2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（詩詞背誦拓展試題）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、詩詞默寫與理解（本部分共20分，每空1分）1.默寫《靜夜思》，并解釋“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的情感。2.默寫《春曉》，并說明這首詩描繪了怎樣的畫面和心情。3.默寫《望廬山瀑布》，并解釋“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了什么修辭手法。4.默寫《贈(zèng)汪倫》，并說明詩中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達(dá)了怎樣的友情。5.默寫《草》，并解釋“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”表達(dá)了怎樣的生命力。二、詩詞賞析與填空（本部分共30分，每空2分）1.閱讀《清明》，并回答：（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”描繪了怎樣的場景和情感？（2）“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”表達(dá)了怎樣的意境和心情？2.閱讀《九月九日憶山東兄弟》，并回答：（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了怎樣的情感？（2）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描繪了怎樣的場景和心情？3.閱讀《小池》，并回答：（1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”描繪了怎樣的畫面和心情？（2）“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”表達(dá)了怎樣的意境和心情？4.閱讀《江南春》，并回答：（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了怎樣的場景和情感？（2）“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表達(dá)了怎樣的意境和心情？5.閱讀《登鸛雀樓》，并回答：（1）“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象和心情？（2）“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了怎樣的志向和情感？三、詩詞比較與創(chuàng)作（本部分共25分，每空3分）1.比較《憫農(nóng)》（一）和《憫農(nóng)》（二），并回答：（1）《憫農(nóng)》（一）“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”與《憫農(nóng)》（二）“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”在表達(dá)的情感上有何異同？（2）假如讓你用現(xiàn)代詩的形式表達(dá)類似的主題，你會(huì)如何創(chuàng)作？請寫一小段詩歌。2.比較《春望》和《春日》，并回答：（1）《春望》中的“國破山河在，城春草木深”與《春日》中的“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”在描繪春天時(shí)有何不同？（2）如果你是杜甫或朱熹，在同樣的春天背景下，你會(huì)選擇哪種表達(dá)方式？為什么？3.比較《送元二使安西》和《別董大二首》，并回答：（1）《送元二使安西》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”與《別董大二首》中的“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”在表達(dá)離別時(shí)的心情有何異同？（2）如果你是王維或高適，在送別朋友時(shí)，你會(huì)選擇哪種表達(dá)方式？為什么？4.比較《泊船瓜洲》和《題西林壁》，并回答：（1）《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”與《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”在表達(dá)的思想感情上有何不同？（2）如果你是王安石或蘇軾，在同樣的情境下，你會(huì)選擇哪種表達(dá)方式？為什么？5.比較《清明》和《九月九日憶山東兄弟》，并回答：（1）《清明》中的“路上行人欲斷魂”與《九月九日憶山東兄弟》中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”在表達(dá)的情感上有何異同？（2）如果你是杜牧或王維，在表達(dá)思鄉(xiāng)之情時(shí)，你會(huì)選擇哪種表達(dá)方式？為什么？四、詩詞文化常識(shí)與填空（本部分共25分，每空2分）1.閱讀《詠鵝》，并回答：（1）“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌”描繪了怎樣的場景和情感？（2）這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？2.閱讀《回鄉(xiāng)偶書》，并回答：（3）“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”表達(dá)了怎樣的情感？（4）這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？3.閱讀《敕勒歌》，并回答：（5）“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了怎樣的場景和情感？（6）這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？4.閱讀《涼州詞》，并回答：（7）“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”描繪了怎樣的場景和情感？（8）這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？5.閱讀《登樂游原》，并回答：（9）“夕陽無限好，只是近黃昏”表達(dá)了怎樣的情感？（10）這首詩的作者是誰？他生活在哪個(gè)朝代？五、詩詞應(yīng)用與實(shí)踐（本部分共30分，每空3分）1.假如你是一名導(dǎo)游，需要向游客介紹《望廬山瀑布》，并回答：（1）你會(huì)如何用生動(dòng)形象的語言描述“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景象？（2）你會(huì)如何引導(dǎo)游客感受詩中表達(dá)的情感？2.假如你是一名詩人，需要?jiǎng)?chuàng)作一首關(guān)于“秋天”的詩歌，并回答：（1）你會(huì)如何運(yùn)用詩中的意象和修辭手法來描繪秋天的景色？（2）你會(huì)如何表達(dá)你對秋天的情感和感悟？3.假如你是一名教師，需要教學(xué)生如何理解《贈(zèng)汪倫》，并回答：（1）你會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深層含義？（2）你會(huì)如何通過課堂活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)詩中表達(dá)的友情？4.