2026屆吉林省白城市通榆縣九年級化學(xué)第一學(xué)期期末統(tǒng)考試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列說法錯誤的是A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰B．實驗室制取氧氣時，藥品中一定要加催化劑C．用碳素墨水書寫檔案，是利用常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D．耐腐蝕的原因，是鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護膜2．下列實驗方案能達到實驗?zāi)康牡氖?)選項實驗?zāi)康膶嶒灧桨窤除去CO2中的HCl氣體通過NaOH溶液洗氣B證明二氧化碳能與水反應(yīng)將二氧化碳通入滴有酚酞溶液的水中C檢驗氧氣已收集滿將帶火星的木條伸入集氣瓶中D證明蠟燭中含有碳元素將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方A．A B．B C．C D．D3．下列關(guān)于金屬材料的說法中，不正確的是A．鋼鐵是使用量最大的金屬材料B．銹蝕后的鐵制品沒有回收價值C．銅有良好的導(dǎo)電性，因而大量用于制作電線D．鋁化學(xué)性質(zhì)活潑，但表面易生成致密的氧化鋁薄膜，因而具有良好的抗腐蝕性4．我國古代下列古代發(fā)明或技術(shù)中，主要原理涉及化學(xué)變化的是（）A．礦石煉鐵 B．水車灌溉 C．活字印刷 D．雕刻石像5．下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是A．加壓降溫可以使空氣液化——分子的體積變小B．過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣——在化學(xué)變化中分子分為原子，原子重新組合成新分子C．稀鹽酸和稀硫酸均顯酸性——溶液中都含有氫離子D．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子的構(gòu)成不同6．炭和碳酸鈣的混合物在空氣中強熱后，碳酸鈣完全分解，炭被完全氧化，若生成的二氧化碳的質(zhì)量與混合物的質(zhì)量相同，則原混合物中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)為A．27.27% B．34.7﹪ C．65.3% D．72.73%7．常見天然食品中，木耳含鐵量最高，這里的“鐵”是指()A．分子 B．原子 C．元素 D．單質(zhì)8．“愚人金”實為銅鋅合金，外觀與黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利，下列關(guān)于鑒別“愚人金”與黃金的實驗方案，合理的是比較硬度，硬度小的是“愚人金”灼燒，表面變色的是“愚人金”浸沒在稀硫酸中，表面有氣泡產(chǎn)生的是“愚人金”浸沒在硫酸鋅溶液中，表面附著白色物質(zhì)的是“愚人金”A． B． C． D．9．物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途，以下性質(zhì)和用途的對應(yīng)不正確的是（）A．金屬鎢的熔點高﹣﹣可作保險絲B．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定﹣﹣用作食品防腐C．金剛石堅硬﹣﹣用于裁玻璃D．氧氣能供給呼吸﹣﹣用于醫(yī)療急救10．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對應(yīng)的用途錯誤的是A．一氧化碳能夠燃燒——用于冶煉金屬B．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護氣C．石墨能導(dǎo)電——可作電極D．干冰升華吸熱——用于人工降雨11．下列有關(guān)金屬和金屬材料的說法不正確的是（）A．不銹鋼的抗腐蝕性好，可用于制造醫(yī)療器械B．多數(shù)合金的熔點高于組成它的成分金屬C．廢舊電池中汞的回收可減少對環(huán)境的污染D．生鐵和鋼的性能不同，主要是由于二者的含碳量不同12．下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是A．SO2 B．NO2 C．CO D．CO2二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用下列儀器裝置探究制取氣體的原理、方法等，請幫助他們完成相關(guān)內(nèi)容。（1）寫出圖中標有編號的儀器名稱:①_________________。（2）實驗室可選用A、D裝置來制取并收集氧氣，若A裝置中的藥品呈暗紫色，則裝置需要改進的不足之處是____________________，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。用D裝置收集滿氧氣后在水下蓋好玻璃片并將集氣瓶取出______________________________（填“正”或“倒”）放在桌面上。（3）若要制取一瓶二氧化碳完成如圖的實驗，在B裝置中裝有石灰石，那么長頸漏斗中應(yīng)加入的藥品是___________________。如圖實驗的現(xiàn)象是_________________。通過該實驗說明二氧化碳的性質(zhì)有_________________。（4）F裝置也能用于實驗室制取二氧化碳，請說出該裝置的一個優(yōu)點________________。14．