專題三古詩(shī)文默寫期末專題訓(xùn)練一、默寫(36分)

1.《觀滄?！分凶钅芊从巢懿俚牟┐笮亟蠛捅ж?fù)的詩(shī)句是：

，

；

，

。2.王灣在《次北固山下》一詩(shī)中描繪漲潮時(shí)水面寬闊、帆船順風(fēng)

而行的景象的句子是：

，

?

。3.王灣的《次北固山下》一詩(shī)中蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：

?

，

。日月之行若出其中星漢燦爛若出其里潮平兩岸闊風(fēng)正一帆

懸海

日生殘夜江春入舊年4.馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情的

句子是：

，

。5.李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中點(diǎn)明詩(shī)歌主旨的句子

是：

，

。6.當(dāng)別人不了解自己、誤解自己時(shí)，孔子在《論語(yǔ)·學(xué)而》中提

出：

，

？7.孔子《論語(yǔ)·述而》中論述君子對(duì)富貴的正確態(tài)度是：

?

，

。夕陽(yáng)西下斷腸人在天涯我寄愁心與明月隨君直到夜郎西人不知而不慍不亦君子乎不

義而富且貴于我如浮云8.孔子在《論語(yǔ)·子罕》中感嘆時(shí)光易逝，以勉勵(lì)自己和學(xué)生要

珍惜時(shí)間求學(xué)的句子是：

，

?

。9.孔子在《論語(yǔ)·雍也》中表達(dá)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性的句子

是：

，

?

。10.對(duì)那些心浮氣躁、鋪張浪費(fèi)的人，我們可以用諸葛亮

《誡子書》中的“

，

?

”來(lái)勸勉他們。逝者如斯夫不舍晝

夜知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之

者靜以修身儉以養(yǎng)德11.《誡子書》中闡述“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系的句子是：

?

，

。12.《誡子書》中闡釋放縱懈怠和輕薄浮躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不

利影響的句子是：

，

?

。13.譚嗣同的《潼關(guān)》中寫高云簇?fù)淼墓鲁羌帕?、遼遠(yuǎn)的詩(shī)句

是：

，

。14.《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)中的“

?

，

”表現(xiàn)了詩(shī)人不以衰老自棄

的報(bào)國(guó)之志。非學(xué)

無(wú)以廣才非志無(wú)以成學(xué)淫慢則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁則不能

治性終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲僵臥孤村不自

哀尚思為國(guó)戍輪臺(tái)15.劉禹錫的《秋詞》(其一)中一反過(guò)去文人悲秋的傳統(tǒng)，以積極

向上的豪邁之情贊頌秋天美好的詩(shī)句是：

?

，

。16.《夜雨寄北》中寫思?xì)w而不得的愁苦之情的詩(shī)句是：

?

，

。17.孔子在《論語(yǔ)·為政》中闡述“學(xué)”與“思”的關(guān)系的句子是：

，

。自古逢秋悲寂

寥我言秋日勝春朝君

問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆二、按要求完成練習(xí)1.

(跨學(xué)科·美術(shù))想象猶如天馬行空，飽含詩(shī)意和趣味。請(qǐng)根據(jù)你

的積累，補(bǔ)全下面表格。(6分)

簡(jiǎn)筆畫聯(lián)想詩(shī)句

高掛在天空的月

亮(1)

，隨君

直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)我寄愁心與明月

(2)

?

?

?

?(3)

，江春入舊

年。(王灣《次北固山下》)(4)

，

?

。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋

思》)

晴空萬(wàn)里凌云鶴晴空一鶴排云上，(5)

?

。[劉禹錫《秋詞》(其一)]太陽(yáng)從地

平線或海平面

上升起或落

下海日生殘夜_夕陽(yáng)西下斷腸人

在天涯便引詩(shī)情到

碧霄2.根據(jù)語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文名句，使前后語(yǔ)意連貫。(8

分)

古詩(shī)文在典雅凝練的文字里蘊(yùn)含著豐富的情感：或抒凌

云壯志，曹操的“日月之行，若出其中；(1)

?

，若出其里”(《觀滄?！?借助奇特的想象來(lái)展現(xiàn)詩(shī)人的

雄心壯志；或心憂天下，陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，(2)

?