假如你是一名學(xué)生，需要寫一篇關(guān)于《春曉》的讀后感，并回答：（1）你會(huì)如何用簡潔明了的語言概括《春曉》的內(nèi)容和主旨？（2）你會(huì)如何表達(dá)你對這首詩的喜愛和感悟？5.假如你是一名作家，需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)關(guān)于“詩詞”的小故事，并回答：（1）你會(huì)如何運(yùn)用詩詞來豐富故事的內(nèi)容和情感？（2）你會(huì)如何通過故事來傳遞詩詞的魅力和價(jià)值？本次試卷答案如下一、詩詞默寫與理解1.默寫《靜夜思》，并解釋“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了怎樣的情感。答案：靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的默寫能力以及對詩句含義的理解。首先，學(xué)生需要準(zhǔn)確無誤地默寫出《靜夜思》全詩。其次，要理解“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”這兩句詩的意思。這兩句詩通過描寫詩人舉頭望月、低頭思念故鄉(xiāng)的細(xì)節(jié)動(dòng)作，生動(dòng)地表達(dá)了詩人在異鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)的深切情感。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人在月夜下觸景生情，通過望月這一行為，自然地引發(fā)對故鄉(xiāng)的思念之情。2.默寫《春曉》，并說明這首詩描繪了怎樣的畫面和心情。答案：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。解析思路：此題同樣考察學(xué)生對古詩的默寫能力以及對詩句內(nèi)容的理解。學(xué)生需要準(zhǔn)確默寫《春曉》全詩。然后，要分析這首詩描繪的畫面和表達(dá)的心情。詩中通過“春眠不覺曉”、“處處聞啼鳥”、“夜來風(fēng)雨聲”、“花落知多少”等細(xì)節(jié)，描繪了一幅春天清晨寧靜而充滿生機(jī)的畫面，同時(shí)也表達(dá)了詩人對春天美景的喜愛和對風(fēng)雨摧殘花朵的惋惜之情。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人對春天細(xì)膩的觀察和感受。3.默寫《望廬山瀑布》，并解釋“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”運(yùn)用了什么修辭手法。答案：望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的默寫能力以及對修辭手法的識(shí)別能力。學(xué)生需要準(zhǔn)確默寫《望廬山瀑布》全詩。然后，要解釋“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法。這里運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法?！帮w流直下三千尺”用夸張的手法極寫瀑布的落差之大，“疑是銀河落九天”則用比喻的手法將瀑布比作從天而降的銀河，形象生動(dòng)地描繪了瀑布的雄偉壯麗景象。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別詩中的修辭手法，并理解其表達(dá)效果。4.默寫《贈(zèng)汪倫》，并說明詩中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達(dá)了怎樣的友情。答案：贈(zèng)汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的默寫能力以及對詩句情感的體會(huì)。學(xué)生需要準(zhǔn)確默寫《贈(zèng)汪倫》全詩。然后，要說明“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這兩句詩表達(dá)了怎樣的友情。這里用“桃花潭水”的深度來比喻詩人與汪倫之間的友情之深，“不及”二字強(qiáng)調(diào)了汪倫送別詩人時(shí)情誼之深厚。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人通過生動(dòng)形象的比喻，表達(dá)了對朋友深厚情誼的感激和贊美之情。5.默寫《草》，并解釋“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”表達(dá)了怎樣的生命力。答案：草白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的默寫能力以及對詩句哲理的理解。學(xué)生需要準(zhǔn)確默寫《草》全詩。然后，要解釋“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”這兩句詩表達(dá)了怎樣的生命力。這兩句詩通過描寫小草頑強(qiáng)的生長特性，形象地表達(dá)了生命的頑強(qiáng)和生生不息的精神。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人通過小草這一意象，表達(dá)了對生命力的贊頌和哲理思考。二、詩詞賞析與填空1.閱讀《清明》，并回答：（1）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”描繪了怎樣的場景和情感？（2）“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”表達(dá)了怎樣的意境和心情？答案：（1）描繪了清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛、路上行人愁緒萬分的場景和情感。細(xì)雨紛紛營造了一種凄迷、哀傷的氛圍，路上行人欲斷魂則直接表達(dá)了行人在雨中奔波的疲憊和對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。（2）表達(dá)了在清明時(shí)節(jié)借酒消愁、尋求慰藉的意境和心情。詩人通過借問酒家、遙指杏花村的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他在雨中尋求一個(gè)可以飲酒避雨、暫時(shí)忘卻愁緒的地方的心情。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的賞析能力，包括對詩句內(nèi)容的理解和對詩人情感的體會(huì)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生分析“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”這兩句詩描繪的場景和情感。清明時(shí)節(jié)細(xì)雨綿綿，營造出一種凄迷、哀傷的氛圍；路上行人欲斷魂則直接表達(dá)了行人在雨中奔波的疲憊和對故鄉(xiāng)、親人的思念之情。其次，要分析“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”這兩句詩表達(dá)的意境和心情。詩人借問酒家、遙指杏花村的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了他在雨中尋求一個(gè)可以飲酒避雨、暫時(shí)忘卻愁緒的地方的心情。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人對清明時(shí)節(jié)場景和情感的細(xì)膩描繪。2.