感恩主題班會活動(dòng)方案與實(shí)施步驟感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德，亦是個(gè)體健全人格的重要基石。在青少年成長過程中，引導(dǎo)其感知生活中的美好，體悟他人的付出，學(xué)會珍惜與回饋，對于培養(yǎng)其責(zé)任感、同理心與積極心態(tài)具有不可替代的作用。本文旨在提供一份專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)且具操作性的感恩主題班會活動(dòng)方案，以期為教育工作者提供有益的參考。一、活動(dòng)主題：感恩于心，與愛同行（主題可根據(jù)班級具體情況和學(xué)生年齡段特點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)，例如：“滴水之恩，涌泉相報(bào)”、“感恩生命中的每一份遇見”等，力求簡潔、鮮明，富有感染力。）二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：引導(dǎo)學(xué)生了解感恩的內(nèi)涵、重要性，認(rèn)識到生活中值得感恩的人、事、物（父母、師長、同學(xué)、朋友、社會、自然等）。2.情感層面：激發(fā)學(xué)生的感恩之心，體驗(yàn)感恩帶來的愉悅與溫暖，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度，增進(jìn)與他人的情感連接。3.行為層面：鼓勵(lì)學(xué)生將感恩之情付諸實(shí)踐，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感謝，將感恩意識融入日常行為，促進(jìn)良性人際關(guān)系的建立。三、活動(dòng)對象本方案適用于中小學(xué)各年級學(xué)生，具體活動(dòng)內(nèi)容和形式可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。四、活動(dòng)準(zhǔn)備充分的準(zhǔn)備是班會成功的關(guān)鍵。班主任應(yīng)提前一周左右開始籌劃：1.環(huán)境營造：*教室布置：可懸掛與感恩相關(guān)的名言警句、溫馨圖片（如家人團(tuán)聚、師生互助、自然風(fēng)光等），張貼學(xué)生自制的感恩主題手抄報(bào)或繪畫作品，營造溫馨、莊重的氛圍。*背景音樂：準(zhǔn)備輕柔、舒緩的純音樂或與感恩主題相關(guān)的歌曲（如《感恩的心》、《聽我說謝謝你》等，注意選擇歌詞積極、旋律優(yōu)美的曲目）。2.素材收集與制作：*視頻素材：精選感人至深的感恩主題短片（如親情、師生情、社會援助等題材，時(shí)長不宜過長，5-8分鐘為宜）、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的溫馨瞬間照片或短視頻集錦。*文字素材：準(zhǔn)備感恩主題的故事、詩歌、散文片段；設(shè)計(jì)“感恩卡片”或“感恩便簽”的模板（也可讓學(xué)生自制）。*道具準(zhǔn)備：白板或大張紙、彩色筆、記號筆、小禮物（可選，用于互動(dòng)環(huán)節(jié)）、心形便利貼等。3.人員分工：*明確主持人（可由班主任擔(dān)任，或選拔1-2名表達(dá)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的學(xué)生與班主任共同主持）。*安排學(xué)生負(fù)責(zé)視頻播放、音樂控制、道具分發(fā)、現(xiàn)場記錄（拍照、文字記錄）等工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任感。4.預(yù)熱與引導(dǎo)：班會前可通過班級微信群、QQ群或口頭方式，引導(dǎo)學(xué)生思考“我最想感謝的人是誰？”“生活中哪些瞬間讓我感到溫暖？”等問題，為班會的順利開展奠定情感基礎(chǔ)。五、實(shí)施步驟班會時(shí)長建議控制在40-45分鐘（中學(xué)可適當(dāng)延長至50分鐘），流程設(shè)計(jì)應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：暖場與引入（約5-7分鐘）1.主持人開場：以親切、真誠的語言問候全體同學(xué)，點(diǎn)明本次班會的主題——感恩?？梢詮囊粋€(gè)簡短的提問開始，如“同學(xué)們，提到‘感恩’，你們首先會想到什么？”