2025年社會工作者職業(yè)水平考試中級實務(wù)模擬試卷：社會工作心理干預(yù)試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置上。）1.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，首先要建立良好的專業(yè)關(guān)系，這主要體現(xiàn)在（）。A.直接告訴服務(wù)對象所有的解決方案B.傾聽并理解服務(wù)對象的感受，展現(xiàn)真誠和同理心C.盡快結(jié)束會談，以便有更多時間處理其他事務(wù)D.使用權(quán)威的語言和行為，讓服務(wù)對象服從2.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象常常會回避某些話題，社會工作者應(yīng)該（）。A.強(qiáng)制服務(wù)對象談?wù)撍麄兓乇艿脑掝}B.嘗試?yán)斫饣乇苄袨楸澈蟮脑?，并逐步引?dǎo)C.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度D.告訴服務(wù)對象他們必須面對問題，沒有選擇3.社會工作者在心理干預(yù)中使用“反思性提問”技術(shù)時，主要目的是（）。A.給服務(wù)對象提供直接的答案和建議B.幫助服務(wù)對象自我探索和發(fā)現(xiàn)C.評估服務(wù)對象的心理狀態(tài)，以便制定干預(yù)計劃D.建立社會工作者與服務(wù)對象之間的權(quán)力關(guān)系4.在處理服務(wù)對象的情緒問題時，社會工作者應(yīng)該（）。A.告訴服務(wù)對象他們的情緒是錯誤的，應(yīng)該改變B.傾聽并驗證服務(wù)對象的情緒，幫助他們理解和管理情緒C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理情緒D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題5.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要尊重服務(wù)對象的自主性，這意味著（）。A.社會工作者應(yīng)該完全按照服務(wù)對象的意愿行事B.社會工作者應(yīng)該引導(dǎo)服務(wù)對象做出正確的選擇C.社會工作者應(yīng)該尊重服務(wù)對象的想法和決定，并提供支持D.社會工作者應(yīng)該忽視服務(wù)對象的不合理要求6.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)阻抗行為，社會工作者應(yīng)該（）。A.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度B.嘗試?yán)斫庾杩剐袨楸澈蟮脑?，并調(diào)整干預(yù)策略C.告訴服務(wù)對象他們的阻抗行為是錯誤的，應(yīng)該改正D.強(qiáng)制服務(wù)對象參與干預(yù)過程7.社會工作者在心理干預(yù)中使用“優(yōu)勢視角”時，主要關(guān)注的是（）。A.服務(wù)對象的不足和缺陷B.服務(wù)對象的能力和資源C.服務(wù)對象的問題和困難D.服務(wù)對象的社會地位和背景8.在處理服務(wù)對象的認(rèn)知問題時，社會工作者應(yīng)該（）。A.告訴服務(wù)對象他們的想法是錯誤的，應(yīng)該改變B.幫助服務(wù)對象識別和挑戰(zhàn)不合理的認(rèn)知C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理認(rèn)知D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題9.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要保持文化敏感性，這意味著（）。A.社會工作者應(yīng)該忽視服務(wù)對象的文化背景B.社會工作者應(yīng)該對所有服務(wù)對象使用相同的方法C.社會工作者應(yīng)該尊重和理解服務(wù)對象的文化差異D.社會工作者應(yīng)該只幫助和自己文化背景相似的服務(wù)對象10.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)危機(jī)情況，社會工作者應(yīng)該（）。A.告訴服務(wù)對象他們應(yīng)該自己處理危機(jī)B.