數(shù)學(xué)游戲在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）數(shù)學(xué)游戲在校園里找一找（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“數(shù)學(xué)游戲在校園里找一找”為主題，結(jié)合一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版教材內(nèi)容，通過組織學(xué)生參與校園尋寶游戲，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過校園尋寶游戲，學(xué)生將數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合，提升空間觀念，增強(qiáng)邏輯思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單問題，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解圖形的位置與方向。例如，通過校園地圖識(shí)別東、南、西、北方向，并能在地圖上標(biāo)出特定位置。

-重點(diǎn)二：學(xué)會(huì)用數(shù)字表示數(shù)量。例如，在游戲中識(shí)別并記錄收集到的物品數(shù)量，并用數(shù)字表示。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：解決實(shí)際問題。例如，在游戲過程中，學(xué)生需要根據(jù)地圖上的提示找到特定物品，這要求他們能夠理解并應(yīng)用地圖信息。

-難點(diǎn)二：邏輯推理能力。例如，在尋找隱藏的數(shù)學(xué)問題（如數(shù)數(shù)、排序等）時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯推理來解決問題。

-難點(diǎn)三：團(tuán)隊(duì)合作與溝通。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)分工合作，有效溝通，共同完成任務(wù)，這考驗(yàn)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《數(shù)學(xué)人教版》一年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園地圖、圖形卡片、計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，以及與課程相關(guān)的圖片和視頻。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的空間供學(xué)生活動(dòng)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，觀察校園環(huán)境，提問：“同學(xué)們，你們能找到一些有趣的數(shù)學(xué)問題嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察校園中的圖形和數(shù)量，如：“你能數(shù)一數(shù)操場上有多少棵樹嗎？它們都是什么形狀的？”

二、講授新課（15分鐘）

1.講解圖形位置與方向：展示校園地圖，講解東、南、西、北四個(gè)方向的識(shí)別方法，讓學(xué)生跟隨地圖找到特定地點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)數(shù)字表示數(shù)量：通過實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、圖形卡片）講解數(shù)字的表示方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)字的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分發(fā)校園地圖和圖形卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)找出圖形的位置與方向，并記錄在地圖上。

2.練習(xí)活動(dòng)：教師展示一組物品，要求學(xué)生用數(shù)字表示物品的數(shù)量，并說出物品的形狀和顏色。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，隨機(jī)抽取學(xué)生回答，鞏固學(xué)生對(duì)圖形位置與方向的認(rèn)識(shí)。

2.針對(duì)鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提問學(xué)生：“你找到哪些有趣的數(shù)學(xué)問題？你是怎么解決的？”

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在剛才的活動(dòng)中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

2.學(xué)生分享自己的解決方法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們在游戲中學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？這些知識(shí)在日常生活中有什么用？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：數(shù)學(xué)知識(shí)與我們的日常生活密切相關(guān)，我們要善于發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.布置課后拓展作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家里的物品，用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)學(xué)抽象能力提升：通過校園尋寶游戲，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的校園環(huán)境相結(jié)合，如通過識(shí)別地圖上的方向和距離，學(xué)生學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)語言與實(shí)際情境相聯(lián)系，提升了數(shù)學(xué)抽象能力。

2.邏輯推理能力增強(qiáng)：在游戲過程中，學(xué)生需要根據(jù)地圖上的提示進(jìn)行推理，找到隱藏的物品。這種活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠在面對(duì)問題時(shí)，能夠有序地分析信息，做出合理的判斷。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)算技能掌握：學(xué)生在游戲中進(jìn)行計(jì)數(shù)、加減等運(yùn)算，通過實(shí)際操作加深了對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則的理解，提高了運(yùn)算技能。

4.觀察與空間觀念發(fā)展：學(xué)生在尋找物品的過程中，需要觀察周圍環(huán)境，這有助于培養(yǎng)他們的觀察能力。同時(shí)，通過識(shí)別圖形和空間位置，學(xué)生的空間觀念得到了發(fā)展。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，共同解決問題。這促進(jìn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同達(dá)成目標(biāo)。

6.問題解決能力提升：學(xué)生在面對(duì)游戲中的挑戰(zhàn)時(shí)，需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這種實(shí)踐過程有助于學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用，提高了他們的問題解決能力。

7.興趣與動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過趣味性的數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

8.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料、討論等方式，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計(jì)①數(shù)學(xué)游戲：在校園里找一找

②重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-方向：東、南、西、北

-數(shù)字表示：1、2、3...

-圖形識(shí)別：圓形、正方形、三角形

-數(shù)量統(tǒng)計(jì)：加法、減法

③教學(xué)詞句：

-“請(qǐng)同學(xué)們看看地圖，找到校園里的東南西北方向?！?/p>

-“我們用數(shù)字來記錄找到的物品數(shù)量?！?/p>

-“觀察這些圖形，它們都有什么特點(diǎn)？”

-“現(xiàn)在我們來統(tǒng)計(jì)一下，一共找到了多少個(gè)物品？”

-“請(qǐng)同學(xué)們分享你是怎么找到這些圖形和數(shù)量的？”

-“我們一起來用加法和減法算算總數(shù)?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于圖形位置與方向的識(shí)別表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動(dòng)參與，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)地圖上的提示，正確地找到隱藏的物品，并準(zhǔn)確地記錄數(shù)量。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的思路，展示出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對(duì)數(shù)字的識(shí)別和數(shù)量統(tǒng)計(jì)的掌握程度較好，能夠快速準(zhǔn)確地完成簡單的加法和減法運(yùn)算。

-部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，顯示出較高的邏輯思維能力。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍表示通過這次數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加有趣，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。

-部分學(xué)生提出，希望在今后的教學(xué)中，能夠有更多類似的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂紀(jì)律表示肯定，同時(shí)也指出個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度還有待提高，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師認(rèn)為學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，但部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言不夠清晰，需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度表示滿意，但提醒學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，避免粗心大意造成