《小學(xué)英語和諧高效思維對(duì)話型教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施課例精選》編寫指導(dǎo)意見一、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)分三種課型來編寫：1.新授課型：主要是針對(duì)每一模塊的第一單元2.拓展鞏固課型：主要是針對(duì)每一模塊的第二單元3.復(fù)習(xí)整理課型：每?jī)?cè)的ReviewModule、幾個(gè)模塊的復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)（期中、期末）二、教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容(一)教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）（供三年級(jí)起始用）第一冊(cè)，Module1,Unit1I’mSam.(二)教材分析分析教材的功能、單元的主要內(nèi)容、學(xué)生要達(dá)到的能力等。（參考基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)光盤和以前發(fā)給各位的教學(xué)目標(biāo)框架等）（三）學(xué)情分析分析學(xué)生的實(shí)際情況和已掌握知識(shí)的情況，存在哪些問題等（四）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（詞匯、句子、文化等）2.能力目標(biāo)3.情感目標(biāo)（參考基礎(chǔ)訓(xùn)練和教學(xué)指導(dǎo)光盤和以前發(fā)給各位的教學(xué)目標(biāo)框架等）（五）教學(xué)要點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)2.教學(xué)難點(diǎn)（六）教學(xué)準(zhǔn)備（七）過程設(shè)計(jì)（舉例）Step1:Warming-upStep2:PresentationStep3:PracticeStep4:ConsolidationStep5:ApplicationStep6:Assignments板書設(shè)計(jì)(八)教學(xué)反思（教師分析存在問題原因、新的設(shè)計(jì)思路和改進(jìn)意見等）四、教學(xué)設(shè)計(jì)范例（僅供參考）第三冊(cè)Module7Unit1福山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王麗華一、教學(xué)內(nèi)容《英語》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)（供三年級(jí)起始用）第三冊(cè)Module7Travel,Unit1We’regoingtogotoHainan.二、教材分析本模塊主題為Travel,第一單元主要呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容（We’regoingtogotoHainan.）,通過談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何使用“begoingto”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，因此，在新語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)過程中，教師要盡可能多地創(chuàng)造較好的語言環(huán)境，給學(xué)生充足的語言“習(xí)得機(jī)會(huì)”，讓學(xué)生大膽實(shí)踐，積極參與，形成積極的情感態(tài)度和自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列單詞：children，tomorrow，from，China，swim，sea及短語:byplane（2）能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子We’regoingtogotoHainantomorrow.I’mgoingtoswiminthesea.2、能力目標(biāo)能聽懂并能在圖片的幫助下運(yùn)用“begoingto”句型講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活場(chǎng)景中的能力，使學(xué)生具有一定的社會(huì)交流意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好山河的情感。五、教學(xué)要點(diǎn)分析1、教學(xué)重點(diǎn)（1）單詞children，tomorrow，from，China，swim，sea及短語byplane的認(rèn)讀。（2）運(yùn)用“begoingto”句型描述即將做的事情。2、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語境中運(yùn)用“begoingto”句型。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、日歷七、過程設(shè)計(jì)Step1.Warming-up1.Greetings.2.Sayachant.(課件顯示chant內(nèi)容)Fly,fly,flykites.Row,row,rowaboat.Walk,walk,walkonthesnow.Getupandlet’sgo!教師與學(xué)生一起邊說歌謠邊做相應(yīng)的動(dòng)作，語速和動(dòng)作由慢到快。