遣婢白①獻(xiàn)之曰：“欲為小郎解圍。”乃施青綾步鄣②自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈。③及遭孫恩之難③，舉厝④自若，既聞夫及諸子已為賊⑤所害，方命婢肩輿⑥抽刃出門。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。其外孫劉濤時(shí)年數(shù)歲，賊又欲害之，道韞曰：“事在王門，何關(guān)他族！必其如此，寧先見殺?！倍麟m毒虐⑦，為之改容⑧，乃⑨不害濤。（選自《晉書?列女傳?王凝之妻謝氏傳》，有刪改）【注釋】①白：告知。②步鄣：用以遮蔽風(fēng)塵或視線的一種屏幕。③孫恩之難：起義軍領(lǐng)袖孫恩起軍反叛東晉。④厝：同“措”。⑤賊：對國家、人民、社會道德風(fēng)尚造成嚴(yán)重危害的人，此指孫恩。⑥肩輿：用肩輿抬。⑦毒虐：歹毒殘暴。⑧改容：動容，折服。⑨乃：竟9．請參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋期日中成語解詞法：不期而遇A叔父安嘗內(nèi)集查閱字典法：①品嘗；②經(jīng)歷；③曾。B（填序號）撒鹽空中差可擬課內(nèi)積累法C安大說聯(lián)系課內(nèi)，并關(guān)注常見通假字D10．請將“也”“之”“哉”三個(gè)詞分別還原到文中括號處。11．請為【乙】文中畫波浪線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。亂兵稍至手殺數(shù)人乃被虜。12．請翻譯【乙】文中畫線的句子。①未若柳絮因風(fēng)起。②既聞夫及諸子已為賊所害。13．請模仿《三字經(jīng)》的形式，用三個(gè)字概括【乙】文中②、③段中有關(guān)謝道韞的事件。謝道韞，能吟詠，，。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警?。閱讀下面文章，完成各題。我們總以為來日方長①今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆。②我工作的學(xué)校在一個(gè)鄉(xiāng)下的小鎮(zhèn)。每天下班的時(shí)候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼。③每當(dāng)我路過老人的時(shí)候，總是將車速漸漸放慢，目光輕柔地?fù)徇^老人。也曾想過，將車停下。可是心里終究還是掛念著我一雙幼小的兒女，想早點(diǎn)回家，又想著來日方長，于是踩下油門，絕塵而去。我在汽車的倒后鏡中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中漸漸模糊。我想，老人肯定不會知道，她疼愛的外孫女路過了，路過了她的蒼老，路過了她的孤獨(dú)，卻沒有肯為她做片刻的停留。④直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我：“孩子，你是哪個(gè)啊？”這一句“你是哪個(gè)”，像一根細(xì)針，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了？外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心。⑤這一次看望外婆，讓我記起很多外婆對我的疼愛。小時(shí)候，用手幫我清洗滿是泥巴的小腳，將我喜歡吃的東西留給我……甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我。竟然是三份！我和我的兩個(gè)孩子各一份。⑥我的心里涌動著深沉的內(nèi)疚，還有不安。外婆真的已經(jīng)很老了，以后不管有多忙，我都該經(jīng)常去看望她。我還計(jì)劃著，在即將到來的國慶長假里，我會帶著我的兩個(gè)孩子去看她。我驀然發(fā)現(xiàn)，外婆還沒見過我的小兒子，我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多。⑦很多時(shí)候，我們總以為來日方長?？墒俏覀兺藭r(shí)間的殘酷，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。國慶還沒到，我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開了。⑧外婆，如果來日方長，哪怕只有一次，讓我再有機(jī)會路過您坐在我下班途中的院門口，我一定停下前行的四輪，走到您的身邊，輕輕地喚您一聲“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您說說話，聽您說說您的快樂，或者不快樂，慰藉您寂寞的時(shí)光。⑨可是，這世間并沒有多少來日方長。很多東西，當(dāng)我們擁有的時(shí)候。我們并不懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，我們已經(jīng)不能再擁有。可是明白了這個(gè)道理，要付出多么沉痛的代價(jià)！⑩今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆。我再不幻想來日方長！14．根據(jù)提示，將下面表格ABC處內(nèi)容填寫完整。我外婆路過外婆時(shí)沒有停留A：B：快樂地與“我”交談再一次與外婆相見C：15．文中寫“我是一個(gè)不稱職的外孫子啊，虧欠外婆的太多太多”，“我”感到“虧欠”的原因是什么？16．請寫出文章最后畫線句的含義。閱讀下面文章，完成各題?！炯住縚___①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流進(jìn)后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時(shí)清醒不少。我突然想到曾讀過一句話：“于清晨極靜時(shí)，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！雹塾谑牵遗缕鸫?，站在走廊上長久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的“黃”，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里、心里全是歡喜。④而此時(shí)，鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時(shí)讀王籍的《入若耶溪》，我還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了，愈發(fā)覺得那一個(gè)“幽”是那樣的動人，那意境“嘩”地一下子就出來了。⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此時(shí)恰是鳥聲最歡的時(shí)候，我端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨(dú)黃鸝百舌，抑揚(yáng)高下，最可人意。山居聽得的可不獨(dú)獨(dú)是黃鸝，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧?、嗖坏貌怀姓J(rèn)，這些山間的鳥兒確實(shí)比人更懂“春光易逝”這個(gè)詞。不信你聽，此時(shí)山間群鳥正喧嘩，而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？17．請你為【甲】文選擇一個(gè)合適的標(biāo)題，并簡要敘說選擇的理由。A：晴雨山間B：春鳥喧嘩選擇理由：18．在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)的朗讀會更打動人。請你選擇不正確的朗讀設(shè)計(jì)。（）A．似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。朗讀設(shè)計(jì)示例：“更”字要重讀，強(qiáng)調(diào)此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，表達(dá)作者對鳥兒的喜愛之情。B．亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！朗讀設(shè)計(jì)：“熱鬧”要重讀，強(qiáng)調(diào)各種鳥在山間爭相鳴叫的喧嘩景象，表達(dá)作者熱愛大自然的情感。C．想讀出対雨的喜歡是沒有任何條件的，這樣處理重讀：無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。D．想讀出春天的力量和生機(jī)，她這樣處理停連(“∨”表示停，“∧”表示連)：坐著，躺著∨，打兩個(gè)滾，∧踢幾腳球，∧賽幾趟跑，∧捉幾回迷藏。19．于字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊(yùn)，提升自己的審美情趣。請從修辭的角度對文中畫波浪線的語句進(jìn)行批注。此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。20．七年級的同學(xué)正在進(jìn)行“群文閱讀”語文學(xué)習(xí)活動，他們想為上面這篇文章再添加一個(gè)新成員——《濟(jì)南的冬天》，請你寫出兩條添加理由。（可從寫作對象、表現(xiàn)手法、修辭手法、表達(dá)情感等多方面選擇兩點(diǎn)作答，言之成理即可。）讀名著《朝花夕拾》，完成各題。五猖會（節(jié)選）①為東關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。②“去拿你的書來?！彼卣f。③這所謂“書”，是指我開蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。④我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。⑤兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：⑥“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看賽會。”⑦他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。⑧我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來?；涀员P古，生于太荒，首出御世，肇開混茫。⑨就是這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了，那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽人說，讀《鑒略》比讀《千字文》，《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！……⑩應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。母親，工人，長媽媽即阿長，都無法營救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來。百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的。?他們都等候著；太陽也升得更高了。?我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進(jìn)父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了。?“不錯(cuò)。去罷。”父親點(diǎn)著頭，說。?大家同時(shí)活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。?我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。?直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。?我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。七（1）班正在開展《朝花夕拾》主題閱讀活動，小文和小涵在讀書沙龍活動中交流了他們的閱讀感受。21．【《朝花夕拾》?閱】小文：《朝花夕拾》是魯迅先生創(chuàng)作的一部回憶性散文集。《阿長與《山海經(jīng)》》中介紹了阿長這個(gè)人物，我覺得，阿長好吃懶做，見識短淺，在童年陪伴的路上，沒有起到保姆的作用。小涵：“三人行，必有我?guī)熝伞！蔽艺J(rèn)為長媽媽可以視作“我”的老師，理由是。22．【《朝花夕拾》?讀】小文：魯迅先生雖然年齡尚小，但是已經(jīng)能夠體會到世態(tài)人情了。比如說，魯迅先生在《狗?貓?鼠》中，通過對三種動物進(jìn)行詳盡的論述來反映當(dāng)時(shí)中國的境況。小涵：你理解得真棒！請你閱讀名著并根據(jù)自己的理解在橫線上填寫相應(yīng)的小寫字母。23．【《朝花夕拾》?析】小涵：我還發(fā)現(xiàn)魯迅先生用語是十分考究的?！案赣H”教“我”讀書的場景，他這樣寫：“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我卻擔(dān)著心，一句一句地讀下去?！蔽医z毫不覺得這兩處“一句一句”重復(fù)，因?yàn)榍耙惶幈憩F(xiàn)出父親的①，后一處表現(xiàn)出“我”②。24．【《朝花夕拾》?思】小文：你有沒有發(fā)現(xiàn)，《朝花夕拾》中蘊(yùn)含了作者對兒童教育問題的深層思考，“父親”命“我”背誦的《鑒略》，是我們根本讀不懂的內(nèi)容，可是“我”卻死記硬背了下來，還在《朝花夕拾》中進(jìn)行了詳細(xì)的描述。小涵：我想魯迅先生的用意就是。三、表達(dá)與交流(55分25．微寫作：根據(jù)要求，完成任務(wù)。細(xì)節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細(xì)微刻畫，請以“當(dāng)上課鈴聲響起”為題，寫一段文字。要求：①要有細(xì)節(jié)描寫。②字?jǐn)?shù)100字左右。26．閱讀下面的文字，按要求作文。

