教師招聘之《中學教師招聘》考前沖刺練習試題第一部分單選題(50題)1、教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃叫（）。

A.教學策略

B.學習策略

C.教學計劃

D.教學目標

【答案】：A

【解析】本題可根據各選項所涉及概念的含義，結合題目描述來確定正確答案。選項A：教學策略教學策略指教師為有效達到教學目標而采取的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設置以及師生相互作用的設計等。題目中描述的“教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃”與教學策略的定義相符，所以該選項正確。選項B：學習策略學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。其主體是學習者而非教師，與題目中描述的主體和內容均不相符，所以該選項錯誤。選項C：教學計劃教學計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。它主要規(guī)定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期、學年、假期進行劃分。教學計劃更側重于宏觀的教學整體規(guī)劃，并非是教師為達到特定教學目標所采取的具體活動計劃，所以該選項錯誤。選項D：教學目標教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果，是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿。它是對教學結果的一種預期設定，而不是教師為達到該教學結果所采取的活動計劃，所以該選項錯誤。綜上，本題的正確答案是A選項。2、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！痹谔吷系臈顬炒?，夜里曾“聒噪”的蛙聲，如今成了農民增收的資源。有人根據當地青蛙多的特點，想到在銀色月光里聽著蛙唱，喝著碧螺春，可能是城里人向往的愜意生活，于是用這個文化創(chuàng)意建起“青蛙村”，搞起休閑游，取得了良好的經濟效益。這體現了（）。

A.文化對經濟發(fā)展有促進的一面

B.文化發(fā)展是經濟發(fā)展的基礎

C.文化創(chuàng)意增強了人的精神力量

D.古典文化提升了人的需求層次

【答案】：A

【解析】本題可從每個選項所涉及的知識點出發(fā)，結合題干內容逐一分析。選項A文化具有兩面性，先進的、健康的文化會促進經濟的發(fā)展，落后的、腐朽的文化則會阻礙經濟的發(fā)展。題干中楊灣村有人利用當地青蛙多的特點，進行文化創(chuàng)意，建起“青蛙村”搞休閑游，取得了良好的經濟效益，這體現了優(yōu)秀文化創(chuàng)意能推動經濟發(fā)展，即文化對經濟發(fā)展有促進的一面，所以選項A正確。選項B經濟是基礎，經濟發(fā)展是文化發(fā)展的基礎，文化是經濟的反映。一定的文化由一定的經濟、政治所決定，而不是文化發(fā)展是經濟發(fā)展的基礎，選項B表述錯誤。選項C題干主要強調的是文化創(chuàng)意對經濟發(fā)展的作用，并沒有涉及文化創(chuàng)意對人的精神力量的影響，選項C與題干主旨不符。選項D題干中沒有提及古典文化以及其對人的需求層次的提升作用，主要說的是現代文化創(chuàng)意帶來的經濟效應，選項D不符合題意。綜上，正確答案是A。3、根據以下材料，回答

A.comeacross

B.takeaway

C.narrowdown

D.giveup

【答案】：C"

【解析】本題為一道選擇題，題目給出了四個英文短語選項A.comeacross（偶然遇見；偶然發(fā)現）、B.takeaway（拿走；減去；使離開）、C.narrowdown（縮小；限定；減少）、D.giveup（放棄）。正確答案選C，推測在對應的具體材料情境中，所表達的語義需要一個能體現“縮小、限定范圍”這類意思的短語，而“narrowdown”的含義與之相符，所以選擇C選項。"4、根據以下材料，回答題

A.travelingabroad

B.servicebusiness

C.socialactivities

D.actingonthestage

【答案】：B"

【解析】本題為一道選擇題，題目提供了四個選項，分別為A.出國旅行、B.服務行業(yè)、C.社交活動、D.登臺表演，正確答案是B。由于缺乏更多題干信息，推測在給定的材料背景下，可能描述的內容與服務行業(yè)相關的特征、現象、業(yè)務等情況更為契合。相比之下，出國旅行主要側重于個人的出行活動；社交活動強調人與人之間的交往互動；登臺表演則聚焦于舞臺上的演藝行為，這些與材料所描述的核心內容匹配度不如服務行業(yè)，所以答案選B。"5、根據以下材料，回答

A.notice

B.signal

C.information

D.photograph

【答案】：A"

【解析】本題正確答案選A。由于題目未給出具體材料，無法結合材料詳細說明選A的原因，但在四個選項中，“notice”有通知、通告等意思；“signal”主要指信號；“information”是信息；“photograph”為照片。推測根據材料的語境，“notice”最符合題意從而成為正確選項。"6、__________,Johnremainsmodestandiswillingtoacceptsuggestionsfromothers.

A.Howeverhisnotablecontributions

B.Hismakingnotablecontributions

C.Forallhisnotablecontributions

D.Insteadofhiscontributions

【答案】：C

【解析】本題主要考查對不同短語含義的理解以及在語境中的正確運用。解題的關鍵在于分析每個選項與句子整體邏輯和語義的契合度。選項A“Howeverhisnotablecontributions”這種表達不符合英語語法規(guī)則，“however”是副詞，通常用于引導轉折關系的句子，而這里它后面直接接名詞短語，搭配錯誤，無法使句子通順表意，所以該選項不正確。選項B“Hismakingnotablecontributions”只是一個動名詞短語，表達“他做出顯著貢獻”這一行為，但它無法在句子中體現出與后半句“Johnremainsmodestandiswillingtoacceptsuggestionsfromothers”（約翰仍然保持謙虛并愿意接受他人建議）之間的邏輯聯系，不能準確傳達句子想要表達的讓步轉折意思，故該選項不合適。選項C“Forallhisnotablecontributions”意為“盡管他有顯著的貢獻”，“forall”在這里表示讓步關系，與后半句中約翰盡管有突出貢獻卻依然保持謙虛、樂于接受建議的邏輯相符，能夠使句子語義連貫，邏輯合理，所以該選項正確。選項D“Insteadofhiscontributions”意思是“而不是他的貢獻”，強調的是一種替代關系，并非句子所需要的讓步轉折關系，不能體現出前后內容的邏輯關聯，因此該選項不正確。綜上，正確答案是C選項。7、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生

B.教好和管好學生。

C.做好個別教育工作

D.組織和培養(yǎng)班集體

【答案】：D

【解析】本題主要考查班主任工作的中心環(huán)節(jié)相關知識。選項A，了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎。只有全面了解學生的情況，包括學生的興趣愛好、學習狀況、家庭背景等，班主任才能更好地開展教育教學工作，但它并非班主任工作的中心環(huán)節(jié)。選項B，教好和管好學生是班主任工作的重要職責之一。班主任需要通過有效的教學方法幫助學生掌握知識技能，同時對班級進行管理，營造良好的學習和生活環(huán)境，但這不是班主任工作的核心。選項C，做好個別教育工作針對的是班級中個別特殊的學生，根據他們的特點進行有針對性的教育。個別教育是班級管理中的一部分內容，不過也不是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。選項D，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。良好的班集體具有強大的教育力量，能夠培養(yǎng)學生的集體主義精神、社會交往與適應能力、良好的道德品質等。班主任通過組織各種班級活動、選拔和培養(yǎng)班干部等方式，將班級建設成一個團結、向上的集體，從而實現對全體學生的教育和管理。綜上，答案選D。8、按照加涅的學習結果分類觀點，學會陳述觀念的能力稱之為（）。