【設(shè)計(jì)意圖】師生邊做邊說chant，既營(yíng)造了課堂氣氛，復(fù)習(xí)了舊知，也使學(xué)生迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下面學(xué)習(xí)新課做好鋪墊，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了英語思維的訓(xùn)練。)Step2.Presentation1.Leading-in.課件顯示四幅帶有哈爾濱、濰坊、桂林、海南標(biāo)志性景觀的圖片，教師讓學(xué)生猜測(cè)它們分別是哪個(gè)城市。對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行肯定表揚(yáng)，并告訴學(xué)生自己將在寒假中選擇其中一個(gè)溫暖的城市去旅游，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是哪個(gè)城市。在學(xué)生說出海南后予以表揚(yáng)，用“I’mgoingtogotoHainan.”表達(dá)，并告訴學(xué)生Smart一家也要去海南，并要乘飛機(jī)去。然后用“TheyaregoingtogoHainan.Theyaregoingtogobyplane.”重復(fù)，自然引入本課語言點(diǎn)“begoingto”句型的學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】直接用“begoingto”的形式表述，在精心設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)的提問中，讓學(xué)生感知將要發(fā)生的動(dòng)作的表達(dá)方式，并喚起學(xué)生對(duì)新課學(xué)習(xí)的興趣與熱情。)2.Newwords.（1）教授單詞from,China課件顯示Sam,MsSmart及英國(guó)國(guó)旗圖片，教師利用圖片介紹“SamisfromEngland.MsSmartisfromEngland,too.”，課件顯示Lingling,Daming及中國(guó)國(guó)旗圖片，并由前面介紹引出“LinglingisfromChina.DamingisfromChina,too.”板書from,China，領(lǐng)讀并提醒學(xué)生注意字母r及字母組合ch的發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生用from,China造句“I’mfromChina.”,并用“Whereareyoufrom?”提問，讓學(xué)生明白其意義并能用所學(xué)句型進(jìn)行回答。（2）教授單詞children，sea和swim課件顯示許多孩子在海里游泳的場(chǎng)景，教師用“Look!Therearelotsofchildreninthesea.Theyareswimming.”進(jìn)行說明。板書children，sea和swim，讓學(xué)生根據(jù)情景猜出這三個(gè)詞的意思，提醒學(xué)生注意字母組合dr的發(fā)音并把sea里的ea組合和read,please相聯(lián)系，讓學(xué)生自讀出該單詞。（3）教授短語byplane課件顯示幾張分別采用不同交通工具的圖片，教師對(duì)這些圖片加以說明“Amygoestoschoolbybike.Samgoestoschoolbybus.AndMrSmartgoestoworkbycar.I’mgoingtogotoHainanbyplane.”板書byplane并引導(dǎo)學(xué)生理解該詞組的意思。（4）教授單詞tomorrow出示日歷，教師翻到當(dāng)天日歷說“Todayis…”翻到下一張說“Andtomorrowis…”，引導(dǎo)學(xué)生理解tomorrow的意思。板書tomorrow，提醒學(xué)生注意ow組合的發(fā)音及重讀音節(jié)所在。領(lǐng)讀所教新單詞及短語，并通過乘火車、小組讀等多種方式加以鞏固。【設(shè)計(jì)意圖】采用實(shí)物和在具體的語境中講授新單詞，可以讓學(xué)生在有意義的語言環(huán)境中非常自然地接受，同時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞發(fā)音規(guī)律的教學(xué)，以鍛煉學(xué)生比較、聯(lián)系及自學(xué)單詞的能力。把單詞教學(xué)置于課文教學(xué)之前，為下面課文的講授做好鋪墊。在此過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到習(xí)得語言的快樂。）3.Text.（1）看課文聽錄音：讓學(xué)生找出課文中含有“begoingto”的句子，并試找其中規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體感知課文。讓學(xué)生帶著任務(wù)有目的地聽錄音學(xué)課文，對(duì)begoingto的變化及用法有初步的認(rèn)識(shí)。（2）教師簡(jiǎn)單小結(jié)begoingto句型：講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情。（3）聽指，重復(fù)，模仿課文。在此過程中讓學(xué)生能聽讀單詞visit,grandpa及swimsuit。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，邊聽邊指所聽到的句子。同時(shí)在讀的過程中注意對(duì)學(xué)生諸如連讀，重讀等朗讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生的英語發(fā)音地道、純正。