遇見的人，經(jīng)歷的事，看見的景，都會在我們心中種下一粒小小的種子。因?yàn)橐槐竞脮?，種下閱讀的種子；因?yàn)橐淮未煺?，種下堅(jiān)強(qiáng)的種子；因?yàn)楣婊顒?，種下向善的種子；因?yàn)闊釔郛嫯?，種下夢想的種子……在心中種下一粒種子，才能讓自己的生命開花。請以“種下一粒▲的種子”為題寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完成；②結(jié)合親身經(jīng)歷，寫出自己的感受；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤不得抄襲套作；⑥字?jǐn)?shù)不少于500字。

答案解析部分1．【答案】①刪去“通過”或“使”；②認(rèn)識并結(jié)交一些朋友；③不恥下問；虛心請教【解析】【分析】本題考查病句修改。①【甲】處畫線句成分殘缺，缺少主語。刪去“通過或“使”。②【乙】處畫線句語序不當(dāng)，將“認(rèn)識“與“結(jié)交”互換位置，改為：認(rèn)識并結(jié)交一些朋友。③處畫線句用詞不當(dāng)，句中“不恥下問“原意是不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事，形容謙虛、好學(xué)。不能用在向老師和同學(xué)請教問題的的語境，使用有誤?？蓪⑵涓臑椤疤撔恼埥獭?，以體現(xiàn)小明謙虛、好學(xué)的態(tài)度。