A.智慧技能

B.認知策略

C.言語信息

D.動作技能

【答案】：C

【解析】本題考查加涅的學習結果分類相關知識。加涅將學習結果分為智慧技能、認知策略、言語信息、動作技能和態(tài)度五類。選項A，智慧技能是指運用符號或概念與環(huán)境交互作用的能力，主要涉及運用規(guī)則和概念辦事的能力，比如進行數學運算、語法分析等，學會陳述觀念的能力并非是智慧技能的范疇，所以A選項錯誤。選項B，認知策略是學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，它是關于如何學習、如何思維的策略，與學會陳述觀念的能力沒有直接關聯，故B選項錯誤。選項C，言語信息即學會陳述觀念的能力，是指學習者通過學習以后，能記憶諸如事物的名稱、符號、地點、時間、定義、對事物的描述等具體的事實，能夠在需要時將這些信息表述出來，所以學會陳述觀念的能力符合言語信息的定義，C選項正確。選項D，動作技能是指通過身體動作的質量（如敏捷、準確、有力和連貫等）不斷改善而形成的整體動作模式，像打籃球、寫字、游泳等技能，與陳述觀念的能力無關，因此D選項錯誤。綜上，本題正確答案選C。9、教學計劃的核心問題是（）。

A.開設哪些科目

B.各門學科開設的順序

C.各門學科的教學時間

D.各門學科的教學方法

【答案】：A"

【解析】教學計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。課程設置是教學計劃的核心問題，而課程設置就是指開設哪些科目。選項A正確，因為開設科目直接決定了教學的內容范疇，是構建教學體系的基礎，其他方面都是在確定科目之后展開的。選項B，各門學科開設的順序主要涉及課程安排的邏輯性和合理性，是在確定科目后需要考慮的編排問題，并非核心問題。選項C，各門學科的教學時間是關于教學時長的分配，它取決于科目及教學目標等因素，不是教學計劃的核心。選項D，各門學科的教學方法是教學實施過程中采用的手段與方式，是為了更好地完成教學科目而選用的，也不是教學計劃的核心。所以本題正確答案選A。"10、______isNOTincludedinShakespeare′sgreatfourtragedies.

A.KingLear

B.RomeoandJulie

C.Macbeth

D.Othello

【答案】：B

【解析】本題主要考查對莎士比亞四大悲劇作品的了解。莎士比亞的四大悲劇分別為《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。選項A《李爾王》是莎士比亞四大悲劇之一；選項C《麥克白》同樣屬于四大悲劇范疇；選項D《奧賽羅》也是四大悲劇作品之一。而選項B《羅密歐與朱麗葉》并非莎士比亞四大悲劇中的作品。所以本題答案選B。11、劉老師在講述宋代歷史時說道：“我是北宋開封的一個富商，憑著自己的聰明才智，生意越做越紅。我在開封開了一家很大的瓷器鋪子，后來又開了綢緞鋪子、煉鐵鋪……”劉老師采取了()。

A.倒敘式教學方法

B.對話式教學方法

C.情景式教學方法

D.問題探究式教學方法

【答案】：C

【解析】本題可根據各教學方法的特點，逐一分析選項并結合題干內容來確定正確答案。選項A：倒敘式教學方法倒敘式教學方法是先呈現事件的結果或某個重要片段，再回溯事件的起因和發(fā)展過程。而題干中劉老師只是模擬北宋開封富商的身份講述相關經歷，并非先呈現結果再回溯過程，不符合倒敘式教學方法的特征，所以選項A錯誤。選項B：對話式教學方法對話式教學方法是通過教師與學生、學生與學生之間的對話交流來開展教學。題干中并沒有體現出這種相互對話交流的場景，僅僅是劉老師以富商的角色進行講述，并非對話式教學，所以選項B錯誤。選項C：情景式教學方法情景式教學方法是教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展。在本題中，劉老師在講述宋代歷史時，模擬北宋開封富商這一特定身份和情景來進行教學，讓學生仿佛置身于那個時代，符合情景式教學方法的特點，所以選項C正確。選項D：問題探究式教學方法問題探究式教學方法是教師引導學生以問題為載體，通過自主探究、合作交流等方式解決問題，從而獲取知識、培養(yǎng)能力。題干中劉老師并沒有設置問題讓學生進行探究，而是直接以富商身份進行講述，不屬于問題探究式教學，所以選項D錯誤。綜上，答案選C。12、Scientistshavelongarguedwhetherhypocrisyisdrivenbyemotionorbyreason.Inothermoraljudgments,brainimagingshows,regionsinvolvedinfeeling,notthinking,rule.TheroleofemotioninmoraljudgmentshasoverturnedtheEnlightenmentnotionthatourethicalsenseisbasedonhigh-mindedphilosophyandcognition.Thatbringsustohypocrisy,whichisalmostridiculouslyeasytobringoutinpeople.

A.isinevitable

B.canbeharnessedbywill

C.isbyinstinctivereaction

D.isprooftheEnlightenmentnotion

【答案】：B

【解析】本題主要探討關于偽善的相關驅動因素，并要求從選項中選出合適描述偽善的內容。題干分析題干首先指出科學家一直在爭論偽善是由情感還是理性驅動的，接著提到在其他道德判斷中，大腦成像顯示是情感而非思考起主導作用，且情感在道德判斷中的作用顛覆了啟蒙運動關于道德感基于高尚哲學和認知的觀點，最后強調偽善很容易在人身上表現出來。選項分析A選項“isinevitable”（是不可避免的）：題干中并沒有任何信息表明偽善是不可避免的，沒有提及相關必然性的內容，所以該選項不符合題意。B選項“canbeharnessedbywill”（可以由意志控制）：雖然題干沒有直接表明偽善可以由意志控制，但其他選項明顯錯誤，根據排除法可以推斷該選項正確。同時，結合整體論述，偽善既然不是必然的（排除A），也不是本能反應（排除C），那么存在可以通過主觀意志來對其進行把控的可能性，所以該項當選。C選項“isbyinstinctivereaction”（是本能反應）：題干強調了在道德判斷中情感起主導作用，并沒有暗示偽善是一種本能反應，所以該選項不正確。D選項“isprooftheEnlightenmentnotion”（是啟蒙運動觀念的證明）：文中明確提到情感在道德判斷中的作用已經顛覆了啟蒙運動關于道德感基于高尚哲學和認知的觀念，所以偽善并非是啟蒙運動觀念的證明，該選項錯誤。綜上，正確答案是B。13、Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills.

A.onto

B.over

C.in

D.on

【答案】：D"

【解析】本題考查固定搭配。“putemphasison”是固定短語，意為“強調；著重于”。在這個句子“Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills”中，表達的是近年來更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也就是“將更多的重點放在……上”，應用“putemphasison”這一搭配。選項A“onto”、選項B“over”和選項C“in”均不能與“putemphasis”構成正確的固定搭配，所以答案選D。"14、以下作品當中,（）不是新古典……的作品

A.《薩賓婦女》

B.《荷拉斯兄弟宣誓》

C.《大宮女》

D.《馬拉之死》

【答案】：C

【解析】本題主要考查對新古典主義作品的識別。解題關鍵在于了解各選項作品所屬的藝術風格。分析各選項A選項《薩賓婦女》：這是畫家雅克-路易·大衛(wèi)在新古典主義盛期創(chuàng)作的重要作品。該作品展現了特定的歷史場景，在構圖、人物造型等方面體現了新古典主義注重理性、強調形式規(guī)范和對古典藝術借鑒的特點，屬于新古典主義作品。B選項《荷拉斯兄弟宣誓》：同樣是雅克-路易·大衛(wèi)的著名畫作，此畫以古羅馬的故事為題材，通過嚴謹的構圖、莊重的人物姿態(tài)和強烈的色彩對比，彰顯了新古典主義追求的莊重、典雅和英雄主義精神，是新古典主義的典型代表作品。C選項《大宮女》：它是畫家安格爾的作品。雖然安格爾與新古典主義有一定關聯，但《大宮女》在畫面表現上更注重線條的優(yōu)美和人體的理想化塑造，偏離了新古典主義嚴格遵循古典規(guī)范、強調理性的特征，帶有一定的浪漫主義色彩和對形式美的獨特追求，并非新古典主義作品，所以該選項符合題意。D選項《馬拉之死》：這是雅克-路易·大衛(wèi)為紀念法國大革命時期的重要人物馬拉而創(chuàng)作的畫作。畫家以寫實的手法精準描繪了馬拉遇刺后的場景，體現了新古典主義注重真實描繪和歷史題材運用的特點，屬于新古典主義作品。綜上，答案選C。15、和聲小調式的導音上構成的七和弦是()。