評估危機(jī)情況，并提供必要的支持和資源C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理危機(jī)D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題11.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要建立和維護(hù)專業(yè)界限，這意味著（）。A.社會工作者應(yīng)該與服務(wù)對象保持完全的疏遠(yuǎn)關(guān)系B.社會工作者應(yīng)該與服務(wù)對象建立親密的個人關(guān)系C.社會工作者應(yīng)該明確自己的角色和責(zé)任，并保持適當(dāng)?shù)木嚯xD.社會工作者應(yīng)該完全按照服務(wù)對象的意愿行事12.在處理服務(wù)對象的社交問題時，社會工作者應(yīng)該（）。A.告訴服務(wù)對象他們應(yīng)該改變自己的社交行為B.幫助服務(wù)對象提高社交技能，并建立支持網(wǎng)絡(luò)C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理社交問題D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題13.社會工作者在心理干預(yù)中使用“同理心”技術(shù)時，主要目的是（）。A.讓服務(wù)對象感到自己被理解和接納B.建立社會工作者與服務(wù)對象之間的權(quán)力關(guān)系C.評估服務(wù)對象的心理狀態(tài)，以便制定干預(yù)計劃D.給服務(wù)對象提供直接的答案和建議14.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)拒絕改變的情況，社會工作者應(yīng)該（）。A.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度B.嘗試?yán)斫饩芙^改變背后的原因，并調(diào)整干預(yù)策略C.告訴服務(wù)對象他們的拒絕改變是錯誤的，應(yīng)該改正D.強(qiáng)制服務(wù)對象改變15.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要保持客觀性，這意味著（）。A.社會工作者應(yīng)該忽視自己的情感和偏見B.社會工作者應(yīng)該對所有服務(wù)對象使用相同的方法C.社會工作者應(yīng)該基于事實和證據(jù)做出判斷D.社會工作者應(yīng)該完全按照服務(wù)對象的意愿行事16.在處理服務(wù)對象的壓力問題時，社會工作者應(yīng)該（）。A.告訴服務(wù)對象他們應(yīng)該自己處理壓力B.幫助服務(wù)對象識別壓力源，并制定應(yīng)對策略C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理壓力D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題17.社會工作者在心理干預(yù)中使用“賦權(quán)”技術(shù)時，主要目的是（）。A.讓服務(wù)對象感到自己有能力解決問題B.建立社會工作者與服務(wù)對象之間的權(quán)力關(guān)系C.評估服務(wù)對象的心理狀態(tài)，以便制定干預(yù)計劃D.給服務(wù)對象提供直接的答案和建議18.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)否認(rèn)情況，社會工作者應(yīng)該（）。A.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度B.嘗試?yán)斫夥裾J(rèn)行為背后的原因，并調(diào)整干預(yù)策略C.告訴服務(wù)對象他們的否認(rèn)行為是錯誤的，應(yīng)該改正D.強(qiáng)制服務(wù)對象面對現(xiàn)實19.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要保持confidentiality（保密性），這意味著（）。A.社會工作者應(yīng)該對所有服務(wù)對象隱瞞他們的信息B.社會工作者應(yīng)該只在必要時透露服務(wù)對象的信息C.社會工作者應(yīng)該完全按照服務(wù)對象的意愿行事D.社會工作者應(yīng)該忽視服務(wù)對象的文化背景20.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)轉(zhuǎn)移情況，社會工作者應(yīng)該（）。A.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度B.