故答案為：①刪去“通過”或“使”；②認(rèn)識并結(jié)交一些朋友；③不恥下問；虛心請教

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法2．【答案】A【解析】【分析】A.正確，“令堂”是古代對別人母親的敬稱，可以用來稱呼小東的媽媽；

B.有誤，“家母”是對自己母親的謙稱，不能用于稱呼小東的媽媽；

C.有誤，“令尊"是對別人父親的敬稱，不能用于稱呼小東的媽媽；

D.有誤，“令愛“是對對方女兒的尊稱，不能用于稱呼小東的媽媽；故答案為：A【點(diǎn)評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣3．【答案】李琪，你好！交友貴在真誠，只要你敞開心扉，就能交到更多的朋友，收獲友誼，收獲快樂。放下膽怯，主動去結(jié)交朋友，讓朋友與你共同進(jìn)步，好嗎？【解析】【分析】本題考查勸說詞。從鼓勵(lì)李琪大膽交友、主動交友角度勸說即可。

故答案為：李琪，你好！交友貴在真誠，只要你敞開心扉，就能交到更多的朋友，收獲友誼，收獲快樂。放下膽怯，主動去結(jié)交朋友，讓朋友與你共同進(jìn)步，好嗎？

【點(diǎn)評】本題考查語言表達(dá)中的勸說。對于勸說類的語言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說對象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。4．【答案】①山島竦峙；②影入平羌江水流；③我寄愁心與明月；④隨君直到夜郎西；⑤落花時(shí)節(jié)又逢君；⑥海上生明月；⑦江春入舊年；⑧斷腸人在天涯【解析】【分析】①②⑤詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：竦；峙；羌；逢

③④《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。詩人因好友被貶官而憂愁，把一片深情托付給明月，向友人遙致思念與牽掛。這里重點(diǎn)考查對詩句情感和內(nèi)容的理解，通過詩句體現(xiàn)古人對朋友真摯的情感表達(dá)方式。

⑥⑦《次北固山下》里“海日生殘夜，江春入舊年”，描繪了海上太陽在殘夜中升起，江上新春在舊年未盡時(shí)已至的畫面，體現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭，蘊(yùn)含著新生事物孕育于舊事物之中的哲理，同時(shí)也表達(dá)了對未來充滿希望的情感。本題通過詩句考查學(xué)生對詩歌哲理和意境的理解。

⑧馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》中，“斷腸人在天涯”直接點(diǎn)明了漂泊在外的游子極度思鄉(xiāng)的愁苦之情，是全曲的主旨句。本題檢測學(xué)生對這首元曲關(guān)鍵語句和主題的把握。

故答案為：①山島竦峙；②影入平羌江水流；③我寄愁心與明月；④隨君直到夜郎西；⑤落花時(shí)節(jié)又逢君；⑥海上生明月；⑦江春入舊年；⑧斷腸人在天涯

【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。5．【答案】示例一：我推薦圖一。圖中一只龐然大狗正低頭冷漠地審視著螻蟻般渺小的人，強(qiáng)烈反差讓人頓失安全感，下面一行醒目的大宇“假如弱小的是你……”引人換位思考，喚醒人類關(guān)愛動物的良知，十分契合活動主題。示例二：我推薦圖二。圖片主體是個(gè)異化的“宅”字，“宀”下面關(guān)著一只蹲坐的狗，被繩拴著，仰頭可憐巴巴地期盼著主人歸來；孤獨(dú)而可憐，激起人的保護(hù)欲。下面“己所不欲勿施于它”的字樣，呼吁人們關(guān)愛動物，與活動主題相符?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。作答此題，仔細(xì)觀察兩幅公益廣告作品，分析畫面內(nèi)容和文字表達(dá)；從畫面的沖擊力、引發(fā)的思考、與活動主題的契合度等方面闡述推薦理由。

故答案為：示例一：我推薦圖一。圖中一只龐然大狗正低頭冷漠地審視著螻蟻般渺小的人，強(qiáng)烈反差讓人頓失安全感，下面一行醒目的大宇“假如弱小的是你……”引人換位思考，喚醒人類關(guān)愛動物的良知，十分契合活動主題。

示例二：我推薦圖二。圖片主體是個(gè)異化的“宅”字，“宀”下面關(guān)著一只蹲坐的狗，被繩拴著，仰頭可憐巴巴地期盼著主人歸來；孤獨(dú)而可憐，激起人的保護(hù)欲。下面“己所不欲勿施于它”的字樣，呼吁人們關(guān)愛動物，與活動主題相符。

【點(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。6．【答案】（1）A．黃暈（yùn）B．彩棱（léng）鏡C.差（chà）可擬（2）A．絀絀逼人（咄）B．穿流不息（川）C.臨終決別（訣）（3）A．詩集《園丁集》不是老舍的作品。

B．《世說新語》是志人小說集?！窘馕觥俊痉治觥?1)A.黃暈：huángyùn，黃昏，昏黃而不明亮。B.彩棱鏡：cǎiléngjìng，彩色三棱鏡的簡稱，一種光學(xué)儀器。C.差可擬：chàkěnì，差不多可以相比。