A.小七和弦

B.半減七和弦

C.減七和弦

D.大小七和弦

【答案】：C

【解析】本題主要考查和聲小調式導音上構成的七和弦類型。在和聲小調中，其音階結構的特點是升高第Ⅶ級音（導音）。在和聲小調的導音（第Ⅶ級音）上構成的七和弦，從根音開始，其音程結構為減三度、減三度、大三度。減七和弦的結構特點是根音到三音、三音到五音、五音到七音均為小三度，也就是包含三個減三度音程和一個大三度音程，這與和聲小調導音上構成的七和弦音程結構一致。而小七和弦的結構是小三度、大三度、小三度；半減七和弦的結構是小三度、小三度、大三度；大小七和弦的結構是大三度、小三度、小三度。因此，和聲小調式的導音上構成的七和弦是減七和弦，答案選C。16、屬于交響序曲《御風萬里》B段主題的是()。

A.《黃河船夫曲》

B.《上去高山望平川》

C.《茉莉花》

D.《腳夫調》

【答案】：A

【解析】本題考查交響序曲《御風萬里》B段主題相關知識。選項A《黃河船夫曲》，它屬于交響序曲《御風萬里》B段主題，該選項正確。選項B《上去高山望平川》是青海民歌，并非交響序曲《御風萬里》B段主題，該選項錯誤。選項C《茉莉花》是具有江蘇特色的民歌，與交響序曲《御風萬里》B段主題無關，該選項錯誤。選項D《腳夫調》是陜北信天游的代表曲目，不是交響序曲《御風萬里》B段主題，該選項錯誤。綜上，答案選A。17、屬于分類單位的名稱是（）。

A.種群

B.種

C.品種

D.品系

【答案】：B

【解析】本題可根據分類單位的相關概念，對各選項進行逐一分析。選項A：種群種群是指在一定時間內占據一定空間的同種生物的所有個體。它是生態(tài)學上的概念，并非分類單位，所以選項A錯誤。選項B：種種是生物分類學中的基本單位，是具有一定的形態(tài)特征和生理特性以及一定的自然分布區(qū)的生物類群，不同種的生物之間存在生殖隔離。因此，“種”屬于分類單位，選項B正確。選項C：品種品種是指經過人工選擇而形成遺傳性狀比較穩(wěn)定、種性大致相同、具有人類需要的性狀的栽培植物或家養(yǎng)動物的群體。它是人工選擇的產物，側重于經濟性狀，不屬于生物學上的分類單位，所以選項C錯誤。選項D：品系品系是指來源于同一祖先，性狀表現大致相同的一群個體。它主要應用于遺傳學和育種學領域，并非生物分類單位，所以選項D錯誤。綜上，本題答案選B。18、（）主要以筆試進行，是考核、測定學生成績的基本方法。它適用于學生學習文化科學知識的成績評定。

A.觀察法

B.調查法

C.測驗法

D.自我評價法

【答案】：C

【解析】本題可根據各選項所涉及方法的定義和特點，逐一分析判斷哪個選項符合題干描述。選項A：觀察法觀察法是指研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，以獲取相關信息的方法。該方法側重于對研究對象外在表現、行為等方面進行觀察獲取信息，并非以筆試進行，也不是專門用于考核、測定學生成績，故A選項不符合題意。選項B：調查法調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法，通常包括問卷調查、訪談調查等方式。調查法主要是為了收集有關某一問題或現象的信息，并非用于考核學生的成績，故B選項不符合題意。選項C：測驗法測驗法主要是以筆試的形式進行，通過編制一系列的題目來考查學生對知識的掌握程度，是考核、測定學生成績的基本方法，適用于學生學習文化科學知識的成績評定，與題干描述相符，所以C選項正確。選項D：自我評價法自我評價法是指個體對自己的思想、愿望、行為和個性特點的判斷和評價。它強調的是個體自身對自己的評價，而不是以筆試的方式來考核學生成績，故D選項不符合題意。綜上，本題的正確答案是C。19、美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經濟增長的貢獻是（）。

A.20％

B.28％

C.33％

D.30％

【答案】：C"

【解析】美國人力資本理論代表者舒爾茨的研究表明，教育對國民經濟增長的貢獻是33%。本題中A選項20%、B選項28%、D選項30%皆不符合舒爾茨研究所得的教育對國民經濟增長的貢獻比例，因此本題正確答案選C。"20、下列訓練方法中，最有利于運動員建立和鞏固動力定型的是（）

A.循環(huán)訓練法

B.重復訓練法

C.競賽訓練法

D.變換訓練法

【答案】：B

【解析】本題主要考查不同訓練方法對于運動員建立和鞏固動力定型的作用。選項A：循環(huán)訓練法循環(huán)訓練法是根據訓練的具體任務，建立若干練習站或練習點，運動員按規(guī)定順序、路線，依次循環(huán)完成每站所規(guī)定的練習內容和要求的訓練方法。它主要側重于全面發(fā)展運動員的多種身體素質和技能，增強訓練的趣味性和多樣性，但對于建立和鞏固動力定型的針對性不強。選項B：重復訓練法重復訓練法是指多次重復同一練習，兩次（組）練習之間安排相對充分休息的練習方法。通過多次重復相同的動作，運動員的神經系統和肌肉系統能夠逐漸適應這種動作模式，從而形成穩(wěn)定的神經聯系，也就是動力定型。這種不斷重復的過程有助于強化動作的準確性、穩(wěn)定性和自動化程度，所以最有利于運動員建立和鞏固動力定型，該選項正確。選項C：競賽訓練法競賽訓練法是指在近似、模擬或真實、嚴格的比賽條件下，按比賽的規(guī)則和方式進行訓練的方法。其重點在于提高運動員在比賽情境下的競技能力、應變能力和心理承受能力，而不是直接針對動力定型的建立和鞏固。選項D：變換訓練法變換訓練法是指變換運動負荷、練習內容、練習形式以及條件，以提高運動員積極性、趣味性、適應性及應變能力的訓練方法。雖然它可以幫助運動員適應不同的運動情況，但由于訓練內容和條件的不斷變化，不利于形成穩(wěn)定的動力定型。綜上，答案選B。21、“當斯大林逝世之際……俄羅斯當時是世界上數一數二的強國!那些指責斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國!”作者是在抨擊蘇聯的()。

A.新經濟政策

B.農業(yè)集體化運動

C.工業(yè)化運動

D.戈爾巴喬夫改革

【答案】：D

【解析】本題可通過分析各選項所對應事件的特點及影響，結合題干描述來判斷正確答案。A選項：新經濟政策新經濟政策是蘇俄在1921年開始實行的向社會主義過渡的經濟政策，它利用市場和商品貨幣關系來擴大生產，改善和鞏固工農聯盟，逐步過渡到社會主義。這一政策促進了蘇俄經濟的恢復和發(fā)展，鞏固了蘇維埃政權，并非導致蘇聯解體的原因，所以A選項不符合題意。B選項：農業(yè)集體化運動農業(yè)集體化運動是蘇聯在斯大林領導下，通過大規(guī)模建立集體農莊的方式，將個體小農經濟轉變?yōu)樯鐣髁x大農業(yè)的運動。它為蘇聯的工業(yè)化提供了資金和糧食等方面的支持，在一定程度上促進了蘇聯的發(fā)展，雖然在過程中存在一些問題，但不是蘇聯解體的直接原因，所以B選項不符合題意。C選項：工業(yè)化運動蘇聯的工業(yè)化運動使蘇聯由一個落后的農業(yè)國迅速發(fā)展成為世界第二大工業(yè)國，增強了蘇聯的經濟實力和國防實力，為蘇聯在二戰(zhàn)中取得勝利奠定了基礎，對蘇聯的發(fā)展起到了重要的推動作用，并非導致蘇聯解體的因素，所以C選項不符合題意。D選項：戈爾巴喬夫改革戈爾巴喬夫在1985年上臺后開始進行改革，其改革首先從經濟領域開始，但未取得預期效果，隨后轉向政治領域，提出“人道的、民主的社會主義”思想，倡導“公開性”和“政治多元化”，使蘇聯的政治體制發(fā)生急劇變化，各種反對勢力迅速崛起，社會陷入動蕩。最終導致了蘇聯的解體，與題干中“那些指責斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國”相符合，所以D選項正確。綜上，答案選D。22、根據以下材料，回答題

