四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)案例分享在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的旅程中，四年級(jí)是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段。學(xué)生們已經(jīng)積累了一定的詞匯量和基礎(chǔ)句型，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了初步的感知，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)習(xí)興趣易分化的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性與趣味性顯得尤為重要。本文將結(jié)合筆者多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)教材中的一個(gè)典型話題為例，分享一份力求專業(yè)、實(shí)用且貼近學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例，希望能為各位同仁提供一些參考。一、教學(xué)案例背景教學(xué)主題：UnitXMyFavouriteFood(以食物為主題的詞匯與表達(dá))教學(xué)對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生課時(shí)安排：1課時(shí)(40分鐘)教材分析：本單元圍繞“食物”這一核心話題展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常見食物的英文名稱，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單句型表達(dá)自己喜歡和不喜歡的食物及其原因。這一主題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)更復(fù)雜的交流奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)全面且具體，符合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和課程標(biāo)準(zhǔn)要求。1.知識(shí)與技能目標(biāo)：*能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：hamburger,sandwich,salad,icecream,tea(選擇幾個(gè)核心詞匯，避免過(guò)多過(guò)雜)。*能聽懂、會(huì)說(shuō)句型：What’syourfavouritefood?Ilike...It’s/They’re...(如：delicious,healthy)。并能在情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。*能正確運(yùn)用名詞的單復(fù)數(shù)形式描述食物。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：*通過(guò)歌曲、游戲、小組合作等多種活動(dòng)形式，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。*培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能在圖片、實(shí)物等提示下進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：*激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。*引導(dǎo)學(xué)生了解不同食物，培養(yǎng)健康的飲食習(xí)慣。*培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、積極參與課堂活動(dòng)的勇氣和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*新授食物詞匯的認(rèn)讀和發(fā)音。*核心句型“What’syourfavouritefood?Ilike...”的理解和運(yùn)用。*教學(xué)難點(diǎn)：*部分食物單詞的準(zhǔn)確發(fā)音（如：hamburger,sandwich的尾音）。*在真實(shí)或模擬情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。*名詞單復(fù)數(shù)的初步感知和正確使用。四、教學(xué)準(zhǔn)備*多媒體課件(PPT)：包含圖片、單詞、句型、歌曲、動(dòng)畫等。*實(shí)物或模型：hamburger,sandwich,salad(可用彩紙制作簡(jiǎn)易模型),icecream(玩具),tea(茶杯)。*單詞卡片、句型卡片。*學(xué)生活動(dòng)用紙（可選，如涂色、連線練習(xí)）。*獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：如小貼紙、小組積分卡等。五、教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up&Lead-in(熱身與導(dǎo)入)(約5分鐘)1.Greeting&DailyTalk:*T:“Goodmorning,boysandgirls!”*Ss:“Goodmorning,Miss/Mr.[Teacher’sName]!”*T:“Howareyoutoday?”*Ss:“I’mfine,thankyou.Andyou?”*T:“I’mgreat,thanks.Look,what’sthis?”(出示一個(gè)蘋果實(shí)物或圖片)*Ss:“Apple!”*T:“Doyoulikeapples?”引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes,Ido.”/“No,Idon’t.”*（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)日常問(wèn)候和簡(jiǎn)單對(duì)話，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)已學(xué)句型“Doyoulike...?”，為新授內(nèi)容做鋪墊。）2.Song:“ILikeFruit”(或其他與食物相關(guān)的簡(jiǎn)單英文歌曲)*T:“Let’ssingasongaboutfood,OK?”*播放歌曲，師生共同跟唱，邊唱邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作。*（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。）Step2:Presentation(新知呈現(xiàn))(約15分鐘)1.NewWordsIntroduction:*hamburger:*T:(神秘地從包里拿出hamburger模型或圖片)“Look!What’sthis?It’sahamburger.(放慢語(yǔ)速，清晰示范發(fā)音)hamburger,hamburger.”*學(xué)生跟讀，可采用“大聲音、小聲音”、“開火車”等方式練習(xí)發(fā)音。