第第頁(yè)吉林省白山市第八中學(xué)、第九中學(xué)、第十六中學(xué)、第二十一中學(xué)2023—2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．請(qǐng)?jiān)谙旅嫣镒指裰小⒗ㄌ?hào)里或橫線(xiàn)上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案，或填寫(xiě)相應(yīng)的選項(xiàng)。（1）豈不罹凝寒？。（劉楨《贈(zèng)從弟》）（2），誰(shuí)家新燕啄春泥。，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（3）王維《使至塞上》詩(shī)中，描繪大漠雄奇壯麗的風(fēng)光，被稱(chēng)為“千古壯觀(guān)”的兩句詩(shī)是：，。（4）李賀《雁門(mén)太守行》詩(shī)中，表現(xiàn)軍隊(duì)潛行夜襲，奔赴易水的句子是：，。2．閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。絢麗鋪陳的秋，無(wú)疑是美麗無(wú)邊的，它仿若一幅巨大的油畫(huà)，美得如此清新自然。秋風(fēng)、秋水、秋葉、秋陽(yáng)①一同渲染，一同爛漫?！叭f(wàn)紫千紅總是春”嗎②我看不一定，你看，山野林間上的疊翠流金；你看，稻子的金穗沉甸甸；你看，柿子樹(shù)上燈籠綴滿(mǎn)。這一切，不缺萬(wàn)紫千紅，更比春華多了一份樸實(shí)與厚重。（1）給下列加點(diǎn)字注音。①絢麗②綴滿(mǎn)（2）語(yǔ)段中橫線(xiàn)處填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A．①句號(hào)②書(shū)名號(hào) B．①省略號(hào)②問(wèn)號(hào)C．①省略號(hào)②逗號(hào) D．①句號(hào)②逗號(hào)（3）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分運(yùn)用了哪種修辭方法？（）A．夸張 B．排比 C．比喻 D．反問(wèn)（4）“萬(wàn)紫千紅”的短語(yǔ)類(lèi)型是。二、閱讀（45分）閱讀下文，回答問(wèn)題。記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。3．本文作者是（朝代）文學(xué)家蘇軾。4．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①念無(wú)與為樂(lè)者②）相與步于中庭③蓋竹柏影也④）但少困人5．作者夜游承天寺，邀張懷民相伴，從文中什么地方可以看出二人有著相同的志趣？6．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”寫(xiě)出了月色怎樣的特點(diǎn)？7．本文寫(xiě)于作者貶官黃州期間，文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下文，回答問(wèn)題。駱統(tǒng)字公緒，會(huì)稽人。父俊，官至陳相，為袁術(shù)所害。統(tǒng)母改適，為華歆小妻，統(tǒng)時(shí)八歲，遂與親客歸會(huì)稽。其母送之，拜辭上車(chē)，面而不顧，其母泣涕于后。御者曰：“夫人猶在也?！苯y(tǒng)曰：“不欲增母思，故不顧耳?！笔逻m母甚謹(jǐn)。時(shí)饑荒鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏統(tǒng)為之飲食衰少。其姊仁愛(ài)有行，寡歸無(wú)子，見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。統(tǒng)曰：“士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽！”8．“拜辭上車(chē)，面而不顧”中“顧”的意思是（）A．照顧 B．顧念 C．回頭看 D．光顧9．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)句斷句。（斷兩處）時(shí)饑荒鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏統(tǒng)為之飲食衰少10．短文中的駱統(tǒng)給你留下了怎樣的印象？閱讀下文，回答問(wèn)題。鵝毛壓得父親喘①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來(lái)賣(mài)錢(qián)。父親便拿著麻袋和扁擔(dān)，走村串屯地上門(mén)去收，早出晚歸。②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來(lái)。