引發(fā)初步思考。2.暖場活動(dòng)（可選）：*“感恩詞語接龍”：以“感恩”為開頭，或說出與感恩相關(guān)的詞語，快速調(diào)動(dòng)氣氛。*播放圖片/短視頻：播放學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的溫馨瞬間集錦，引發(fā)共鳴。3.引入主題：主持人總結(jié)暖場活動(dòng)，自然過渡到班會主題，強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏的生活中，我們常常忽略了身邊的美好與他人的付出，本次班會旨在共同感受、學(xué)習(xí)與踐行感恩。（二）核心體驗(yàn)環(huán)節(jié)：感知與觸動(dòng)（約15-20分鐘）此環(huán)節(jié)是班會的重點(diǎn)，旨在通過多種形式觸動(dòng)學(xué)生心靈，深化感恩認(rèn)知。1.故事分享/視頻觀賞：*選項(xiàng)一（故事）：邀請學(xué)生代表朗讀精心準(zhǔn)備的感恩故事，或由班主任講述一個(gè)感人至深的真實(shí)案例。*選項(xiàng)二（視頻）：播放精選的感恩主題短片。播放前提出觀看要求，如“請大家用心感受，視頻中哪些情節(jié)最觸動(dòng)你？為什么？”*討論與分享：故事或視頻結(jié)束后，給予學(xué)生1-2分鐘的沉靜思考時(shí)間，然后邀請2-3名學(xué)生分享自己的觀后感或聯(lián)想到的自身經(jīng)歷。主持人引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受，不做過多評判。2.“感恩清單”或“感恩樹”活動(dòng)：*“感恩清單”：發(fā)給每位學(xué)生一張便簽紙和筆，引導(dǎo)學(xué)生寫下“我生命中最想感謝的人/事/物”，可以是具體的人，也可以是抽象的事物（如陽光、空氣、書籍等）。*“感恩樹”：在教室前方布置一棵“感恩樹”（可用畫板繪制或?qū)嵨镅b飾），學(xué)生將寫好的感恩便簽貼在“樹葉”上，讓“感恩樹”枝繁葉茂。*此環(huán)節(jié)可配以輕柔的背景音樂，營造安靜、專注的氛圍。（三）分享與升華環(huán)節(jié)：真情流露（約10-15分鐘）在學(xué)生內(nèi)心有所觸動(dòng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)。1.“我的感恩故事”分享：邀請3-4名學(xué)生（可提前預(yù)約，也可現(xiàn)場自愿）分享發(fā)生在自己身上的、或自己觀察到的感恩小故事，說說當(dāng)時(shí)的感受以及為什么想感謝對方。班主任在此環(huán)節(jié)要注意引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、訴真情，對分享者給予肯定和鼓勵(lì)。2.“感恩的告白”：*寫給TA的話：引導(dǎo)學(xué)生將最想對某個(gè)特定的人（如父母、老師、朋友）說的感謝話語寫在準(zhǔn)備好的“感恩卡片”或“感恩便簽”上。告訴學(xué)生，這張卡片可以課后親自送給對方，或投入班級設(shè)置的“感恩信箱”。*現(xiàn)場“告白”（可選）：如果氛圍允許且學(xué)生自愿，可以邀請1-2名學(xué)生現(xiàn)場對自己想感謝的同學(xué)或老師表達(dá)感謝。這種直接的表達(dá)往往更具感染力。3.互動(dòng)游戲/情景模擬（可選，尤其適合低年級）：*如“盲人摸象”的變體——“信任之旅”，讓學(xué)生體驗(yàn)互助與被幫助的感受，從而懂得感恩伙伴的支持。*或進(jìn)行“角色扮演”，模擬日常可能發(fā)生沖突或需要感謝的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何表達(dá)感謝與理解。（四）總結(jié)與展望環(huán)節(jié)：感恩于行（約5-7分鐘）1.班主任寄語與總結(jié)：班主任對本次班會進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和真情流露。強(qiáng)調(diào)感恩不僅是一種情感，更是一種責(zé)任和行動(dòng)。可以結(jié)合班級實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了說謝謝，我們還可以用哪些行動(dòng)來表達(dá)感恩？”（如：幫父母做家務(wù)、認(rèn)真聽老師講課、幫助有困難的同學(xué)、愛護(hù)公共環(huán)境等）。2.