（4）播放課文CD-ROM并就課文提出四個(gè)問題（課件顯示）：a.WhattimearetheSmartsgoingtogetup?b.Aretheygoingtogobytrain?c.WhatisSamgoingtodoinHainan?d.WhatisXiaoyonggoingtodo?【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體感知課文。提出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地聽錄音學(xué)課文。（5）課件顯示該課文梗概，讓學(xué)生根據(jù)課文經(jīng)小組討論后填空。TheSmartsaregoingtogotoHainanTheSmartsaregoingtogotoHainan.Theyaregoingtogothereby.Theyaregoingtoat5o’clock.TheymeetXiaoyongattheairport(機(jī)場(chǎng))。Xiaoyongisgoingto,too.Heisgoingtovisithis.SamandXiaoyongaregoingtointhesea.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過看CD，聽錄音和回答問題，在完成填空的過程中把握課文的主要內(nèi)容。）（6）教師出示日歷并說明“TomorrowisSaturday.”，問學(xué)生“Whatareyougoingtodotomorrow?”。同桌兩人一組，用以前所學(xué)動(dòng)詞詞組回答，如：G1:We’regoingtoplayfootball.G2:We’regoingtoplaybasketball.G3:We’regoingtotakepictures.G4:We’regoingtogotothepark.【設(shè)計(jì)意圖】采用小組合作方式，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體合作精神，復(fù)習(xí)了舊知，同時(shí)也使操練更加充分、到位，使學(xué)生對(duì)本課要求掌握的重點(diǎn)操練到熟練和自動(dòng)化的程度，為在實(shí)際中運(yùn)用打好基礎(chǔ)。）Step3.Practice1.Listenandguess.播放“游泳的聲音、打籃球的聲音、跑步的聲音、打乒乓球的聲音……”讓學(xué)生用Wearegoingtoswim/playbasketball……等猜測(cè)明天的計(jì)劃安排?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽錄音猜的活動(dòng)，可以調(diào)節(jié)氣氛，增加活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生更加踴躍地參與到課堂教學(xué)中來，同時(shí)也進(jìn)一步鞏固了本課要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)句型。）2.Choosetheappropriatetransportation.出示如下兩列詞組，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來選擇合適的交通工具，并用I’mgoingtogoto…tomorrow.表達(dá)。BeijingbyplaneBeijingbyplaneQingdaobycarEnglandbybikeSchoolbytrain【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)任務(wù)活動(dòng)是有意義的操練本節(jié)課的重點(diǎn)語句，學(xué)生在談?wù)摰倪^程中達(dá)到了語言的輸出，做到了學(xué)以致用，強(qiáng)化記憶。)Step4.Consolidation課件再次顯示哈爾濱、濰坊、桂林、海南圖片，教師詢問學(xué)生是否喜歡旅游，在學(xué)生給出肯定回答后，讓學(xué)生從這四個(gè)城市中（也可選擇別的城市）選擇一處作為旅游目的地，并在小組中討論將如何去那兒并打算在那兒做什么。(Howareyougoingtogothere?Whatareyougoingtodothere?)學(xué)生討論結(jié)束后，進(jìn)行匯報(bào)。eg.I’mgoingtogotoHainanbyplane.I’mgoingtoswim.I’mgoingtogotoWeifangbycar.I’mgoingtoflykites.I’mgoingtogotoGuilinbyplane.I’mgoingtorowaboat.I’mgoingtogotoHarbinbyplane.I’mgoingtowalkonthesnow.評(píng)出最佳答案，進(jìn)行表揚(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】與開頭呼應(yīng)，不僅操練了目標(biāo)語言begoingto，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。）Step5.Summary教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)句型“begoingto…”及其具體運(yùn)用。Step6.Assignments1.模仿課文錄音，下節(jié)課檢查同學(xué)朗讀課文情況。2.用“I’mgoingto…”談一下周末打算，每人說2－3句?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高實(shí)際運(yùn)用語言的能力。