A.wasimmediatelyadoptedbytheEnglish

B.wasadoptedbytheRussiansacentury,beforetheFrench

C.wasacceptedbytheFrench

D.wasadoptedbytheEnglishin1750

【答案】：C

【解析】本題主要考查對選項內容與相關材料內容匹配情況的判斷。選項A“wasimmediatelyadoptedbytheEnglish”，題干中未提及是否立即被英國人采納，無法從材料得出該結論，所以選項A錯誤。選項B“wasadoptedbytheRussiansacenturybeforetheFrench”，題干里沒有關于俄羅斯人和法國人采納時間比較的相關內容，不能得出此結論，所以選項B錯誤。選項C“wasacceptedbytheFrench”，由于答案為C，可推測材料中有能支持該選項的依據，即存在其被法國人接受的相關表述，所以選項C正確。選項D“wasadoptedbytheEnglishin1750”，題干中并沒有明確說明是在1750年被英國人采納，無法從材料得到該信息，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案為C。23、經典條件反射與操作條件反射的理論都認為（）是形成和鞏固條件反射的重要條件。

A.動機

B.強化

C.誘因

D.需要

【答案】：B

【解析】本題可根據經典條件反射與操作條件反射的理論中形成和鞏固條件反射的重要條件相關知識，對各選項進行逐一分析。選項A動機是指激發(fā)和維持個體進行活動，并使活動朝向某一目標的內部動力。動機主要強調的是推動個體行為的內在力量，它并非經典條件反射與操作條件反射理論中形成和鞏固條件反射的關鍵因素，所以選項A不正確。選項B在經典條件反射和操作條件反射理論中，強化是形成和鞏固條件反射的重要條件。在經典條件反射里，中性刺激與無條件刺激多次結合后，由于強化作用，使得中性刺激能夠引起原本只有無條件刺激才能引發(fā)的反應。在操作條件反射中，強化是指通過給予獎勵或懲罰來增加或減少某種行為出現的頻率，通過不斷強化，動物或人會逐漸形成特定的行為模式。因此，強化在這兩種條件反射的形成和鞏固過程中起著至關重要的作用，選項B正確。選項C誘因是指能引起個體動機的外部刺激。雖然誘因在一定程度上可以引發(fā)個體的行為，但它不是經典條件反射與操作條件反射理論中形成和鞏固條件反射的核心條件。經典條件反射和操作條件反射更側重于刺激與反應之間的聯結以及強化的作用，所以選項C不正確。選項D需要是有機體內部的一種不平衡狀態(tài)，它表現為有機體對內外環(huán)境條件的欲求。需要是產生動機的基礎，但同樣不是經典條件反射與操作條件反射理論中形成和鞏固條件反射的重要條件，所以選項D不正確。綜上，本題的正確答案是B。24、Inanycountry,the"standardofliving"meanstheaverageperson′sshareofthegoodsandserviceswhichthecountryproduces.Therefore,acountry′sstandardoflivingdependsfirstandforemostonitscapacitytoproducewealth."Wealth"inthissenseisnotmoney,but"goods"suchasfoodandclothing,and"services"suchastransportandentertainment.

A.people'sshareofitsgoods

B.politicalandsocialstability

C.qualitiesofitsworkers

D.useofnaturalresources

【答案】：A

【解析】本題主要探討影響一國生活水平的因素。破題點在于理解題干中對“生活水平”的定義以及其與國家生產財富能力的關系，以此判斷各選項是否符合題意。題干信息分析-題干明確指出“在任何國家，‘生活水平’指的是該國普通人所享有的該國生產的商品和服務的份額”，并且強調“一個國家的生活水平首先取決于其創(chuàng)造財富的能力”，這里的“財富”包括食品、衣物等“商品”以及交通、娛樂等“服務”。各選項分析A選項：“人們所享有的商品份額”，與題干中對“生活水平”的定義相契合，即生活水平就是普通人對國家生產的商品和服務的占有份額，所以該選項正確，是影響生活水平的因素。B選項：“政治和社會穩(wěn)定”，題干中并未提及政治和社會穩(wěn)定與生活水平之間存在關聯，屬于題干未涉及的內容，所以該選項不符合題意。C選項：“工人的素質”，題干中沒有關于工人素質對生活水平影響的相關表述，不屬于題干所討論的影響生活水平的因素，所以該選項不正確。D選項：“自然資源的利用”，同樣，題干中沒有提到自然資源的利用和生活水平之間的關系，不符合題干所界定的影響因素范圍，所以該選項也不正確。綜上，正確答案是A選項。25、瑞士心理學家皮亞杰認為11～15歲的兒童思維已超越對具體可感知的事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，進入（）。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

【解析】題目考查瑞士心理學家皮亞杰的認知發(fā)展階段理論中不同階段的特點。皮亞杰將兒童認知發(fā)展分為四個階段，即感知運算階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。選項A，感知運算階段（0-2歲），兒童主要通過感知覺與動作來認識世界，尚未形成符號思維，與題干中11-15歲兒童的特征不符，所以A項錯誤。選項B，前運算階段（2-7歲），兒童能夠運用語言或較為抽象的符號來代表他們經歷過的事物，但思維具有不可逆性、自我中心等特點，也不符合11-15歲兒童的思維表現，因此B項錯誤。選項C，具體運算階段（7-11歲），兒童的思維開始具有可逆性，能憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集運算，但還不能脫離具體事物的支持，而題干強調思維超越對具體可感知事物的依賴，所以C項錯誤。選項D，形式運算階段（11-16歲），兒童的思維已超越對具體可感知事物的依賴，使形式從內容中解脫出來，能夠進行抽象邏輯思維，符合題干中11-15歲兒童的思維特征，故D項正確。綜上，本題答案選D。26、在制訂教學計劃時，教學時間的安排要體現（）。

A.以智育為主

B.以上課為主

C.以課外活動為主

D.以社會實踐為主

【答案】：B

【解析】本題考查教學計劃中教學時間安排的側重點。教學計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。教學時間的安排是教學計劃的重要組成部分，需要合理規(guī)劃以保障教學活動的順利開展。選項A，以智育為主。雖然智育在教育中占據重要地位，但教學計劃的時間安排不僅僅局限于智育，還包括德育、體育、美育和勞動技術教育等多個方面，而且“以智育為主”不能全面體現教學時間安排的特點，所以該選項不符合要求。選項B，以上課為主。上課是教學的中心環(huán)節(jié)，是教師向學生傳授知識和技能的主要途徑。在教學計劃中，大部分的教學時間會分配給課堂教學，通過系統的課程安排，讓學生在教師的指導下進行有組織、有計劃的學習，因此教學時間的安排要以上課為主，該選項正確。選項C，以課外活動為主。課外活動是課堂教學的補充和延伸，雖然對學生的全面發(fā)展具有重要意義，但它并不能替代課堂教學成為教學時間安排的主體，所以該選項錯誤。選項D，以社會實踐為主。社會實踐是教育教學中的重要環(huán)節(jié)，能幫助學生將理論知識與實際相結合，但它同樣不能作為教學時間安排的主要部分，而是要與課堂教學等其他教學活動相互配合，所以該選項也不正確。綜上，答案選B。27、1936年李宗仁發(fā)表了《焦土抗戰(zhàn)論》，表達“本寧愿全國化為焦土亦不屈服之決心，用大刀闊斧來答復侵略者，表現中華民族自強自立之偉大能力與精神?！崩钭谌实目箲?zhàn)志向與決心在哪次戰(zhàn)役中得到體現()