閱讀《九月九日憶山東兄弟》，并回答：（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”表達(dá)了怎樣的情感？（2）“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”描繪了怎樣的場景和心情？答案：（1）表達(dá)了獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)感和每逢佳節(jié)倍加思念親人的情感。詩人通過“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的自述，表現(xiàn)了他在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)無依；而“每逢佳節(jié)倍思親”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他在佳節(jié)之時(shí)對親人的思念之情。（2）描繪了兄弟們登高賞景的場景和詩人思念缺席的孤獨(dú)心情。遙知兄弟們登高插茱萸，詩人卻在遠(yuǎn)處思念，表達(dá)了因缺席而感到的孤獨(dú)和思念之情。解析思路：此題同樣考察學(xué)生對古詩的賞析能力，包括對詩句內(nèi)容的理解和對詩人情感的體會(huì)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生分析“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這兩句詩表達(dá)的情感。詩人通過“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的自述，表現(xiàn)了他在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)無依；而“每逢佳節(jié)倍思親”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了他在佳節(jié)之時(shí)對親人的思念之情。其次，要分析“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”這兩句詩描繪的場景和心情。詩人遙知兄弟們登高插茱萸，自己卻缺席其中，表達(dá)了因缺席而感到的孤獨(dú)和思念之情。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人對佳節(jié)思念親人的真摯情感。3.閱讀《小池》，并回答：（1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”描繪了怎樣的畫面和心情？（2）“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”表達(dá)了怎樣的意境和心情？答案：（1）描繪了小荷初綻、蜻蜓點(diǎn)水的清新畫面和詩人對春天生機(jī)的喜愛之情。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，生動(dòng)地描繪了小荷初綻、蜻蜓點(diǎn)水的場景，展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃的景象，也表達(dá)了詩人對春天美景的喜愛之情。（2）表達(dá)了詩人對泉水細(xì)流、樹陰晴柔的喜愛和贊美之情。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔，通過描寫泉水細(xì)流、樹陰晴柔的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人對自然美景的細(xì)膩觀察和喜愛之情。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的賞析能力，包括對詩句內(nèi)容的理解和對詩人情感的體會(huì)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生分析“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩句詩描繪的畫面和心情。小荷初綻、蜻蜓點(diǎn)水的場景生動(dòng)地描繪了春天生機(jī)勃勃的景象，也表達(dá)了詩人對春天美景的喜愛之情。其次，要分析“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔”這兩句詩表達(dá)的意境和心情。詩人通過描寫泉水細(xì)流、樹陰晴柔的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人對自然美景的細(xì)膩觀察和喜愛之情。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人對春天美景的細(xì)膩描繪和真摯情感。4.閱讀《江南春》，并回答：（1）“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”描繪了怎樣的場景和情感？（2）“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”表達(dá)了怎樣的意境和心情？答案：（1）描繪了江南春天生機(jī)勃勃、景色宜人的場景和詩人對江南美景的贊美之情。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，生動(dòng)地描繪了江南春天生機(jī)勃勃、景色宜人的景象，也表達(dá)了詩人對江南美景的贊美之情。（2）表達(dá)了詩人對南朝古寺、煙雨樓臺(tái)的懷念和感慨之情。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中，通過描寫南朝古寺、煙雨樓臺(tái)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人對歷史古跡的懷念和對江南煙雨朦朧美景的感慨之情。解析思路：此題考察學(xué)生對古詩的賞析能力，包括對詩句內(nèi)容的理解和對詩人情感的體會(huì)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生分析“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”這兩句詩描繪的場景和情感。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)，生動(dòng)地描繪了江南春天生機(jī)勃勃、景色宜人的景象，也表達(dá)了詩人對江南美景的贊美之情。其次，要分析“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”這兩句詩表達(dá)的意境和心情。詩人通過描寫南朝古寺、煙雨樓臺(tái)的細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了詩人對歷史古跡的懷念和對江南煙雨朦朧美景的感慨之情。解析時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的意象和細(xì)節(jié)，體會(huì)詩人對江南春天美景的贊美和對歷史古跡的懷念之情。5.閱讀《登鸛雀樓》，并回答：（1）“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的景象和心情？（（2）“欲窮千里目，更上一層樓”表達(dá)了怎樣的志向和情感？答案：（1）描繪了白日西下、黃河奔流的壯闊景象和詩人對自然美景的贊嘆之情。白日依山盡，黃河入海流，生動(dòng)地描繪了白日西下、黃河奔流的壯闊景象，也表達(dá)了詩人對自然美景的贊嘆之情。（2）表