為不同層次的學(xué)生設(shè)置不同等級(jí)的作業(yè)，給學(xué)生提供了充分的自主選擇權(quán)利，同時(shí)也將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，維持學(xué)生對(duì)英語的持久學(xué)習(xí)興趣。）板書設(shè)計(jì)Unit1We’regoingtogotoHainan.Unit1We’regoingtogotoHainan.fromChinachildrenWe’regoingtogotoHainan.swimI’mgoingtoswiminthesea.seabyplanetomorrow八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，以學(xué)生發(fā)展為本，努力做到面向全體學(xué)生。在授課過程中我著重注意了以下幾點(diǎn)：1、本節(jié)課充分利用多媒體資源，給學(xué)生以形象、直觀的信息，使知識(shí)的呈現(xiàn)生動(dòng)有趣，同時(shí)還利用多媒體進(jìn)行多樣化的操練，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。2、首尾呼應(yīng)，盡力讓學(xué)生在有意義的情景中操練和運(yùn)用所學(xué)語言，并注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平。注重語言信息的輸出量，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中練，愉快地掌握所學(xué)內(nèi)容。3、在教授單詞時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和聯(lián)想能力，以逐步提高學(xué)生自學(xué)單詞的能力,同時(shí)注意對(duì)學(xué)生“說”英語一些規(guī)律的指導(dǎo)，為學(xué)生的學(xué)英語的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，還存在一些有待于改進(jìn)和完善的地方：1、由于班堂較大，所以課堂中有部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有照顧到，導(dǎo)致此部分學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握模糊。2、過于注重聽說讀技能的培訓(xùn)，有些忽視寫的能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中要適當(dāng)加以調(diào)整。模塊教學(xué)目標(biāo)：第二冊(cè)Module2題目Zoo（動(dòng)物園）題材（主要）內(nèi)容李先生帶Sam,Daming等一群孩子去參觀動(dòng)物園。他們?cè)趧?dòng)物園里見到了大個(gè)子動(dòng)物：老虎、獅子、大象，也見到了小巧可愛的猴子以及胖胖的熊貓。孩子們?cè)趧?dòng)物園度過了愉快的一天。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能識(shí)別動(dòng)物并描述動(dòng)物的形態(tài)。語法（結(jié)構(gòu)、句子）能說出動(dòng)物名稱并簡(jiǎn)單描述它們的形態(tài)：It’satiger.It’sbig.They’remonkeys.They’resmall.Thismonkeyisthin.Thatmonkeyisfat.詞匯聽能在聽的過程中，從語句中辨別出單詞：tall,short,big,small,fat,thin；tiger,lion,elephant,monkey；zoo,tree,they,lookat說能在句子中正確使用單詞：they,monkey,tiger,lion,big,small,fat,thin讀能跟錄音，在語句中正確朗讀單詞：tiger,monkey,lion；能在圖片提示下，在語句中認(rèn)讀單詞：tall,short,big,small,fat,thin寫語言技能目標(biāo)聽能聽懂動(dòng)物名稱以及描述他們形態(tài)的相關(guān)表達(dá)。說能夠用英語說出動(dòng)物的名稱并描述其形態(tài)；能跟錄音帶模仿唱Unit2的歌曲。讀能夠看圖指認(rèn)所學(xué)動(dòng)物；能夠模仿錄音跟讀課文中有關(guān)描述動(dòng)物的句子。寫能正確書寫大寫字母A,B,C其及小寫形式a,b,c。學(xué)習(xí)策略嘗試運(yùn)用所學(xué)英語描述所見動(dòng)物。文化意識(shí)了解英美國(guó)家小朋友飼養(yǎng)寵物，關(guān)愛動(dòng)物的相關(guān)信息。情感態(tài)度熱愛大自然，保護(hù)好我們的動(dòng)物朋友。任務(wù)設(shè)計(jì)兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物的謎語，讓小伙伴來猜猜看你所描述的是哪種動(dòng)物。Module2題目Zoo（動(dòng)物園）題材（主要）內(nèi)容MrLi帶領(lǐng)同學(xué)們參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物，對(duì)它們大、小、高、矮、胖、瘦的形體特點(diǎn)作了簡(jiǎn)單描述。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能學(xué)習(xí)詢問多個(gè)物體并對(duì)多個(gè)物體的特征進(jìn)行恰當(dāng)描述的基本表達(dá)形式。