如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置：回答下列問題：（1）寫出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：_____。（2）實驗室常用_____和_______制取二氧化碳（填化學(xué)式）。發(fā)生裝置可選用圖中的________裝置（填字母序號）。（3）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，若要使收集到的氧氣較為純凈，最好選用圖中的________裝置進行收集（填字母序號）。15．依據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題:(1)上述裝置中，儀器a的名稱是_______，儀器b的名稱是_______。(2)在實驗室用裝置A制取O2，試管口放一小團棉花的作用是___，該反應(yīng)的化學(xué)方程式___。若用裝置D收集O2,則氣體從______端通入(填“c”或“d”)。(3)實驗室制取CO2時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。若用裝置C收集CO2。檢驗CO2是否收集滿的操作是___，若在裝置D中盛有足量澄清石灰水。再通入CO2,能觀察到的實驗現(xiàn)象是___。16．“對比實驗”是科學(xué)探究的重要方法，根據(jù)下列所示的實驗示意圖回答問題。（1）圖一可觀察到__________（填干花或濕花）變成紅色，該對比實驗可說明_________。ACO2會與水反應(yīng)B水會使花變色C碳酸會使花變色DCO2會使花變色（2）圖二，現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要與_______________接觸，實驗中發(fā)生了異常，白磷燃燒時有火星飛質(zhì)到紅磷上，引起紅磷燃燒，證明了燃燒的另一個條件是___________。（3）圖三是小明同學(xué)設(shè)計的探究影響反應(yīng)速率的因素的對比實驗，指出其中的不妥之處：_____________，你的改進：__________。通過該對比實驗?zāi)隳艿贸龅慕Y(jié)論_________________________。（4）請你設(shè)計一個對比實驗鑒別硬水與軟水。________________________________三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．維生素C（化學(xué)式：C6H8O6）對人體皮膚和牙齦健康有重要作用，缺乏維生素C，會引起壞血病，中學(xué)生每天需要補充60mg維生素C，請閱讀信息后回答（不要求寫出計算過程）：（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比是______；（2）維生素C分子的相對分子質(zhì)量是______。18．為確定15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，小柯與小妍兩位同學(xué)采用方法如下。根據(jù)他們測試方法，回答及計算：小柯：實驗測定法小妍：計算法在老師指導(dǎo)下，將15.8g高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣1120mL解：高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)：==40.5%氧氣的質(zhì)量為：15.8g×40.5%=6.4g答：15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生氧氣6.4g。（1）大家經(jīng)過討論，認為小妍采用該方法計算氧氣質(zhì)量錯誤。理由是什么？（填選項）A高錳酸鉀中含氧元素B錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素C氧氣中含氧元素（2）已知：在小柯的實驗條件下，氧氣的密度為1.429g/L，小柯得到的氧氣的質(zhì)量為多少？（結(jié)果保留一位小數(shù)）。（3）15.8g高錳酸鉀完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量為多少？（要求有解題過程）四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）如圖所示。在加熱器鋼板上的三個小槽中分別放入等量的白磷、紅磷、被沙子覆蓋的紅磷，用電爐給鋼板加熱，觀察到：①中白磷最先燃燒且越燒越旺；②中紅磷一段時間后開始燃燒；③中紅磷沒有燃燒。運用所學(xué)知識解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因_____。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、B【解析】A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，A選項說法正確，不符合題意；B、實驗室制取氧氣時，藥品中不一定要加催化劑。例如加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)不需要催化劑，B選項說法錯誤，符合題意；C、用碳素墨水書寫檔案，是利用常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可以保存很長的時間，C選項說法正確，不符合題意；D、耐腐蝕的原因，是鋁與氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁保護膜，D選項說法正確，不符合題意。故選B。2、D【詳解】A、CO2和HCl氣體均能與NaOH溶液反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹、二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸不能使無色酚酞溶液變色，不能證明CO2能與水反應(yīng)，故選項實驗方案不能達到相應(yīng)實驗?zāi)康摹?/p>

