第二章弘揚(yáng)社會(huì)公德教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中地方、校本課程川民版家庭·社會(huì)·法治學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：弘揚(yáng)社會(huì)公德

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中八年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)公德的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠理解社會(huì)公德的重要性，提高遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性，增強(qiáng)社會(huì)交往能力，形成良好的道德行為習(xí)慣，為構(gòu)建和諧社會(huì)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解社會(huì)公德的概念及其在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。

②掌握社會(huì)公德的基本原則和具體行為規(guī)范，如尊重他人、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序等。

③分析社會(huì)公德在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，提高學(xué)生遵守社會(huì)公德的自覺(jué)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將抽象的社會(huì)公德概念與學(xué)生的日常生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生在具體情境中理解和應(yīng)用。

②引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為出發(fā)，認(rèn)識(shí)到自身在社會(huì)公德建設(shè)中的責(zé)任和作用，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

③在多元文化背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生正確處理傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明的關(guān)系，形成具有時(shí)代特征的社會(huì)公德觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建社會(huì)公德的基本理論框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞社會(huì)公德的具體案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.案例分析法：選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示社會(huì)公德的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的社會(huì)公德教育視頻和文章，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，將社會(huì)公德知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)公德的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要遵守社會(huì)公德的情況？比如，在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做？”

展示一些關(guān)于不遵守社會(huì)公德的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受社會(huì)公德的重要性。

簡(jiǎn)短介紹社會(huì)公德的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.社會(huì)公德基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)公德的基本概念、組成部分和原則。

過(guò)程：

講解社會(huì)公德的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹社會(huì)公德的組成部分或原則，如尊重他人、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、遵守公共秩序等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.社會(huì)公德案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解社會(huì)公德的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的社會(huì)公德案例進(jìn)行分析，如公共交通中的文明乘車、社區(qū)環(huán)境維護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解社會(huì)公德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用社會(huì)公德解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人生活或社會(huì)現(xiàn)象相關(guān)的社會(huì)公德問(wèn)題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括社會(huì)公德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用社會(huì)公德。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于社會(huì)公德的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行社會(huì)公德。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-社會(huì)公德的相關(guān)法律法規(guī)：介紹與公民道德和社會(huì)公德相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》、《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民行為規(guī)范的相關(guān)條款。

-社會(huì)公德的歷史文化背景：探討社會(huì)公德的歷史演變，介紹古代社會(huì)公德觀念的體現(xiàn)，如儒家思想中的“仁、義、禮、智、信”等。

-國(guó)內(nèi)外社會(huì)公德建設(shè)的成功案例：介紹國(guó)內(nèi)外在公共道德建設(shè)方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，如新加坡的“清潔與秩序”運(yùn)動(dòng)、日本的“禮貌社會(huì)”等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《社會(huì)公德：道德規(guī)范與文明行為》等書(shū)籍，幫助學(xué)生深入理解社會(huì)公德的內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《道德的力量》、《文明的尺度》等紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例了解社會(huì)公德的重要性。

-參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)社會(huì)公德的實(shí)際應(yīng)用。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索社會(huì)公德相關(guān)的新聞報(bào)道、案例分析，拓寬知識(shí)視野。

-家庭教育指導(dǎo)：建議家長(zhǎng)在家庭教育中注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)公德意識(shí)，通過(guò)家庭生活中的點(diǎn)滴小事引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

-校園文化營(yíng)造：學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦主題班會(huì)、道德講座、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提高學(xué)生的社會(huì)公德素養(yǎng)。

-社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)查社區(qū)、公共場(chǎng)所等地的社會(huì)公德現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

-心理健康教育：結(jié)合心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)社會(huì)公德中的沖突和挑戰(zhàn)，提高心理素質(zhì)和道德判斷能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.社會(huì)公德概述

①社會(huì)公德的定義

②社會(huì)公德的重要性

③社會(huì)公德的組成要素

2.社會(huì)公德的基本原則

①尊重他人

②愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)

③遵守公共秩序

3.社會(huì)公德的實(shí)踐應(yīng)用

①公共交通中的社會(huì)公德

②社區(qū)環(huán)境維護(hù)的社會(huì)公德

③公共場(chǎng)合的行為規(guī)范

4.社會(huì)公德教育的重要性

①培養(yǎng)公民道德素養(yǎng)

②促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

③增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力

5.社會(huì)公德案例分析

①典型案例分析

②案例啟示與反思

③個(gè)人與社會(huì)公德的關(guān)系教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)與回答：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于社會(huì)公德概念、原則和實(shí)踐應(yīng)用的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與情況，評(píng)估他們的合作能力和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-小組討論評(píng)估：通過(guò)小組討論的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和批判性思維的能力。

-課堂活動(dòng)參與：記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如角色扮演、案例分析等，以評(píng)估他們的實(shí)踐能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。

-課后反饋：收集學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣和需要改進(jìn)的地方。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐報(bào)告和討論總結(jié)等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后及時(shí)將批改結(jié)果和反饋信息反饋給學(xué)生，確保他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的作業(yè)成果，通過(guò)同伴評(píng)價(jià)和教師點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的自我評(píng)估能力。

-作業(yè)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，提供針對(duì)性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.形成性評(píng)價(jià)

-定期測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或小考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)社會(huì)公德知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和互評(píng)，通過(guò)反思和比較，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流和自我提升。

-教學(xué)日志：教師記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，作為教學(xué)評(píng)價(jià)的參考。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過(guò)期末考試全面評(píng)估學(xué)生