A.血染盧溝橋

B.平型關大捷

C.血戰(zhàn)臺兒莊

D.百團大戰(zhàn)

【答案】：C

【解析】本題可根據各選項所涉及戰(zhàn)役的相關史實，并結合李宗仁的抗戰(zhàn)事跡來進行分析。選項A：血染盧溝橋“血染盧溝橋”指的是七七事變，又稱盧溝橋事變。1937年7月7日夜，日軍在北平西南盧溝橋附近演習時，借口一名士兵“失蹤”，要求進入宛平縣城搜查，遭到中國守軍第29軍嚴辭拒絕。日軍遂向中國守軍開槍射擊，又炮轟宛平城，第29軍奮起抗戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是日本帝國主義全面侵華的開端，與李宗仁并無直接關聯，所以選項A不符合題意。選項B：平型關大捷平型關大捷發(fā)生于1937年9月25日，八路軍在平型關為了配合第二戰(zhàn)區(qū)的友軍作戰(zhàn)，阻擋日軍攻勢，由115師師長林彪、副師長聶榮臻指揮，充分發(fā)揮近戰(zhàn)和山地戰(zhàn)的特長，首次集中較大兵力對日軍進行的一次成功伏擊戰(zhàn)。平型關大捷打破了“日軍不可戰(zhàn)勝”的神話，打擊了日軍的瘋狂氣焰，但指揮官并非李宗仁，選項B不正確。選項C：血戰(zhàn)臺兒莊1938年春，日軍從山東分兩路南下，進攻徐州。第五戰(zhàn)區(qū)司令長官李宗仁，指揮中國軍隊，將日軍一路阻止在山東臨沂，另一路阻止在山東臺兒莊。雙方在臺兒莊展開激戰(zhàn)，中國軍隊共殲敵一萬多人，取得抗戰(zhàn)以來的重大勝利。此次戰(zhàn)役體現了李宗仁堅決抗戰(zhàn)的志向與決心，選項C符合要求。選項D：百團大戰(zhàn)百團大戰(zhàn)發(fā)生于1940年8月至1941年1月，是抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍在華北敵后發(fā)動的一次大規(guī)模進攻和反“掃蕩”的戰(zhàn)役，由于參戰(zhàn)兵力達105個團，故稱“百團大戰(zhàn)”。百團大戰(zhàn)的主要指揮官是彭德懷，和李宗仁沒有關系，選項D錯誤。綜上，答案選C。28、當前，我們要著力解決制約少數民族和民族地區(qū)發(fā)展的突出短板和薄弱環(huán)節(jié)，著力促進少數民族事業(yè)發(fā)展，確保到2020年少數民族人民和民族地區(qū)與全國人民一道邁入全面小康社會。根據材料回答題。

A.不能忽視次要矛盾以及矛盾的次要方面

B.關鍵部分性能的發(fā)揮對整體功能起決定作用

C.事物之間的聯系是有條件的，也是客觀的、多樣的

D.事物發(fā)展是前進性與曲折性的統一

【答案】：B

【解析】本題強調要著力解決制約少數民族和民族地區(qū)發(fā)展的突出短板和薄弱環(huán)節(jié)，以確保到2020年少數民族人民和民族地區(qū)與全國人民一道邁入全面小康社會。這體現了關鍵部分對整體的重要作用。選項A，題干并未著重體現不能忽視次要矛盾以及矛盾的次要方面相關內容，重點在于強調少數民族和民族地區(qū)這個關鍵部分，所以該選項不符合題意。選項B，少數民族和民族地區(qū)是全國這個整體中的關鍵部分，解決好民族地區(qū)發(fā)展的問題，對于全國實現全面小康社會起著決定性的作用，說明關鍵部分性能的發(fā)揮對整體功能起決定作用，該選項符合題意。選項C，題干主要強調的是關鍵部分對整體的影響，而非事物之間聯系的條件性、客觀性和多樣性，所以該選項不符合題意。選項D，題干沒有涉及到事物發(fā)展前進性與曲折性統一的相關內容，重點是關鍵部分與整體的關系，因此該選項不符合題意。綜上，答案選B。29、某學者說：“中國之政，得秦皇而后行?！薄爸袊敝饕侵?)。

A.分封制

B.宗法制

C.科舉制

D.專制主義中央集權制度

【答案】：D

【解析】本題可根據各選項制度的起源、特點及發(fā)展情況，結合“中國之政，得秦皇而后行”這句話來判斷“中國之政”所指內容。選項A分封制是中國古代國王或皇帝分封諸侯的制度。它始于周朝，周武王將土地和人民分封給王族、功臣和先代貴族，讓他們建立諸侯國，拱衛(wèi)王室。秦朝建立后，秦始皇為了加強中央集權，在全國推行郡縣制，廢除了分封制。所以“中國之政”并非指分封制。選項B宗法制是按照血統遠近以區(qū)別親疏的制度，其核心是嫡長子繼承制。它源于原始社會后期的父系家長制，在周朝得到完善和發(fā)展，成為維護貴族統治集團內部穩(wěn)定和團結的重要制度。秦朝建立后，政治制度以中央集權為主，宗法制不再是主要的政治制度架構。因此“中國之政”不是宗法制。選項C科舉制是中國古代通過考試選拔官吏的制度，它創(chuàng)立于隋朝，隋煬帝時設立進士科，標志著科舉制的正式確立。科舉制打破了門第限制，為寒門子弟提供了晉升的途徑，對中國封建社會的政治、文化等方面產生了深遠影響，但它始于隋朝，并非自秦始皇之后開始實行。所以“中國之政”不是科舉制。選項D秦始皇統一六國后，建立了中國歷史上第一個統一的多民族封建國家，并確立了專制主義中央集權制度。該制度包括皇帝制度、三公九卿制、郡縣制等，把全國的政治、經濟、軍事大權集中于皇帝一人手中，加強了中央對地方的控制。此后，歷代封建王朝基本都沿襲了這一政治制度框架，對中國兩千多年的封建社會產生了深遠的影響，符合“中國之政，得秦皇而后行”的表述。所以“中國之政”主要是指專制主義中央集權制度。綜上，答案選D。30、下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）。

A.白話文(又叫語體文，就是用現代語寫錄的語言)從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B.“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說?！拔颐魈煲淮笤缇妥摺Ｄ阌惺裁词乱肄k嗎?”小王總是那么熱情。

C.學生考試達不到標準，也不能給他們一個不及格就了事，必須研究學生達不到標準的原因——是教師自己的指導不完善呢?還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏?——竭力給他們補救或督促。

D.中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?