(2)A.絀絀逼人-咄咄逼人：氣勢洶洶，使人驚懼。B.穿流不息--川流不息：指事物像水流一樣連續(xù)不斷。C.臨終決別臨終訣別：指在一個(gè)人生命即將結(jié)束的時(shí)候，和身邊的親人、朋友等進(jìn)行的最后告別。

(3)A.《園丁集》并非老舍的作品?！秷@丁集》是印度詩人泰戈?duì)柕脑娂.《世說新語》是一部志人小說集，而非志怪小說集。它主要記載了漢末至東晉士大夫的言談、逸事。

故答案為：（1）A．黃暈（yùn）B．彩棱（léng）鏡C.差（chà）可擬（2）A．絀絀逼人（咄）B．穿流不息（川）C.臨終決別（訣）（3）A．詩集《園丁集》不是老舍的作品。B．《世說新語》是志人小說集。

【點(diǎn)評】（1）本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價(jià)?！敬鸢浮?．陌；樓閣8．詩歌末句用“明月”“白雪”開拓出在明靜的月光下，明月與白雪交相輝映，燦然奪目，上下通明，一片銀白，美妙迷人的新境界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。

（2）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。7．本題考查詩歌意象畫面。在本詩中，詩人開篇寫“天津橋下冰初結(jié)”，點(diǎn)明了季節(jié)特征，營造出一種清冷的氛圍。接著“洛陽陌上人行絕”，一個(gè)“陌”字，既指出了地點(diǎn)是洛陽的街道，又描繪出街道上行人絕跡的冷清畫面，與首句的“冰初結(jié)”相互呼應(yīng)，共同營造出冬日的蕭索之感。隨后詩人的視線逐漸拉遠(yuǎn)，“榆柳蕭疏樓閣閑”，“榆柳”的蕭疏進(jìn)一步強(qiáng)化了冬日的荒蕪，“樓閣閑”則通過對樓閣的靜態(tài)描寫，展現(xiàn)出一種靜謐、閑適的氛圍。這里的“樓閣”作為詩人“望”的對象之一，與前面的“陌”一起，從不同的角度豐富了詩歌的畫面，使場景不斷變換，由近到遠(yuǎn)，讓讀者的視線隨著詩人的筆觸逐步開闊，感受到冬日洛橋的獨(dú)特景致?？蓳?jù)此作答。

故答案為：陌；樓閣8．本題考查詩歌內(nèi)容理解。本詩前三句分別描繪了初結(jié)的冰、無人的街道、蕭疏的榆柳和寂靜的樓閣，營造出冬日的清冷與寂靜。而詩歌末句“月明直見嵩山雪”，借“明月”“白雪”開拓出一種空靈澄澈、美妙迷人的新境界。在描述景象時(shí)要扣住景物“明月”“山”“雪”，可以從顏色、觸感等角度描繪出畫面的寧靜、清冷、空靈、美好的特點(diǎn)。明月高懸，灑下銀輝，照亮了大地。此時(shí)，遠(yuǎn)處的嵩山白雪皚皚，在月光的映照下，白雪更加潔白耀眼，仿佛與明月融為一體。明月與白雪交相輝映，使得整個(gè)畫面一片銀白，上下通明。這種景象給人以寧靜、純潔之感，讓人在冬日的寒冷中感受到一種別樣的美麗。詩人通過這樣的景象，傳達(dá)出自己對自然美景的贊嘆和陶醉之情，同時(shí)也流露出一種清冷、孤寂的心境，與前面所描繪的冬日景象相呼應(yīng)，共同構(gòu)成了這首詩獨(dú)特的意境。

故答案為：詩歌末句用“明月”“白雪”開拓出在明靜的月光下，明月與白雪交相輝映，燦然奪目，上下通明，一片銀白，美妙迷人的新境界?！敬鸢浮?．約定；③；相比；通“悅”高興10．哉；之；也11．亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜。12．①不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞。②聽說丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。13．巧辯論；勇殺敵【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎?”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。”友人便生氣地說道：“真不是君子啊!和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。【乙】王凝之的妻子姓謝，字道韞，是安西大將軍謝奕的女兒。聰明，有見識有才華，能言善辯。一次叔父謝安曾經(jīng)把家人聚會在一起，忽然間，雪下得緊了，謝安問：“這大雪像什么呢？”謝安哥哥的兒子謝朗說：“跟把鹽撒在空中差不多。”謝道韞說：“不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞?！敝x安非常高興。王凝之弟弟王獻(xiàn)之曾經(jīng)與客人談?wù)撛娢?，將要理屈詞窮了，謝道溫叫婢女告訴王獻(xiàn)之說：“想替小弟弟解圍?！庇谑欠胖们嗑c屏障把自己遮擋起來，申述王獻(xiàn)之前面的議論，客人不能使她理屈。等到后來遭受孫恩作亂，她舉動自如，聽說丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。亂兵一會兒就追上來，謝道韞親手殺了幾個(gè)亂兵，才被俘虜。她的外孫劉濤當(dāng)時(shí)才幾歲，孫恩又想殺害他，謝道韞說：“這事出在王家，與其他家族的人有什么關(guān)系？一定要這么做的話，寧可先殺了我。”孫恩雖然歹毒殘暴，也因謝道韞的大義凜然而折服，改容相待，竟不殺劉濤。9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。①句意：約定在中午（時(shí)分）。期：約定。②句意：叔父謝安曾經(jīng)把家人聚在一起。嘗：曾經(jīng)。③句意：跟把鹽撒在空中差不多。擬：：相比。④謝安非常高興。說：同“悅”，高興。

