7.1回望成長(zhǎng)2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7.1回望成長(zhǎng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧九年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)。通過小組討論、個(gè)人反思等形式，讓學(xué)生深入思考成長(zhǎng)過程中的收獲與不足，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)意識(shí)。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在活動(dòng)中提升道德素養(yǎng)，為今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，引導(dǎo)學(xué)生通過回顧成長(zhǎng)歷程，認(rèn)識(shí)自我，明確個(gè)人發(fā)展方向。

2.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，通過分析成長(zhǎng)中的是非對(duì)錯(cuò)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組討論，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)過程中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為未來(lái)的人生做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在九年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識(shí)，包括公民的基本道德規(guī)范、法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任等。他們具備了一定的道德判斷能力和法治觀念，能夠識(shí)別一些基本的道德問題和法律問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，對(duì)自我成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃充滿好奇。他們對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，愿意參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和思考來(lái)理解抽象的概念。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)道德與法治概念的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；二是面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生的道德判斷力可能不夠成熟，容易產(chǎn)生困惑；三是部分學(xué)生可能對(duì)自我反思和團(tuán)隊(duì)合作感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)和幫助。教師需關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過多樣化的教學(xué)方法和針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、實(shí)物教具（如成長(zhǎng)記錄冊(cè)、圖片等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校道德與法治課程平臺(tái)，用于展示教學(xué)資料和在線互動(dòng)。

-信息化資源：道德與法治相關(guān)視頻資料、在線案例分析、電子書籍。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、個(gè)人反思日記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于青少年成長(zhǎng)歷程的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)的思考。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谶^去的學(xué)期里有哪些成長(zhǎng)和變化？你們是如何看待自己的成長(zhǎng)的？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個(gè)成長(zhǎng)階段（如學(xué)習(xí)、生活、人際交往等），討論在這個(gè)階段中自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。每組派代表分享討論成果。

（2）教師總結(jié)：針對(duì)學(xué)生的分享，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出成長(zhǎng)過程中需要具備的道德品質(zhì)和法治觀念，如誠(chéng)信、責(zé)任感、尊重他人等。

（3）案例分析：教師展示一個(gè)與成長(zhǎng)相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析案例中人物的行為，探討其背后的道德與法治原則。

（4）小組合作：教師提供一組與成長(zhǎng)相關(guān)的道德與法治問題，讓學(xué)生分組討論，提出解決方案，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生完成后，教師進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)道德與法治在成長(zhǎng)過程中的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)，不斷提升自己的道德素養(yǎng)和法治觀念。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）撰寫一篇關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文，字?jǐn)?shù)不限；

（2）收集身邊體現(xiàn)道德與法治觀念的實(shí)例，下節(jié)課分享；

（3）思考如何將所學(xué)道德與法治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并記錄下來(lái)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我認(rèn)知能力的提升：

通過回顧成長(zhǎng)歷程，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的興趣和特長(zhǎng)。這種自我認(rèn)知能力的提升有助于學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生規(guī)劃。

2.道德素養(yǎng)的提高：

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在思考中學(xué)會(huì)分辨是非、善惡，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠更加自覺地遵守社會(huì)公德、家庭美德，形成良好的道德品質(zhì)。

3.法治觀念的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)生能夠了解基本的法律原則和規(guī)范，提高法治意識(shí)。學(xué)生在面對(duì)法律問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確判斷，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.合作與溝通能力的增強(qiáng)：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽、尊重他人，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人溝通、合作。

5.解決問題的能力提升：

通過案例分析、小組合作等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。這種能力的提升有助于學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠迅速找到解決方法，提高應(yīng)對(duì)能力。

6.自我管理能力的提高：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自我反思、自我約束，提高自我管理能力。這種能力的提高有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，更好地規(guī)劃時(shí)間、管理情緒。

7.適應(yīng)社會(huì)的能力提升：

通過學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，了解社會(huì)規(guī)則，提高社會(huì)適應(yīng)能力。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來(lái)的人生道路上，更好地融入社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

8.情緒管理能力的提高：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)控情緒，保持積極心態(tài)。這種情緒管理能力的提高有助于學(xué)生在面對(duì)壓力和挫折時(shí)，能夠保持冷靜，積極應(yīng)對(duì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-成長(zhǎng)歷程回顧

-道德品質(zhì)提升

-法治觀念培養(yǎng)

-自我認(rèn)知與反思

-合作與溝通能力

②關(guān)鍵詞：

-成長(zhǎng)

-道德

-法治

-自我

-合作

-溝通

③重點(diǎn)詞句：

①“回望成長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確目標(biāo)?！?/p>

②“