C、檢驗氧氣是否收集滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，故選項實驗方案不能達到實驗?zāi)康摹?/p>

D、將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，若變渾濁，說明生成了二氧化碳，反應(yīng)物氧氣中只含有氧元素，則由質(zhì)量守恒定律，可證明蠟燭中含有碳元素，故選項實驗方案能達到實驗?zāi)康摹?/p>

故選：D。3、B【解析】A、鋼鐵是目前使用最多的金屬材料，故正確；B、銹蝕后的鐵除銹后仍有回收價值，故錯誤；C、銅具有良好的導(dǎo)電性，可以用來做電線，故正確；D、鋁具有自我保護作用，鋁表面易形成致密的氧化膜可阻止鋁進一步被氧化，故正確。故選B。4、A【詳解】A、礦石煉鐵過程中，F(xiàn)e2O3變成Fe，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故A正確；B、水車灌溉的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；C、活字印刷的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、雕刻石像的過程中只是物質(zhì)的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選A?！军c睛】解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化。5、A【詳解】A、加壓降溫可以使空氣液化，空氣中的分子間隔變小，故選項錯誤；B、過氧化氫在二氧化錳催化作用下下，過氧化氫分子分成氧原子和氫原子，每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子，每兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成一個水分子，大量的氧分子聚集成氧氣，大量的水分子聚集成水，故選項正確；C、稀鹽酸、稀硫酸均顯酸性，是由于溶液中都含有氫離子，故選項正確；D、水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為它們分子的構(gòu)成不同，不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同，故選項正確。故選A?！军c睛】在加壓和降溫的條件下，分子的間隔變小，氣體變成了液體。6、A【分析】炭和碳酸鈣的混合物在空氣中強熱，發(fā)生的反應(yīng)方程式：和，根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量與混合物的質(zhì)量相同，則參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量等于生成氧化鈣的質(zhì)量?！驹斀狻吭O(shè)參加反應(yīng)氧氣或生成氧化鈣的質(zhì)量為1，根據(jù)中碳與氧氣的質(zhì)量比，則混合物中碳的質(zhì)量為；根據(jù)中氧化鈣與碳酸鈣的質(zhì)量比，則混合物中碳酸鈣的質(zhì)量為，混合物中含碳元素的質(zhì)量為，則原混合物中的碳元素的質(zhì)量分數(shù)為。故選A?！军c睛】本題難度較大，解決方法是利用兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式，找出生成的氧化鈣和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量相等這一條件，根據(jù)這一條件進行化學(xué)方程式計算。7、C【詳解】常見天然食品中，木耳含鐵量最高，這里的“鐵”是指元素，而它存在于物質(zhì)的化合物中，不是以單質(zhì)的形式存在的，與具體形態(tài)無關(guān)，故選C。8、D【解析】比較硬度，合金的硬度比純金屬的硬度大，故硬度小的是純金，故錯誤；灼燒，銅能夠和氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氧化銅，表面變黑色的是“愚人金”，故正確；浸沒在稀硫酸中，鋅能夠和稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，因此表面有氣泡產(chǎn)生的是“愚人金”，故正確；浸沒在硫酸鋅溶液中，三種金屬都不能和硫酸鋅反應(yīng)，無法鑒別，故錯誤；故選D。9、A【解析】A、保險絲要求金屬的熔點低，不能用鎢絲，錯誤；B、氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可以用作食品防腐，正確；C、金剛石是天然最硬的物質(zhì)，可以用于裁玻璃，正確；D、氧氣能供給人體呼吸，故可以用于醫(yī)療急救，正確。故選A。10、A【詳解】A、一氧化碳能夠燃燒，可做燃料，用于冶煉金屬，是因為一氧化碳具有還原性，符合題意；B、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，可用作保護劑，正確，不符合題意；C、石墨具有導(dǎo)電性，因此可用作電極，正確，不符合題意；D、干冰升華吸熱，空氣中的水蒸氣迅速冷凝變成水滴，于是形成降雨，不符合題意。