故答案為：約定；③；相比；通“悅”高興10．本題考查文言虛詞辨析。也：助詞。①表示判斷；②表示肯定語氣；③表示疑問或反問；④表示感嘆；⑤表示停頓；⑥表示祈使。之：代詞；動詞，往；助詞，的，主謂之間，音節(jié)助詞。哉：助詞。表示感嘆語氣；表示疑問語氣；表示反問語氣。其情感更加強(qiáng)烈一些，A.“非人”意思是“真不是君子”，這里是評論的語氣，是氣憤的語氣，“哉”作句末語氣詞，表示感嘆，情感強(qiáng)烈，故這里選“哉”；B.“下車引”意思是“下了車想去拉”，后面需要一個(gè)代詞，充當(dāng)“引”的賓語，“之”作代詞，指代元方，這里選“之”；C.“安西將軍奕之女"意思是“是安西將軍謝奕的女兒”，這里是對謝道韞身份的介紹，應(yīng)該用表判斷的語氣詞，“也”表判斷語氣。故選“也"

故答案為：哉；之；也11．本題考查斷句。句意：亂兵漸漸逼近，(謝道韞)親手殺了幾個(gè)人，才被俘虜。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語義從語義上看，“亂兵稍至”描述了亂兵逐漸到來的情景，是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，可以獨(dú)立成句。“手殺數(shù)人”的主語是前文中的謝道韞，這里省略了主語，表達(dá)她做出的“親手殺數(shù)人”這一動作，是一個(gè)獨(dú)立的表意部分?！澳吮惶敗眲t表示前面的行為之后才發(fā)生的結(jié)果，即“于是被俘虜”，也是一個(gè)獨(dú)立的表意部分。

故答案為：亂兵稍至/手殺數(shù)人/乃被虜。12．本題考查文言句子翻譯。句中重要的詞語為：①“未若"：不如。“因”：憑借。②“既”：已經(jīng)?！盀椤?…所”：表示被動，“為賊所害”意思是“被賊殺害"。

故答案為：①不如比作柳絮乘風(fēng)而飛舞。②聽說丈夫和幾個(gè)兒子已經(jīng)被孫恩殺害，就命令婢女抬著轎子拿著刀出門突圍。13．本題考查文章內(nèi)容概括理解。根據(jù)第②段“乃施青綾步鄣自蔽，申獻(xiàn)之前議，客不能屈”可知，當(dāng)王獻(xiàn)之和客人談?wù)摾砬~窮時(shí)，謝道韞主動提出要去為王獻(xiàn)之結(jié)尾，對方不讓辯論過謝道韞，看出謝道韞能言善辯，可填“巧論辯”。根據(jù)第③段”亂兵稍至，手殺數(shù)人，乃被虜”可知，謝道韞作為一個(gè)女性，當(dāng)敵人殺上門時(shí)，她沒有坐以待斃，而是主動出擊，親手殺死敵人，看出謝道韞英勇殺敵；·事在王門，何關(guān)他族!必其如此，寧先見殺”可知，當(dāng)面對生死考驗(yàn)時(shí)，謝道韞主動提出先殺自己，來保護(hù)自己的外孫，表現(xiàn)謝道韞大義護(hù)孫的應(yīng)用，可填“勇殺敵”。

故答案為：巧辯論；勇殺敵。【答案】14．靜靜地坐在家門口；走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；生病去世15．①外婆給了“我”很多愛，可是“我”每次路過外婆門口卻沒有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；②成年后，春節(jié)沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢；③外婆還沒見過“我”的小兒子。16．要珍惜擁有的東西，不要等失去了才后悔莫及?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查語句的含義。理解文章中的重要詞句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。14．本題考查內(nèi)容的梳理和概括。①結(jié)合“每天下班的時(shí)候，都會路過一戶農(nóng)家小院。有時(shí)院子的門口會坐著一個(gè)老人。老人佝僂著身子，靜靜地坐在椅子上，別人不會注意到她，她也不會注意別人。她只是靜靜地坐在那里，看著馬路上的車來人往。夕陽投下余暉，釋放著她最后的光芒。老人的身影在余暉的映照下，那么的落寞和蒼涼”句可知，靜靜地坐在家門口。②結(jié)合“直到有一天，我終于將車停下，走進(jìn)了那個(gè)小院。我和外婆打了聲招呼后，便和一旁的舅媽嘮著家常。在和舅媽說話的過程中，外婆一直茫然地看著我。終于，外婆忍不住了，小心翼翼地問我。我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了?外婆已經(jīng)老到快要認(rèn)不出我了。外婆的頭發(fā)已經(jīng)全白了，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，刻滿了深深的皺紋，渾濁的眼睛里卻有著孩子般的單純?！拔沂切∑肌！蓖馄诺谋砬樗查g生動起來。她笑了，臉上的皺紋宛若菊花，徐徐綻放。外婆問起我的孩子們，我將孩子們的趣事說給她聽，她的笑容越發(fā)的燦爛了，那雙深深埋藏著歲月的滄桑的眼睛里，有光彩流轉(zhuǎn)。我能感覺到，我能來看她，外婆非常開心”句可知，走進(jìn)那個(gè)小院看外婆。③結(jié)合“我和外婆就又見面了。這一次，是在醫(yī)院。媽媽哭著打電話告訴我，外婆得了這世界上最兇險(xiǎn)的病，肝癌晚期。才幾天時(shí)間，外婆就已經(jīng)形容枯槁、臥床不起。然后又沒有幾天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。從查出疾病到死亡，一共不到半個(gè)月時(shí)間。死亡來得是這樣迅疾，沒有給她自己和她的子女思想準(zhǔn)備的時(shí)間。外婆就這樣離開了”句可知，生病逝去。