嘗試?yán)斫廪D(zhuǎn)移行為背后的原因，并調(diào)整干預(yù)策略C.告訴服務(wù)對象他們的轉(zhuǎn)移行為是錯誤的，應(yīng)該改正D.強(qiáng)制服務(wù)對象面對現(xiàn)實二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項中，有多項符合題目要求。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置上。少選、多選、錯選均不得分。）1.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要建立良好的專業(yè)關(guān)系，這主要體現(xiàn)在哪些方面（）。A.傾聽并理解服務(wù)對象的感受，展現(xiàn)真誠和同理心B.直接告訴服務(wù)對象所有的解決方案C.尊重服務(wù)對象的自主性，并提供支持D.使用權(quán)威的語言和行為，讓服務(wù)對象服從E.保持文化敏感性，尊重和理解服務(wù)對象的文化差異2.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象常常會回避某些話題，社會工作者應(yīng)該采取哪些措施（）。A.嘗試?yán)斫饣乇苄袨楸澈蟮脑?，并逐步引?dǎo)B.強(qiáng)制服務(wù)對象談?wù)撍麄兓乇艿脑掝}C.建立信任關(guān)系，讓服務(wù)對象感到安全D.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度E.提供選擇，讓服務(wù)對象自己決定是否談?wù)撃承┰掝}3.社會工作者在心理干預(yù)中使用“反思性提問”技術(shù)時，主要目的是什么（）。A.幫助服務(wù)對象自我探索和發(fā)現(xiàn)B.給服務(wù)對象提供直接的答案和建議C.評估服務(wù)對象的心理狀態(tài)，以便制定干預(yù)計劃D.建立社會工作者與服務(wù)對象之間的權(quán)力關(guān)系E.促進(jìn)服務(wù)對象的自我反思和成長4.在處理服務(wù)對象的情緒問題時，社會工作者應(yīng)該采取哪些措施（）。A.傾聽并驗證服務(wù)對象的情緒，幫助他們理解和管理情緒B.告訴服務(wù)對象他們的情緒是錯誤的，應(yīng)該改變C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理情緒D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題E.提供情緒調(diào)節(jié)的技巧和策略5.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要尊重服務(wù)對象的自主性，這意味著什么（）。A.社會工作者應(yīng)該完全按照服務(wù)對象的意愿行事B.社會工作者應(yīng)該引導(dǎo)服務(wù)對象做出正確的選擇C.社會工作者應(yīng)該尊重服務(wù)對象的想法和決定，并提供支持D.社會工作者應(yīng)該保持客觀性，基于事實和證據(jù)做出判斷E.社會工作者應(yīng)該建立和維護(hù)專業(yè)界限6.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)阻抗行為，社會工作者應(yīng)該采取哪些措施（）。A.嘗試?yán)斫庾杩剐袨楸澈蟮脑颍⒄{(diào)整干預(yù)策略B.直接批評服務(wù)對象的不合作態(tài)度C.告訴服務(wù)對象他們的阻抗行為是錯誤的，應(yīng)該改正D.強(qiáng)制服務(wù)對象參與干預(yù)過程E.建立信任關(guān)系，讓服務(wù)對象感到安全7.社會工作者在心理干預(yù)中使用“優(yōu)勢視角”時，主要關(guān)注的是什么（）。A.服務(wù)對象的能力和資源B.服務(wù)對象的不足和缺陷C.服務(wù)對象的問題和困難D.服務(wù)對象的社會地位和背景E.促進(jìn)服務(wù)對象的自我成長和潛能發(fā)揮8.在處理服務(wù)對象的認(rèn)知問題時，社會工作者應(yīng)該采取哪些措施（）。A.幫助服務(wù)對象識別和挑戰(zhàn)不合理的認(rèn)知B.告訴服務(wù)對象他們的想法是錯誤的，應(yīng)該改變C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理認(rèn)知D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題E.提供認(rèn)知重構(gòu)的技巧和策略9.