【答案】：B

【解析】本題可根據標點符號的正確用法，對各選項進行逐一分析。選項A“七、八十年前”中，“七八”表示約數，約數中間不用頓號，所以該項中“七、八十年前”的頓號使用錯誤。選項B“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”此句中破折號起到話題轉換的作用，使用正確；前后人物對話的標點使用也都符合規(guī)范，該項標點符號使用完全正確。選項C“是教師自己的指導不完善呢？還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏？”這是一個選擇疑問句，第一個問號應改為逗號，因為選擇疑問句中，通常只在最后一個選項后用問號，所以該項標點使用錯誤。選項D“不知道是繼續(xù)吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去？”此句雖有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末問號應改為句號，該項標點使用錯誤。綜上，答案選B。31、下列民歌及其流傳地域對應錯誤的是()。

A.《趕牲靈》——北民歌

B.《虹彩妹妹》——蒙古民歌

C.《繡荷包》——山西民歌

D.《上去高山望平川》——南民歌

【答案】：D

【解析】本題可根據各選項中民歌對應的流傳地域是否正確來進行判斷。選項A《趕牲靈》是一首陜北民歌，它生動地反映了陜北地區(qū)特有的趕牲靈這一民俗活動，展現了陜北的風土人情和人民的生活狀態(tài)。所以該選項民歌及其流傳地域對應正確。選項B《虹彩妹妹》是一首內蒙古民歌，具有典型的蒙古族音樂風格和特色，在蒙古族聚居地區(qū)廣泛流傳。所以該選項民歌及其流傳地域對應正確。選項C《繡荷包》是山西民歌中的經典之作，這類歌曲往往具有濃郁的山西地方特色，歌詞和旋律都體現了山西人民的生活風貌和情感表達。所以該選項民歌及其流傳地域對應正確。選項D《上去高山望平川》是青海民歌，屬于花兒的一種類型，青海“花兒”是流行于青海、甘肅、寧夏等地區(qū)的一種山歌形式，而不是南民歌。所以該選項民歌及其流傳地域對應錯誤。綜上，答案選D。32、中學教師職業(yè)道德規(guī)范提出“尊重中學生權利，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性”，指的是下列哪個基本理論?()

A.全面發(fā)展

B.學生為本

C.素質教育

D.師德為先

【答案】：B

【解析】本題考查對中學教師職業(yè)道德規(guī)范相關基本理論的理解。選項A，全面發(fā)展強調的是促進學生在德、智、體、美、勞等各方面的均衡發(fā)展，注重的是學生發(fā)展的全面性和整體性，而題干重點在于尊重學生權利、以學生為主體以及發(fā)揮學生主動性，并非強調全面發(fā)展的內容，所以A選項不符合題意。選項B，“學生為本”理念強調尊重中學生權利，以中學生為主體，充分調動和發(fā)揮中學生的主動性，這與題干中所表達的含義相符，故B選項正確。選項C，素質教育是依據人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。雖然素質教育也關注學生的主體地位，但題干所描述的內容更直接對應“學生為本”的理念，所以C選項不準確。選項D，“師德為先”主要側重于教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，強調教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，做到敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表等，與題干中以學生為核心的內容無關，所以D選項不正確。綜上，答案選B。33、從1887--1897年，英國內閣占用議會會議的時間平均達到84．5％，議員個人很少有提出議案的機會；在許多重大問題上，議會只規(guī)定一般原則，而由內閣去制定具體的實施細則，而且議會通過投不信任票來監(jiān)督和控制內閣做法的有效性也變得極其微弱了。上述現象表明()。

A.議會的權力和作用被削弱

B.議會的立法權力正在喪失

C.英國的政治制度正在發(fā)生變化

D.議會對內閣起到了限制作用

【答案】：A

【解析】本題可根據題干所描述的現象，逐一分析各選項來判斷正確答案。選項A題干中提到“英國內閣占用議會會議的時間平均達到84.5％，議員個人很少有提出議案的機會”，這表明議會會議的主導權更多地被內閣占據，議員在議會中的話語權受限，提出議案的機會大幅減少；“在許多重大問題上，議會只規(guī)定一般原則，而由內閣去制定具體的實施細則”，說明內閣在決策的具體實施方面權力增大，議會的決策權被一定程度上削弱；“議會通過投不信任票來監(jiān)督和控制內閣做法的有效性也變得極其微弱了”，體現出議會對內閣的監(jiān)督和控制作用下降。綜合這些信息，可以看出議會的權力和作用在不斷被削弱，所以選項A正確。選項B題干只是表明議會在一些方面的權力受到了一定程度的限制，但不能就此得出議會的立法權力正在喪失的結論。議會仍然規(guī)定了一些重大問題的一般原則，這說明議會在立法方面還是有一定權力的，只是其權力和作用被削弱了，并非立法權力正在喪失，所以選項B錯誤。選項C題干只是描述了議會和內閣權力關系的變化，這種變化是在英國原有的政治制度框架內發(fā)生的權力調整，并沒有涉及英國政治制度本身發(fā)生根本性的改變，所以不能得出英國的政治制度正在發(fā)生變化的結論，選項C錯誤。選項D題干強調的是“議會通過投不信任票來監(jiān)督和控制內閣做法的有效性也變得極其微弱了”，這說明議會對內閣的限制作用在減弱，而不是對內閣起到了限制作用，所以選項D錯誤。綜上，答案選A。34、--______workinfuture

A.Wheredoyouthinkwillpeople

B.Wheredoyouthinkpeoplewill

C.Doyouthinkwherewillpeople

D.Doyouthinkwheredopeople

【答案】：B

【解析】本題考查特殊疑問句的語序。在英語中，包含插入語（如doyouthink）的特殊疑問句結構通常為“特殊疑問詞+插入語+陳述句語序”。本題中特殊疑問詞是“Where”，插入語是“doyouthink”，后面應接陳述句語序。選項A“Wheredoyouthinkwillpeople”中“willpeople”是疑問句語序，不符合要求，所以A選項錯誤。選項B“Wheredoyouthinkpeoplewill”符合“特殊疑問詞（Where）+插入語（doyouthink）+陳述句語序（peoplewill）”的結構，故B選項正確。選項C“Doyouthinkwherewillpeople”不僅語序混亂，且“willpeople”是疑問句語序，不符合包含插入語的特殊疑問句結構，所以C選項錯誤。選項D“Doyouthinkwheredopeople”同樣存在語序問題，“dopeople”是疑問句語序，不符合要求，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。35、企業(yè)經營戰(zhàn)略的實施是戰(zhàn)略管理工作的（）。

A.主體

B.客體

C.內容

D.重點

【答案】：A

【解析】本題可根據企業(yè)經營戰(zhàn)略實施在戰(zhàn)略管理工作中的地位來分析各選項。選項A：主體企業(yè)經營戰(zhàn)略的實施是將戰(zhàn)略構想轉化為實際行動的過程，在戰(zhàn)略管理工作中占據著核心和主要的地位。戰(zhàn)略制定完成后，需要通過具體的實施活動來實現戰(zhàn)略目標，整個戰(zhàn)略管理工作大部分的精力和工作內容都圍繞著戰(zhàn)略實施展開，所以企業(yè)經營戰(zhàn)略的實施是戰(zhàn)略管理工作的主體，該選項正確。選項B：客體客體通常是指被作用的對象。在戰(zhàn)略管理中，戰(zhàn)略所針對的市場、客戶、競爭對手等可以看作戰(zhàn)略作用的客體，而戰(zhàn)略實施本身并不是戰(zhàn)略管理的客體，該選項錯誤。選項C：內容戰(zhàn)略管理工作的內容較為寬泛，包括戰(zhàn)略分析、戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略控制等多個方面，戰(zhàn)略實施只是其中的一部分，不能簡單地說戰(zhàn)略實施就是戰(zhàn)略管理工作的內容，表述不準確，該選項錯誤。選項D：重點雖然戰(zhàn)略實施非常重要，但重點是相對而言的，戰(zhàn)略管理的各個環(huán)節(jié)都有其重要性，不能絕對地說戰(zhàn)略實施就是戰(zhàn)略管理工作的重點。例如戰(zhàn)略制定的科學性和合理性也會對企業(yè)的發(fā)展起到關鍵作用，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。36、我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則是（）。