故答案為：靜靜地坐在家門口；走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；生病去世。15．本題考查內(nèi)容的理解?！拔摇备械健疤澢贰蓖馄诺脑蛑饕幸韵聨c(diǎn)：以前路過外婆時(shí)，雖想過停車卻因各種原因未做停留，沒有給外婆片刻陪伴，路過了她的蒼老和孤獨(dú)。很久沒有認(rèn)真看望外婆，導(dǎo)致外婆老到快認(rèn)不出自己。成年后春節(jié)沒給外婆拜年。外婆對“我”諸多疼愛，小時(shí)候?yàn)椤拔摇鼻逑礉M是泥巴的小腳，把喜歡吃的東西留給“我”，成年后沒拜年還記著給“我”壓歲錢，而“我”卻沒有給予外婆足夠的關(guān)心和陪伴。例如文中提到“我已經(jīng)有多久沒有認(rèn)真地看望過外婆了?”“甚至我成年后，春節(jié)沒有去給她拜年，她還記著將壓歲錢讓我的母親轉(zhuǎn)交給我?！钡葍?nèi)容，都體現(xiàn)了“我”對外婆的關(guān)心和陪伴的缺失，所以“我”感到深深的虧欠。

故答案為：①外婆給了“我”很多愛，可是“我”每次路過外婆門口卻沒有走進(jìn)那個(gè)小院看外婆；②成年后，春節(jié)沒有去給外婆拜年，外婆還記著托母親給“我”和孩子帶壓歲錢；③外婆還沒見過“我”的小兒子。16．本題考查理解語句。“今夜，桂樹飄香，我想起了我的外婆”和首段“今夜，窗外的桂樹在秋天清涼的夜色中散發(fā)著芬芳，青翠的綠葉在風(fēng)中輕輕款擺，不知人間憂歡。我情不自禁地想起了我的外婆”是首尾呼應(yīng)。表面上看，寫桂樹飄香的時(shí)節(jié)讓我想起了外婆，表達(dá)了“我”外婆的思念之情；從深層次看，用“桂樹的清香”喻指外婆的慈愛，寫出了外婆的慈愛給“我”留下的印象之深，“我再不幻想未日方長”則寫自己由失去外婆這件事中的痛苦的領(lǐng)悟，明白了道理，告訴自己和他人，要珍惜當(dāng)下，不要失去了才后悔莫及，深化了文章的主旨。

故答案為：要珍惜擁有的東西，不要等失去了才后悔莫及?！敬鸢浮?7．示例：春鳥喧嘩。文章以春鳥的喧嘩貫穿全文，描寫了春天的鳥鳴聲給這個(gè)世界帶來的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對鳥鳴、對春天、對美好事物的熱愛和贊美之情。以《春鳥喧嘩》為題，很好地概括了文章的主要內(nèi)容。18．C19．句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鳥鳴比作口哨、溪聲、琴音、天籟之曲，生動形象地寫出鳥聲響亮、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的特點(diǎn)，極言鳥聲美妙，表達(dá)了作者的喜愛之情。20．二篇文章都是寫景的美文，通過對自然景物的描寫，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。二篇文章寫法上有共同之處，都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將自然景物刻畫得生動傳神，讓讀者領(lǐng)略到了景物之美?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語氣、重音、語速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。17．本題考查標(biāo)題選擇。首先明確觀點(diǎn)：標(biāo)題選擇“春鳥喧嘩”十分恰當(dāng)。文章開篇即點(diǎn)明在春天叫醒“我”的是春鳥，“我”被清脆的鳥叫聲吸引，進(jìn)而描繪了春景中鳥叫似天籟之音。接著分別從晴日和雨日兩個(gè)角度描寫鳥叫的不同韻味，晴日里鳥叫讓人感到空曠，雨日里鳥叫則顯得空靈。同時(shí)，作者還提到《小窗幽記》里對春鳥的描寫，進(jìn)一步突出春鳥的靈動可愛。文中還寫道山間群鳥正喧嘩，與人間少有人在大好晨光中醒來形成對比，強(qiáng)調(diào)了春鳥比人更懂“春光易逝”?！按壶B喧嘩”這個(gè)標(biāo)題生動形象地概括了文章的核心內(nèi)容，即圍繞春天鳥兒的各種叫聲展開，充分展現(xiàn)了春天鳥兒的活潑熱鬧，表達(dá)了作者對春鳥以及春天的喜愛與贊美之情。

故答案為：示例：春鳥喧嘩。文章以春鳥的喧嘩貫穿全文，描寫了春天的鳥鳴聲給這個(gè)世界帶來的生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對鳥鳴、對春天、對美好事物的熱愛和贊美之情。以《春鳥喧嘩》為題，很好地概括了文章的主要內(nèi)容。18．ABD.正確

C.有誤，“無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！边@句話如果想讀出對雨的喜歡，不應(yīng)該僅僅重讀“喜歡”。這句話的重點(diǎn)在于表達(dá)對不同季節(jié)雨的普遍喜愛，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“無論什么季節(jié)”以及“都”，通過重讀這些詞語，更能體現(xiàn)出對雨的無差別喜愛，而僅僅重讀“喜歡”，不能很好地傳達(dá)出這種普遍喜愛的情感。