社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，需要保持文化敏感性，這意味著什么（）。A.社會工作者應(yīng)該忽視服務(wù)對象的文化背景B.社會工作者應(yīng)該對所有服務(wù)對象使用相同的方法C.社會工作者應(yīng)該尊重和理解服務(wù)對象的文化差異D.社會工作者應(yīng)該只幫助和自己文化背景相似的服務(wù)對象E.提供文化適應(yīng)的干預(yù)措施10.在心理干預(yù)過程中，服務(wù)對象可能會出現(xiàn)危機(jī)情況，社會工作者應(yīng)該采取哪些措施（）。A.評估危機(jī)情況，并提供必要的支持和資源B.告訴服務(wù)對象他們應(yīng)該自己處理危機(jī)C.盡快將話題轉(zhuǎn)移到其他問題上，避免處理危機(jī)D.使用專業(yè)的術(shù)語和理論，讓服務(wù)對象感到自己有問題E.建立危機(jī)干預(yù)計劃，確保服務(wù)對象的安全三、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，并回答問題。）1.小王是一名大學(xué)生，最近因為學(xué)業(yè)壓力和人際關(guān)系問題感到非常焦慮和抑郁。他經(jīng)常失眠，食欲不振，對未來感到絕望。小王來到社會工作者這里尋求幫助。作為社會工作者，你會如何進(jìn)行干預(yù)？（請結(jié)合心理干預(yù)的理論和方法，詳細(xì)說明你的干預(yù)步驟和策略。）2.李女士是一名單親媽媽，她的孩子正在上小學(xué)。李女士因為工作壓力和家庭矛盾，經(jīng)常感到情緒低落，對孩子缺乏耐心。孩子也經(jīng)常抱怨媽媽不愛他。作為社會工作者，你會如何幫助李女士和孩子？（請結(jié)合心理干預(yù)的理論和方法，詳細(xì)說明你的干預(yù)步驟和策略。）3.張先生是一名中年男性，因為妻子去世而感到悲痛欲絕。他無法接受現(xiàn)實，經(jīng)常一個人哭泣，不愿意與人交流。張先生的家人擔(dān)心他的精神狀態(tài)，將他送到社會工作者這里尋求幫助。作為社會工作者，你會如何幫助張先生？（請結(jié)合心理干預(yù)的理論和方法，詳細(xì)說明你的干預(yù)步驟和策略。）四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請根據(jù)題目要求，簡要回答問題。）1.簡述心理干預(yù)中“同理心”技術(shù)的含義和作用。2.簡述心理干預(yù)中“賦權(quán)”技術(shù)的含義和作用。3.簡述心理干預(yù)中“優(yōu)勢視角”的含義和作用。4.簡述心理干預(yù)中“保密性”原則的含義和重要性。五、論述題（本大題共1小題，共10分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行論述。）1.結(jié)合實際案例，論述社會工作者在進(jìn)行心理干預(yù)時，如何建立和維護(hù)專業(yè)界限。本次試卷答案如下一、單項選擇題1.B解析：建立良好的專業(yè)關(guān)系是社會工作者進(jìn)行心理干預(yù)的基礎(chǔ)，核心在于真誠、傾聽和理解，展現(xiàn)同理心，讓服務(wù)對象感到被接納和支持，從而愿意敞開心扉。選項A直接提供方案忽略了服務(wù)對象的主體性；選項C忽視建立關(guān)系的重要性；選項D的權(quán)威態(tài)度會破壞信任關(guān)系。2.B解析：服務(wù)對象回避話題往往是出于防御機(jī)制或害怕情緒被觸發(fā)。社會工作者應(yīng)尊重這種回避，嘗試?yán)斫獗澈蟮脑?，通過耐心和信任的建立，逐步引導(dǎo)服務(wù)對象面對問題。選項A強(qiáng)制做法會加劇阻抗；選項C批評會破壞關(guān)系；選項D忽視服務(wù)對象的需求。3.B解析：反思性提問的目的是激發(fā)服務(wù)對象的自我反思和內(nèi)在智慧，幫助他們從不同角度看待問題，而不是依賴外部建議。選項A、C、D都偏離了這一核心目的。4.B解析：處理情緒問題首先要接納和理解服務(wù)對象的感受，驗證他們的情緒體驗是真實且有效的，然后幫助他們學(xué)習(xí)管理和表達(dá)情緒的方法。選項A否定情緒是不尊重的；選項C回避問題；選項D術(shù)語化會加劇服務(wù)對象的困惑。5.C解析：尊重自主性意味著社會工作者協(xié)助服務(wù)對象認(rèn)識自己的需求和選擇，并提供信息和支持，最終決定權(quán)在服務(wù)對象手中。選項A完全順從可能不合理；選項B替代理由忽視服務(wù)對象；選項D忽視服務(wù)對象的主觀能動性。