語法（結(jié)構(gòu)、句子）初步了解名詞有單復(fù)數(shù)形式；復(fù)習(xí)問答的表達(dá)方式以及描述單個(gè)物體：What’sthis?It’satiger.It’sbig；學(xué)習(xí)問答并描述多個(gè)物體：Whatarethey?They’relions.They’rebig.詞匯聽能在圖片的幫助下聽懂課文的錄音材料。說能根據(jù)提示說出動(dòng)物名稱的單、復(fù)數(shù)形式；能在句中正確使用單詞：monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,tree,tall,short,thin讀能在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗讀單詞：monkey,tiger,big,lion,elephant,small,fat,tall,short,thin寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Aa,Bb,Cc語言技能目標(biāo)聽能聽懂對(duì)動(dòng)物及其特點(diǎn)的敘述：It’satiger.They’relions/monkeys.Thatmonkeyisfat.They’rebig.說能夠說出動(dòng)物名稱，并能對(duì)其形體特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的描述：They’relions.They’rebig.讀能夠看圖讀出課文中描述動(dòng)物形體特點(diǎn)的句子：They’relions.They’rebig.寫能按正確的筆順規(guī)范書寫字母：Aa,Bb,Cc學(xué)習(xí)策略積極詢問與回答動(dòng)物的形體特征，進(jìn)一步養(yǎng)成積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣；對(duì)多個(gè)物體特征能夠進(jìn)行恰當(dāng)描述，對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流文化意識(shí)了解英美國(guó)家有關(guān)姓名的有趣現(xiàn)象：如MacDonald中的Mac是一個(gè)前綴，表示“……的兒子”，在這里是指“Donald的兒子”。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊事物，并樂于用英語進(jìn)行表達(dá)的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛大自然的感情。任務(wù)1.在課堂上用英語對(duì)動(dòng)物的形體特征進(jìn)行合理的描述。2.對(duì)各種事物不同的形體特征進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋稣務(wù)勛约和獬雎糜蔚囊淮谓?jīng)歷，向同學(xué)們介紹所到城市的方位。第六冊(cè)Module6題目Travel（旅行）題材（主要）內(nèi)容Lingling拿了一些她們一家人去年在中國(guó)旅游時(shí)拍攝的照片。MsSmart和Amy很感興趣，于是Lingling向她們一一介紹：有關(guān)于新疆的，有關(guān)于海南的。教學(xué)目標(biāo)語言知識(shí)目標(biāo)功能談?wù)撘淮温眯?，描述地理方位。語法（結(jié)構(gòu)、句子）鞏固一般過去時(shí)：Where/When/What/Whodidyou…?Iwentto…Whereis…?It’sinthesouth/north/west/eastofChina.詞匯聽能在句子中聽懂單詞和短語：photo,stay,week,parent,ride/rode,horse,climb,holiday,mountain,lake,east,west,south,north,visit,travel,stay,really,cousin,remember,LiPeople,havealovelytime說能夠在句子中使用單詞和短語：photo,week,parent,ride/rode,horse,climb,holiday,mountain,lake,east,west,south,north,visit,havealovelytime讀能在圖片等的提示下，認(rèn)讀單詞：photo,week,parent,ride/rode,horse,climb,holiday,mountain,lake,east,west,south,north,visit寫會(huì)寫單詞：photo,rode,horse,lake語言技能目標(biāo)聽能聽懂用It’sinthenorthof…描述方位的相關(guān)表達(dá)；能聽懂用Where/Whendidyougo…?Whereisit?Didyougowithyourmotherandfather?詢問旅行經(jīng)歷的相關(guān)表達(dá)；能聽懂用Iwenttherelastyearwith…IvisitedBeijingeveryyear.談?wù)撛?jīng)去過某個(gè)地方的表達(dá)。說能用It’sinthenorthof…描述方位；能用Where/Whendidyougo…?Whereisit?Didyougowithyourmotherandfather?詢問旅行經(jīng)歷；能用Iwenttherelastyearwith…IvisitedBeijingeveryyear.談?wù)撛?jīng)去過的地方；能跟唱課文歌曲。讀能讀出課文中描述曾經(jīng)去過某個(gè)地方的句子；能讀出課文中對(duì)城市地理位置進(jìn)行描述的句子；能跟錄音朗讀課文Unit1；能閱讀課文Unit2。寫能模仿課文Unit2寫3－4個(gè)句子，介紹自己的一次