故答案為：C19．本題考查句子賞析。結(jié)合“此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，似口哨似溪聲，似琴音，更似一曲天籟”可知，這句話運(yùn)用比喻的修辭，將鳥鳴分別比作口哨、溪聲、琴音和天籟之曲?？谏诼暻宕囗懥粒缤B兒歡快的叫聲瞬間抓住人的注意力；溪聲潺潺，體現(xiàn)鳥鳴的婉轉(zhuǎn)流暢；琴音悠揚(yáng)，正如鳥鳴給人帶來的舒緩愉悅之感。而天籟之曲更是強(qiáng)調(diào)了鳥鳴的超凡美妙。通過這些比喻，生動形象地展現(xiàn)出鳥聲的豐富多樣與美妙絕倫，表達(dá)了作者對鳥鳴的由衷喜愛，也讓讀者仿佛身臨其境般感受到了那動人的鳥聲，領(lǐng)略到自然之美。

故答案為：句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，把鳥鳴比作口哨、溪聲、琴音、天籟之曲，生動形象地寫出鳥聲響亮、婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的特點(diǎn)，極言鳥聲美妙，表達(dá)了作者的喜愛之情。20．本題考查對比閱讀。從表達(dá)情感方面來看，《春鳥喧嘩》通過描寫春天鳥兒的叫聲以及春天的美景，表達(dá)了作者對鳥鳴、對春天、對美好自然的熱愛和贊美之情。如“一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似的·黃’，一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的‘青’，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼里、心里全是歡喜”，字里行間流露出對自然的熱愛?！稘?jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬天獨(dú)特景色的描寫，抒發(fā)了作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情，對生活的熱愛。如“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”，直接表達(dá)了對濟(jì)南冬天的贊美。從修辭手法方面來看，兩篇文章都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。在《春鳥喧嘩》中，“此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟”，運(yùn)用比喻，生動形象地寫出鳥聲的美妙?！稘?jì)南的冬天》中，“這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里”，把小山比作搖籃，運(yùn)用比喻，形象地寫出了濟(jì)南冬天的溫暖舒適。同時(shí)，“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒”運(yùn)用擬人，賦予老城以人的動作和情感，使老城更加生動可愛。

故答案為：二篇文章都是寫景的美文，通過對自然景物的描寫，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛生活的情懷。二篇文章寫法上有共同之處，都運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，將自然景物刻畫得生動傳神，讓讀者領(lǐng)略到了景物之美?！敬鸢浮?1．示例：長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》的事讓“我”震悚，也開啟了“我”閱讀的大門。22．A.貓——作惡多端、好折磨人，媚上欺下的資產(chǎn)階級文人、暴虐者B.鼠——受人欺壓，泯沒在社會黑暗之中的弱小者的象征C.狗一一忠誠的象征23．①嚴(yán)肅；②讀書時(shí)的緊張不安、害怕服從、無奈、機(jī)械。24．用自己的經(jīng)歷表達(dá)對兒童教育的體驗(yàn)和思考：當(dāng)時(shí)的教育并不考慮內(nèi)容是否適合兒童、兒童是否能夠接受，因此孩子們只能夠被動接受這些教育。魯迅先生希望人們能夠反思教育，使教育更符合孩子的天性和需要，這一點(diǎn)在今天仍然有借鑒意義。【解析】【點(diǎn)評】（1）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

（4）本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。21．本題考查內(nèi)容理解。小涵認(rèn)為長媽媽可被視作“我”的老師是很有道理的。長媽媽雖然有很多缺點(diǎn)，但她給“我”買《山海經(jīng)》這一行為具有重大意義。對于童年的“我”來說，《山海經(jīng)》是一本渴望已久且充滿神秘色彩的書籍，其他人都未能滿足“我”的這個(gè)愿望，而長媽媽卻做到了。這一行為體現(xiàn)了長媽媽對“我”內(nèi)心渴望的關(guān)注，在精神層面上給了“我”極大的滿足和震撼。這種震撼“使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，這種敬意開啟了“我”對書籍和知識的熱愛之門，從這個(gè)角度看，長媽媽就像一位引導(dǎo)“我”進(jìn)入知識與想象世界的老師，對“我”的成長和思想發(fā)展有著特殊的影響。

故答案為：示例：長媽媽給“我”買《山海經(jīng)》的事讓“我”震悚，也開啟了“我”閱讀的大門。22．本題考查內(nèi)容理解。貓：在《狗·貓·鼠》中，有這樣的描述：“一、它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同。二、它不是和獅虎同族的么?可是有這么一副媚態(tài)"，這段描寫體現(xiàn)了貓的作惡多端和暴虐。它玩弄獵物，而不是直接殺死，這種行為就像一些人折磨弱者一樣。同時(shí)，貓雖與獅虎同族，卻有媚態(tài)，這與當(dāng)時(shí)一些資產(chǎn)階級文人對有權(quán)勢者諂媚討好的形象相呼應(yīng)。鼠：文中提到：“我的床前就帖著兩張花紙，一是‘八戒招贅’，滿紙長嘴大耳，我以為不甚雅觀；別的一張‘老鼠成親’卻可愛，自新郎、新婦以至儐相、賓客、執(zhí)事，沒有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，像煞讀書人的，但穿的都是紅衫綠褲"，這里的鼠雖然在自己的“成親”場景中顯得可愛，但它們在現(xiàn)實(shí)中卻是弱小的。它們尖腮細(xì)腿，形象弱小，在生活中常常受人欺壓，就像當(dāng)時(shí)社會中那些處于底層的弱小群體，在黑暗的社會環(huán)境中難以發(fā)聲，泯沒其中。狗：狗通常被認(rèn)為是忠誠的動物，在文中也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。它們對主人忠心耿耿，不離不棄。這種忠誠的品質(zhì)在當(dāng)時(shí)的社會中也是一種可貴的品質(zhì)，與一些人的虛偽和不忠形成鮮明對比。