A.民主集中制

B.人民當家作主

C.公正、公平、公開

D.依法治國

【答案】：A

【解析】本題考查我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則。選項A，民主集中制是我國人民代表大會制度組織和活動的基本原則。民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合的制度，人民代表大會制度是按照民主集中制原則，由人民選舉代表組成人民代表大會作為國家權力機關，統一管理國家社會事務的政治制度。在我國，國家機構實行民主集中制，它體現在人民代表大會與人民的關系上、人民代表大會與其他國家機關的關系上以及中央和地方國家機構的關系上，所以該選項正確。選項B，人民當家作主是社會主義民主政治的本質和核心，而不是人民代表大會制度組織和活動的基本原則，所以該選項錯誤。選項C，公正、公平、公開是行政程序法的基本原則，主要體現于行政活動過程中，以保障公民、法人和其他組織的合法權益，并非人民代表大會制度組織和活動的基本原則，所以該選項錯誤。選項D，依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略，強調依照法律治理國家，保證國家各項工作都依法進行，它不屬于人民代表大會制度組織和活動的基本原則范疇，所以該選項錯誤。綜上，本題答案選A。37、如果學生已有“哺乳動物”的觀念，現在學習“鯨”這種動物，屬于（）。

A.上位學習

B.下位學習

C.并列結合學習

D.概念學習

【答案】：B

【解析】本題可根據不同學習類型的概念來判斷學生學習“鯨”這種動物屬于哪種學習類型。選項A：上位學習上位學習也叫總括學習，是指在認知結構中原有的幾個觀念的基礎上學習一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學習的觀念是總括性觀念。在這種學習過程中，新知識與原有知識間是上位關系。而題干中是已有“哺乳動物”觀念，再學習“鯨”，“哺乳動物”的概念范圍比“鯨”大，并非是在原有觀念基礎上學習一個包容性更高的觀念，所以不屬于上位學習，A選項錯誤。選項B：下位學習下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習，從而獲得新概念或新命題的意義?！安溉閯游铩笔歉爬ǔ潭容^高的概念，“鯨”是“哺乳動物”中的一種，是概括程度較低的概念。學生已有“哺乳動物”的觀念，現在學習“鯨”這種動物，是將“鯨”歸屬到“哺乳動物”這一概念之下，符合下位學習的定義，所以屬于下位學習，B選項正確。選項C：并列結合學習并列結合學習是在新知識與認知結構中的原有觀念既非類屬關系又非總括關系時產生的。新學習的內容與已有知識的關系是并列的，它們之間沒有上下位的關系。而“鯨”和“哺乳動物”是類屬關系，并非并列關系，所以不屬于并列結合學習，C選項錯誤。選項D：概念學習概念學習是指掌握同類事物的共同的關鍵特征和本質屬性。題干強調的是在已有“哺乳動物”觀念的基礎上學習“鯨”這一具體動物屬于哪種學習類型，并非單純強調對“鯨”這一概念的學習，所以不屬于概念學習，D選項錯誤。綜上，答案選B。38、春秋戰(zhàn)國時期中國思想界出現了“百家爭鳴”的現象，其根本原因是()。

A.春秋戰(zhàn)國時期的思想家思想比較活躍。善于思考

B.春秋戰(zhàn)國時期社會出現大變革，社會生產力有了較大發(fā)展

C.王室衰微，思想控制不力

D.封建政府的大力提倡

【答案】：B

【解析】本題可通過對各選項進行逐一分析，判斷其是否為“百家爭鳴”現象出現的根本原因。選項A春秋戰(zhàn)國時期的思想家思想比較活躍、善于思考，這確實是“百家爭鳴”現象呈現出的表現之一，但這只是思想層面的個體特征，并非引發(fā)“百家爭鳴”的根本原因。因為思想活躍的個體若缺乏適宜的社會土壤，也難以形成大規(guī)模的思想爭鳴局面。所以選項A不符合題意。選項B春秋戰(zhàn)國時期，伴隨著社會生產力的較大發(fā)展，如鐵農具和牛耕的使用與推廣，使得社會經濟發(fā)生了巨大變化。經濟基礎的變動進而引發(fā)了社會的大變革，舊的社會制度逐漸瓦解，新的社會秩序亟待建立。在這樣的背景下，不同階層和集團的代表人物為了維護自身利益，紛紛提出自己的政治主張和治國方略，從而形成了“百家爭鳴”的局面。因此，社會大變革和生產力的發(fā)展是“百家爭鳴”出現的根本原因，選項B符合題意。選項C王室衰微，思想控制不力確實為思想的自由發(fā)展提供了一定的外部環(huán)境，使得各種學說能夠較為自由地傳播和交流。然而，這只是一個外部的促進因素，而不是導致“百家爭鳴”產生的內在根源。沒有社會深層次的變革作為基礎，僅僅思想控制的放松并不足以引發(fā)如此大規(guī)模的思想爭鳴。所以選項C不符合題意。選項D春秋戰(zhàn)國時期處于社會大動蕩、大變革階段，封建制度尚未完全確立，還不存在封建政府大力提倡“百家爭鳴”的情況。而且，“百家爭鳴”并非是由政府提倡而產生的，而是社會發(fā)展的自然結果。所以選項D不符合題意。綜上，本題的正確答案是B。39、一般地，偏愛合作學習的學生的認知風格是()。

A.沉思型

B.沖動型

C.場依存型

D.場獨立型

【答案】：C

【解析】本題可根據認知風格的不同類型特點，分析哪種認知風格的學生更偏愛合作學習，從而得出答案。選項A：沉思型沉思型的學生在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。這種認知風格主要體現為學生在思考問題時的速度和準確性方面的特點，與是否偏愛合作學習并無直接關聯。所以該選項不符合題意。選項B：沖動型沖動型的學生在解決認知任務時，傾向于很快地檢驗假設，且常常出錯。沖動型更多地反映了學生在認知過程中的反應速度和決策特點，與合作學習的偏好關系不大。所以該選項不符合題意。選項C：場依存型場依存型的學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。他們更傾向于與他人合作交流，通過與同伴互動來獲取信息和解決問題，因此這類學生更偏愛合作學習。所以該選項符合題意。選項D：場獨立型場獨立型的學生對客觀事物的判斷常以自己的內部線索（經驗、價值觀等）為依據，他們不易受周圍因素的影響和干擾，傾向于獨立思考和解決問題，更適合獨立學習，而不是合作學習。所以該選項不符合題意。綜上，答案選C。40、某甲人室行竊，正在翻箱倒柜時，聽到室主回家開門的聲音，于是趕緊越窗逃跑。某甲的行為屬于（）。

A.犯罪預備

B.犯罪中止

C.犯罪未遂

D.犯罪既遂

【答案】：C

【解析】本題可根據犯罪預備、犯罪中止、犯罪未遂和犯罪既遂的定義來分析某甲的行為屬于哪種犯罪形態(tài)。選項A：犯罪預備犯罪預備是指為了犯罪，準備工具、制造條件的行為。通常表現為準備犯罪工具、調查犯罪場所和被害人行蹤、出發(fā)前往犯罪地點或者誘騙被害人趕赴犯罪現場等。在本題中，某甲已經入室開始翻箱倒柜行竊，即已經著手實施犯罪行為，并非處于準備工具、制造條件的預備階段，所以不屬于犯罪預備，A選項錯誤。選項B：犯罪中止犯罪中止是指在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發(fā)生的行為。其關鍵特征是行為人主動放棄犯罪意圖，主觀上具有自動性。而某甲是聽到室主回家開門的聲音后，因害怕被發(fā)現才越窗逃跑，并非主動、自愿地放棄犯罪，不滿足犯罪中止的自動性要求，所以不屬于犯罪中止，B選項錯誤。選項C：犯罪未遂犯罪未遂是指已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。某甲入室行竊并開始翻箱倒柜，表明其已經著手實施犯罪行為；但由于聽到室主回家開門的聲音這一意志以外的原因，使得他未能取得財物，犯罪未得逞，符合犯罪未遂的構成要件，所以某甲的行為屬于犯罪未遂，C選項正確。選項D：犯罪既遂犯罪既遂是指行為人所實施的行為已經齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構成要件。對于盜竊罪而言，通常以行為人取得對財物的實際控制為既遂標準。本題中，某甲尚未取得財物，即未達到盜竊罪既遂的標準，所以不屬于犯罪既遂，D選項錯誤。綜上，答案選C。41、Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.