故選A。11、B【詳解】A、不銹鋼具有良好的耐腐蝕性，不易生銹，可用于醫(yī)療器械的制造，故正確；B、多數(shù)合金的熔點低于組成它的成分金屬的熔點，故錯誤；C、廢舊電池中汞屬重金屬能破壞蛋白質(zhì)，有毒，故正確；D、生鐵和鋼的性能不同，主要是由于二者的含碳量不同，故正確。故選B。12、D【解析】試題分析∶空氣污染物主要有SO2，NO2，CO等?？键c：考查空氣污染物。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、錐形瓶試管口放一團棉花正稀鹽酸蠟燭自下而上熄滅（下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，合理即可）不能燃燒也不能支持燃燒，且密度比空氣大能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止（合理即可）【詳解】（1）裝置①是錐形瓶。故答案為：錐形瓶；（2）用AD裝置制取氧氣，且A中藥品為暗紫色固體，則A為高錳酸鉀。實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時，高錳酸鉀在受熱的條件下分解出錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。并且在實驗時，應(yīng)該在試管口放一團棉花，防止高錳酸鉀堵塞導(dǎo)管。若用排水法收集滿氧氣后，應(yīng)在水面下蓋好玻璃片后正放在桌面上，防止氣體逸出。故答案為：試管口放一團棉花、、正；（3）實驗時使用液體藥品稀鹽酸和塊狀藥品大理石制取二氧化碳。若將二氧化碳傾倒入燒杯后，由于二氧化碳不燃燒、不支持燃燒，而且密度比空氣大，則會觀察到燒杯內(nèi)的蠟燭自下而上依次熄滅。故答案為：稀鹽酸、蠟燭自下而上熄滅、不能燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大；（4）F裝置中，當打開活塞，固體藥品和液體藥品可以接觸反應(yīng)。若關(guān)閉活塞，氣體無法導(dǎo)出，則試管內(nèi)的壓強變大，從而將液體藥品壓入到長頸漏斗的下端管口內(nèi)，從而固液分離。所以F裝置可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。故答案為：能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。14、試管CaCO3HClBE【詳解】（1）圖中①的儀器名稱為試管。（2）實驗室常用大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，大理石的主要成分是碳酸鈣化學(xué)式為，鹽酸是氯化氫的水溶液，氯化氫的化學(xué)式為。裝置選擇固液不加熱型發(fā)生裝置，可選用圖中的B裝置。（3）實驗室用氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣，若要使收集到的氧氣較為純凈，最好選用排水法收集，即圖中的E裝置進行收集。15、酒精燈長頸漏斗防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管cCaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明CO2已集滿澄清石灰水變渾濁【詳解】（1）上述裝置中，a是酒精燈，b是長頸漏斗。故答案為：酒精燈、長頸漏斗；（2）實驗室使用裝置A制取氧氣，裝置A是固固混合加熱法。加熱高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)該在試管口塞上一團棉花，防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管。該反應(yīng)是高錳酸鉀在加熱的條件下分解出錳酸鉀、二氧化錳、氧氣。若用D裝置收集氧氣，氧氣的密度比空氣大，氧氣應(yīng)該從長管進，短管出。故答案為：防止高錳酸鉀粉末進入到管、、c；（3）若實驗室制取二氧化碳，使用的是塊狀藥品大理石和液體藥品稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳。檢驗二氧化碳是否集滿，可以用燃著的小木條放到集氣瓶的瓶口，若熄滅，則集滿。若在澄清的石灰水中通入二氧化碳，能夠觀察到澄清的石灰水變渾濁。故答案為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則證明CO2已集滿、澄清石灰水變渾濁。16、濕花AC氧氣溫度達到可燃物的著火點沒有控制變量，采用了濃度不同的不同種酸均采用10%的稀鹽酸反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快分別取等量的硬水和軟水于兩支試管中，滴加同樣滴數(shù)的肥皂水，振蕩，泡沫多的為軟水,反之為硬水【詳解】（1）圖一是向干花和濕花分別通入二氧化碳氣體，可觀察到濕花變成紅色，原因是二氧碳與濕花中的水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊變紅色，故選AC。（2）圖二，現(xiàn)象①是白磷燃燒，現(xiàn)象②水中的白磷不燃燒，原因是水中的白磷沒有跟氧氣接觸，這就說明物質(zhì)燃燒需要與空氣或氧氣接觸；實驗中發(fā)生了異常，白磷燃燒時有火星飛到紅磷上，引起紅磷燃燒，原因是火星的溫度達到了紅磷的著火點，證明了燃燒的另一個條件是溫度達到可燃物的著火點。（3）圖三是探究影響反應(yīng)速率的因素的對比實驗，其中的不妥之處是沒有控制變量，采用了