故答案為：A.貓——作惡多端、好折磨人，媚上欺下的資產(chǎn)階級文人、暴虐者B.鼠——受人欺壓，泯沒在社會黑暗之中的弱小者的象征C.狗一一忠誠的象征23．本題考查內(nèi)容理解。第一空：前一處“一句一句”：在這個(gè)場景中，父親讓“我”同坐在堂中央的桌子前，“一句一句地讀下去”，這種表述方式強(qiáng)調(diào)了父親教導(dǎo)的方式是認(rèn)真、嚴(yán)格且一板一眼的，沒有任何商量的余地，充分體現(xiàn)出父親的嚴(yán)肅態(tài)度。他以一種權(quán)威的方式要求“我”讀書，不容置疑。第二空：后一處“一句一句”：“我卻擔(dān)著心，一句一句地讀下去"，這里的“一句一句”反映出“我”在父親的嚴(yán)格要求下，內(nèi)心充滿擔(dān)憂和緊張。“我”不知道自己是否能夠達(dá)到父親的要求，害怕背不出書就不能去看賽會，所以只能小心翼翼、機(jī)械地一句一句讀下去。同時(shí)，“我”對這種被迫讀書的方式感到無奈，但又不得不服從父親的命令。

故答案為：①嚴(yán)肅；②讀書時(shí)的緊張不安、害怕服從、無奈、機(jī)械。24．本題考查內(nèi)容理解。在《五猖會》中，“我”原本對去看五猖會充滿期待和興奮，然而父親卻在這個(gè)時(shí)候要求“我”背誦《鑒略》，而且是在“我”根本讀不懂的情況下。“我”只能死記硬背，這種經(jīng)歷讓“我”的心情從喜悅瞬間轉(zhuǎn)為沮喪和無奈。魯迅先生通過描述自己的這段經(jīng)歷，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)兒童在教育中的被動地位。孩子們對于所學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有選擇權(quán)，只能聽從大人的安排，即使這些內(nèi)容對于他們來說過于深?yuàn)W和難以理解。這種教育方式忽視了兒童的興趣和認(rèn)知水平，只是一味地灌輸知識。魯迅先生通過這個(gè)故事，表達(dá)了對當(dāng)時(shí)兒童教育問題的深刻思考。他認(rèn)為當(dāng)時(shí)的教育并不考慮內(nèi)容是否適合兒童、兒童是否能夠接受，這是不合理的。兒童教育應(yīng)該以兒童的天性和需要為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合他們的教育內(nèi)容和方法。例如，教育內(nèi)容應(yīng)該生動有趣、易于理解，能夠激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣；教育方法應(yīng)該靈活多樣，注重培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力，而不是單純的死記硬背。雖然時(shí)代已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，但魯迅先生對兒童教育的思考在今天仍然具有重要的借鑒意義。我們?nèi)匀恍枰P(guān)注兒童的個(gè)性差異和興趣愛好，為他們提供更加個(gè)性化的教育服務(wù)。同時(shí)，我們也應(yīng)該避免過度強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，注重培養(yǎng)兒童的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長。魯迅先生在《朝花夕拾》中通過自己的經(jīng)歷表達(dá)了對兒童教育的體驗(yàn)和思考，希望人們能夠反思教育，使教育更符合孩子的天性和需要。

故答案為：用自己的經(jīng)歷表達(dá)對兒童教育的體驗(yàn)和思考：當(dāng)時(shí)的教育并不考慮內(nèi)容是否適合兒童、兒童是否能夠接受，因此孩子們只能夠被動接受這些教育。魯迅先生希望人們能夠反思教育，使教育更符合孩子的天性和需要，這一點(diǎn)在今天仍然有借鑒意義。25．【答案】略【解析】【分析】本題考查小作文。審題：“當(dāng)上課鈴聲響起”，主題圍繞上課鈴聲響起這個(gè)特定時(shí)刻展開描寫。細(xì)節(jié)要求：要有細(xì)節(jié)描寫，這意味著要抓住上課鈴聲響起時(shí)的具體場景、人物的動作、神態(tài)、心理等細(xì)微之處進(jìn)行刻畫。立意：可以通過描寫上課鈴聲響起時(shí)同學(xué)們的反應(yīng)，表現(xiàn)出學(xué)生們對學(xué)習(xí)的專注或?qū)χR的渴望，傳達(dá)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。也可以從老師的角度出發(fā)，描寫老師在聽到上課鈴聲后的準(zhǔn)備狀態(tài)，體現(xiàn)教師的敬業(yè)精神。還可以通過對教室環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫，營造出緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。選材構(gòu)思：人物描寫：描寫同學(xué)們聽到上課鈴聲后的動作，如迅速收起課外書、整理書桌、端正坐姿等?？坍嬐瑢W(xué)們的神態(tài)，可能有的同學(xué)露出緊張的表情，擔(dān)心老師提問；有的同學(xué)則充滿期待，準(zhǔn)備迎接新的知識?？梢悦鑼懤蠋熥哌M(jìn)教室的瞬間，老師的表情、步伐等，展現(xiàn)老師的威嚴(yán)或親和力；環(huán)境描寫：描述上課鈴聲在教室中的回響，營造出緊張的氛圍。描寫教室的布置，如整齊的桌椅、明亮的窗戶等，為故事提供背景。

故答案為：當(dāng)上課鈴聲響起，原本喧鬧的教室瞬間安