主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目：三維飛機(jī)巧設(shè)計(jì)說課稿-2025-2026學(xué)年高中信息技術(shù)人教中圖版2019選修5三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意-人教中圖版2019授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目：三維飛機(jī)巧設(shè)計(jì)”展開，結(jié)合人教中圖版2019選修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》的教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐。通過分析教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)活動，讓學(xué)生在動手操作中提高三維設(shè)計(jì)能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，使其能夠理解三維設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過三維設(shè)計(jì)實(shí)踐，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生在設(shè)計(jì)中嘗試新思路，激發(fā)創(chuàng)意潛能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中信息技術(shù)選修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》的學(xué)生。學(xué)生群體具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠熟練使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，由于三維設(shè)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)相對復(fù)雜，學(xué)生在操作技巧和設(shè)計(jì)理念上存在差異。

知識方面，學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作和二維圖形設(shè)計(jì)知識，但三維設(shè)計(jì)涉及空間想象力、幾何構(gòu)圖及軟件操作等多個方面，學(xué)生在此方面的知識儲備有限。能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間想象力和創(chuàng)造力，但大部分學(xué)生在三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上仍需提升。素質(zhì)方面，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)等方面有待提高，這對于三維設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)意分享具有重要意義。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在信息技術(shù)課堂上表現(xiàn)出較高的自主性，但部分學(xué)生存在注意力分散、課堂參與度不高等問題，這可能會影響三維設(shè)計(jì)課程的順利進(jìn)行。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識儲備不足：學(xué)生在三維設(shè)計(jì)軟件操作和設(shè)計(jì)理念上的缺乏可能導(dǎo)致設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)新性和實(shí)用性不足。

2.能力差異：學(xué)生間的操作能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力存在差異，可能影響項(xiàng)目的整體進(jìn)度和質(zhì)量。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神對于三維設(shè)計(jì)課程的開展和成果的達(dá)成具有直接影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課將采用分層教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作等多種教學(xué)策略，以提高學(xué)生的三維設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：三維設(shè)計(jì)軟件（如AutoCAD、3dsMax、SketchUp等）、計(jì)算機(jī)教室、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：三維設(shè)計(jì)教程視頻、案例作品集、設(shè)計(jì)靈感圖片庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、互動式教學(xué)軟件、實(shí)物模型展示、小組討論、項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的無人機(jī)作戰(zhàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考無人機(jī)的設(shè)計(jì)原理和三維設(shè)計(jì)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提出問題：無人機(jī)的設(shè)計(jì)涉及哪些方面？如何運(yùn)用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行無人機(jī)設(shè)計(jì)？

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識，討論無人機(jī)設(shè)計(jì)的相關(guān)要素，如結(jié)構(gòu)、功能、材料等。

**講授新課（15分鐘）**

-三維設(shè)計(jì)軟件簡介：介紹常用的三維設(shè)計(jì)軟件，如AutoCAD、3dsMax、SketchUp等，以及它們的基本功能和操作界面。

-三維設(shè)計(jì)流程：講解三維設(shè)計(jì)的基本流程，包括建模、材質(zhì)設(shè)置、動畫制作等。

-重點(diǎn)講解：以無人機(jī)設(shè)計(jì)為例，詳細(xì)講解三維設(shè)計(jì)軟件的操作步驟，包括建模、細(xì)節(jié)調(diào)整、材質(zhì)應(yīng)用等。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-練習(xí)任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一種交通工具（如汽車、火車等），運(yùn)用所學(xué)三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)。

-小組討論：每組討論設(shè)計(jì)思路，確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，并分工合作。

-實(shí)踐操作：學(xué)生在電腦上操作軟件，完成交通工具的三維設(shè)計(jì)。

-教師巡視：教師巡視各小組，指導(dǎo)學(xué)生解決操作中的問題，確保設(shè)計(jì)順利進(jìn)行。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問環(huán)節(jié)：教師針對設(shè)計(jì)過程中的關(guān)鍵步驟提問，如如何優(yōu)化模型結(jié)構(gòu)、如何選擇合適的材質(zhì)等。