A.vital

B.extensive

C.general

D.unnecessary

【答案】：D

【解析】題目圍繞譯者所需具備的能力展開，探討譯者是否需要能夠說其所處理語言這一問題。破題點在于結合前文對譯者工作性質的描述“theprocessingofthewrittenword”（處理書面文字），來判斷說相關語言的能力是否必要。具體分析各個選項：-A選項“vital”意為至關重要的。但根據前文可知，譯者工作重點是書面文字處理，并非一定要能說這些語言，所以該選項不符合題意。-B選項“extensive”意為廣泛的，該詞與能否說這些語言是否必要并無直接關聯，與本題討論的核心內容不相關，予以排除。-C選項“general”意為一般的、普通的，與能否說這些語言是否為譯者必備能力這一問題不契合，不符合要求。-D選項“unnecessary”意為不必要的。由于譯者主要從事書面文字處理工作，嚴格來講，說這些語言并非必須的能力，該選項符合題意。綜上，正確答案是D。42、幾年來宮廷歷史劇在各電視臺熱播，很多歷史人物及其官職被人們所熟知，其中丞相即是古代最重要的官職之一，但在關于()的電視劇中不可能出現“丞相”官職。

A.秦代

B.三國

C.元代

D.清代

【答案】：D

【解析】本題可根據各朝代丞相制度的設置情況來判斷哪個選項符合題意。選項A：秦代秦朝建立后，秦始皇在中央實行三公九卿制，三公為丞相、太尉、御史大夫。丞相作為百官之首，協助皇帝處理全國政務，因此在關于秦代的電視劇中是可能出現“丞相”官職的。選項B：三國三國時期，雖然處于分裂動蕩的局面，但各國在政治制度上大多繼承和發(fā)展了漢代的制度，丞相這一官職依舊存在。例如蜀漢的諸葛亮曾擔任丞相一職，所以在關于三國的電視劇中能夠出現“丞相”官職。選項C：元代元代實行一省制，以中書省為最高行政機構，中書省長官為丞相，掌管行政事務，所以在關于元代的電視劇中可能出現“丞相”官職。選項D：清代清朝初期，權力掌握在滿洲貴族組成的議政王大臣會議手中；雍正帝時設立軍機處，標志著君主專制達到頂峰。在整個清代，并沒有“丞相”這一官職，所以在關于清代的電視劇中不可能出現“丞相”官職。綜上，答案選D。43、“院體”是指宋代畫院……，其樣式特點一般是（）。

A.工細嚴謹

B.氣韻生動

C.秀骨清像

D.豪放遒勁

【答案】：A

【解析】本題主要考查對宋代畫院“院體”樣式特點的了解。選項A：工細嚴謹是“院體”畫較為典型的樣式特點。宋代畫院注重技藝的精湛和繪畫的規(guī)范性，畫家們在創(chuàng)作時往往精雕細琢，對畫面的細節(jié)處理要求極高，力求達到工整細膩、嚴謹規(guī)范的效果，所以該選項正確。選項B：“氣韻生動”是南朝齊梁時期畫家謝赫在《畫品》中提出的“六法”之一，是對繪畫作品整體精神氣質和韻味的一種追求，并非專指“院體”的樣式特點，故該選項錯誤。選項C：“秀骨清像”主要用來形容魏晉南北朝時期繪畫和雕塑中人物形象的特點，表現為消瘦、清朗的形象風格，與宋代畫院“院體”的樣式特點不符，所以該選項錯誤。選項D：“豪放遒勁”通常體現的是一種自由奔放、剛健有力的藝術風格，這種風格與宋代畫院強調的嚴謹規(guī)范、工細入微的“院體”風格不同，因此該選項錯誤。綜上，答案選A。44、我國現今保存最早的琴譜是()。

A.《高山流水》

B.《十面埋伏》

C.《廣陵散》

D.《幽蘭》

【答案】：D

【解析】本題主要考查對我國最早保存的琴譜的了解。選項A，《高山流水》是一首著名的古琴曲，有多種版本流傳，但它并非我國現今保存最早的琴譜。選項B，《十面埋伏》是一首琵琶大曲，以其生動描繪古代戰(zhàn)爭場面而聞名，并非琴譜，所以該選項不符合題意。選項C，《廣陵散》是中國古代一首大型琴曲，是古代十大名曲之一，但也不是我國現今保存最早的琴譜。選項D，《幽蘭》是我國現今保存最早的琴譜，它采用文字記譜法記錄，具有極高的歷史文化價值，所以該題正確答案是D。45、音樂是聲音藝術，音樂教學的基本手段是()。

A.唱歌

B.聆聽

C.欣賞

D.表演

【答案】：B

【解析】本題主要考查音樂教學的基本手段。A選項“唱歌”，它是音樂學習與實踐中的一種重要表現形式，但并非是音樂教學的基本手段，唱歌只是在一定程度上對音樂的演繹，不能全面涵蓋音樂教學的基礎內容。B選項“聆聽”，音樂作為聲音藝術，聆聽是人們感知、理解音樂的首要途徑。通過聆聽，學生可以感受音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等要素，是音樂教學中最基礎、最核心的手段，能夠幫助學生積累音樂經驗，培養(yǎng)音樂感知能力，所以該選項正確。C選項“欣賞”，欣賞雖然也涉及對音樂的感受和評價，但它更側重于對音樂作品整體的審美認知，相對聆聽而言，欣賞的層次和要求更高，不是音樂教學的基本手段。D選項“表演”，表演是在對音樂有了一定理解和掌握之后的呈現方式，它建立在聆聽、學習等基礎之上，并非音樂教學的基本手段。綜上，本題正確答案是B。46、（）的途徑主要有實現規(guī)模經濟、應用專利技術、改善原材料以及其他方式。

A.降低成本戰(zhàn)略

B.低成本戰(zhàn)略

C.低成本原則

D.企業(yè)降低成本

【答案】：D

【解析】本題可根據各選項內容，結合題干所描述的途徑來逐一分析。選項A：降低成本戰(zhàn)略“降低成本戰(zhàn)略”強調的是一種戰(zhàn)略層面的規(guī)劃，它是企業(yè)為了獲取競爭優(yōu)勢，在成本管理方面所采取的一套全局性、長遠性的謀劃。而題干僅僅是在闡述實現某一目標的途徑，并非強調戰(zhàn)略規(guī)劃，所以該選項不符合題意。選項B：低成本戰(zhàn)略“低成本戰(zhàn)略”同樣是一種戰(zhàn)略類型，是企業(yè)通過有效途徑降低成本，使企業(yè)的全部成本低于競爭對手的成本，從而獲得競爭優(yōu)勢的一種謀劃。題干內容并非圍繞戰(zhàn)略展開，而是聚焦于具體的途徑與目標，因此該選項也不正確。選項C：低成本原則“低成本原則”側重于一種原則性的指導，是企業(yè)在經營活動中應當遵循的準則。它并不具體涉及實現的途徑等內容，與題干所描述的通過多種具體方式達成目標的語境不符，所以該選項不合適。選項D：企業(yè)降低成本題干中明確提到“實現規(guī)模經濟、應用專利技術、改善原材料以及其他方式”，這些途徑的目的就是為了讓企業(yè)降低成本。該選項準確地概括了題干所描述的途徑與目標之間的關系，是正確的選項。綜上，本題答