“感恩承諾”或“感恩倡議”：*可以帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡短的“感恩承諾”，如：“從今天起，我承諾：孝敬父母，體諒他們的辛勞；尊敬師長，認(rèn)真學(xué)習(xí)；友愛同學(xué)，互助互愛；珍惜生活，感恩生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！?或共同宣讀一份“感恩倡議書”。3.活動(dòng)延伸：宣布班會后將開展的“感恩行動(dòng)周/月”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將班會上學(xué)到的、感受到的，落實(shí)到日常行動(dòng)中，并記錄自己的感恩行動(dòng)和心得。4.結(jié)束：在溫馨的音樂聲中（如齊唱一首感恩歌曲，或靜靜聆聽），主持人宣布班會結(jié)束。六、活動(dòng)延伸感恩教育不應(yīng)止于一次班會，而應(yīng)融入日常：1.“感恩日記”/“感恩心得”征集：鼓勵(lì)學(xué)生記錄下自己的感恩故事、感悟或每日值得感恩的三件小事。2.“感恩行動(dòng)”實(shí)踐：布置“感恩作業(yè)”，如“為父母做一件事”、“給老師寫一封感謝信”、“幫助社區(qū)老人”等，并鼓勵(lì)學(xué)生分享實(shí)踐成果。3.“感恩之星”評選：定期評選在感恩行動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，樹立榜樣。4.主題板報(bào)/手抄報(bào)更新：圍繞感恩主題定期更新班級文化陣地。七、注意事項(xiàng)1.氛圍營造是關(guān)鍵：整個(gè)活動(dòng)過程應(yīng)注重營造真誠、尊重、安全的心理氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敞開心扉，避免形式化、說教化。班主任要以平等的姿態(tài)參與其中，做學(xué)生情感的引導(dǎo)者和傾聽者。2.學(xué)生主體性是核心：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生成為班會的主角。避免班主任一言堂，多采用提問、討論、體驗(yàn)、分享等形式。3.內(nèi)容選擇需適宜：視頻、故事等素材的選擇要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免過于成人化或過于悲情的內(nèi)容，以免引起不適。4.時(shí)間控制要合理：各環(huán)節(jié)時(shí)間要靈活掌握，確保班會在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成，避免拖沓。5.后續(xù)鞏固是保障：班會結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并通過多種形式的延伸活動(dòng)，將感恩教育持續(xù)下去，真正內(nèi)化為學(xué)生的品格。6.個(gè)體差異要關(guān)注：注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，對性格內(nèi)向或情緒激動(dòng)的學(xué)生要給予特別的關(guān)注和引導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。八、預(yù)期效果通過本次主題班會及后續(xù)延伸活動(dòng)，期望達(dá)到：1.學(xué)生對感恩的意義有更深刻的理解，感恩意識得到顯著增強(qiáng)。2.學(xué)生能更主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美好與善意，積極情緒得到提升。3.學(xué)生學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感恩之情，人際關(guān)系更加和諧融洽。4.班級氛圍更加溫馨、團(tuán)結(jié)，形成積極向上的班風(fēng)。5.部分學(xué)生能將感恩之心轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，在家庭、學(xué)校、社會生活中展現(xiàn)出更負(fù)責(zé)任、更具愛心的行為。九、活動(dòng)反思班會結(jié)束后，班主任應(yīng)及時(shí)進(jìn)行自我反思，記錄本次活動(dòng)的成功之處、不足之處以及學(xué)生的反饋，為今后開