6.B解析：阻抗行為是服務(wù)對象改變過程中的常見現(xiàn)象，背后可能有未滿足的需求或恐懼。社會工作者需要理解原因，調(diào)整方法，而不是簡單批評或強(qiáng)迫。選項A、C、D都可能激化矛盾。7.B解析：優(yōu)勢視角關(guān)注服務(wù)對象內(nèi)在的潛能、資源和已有的成功經(jīng)驗，相信他們有能力克服困難。這是賦能的基礎(chǔ)。選項A、C、D都是問題導(dǎo)向，忽視了服務(wù)對象的優(yōu)勢。8.B解析：認(rèn)知干預(yù)的核心是幫助服務(wù)對象識別和挑戰(zhàn)不合理的信念，建立更適應(yīng)的認(rèn)知模式。選項A直接否定忽略了認(rèn)知重構(gòu)的過程；選項C、D、E都偏離了直接處理認(rèn)知問題的核心方法。9.C解析：文化敏感性要求社會工作者認(rèn)識到文化差異對服務(wù)對象行為和感受的影響，尊重并融入服務(wù)對象的文化背景。選項A、B、D都忽視了文化的重要性。10.B解析：危機(jī)干預(yù)首先要評估風(fēng)險，提供即時支持和安全環(huán)境，連接資源。選項A、C、D都缺乏對危機(jī)的及時和有效應(yīng)對。11.C解析：專業(yè)界限是維持專業(yè)關(guān)系的關(guān)鍵，既要提供服務(wù)，又要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，避免雙重關(guān)系。選項A、B、D都模糊了專業(yè)界限。12.B解析：社交問題干預(yù)需要提升服務(wù)對象的社交技能，并幫助他們建立支持網(wǎng)絡(luò)。選項A、C、D都忽視了技能提升和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。13.A解析：同理心是站在服務(wù)對象的角度理解他們的感受，讓他們感到被接納。這是建立關(guān)系的重要技術(shù)。選項B、C、D都偏離了同理心的核心。14.B解析：面對拒絕改變，社會工作者需要耐心探索原因，調(diào)整策略，而不是指責(zé)或強(qiáng)迫。選項A、C、D都可能破壞關(guān)系。15.C解析：客觀性要求社會工作者基于事實和證據(jù)，避免個人偏見影響判斷。選項A、B、D都涉及主觀因素過多。16.B解析：壓力干預(yù)需要幫助服務(wù)對象識別壓力源，并學(xué)習(xí)應(yīng)對策略。選項A、C、D都缺乏對壓力管理的具體指導(dǎo)。17.A解析：賦權(quán)是幫助服務(wù)對象認(rèn)識到自己的能力和資源，增強(qiáng)自我效能感。選項B、C、D都忽視了賦權(quán)的主體是服務(wù)對象。18.B解析：否認(rèn)是面對痛苦時的防御機(jī)制，需要耐心和理解，逐步引導(dǎo)面對。選項A、C、D都可能破壞信任。19.B解析：保密性是在法律和倫理允許范圍內(nèi)，保護(hù)服務(wù)對象的隱私信息，建立信任。選項A、C、D都存在偏差。20.B解析：轉(zhuǎn)移是將情緒投射到社會工作者身上，需要識別并幫助服務(wù)對象面對真實問題。選項A、C、D都缺乏對轉(zhuǎn)移現(xiàn)象的處理。二、多項選擇題1.AE解析：建立專業(yè)關(guān)系需要真誠的傾聽、同理心和文化敏感性。選項B、C、D都存在偏差。2.ACE解析：理解回避、建立信任、提供選擇是處理回避話題的關(guān)鍵。選項B、D會破壞關(guān)系。3.AE解析：反思性提問的目的是促進(jìn)自我探索和成長。選項B、C、D偏離了這一目的。4.AE解析：處理情緒需要驗證感受和提供調(diào)節(jié)技巧。選項B、C、D都存在偏差。5.CE解析：尊重自主性包含尊重決定并提供支持，保持界限。選項A、B、D都存在偏差。6.AE解析：理解阻抗、建立信任是處理阻抗的關(guān)鍵。選項B、C、D都可能激化矛盾。7.AE解析：優(yōu)勢視角關(guān)注潛能和資源，促進(jìn)成長。選項B、C、D是問題導(dǎo)向。8.AE解析：認(rèn)知干預(yù)的核心是識別和挑戰(zhàn)不合理認(rèn)知，提供重構(gòu)技巧。選項B、C、D都存在偏差。9.CE解析：文化敏感性要求尊重和理解文化差異，提供文化適應(yīng)措施。選項A、B、D都忽視了文化的重要性。10.AE解析：危機(jī)干預(yù)需要評估風(fēng)險、提供支持和建立計劃。選項B、C、D都缺乏有效應(yīng)對。三、案例分析題1.解析思路：首先建立信任關(guān)系，進(jìn)行全面的評估（情緒、認(rèn)知、社會支持等）；其次，運用認(rèn)知行為療法，幫助小王識別和挑戰(zhàn)導(dǎo)致焦慮和抑郁的負(fù)面思維模式，學(xué)習(xí)放松技巧和應(yīng)對策略；再次