*提問(wèn)：“Doyoulikehamburgers?”引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答。*sandwich,salad,icecream,tea:用類似的方法逐一呈現(xiàn)新單詞。對(duì)于“tea”，可以做喝茶的動(dòng)作輔助理解。*單詞鞏固游戲：“What’smissing?”(出示剛學(xué)的3-4個(gè)單詞卡片，快速閃過(guò)，然后藏起一個(gè)，問(wèn)學(xué)生哪個(gè)不見了。)或“Pointandsay”(老師說(shuō)單詞，學(xué)生快速指向?qū)?yīng)的圖片或?qū)嵨?。*（設(shè)計(jì)意圖：利用實(shí)物、圖片等直觀教具，結(jié)合多種操練方式，幫助學(xué)生感知和掌握新詞匯的音、形、義。）2.NewSentencePatternsIntroduction:*T:(手持hamburger圖片)“Ilikehamburgers.Theyaredelicious.(做美味的表情)What’syourfavouritefood?”(突出強(qiáng)調(diào)“favouritefood”，并解釋其含義：最喜歡的食物)*引導(dǎo)學(xué)生嘗試用“Ilike...”回答。*T:(走到一個(gè)學(xué)生身邊)“Hello,[Student’sName].What’syourfavouritefood?”*S:“Ilike...”(教師可根據(jù)學(xué)生情況給予提示或幫助)*T:“Great!Ilike[food],too./Oh,youlike[food].It’sgood.”*板書句型：What’syourfavouritefood?Ilike...(可配上簡(jiǎn)筆畫或圖片)*師生問(wèn)答，生生問(wèn)答（同桌之間或前后桌之間）練習(xí)句型。*（設(shè)計(jì)意圖：在詞匯基礎(chǔ)上自然引入核心句型，通過(guò)教師示范、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式，讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用句型。）Step3:Practice(操練鞏固)(約12分鐘)1.PairWork:“InterviewYourPartner”*T:“Now,bealittlereporter.Askyourpartner:‘What’syourfavouritefood?’Thentellmeyourpartner’sfavouritefood.”*學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。*邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示對(duì)話。*（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)結(jié)對(duì)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鞏固所學(xué)句型。）2.GroupActivity:“MyFavouriteFoodPoster”(可選，或簡(jiǎn)化為快速分享)*T:“Boysandgirls,let’smakeasmallposter.Drawyourfavouritefoodinyourgroup,thentalkaboutit.Forexample:‘Ilikeapples.Ilikebananas.’”(如果時(shí)間有限，可以改為小組內(nèi)輪流用句型介紹自己最喜歡的食物。)*小組合作完成后，請(qǐng)小組代表發(fā)言。*（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與美術(shù)活動(dòng)結(jié)合，增加趣味性。）Step4:Production/Consolidation(運(yùn)用拓展/總結(jié)鞏固)(約6分鐘)1.Game:“FoodTrain”*T:“Let’smakeafoodtrain.Isay:‘Ilikeapples.’Thenextstudentsays:‘Ilikeapplesandbananas.’Thethirdstudentsays:‘Ilikeapples,bananasand...’OK?”*學(xué)生依次接龍，說(shuō)出自己喜歡的食物，并重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的食物（或選擇自己喜歡的添加）。*（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和反應(yīng)能力。）2.Summary:*T:“Todaywelearnedsomenewfoodwords:hamburger,sandwich...Andwelearnedanewsentence:What’syourfavouritefood?Ilike...”*師生共同回顧本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型。*（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生梳理和鞏固本課所學(xué)知識(shí)。）Step5:Homework(作業(yè)布置)(約2分鐘)1.ListenandrepeatthenewwordsanddialoguesonPageXfor5-10minutes.(聽讀課本第X頁(yè)的新單詞和對(duì)話5-10分鐘。)2.Askyourfamilymembers:“What’syourfavouritefood?”andtellmetomorrow.(問(wèn)問(wèn)家人他們最喜歡的食物是什么，明天來(lái)告訴老師。)3.DrawapictureofyourfavouritefoodandlabelitinEnglish.(畫一畫你最喜歡的食物，并寫上英文標(biāo)簽。)*（設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)布置兼顧聽、說(shuō)、讀、寫（畫），將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)。）六、板書設(shè)計(jì)(BlackboardDesign)UnitXMyFavouriteFoodWordsSentencePatterns::hamburgerWhat’syourfavouritefood?sandwichIlikehamburgers/apples...salad(簡(jiǎn)筆畫：笑臉)delicious!icecreamtea(圖片/簡(jiǎn)筆畫輔助)(學(xué)生名字及對(duì)應(yīng)喜歡的食物)*（設(shè)計(jì)意圖：板書力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)詞匯和句型，圖文并茂，幫助學(xué)生理解和記憶。）七、教學(xué)反思與延伸(TeachingReflectionandExtension-此部分為教師課后記錄)*成功之處：本課通過(guò)多種游戲和活動(dòng)，學(xué)生參與度較高，對(duì)新詞匯和句型掌握較好，尤其是...*不足與改進(jìn)：在...環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與不夠積極，下次可以考慮...；時(shí)