”[《十一月四日風(fēng)雨大作》(其二)]借寫風(fēng)雨

夢(mèng)境抒發(fā)報(bào)國(guó)之志；或感喟惜時(shí)，孔子的“(3)

?

，

”(《〈論語(yǔ)〉十二章》)感慨人生世

事變化之快，亦有惜時(shí)之意在其中；星漢燦

爛鐵

馬冰河入夢(mèng)來(lái)逝者如斯

夫不舍晝夜或感喟身世和時(shí)事，杜甫的“(4)

，

”(《江南逢李龜年》)借“落花”慨嘆個(gè)人

身世之悲和國(guó)事凋零之殤；或思鄉(xiāng)懷人，“(5)

?

，

”(請(qǐng)寫出相關(guān)的連續(xù)的古詩(shī)文

句)表達(dá)了作者的思念之情……容天下諸事，抒萬(wàn)千情思，這就是

古詩(shī)文流傳至今的魅力所在。正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君夜發(fā)清溪向三

峽思君不見(jiàn)下渝州3.

(真實(shí)任務(wù)情境)下面是同學(xué)們圍繞“古詩(shī)文中的植物和動(dòng)物”展

開(kāi)的交流討論，請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)話。(9分)

小金：古人常以植物和動(dòng)物入詩(shī)。曹操《觀滄海》中的

“(1)

，

”寫出了作者登山

臨海所見(jiàn)到的草木茂盛的景象；譚嗣同《潼關(guān)》中的“終古高

云簇此城，(2)

”寫出了作者在潼關(guān)

感受到的壯闊風(fēng)景。樹(shù)木叢生百草豐茂秋風(fēng)吹散馬蹄聲小語(yǔ)：古詩(shī)中的植物和動(dòng)物大多寄托著作者的思想感情。

“(3)

，便引詩(shī)情到碧霄”[《秋詞》

(其一)]，劉禹錫借凌云的鶴表現(xiàn)出樂(lè)觀的精神和昂揚(yáng)奮發(fā)的

斗志。小文：“(4)

，小橋流水人家，

?

”，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》更為巧妙，將植

物、動(dòng)物等景物組合。晴空一鶴排云上枯藤老樹(shù)昏鴉古道

西風(fēng)瘦馬小天：在默寫王灣《次北固山下》的時(shí)候，有同學(xué)經(jīng)常把“鄉(xiāng)書

何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”寫成“燕”。有什么好的方法可

以幫助同學(xué)們避免這種錯(cuò)誤呢？小語(yǔ)：在積累古詩(shī)的時(shí)候，我們不能只記字音，還要思考詩(shī)句

的含義。在古詩(shī)中“燕”常代表春光的美好，而“雁”常用于表

達(dá)(5)

。理解了這層內(nèi)涵，再結(jié)合詩(shī)句內(nèi)

容，就不會(huì)把“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”中的“雁”錯(cuò)寫成

“燕”了。小文：是啊。學(xué)習(xí)和思考是相輔相成、不可分割的。正如

《〈論語(yǔ)〉十二章》中所說(shuō)“(6)

，

”。思鄉(xiāng)之情學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆4.結(jié)合情境，完成古詩(shī)句默寫。(5分)

秋天，是一個(gè)撩人情思的季節(jié)。譚嗣同《潼關(guān)》中，

“(1)

，

”借描

摹秋風(fēng)表現(xiàn)孤城的寂寥；李商隱《夜雨寄北》中，“(2)

?

，

”將詩(shī)人的羈旅

之情和不得歸之苦與秋雨交織在一起，表現(xiàn)出孤獨(dú)凄涼之感；

劉禹錫《秋詞》(其一)中，“(3)

，我

言秋日勝春朝”立贊秋之新見(jiàn)，氣勢(shì)不凡，表現(xiàn)出積極向上的

精神。終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲君

問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池自古逢秋悲寂寥5.[2025年1月鄭州期末]小鄭準(zhǔn)備參加古詩(shī)文挑戰(zhàn)活動(dòng)，請(qǐng)你幫他

補(bǔ)寫正