-學(xué)生回答：學(xué)生分組討論，并回答教師提出的問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-創(chuàng)意分享：各小組展示設(shè)計(jì)成果，分享設(shè)計(jì)過程中的心得體會。

-教師點(diǎn)評：教師對每組的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-學(xué)生反饋：學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評，對作品進(jìn)行修改和完善。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三維設(shè)計(jì)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用價值。

-拓展：鼓勵學(xué)生課后探索其他三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域，如建筑設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等。

**用時分鐘：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總計(jì)用時：45分鐘**學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，了解三維設(shè)計(jì)的流程和基本概念。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

-熟悉三維設(shè)計(jì)軟件的界面布局和功能模塊；

-理解并應(yīng)用三維建模、材質(zhì)設(shè)置、動畫制作等基本操作；

-掌握三維設(shè)計(jì)在交通工具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如無人機(jī)、汽車、火車等。

2.能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中培養(yǎng)了以下能力：

-空間想象能力：通過三維設(shè)計(jì)實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)三維空間中的物體結(jié)構(gòu)；

-創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中不斷嘗試新思路，提高了創(chuàng)新思維能力；

-問題解決能力：學(xué)生在遇到操作困難時，能夠主動尋求解決方案，培養(yǎng)了問題解決能力；

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作完成設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面取得了以下成果：

-信息意識：學(xué)生認(rèn)識到三維設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了信息意識；

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣；

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探索和解決操作問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力；

-責(zé)任感：學(xué)生在完成設(shè)計(jì)任務(wù)時，能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任感。

4.實(shí)用性：學(xué)生在學(xué)習(xí)三維設(shè)計(jì)過程中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，如：

-利用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行個人作品集的制作；

-設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)意產(chǎn)品，如家居、裝飾品等；

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的設(shè)計(jì)比賽，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

5.綜合評價：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對三維設(shè)計(jì)有了更深入的了解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的三維設(shè)計(jì)實(shí)踐。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生將繼續(xù)拓展三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域，提高自己的設(shè)計(jì)水平和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作

-三維設(shè)計(jì)流程：建模、材質(zhì)設(shè)置、動畫制作

-三維設(shè)計(jì)在交通工具設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-三維建模

-材質(zhì)應(yīng)用

-動畫制作

-交通工具設(shè)計(jì)

③重點(diǎn)句子：

-“三維設(shè)計(jì)軟件是進(jìn)行三維設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)工具，熟練掌握軟件操作是進(jìn)行設(shè)計(jì)的前提?！?/p>

-“在設(shè)計(jì)過程中，材質(zhì)的選擇和設(shè)置直接影響作品的視覺效果。”

-“動畫制作可以使設(shè)計(jì)作品更加生動，增強(qiáng)其表現(xiàn)力?！?/p>

-“交通工具設(shè)計(jì)需要考慮結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、功能實(shí)用性等因素?！苯虒W(xué)反思今天這節(jié)課，我們圍繞“三維飛機(jī)巧設(shè)計(jì)”的主題，通過三維設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，讓學(xué)生們體驗(yàn)了從概念到實(shí)物的設(shè)計(jì)過程?；仡櫿谜n，我覺得有幾個方面值得反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在三維設(shè)計(jì)軟件的操作上存在一定的差異。有的學(xué)生能夠快速上手，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的教學(xué)支持。比如，對于操作能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更高級的設(shè)計(jì)任務(wù)，而對于操作能力較弱的學(xué)生，則要耐心指導(dǎo)，逐步幫助他們掌握軟件的基本操作。

其次，課堂上的互動環(huán)節(jié)比較活躍，學(xué)生們在小組討論和創(chuàng)意分享中表現(xiàn)出了很高的熱情。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@說明我的教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要引導(dǎo)學(xué)生更加獨(dú)立地思考問題，鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

再者，我在講解三維設(shè)計(jì)流程時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了實(shí)際操作的重要性。學(xué)生在聽完講解后，對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作還比較迷茫。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動手操作中深化對理論知識的理解。

此外，