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過(guò)去，接過(guò)他的擔(dān)子，父親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過(guò)幾次，看似鼓囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來(lái)的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開(kāi)家里所有的門(mén)，讓陣陣北風(fēng)穿屋而過(guò)——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，最軟，也是最值錢(qián)，最有用處的鵝絨，吹分離開(kāi)來(lái)，另作他用，吹不起來(lái)的則賣(mài)給毛廠(chǎng)。④如若吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，碰觸著，吞沒(méi)著……他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？⑥母親白天上工，晚上還要做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書(shū)，父親分揀出的鵝絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草棚里。晚上歸來(lái)，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過(guò)鵝絨后，還得去壘房子——取來(lái)半干半濕的田泥，赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接著壘第二層，如此反?fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來(lái)了，春天也到來(lái)了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了些。他們賣(mài)鵝毛和羽絨鞋所得利潤(rùn)，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過(guò)來(lái)了。⑨后來(lái)，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX(qián)，只能硬扛著，醫(yī)生告誡他不要干重體力活，要休息，否則極易發(fā)展成肺氣腫?？筛赣H哪肯休息，他堅(jiān)決要去收鵝毛，因?yàn)檫@活相對(duì)輕松些，還能幫母親。⑩多年后，父親和母親相繼去世。有一次，我回到老家，在老屋的角落里，驚訝地發(fā)現(xiàn)了一小窩的鵝絨，它們輕輕地?cái)n在一起，像落入人間經(jīng)年不散的流云，泊在母親留下的鞋樣子旁。鵝絨是那么的輕盈，有風(fēng)掠過(guò)，便會(huì)飄散。但奇怪的是，它們竟始終在那里，一如當(dāng)年此時(shí)。?我終于懂了，當(dāng)年，壓在父親肩上的擔(dān)子看似輕如鴻毛，但對(duì)于貧病交困的他來(lái)說(shuō)，卻是千鈞之擔(dān)，于母親也同樣如此?？擅鎸?duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開(kāi)一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來(lái)之春！在當(dāng)時(shí)那個(gè)農(nóng)村普遍窮困的特殊年代，我和姐姐是方圓幾十里地，唯一都讀過(guò)書(shū)，上了大學(xué)的兩姐弟，誰(shuí)也沒(méi)因貧困而輟學(xué)。?父親肩上擔(dān)起的和母親手中操持的，雖然只是一片片很輕、很輕的鵝毛，但由此誕生出來(lái)的愛(ài)，卻重于泰山。11．請(qǐng)根據(jù)文章①~⑧段的內(nèi)容，把相應(yīng)的故事情節(jié)補(bǔ)充在橫線(xiàn)上。父親挑鵝毛，又喘又咳→→母親白天上工，整宿做鞋→父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重；母親雙手凍傷，又痛又癢→12．結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)下面句中的“寒冬”有著怎樣的含義?？擅鎸?duì)薄待他們的那個(gè)寒冬，父親和母親并未屈服、抱怨，而是用盡所有力氣，彼此配合，攜手反抗，只為他們的孩子——年幼的我和姐姐，打開(kāi)一個(gè)陽(yáng)光明媚的未來(lái)之春！13．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第⑩段畫(huà)線(xiàn)句。14．文章通過(guò)回憶父母辛苦勞作的生活片段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？閱讀下文，回答問(wèn)題。一塊煤有話(huà)說(shuō)從遠(yuǎn)古走來(lái)很久很久以前，也許是幾億年前吧，我記得我屬于一棵高大樹(shù)木的樹(shù)干。按照科學(xué)家的說(shuō)法，那是一株二疊紀(jì)時(shí)期的蕨類(lèi)植物，豐茂的植物使得距今約兩三億年前的古生代石炭紀(jì)和二疊紀(jì)成為了一個(gè)重要的成煤時(shí)期，也就是在這漫長(zhǎng)時(shí)期的某一天，我的本體植物走到了生命的盡頭，轟然倒下，我也就成了森林底層眾多腐敗植物組織中的一員，被埋了起來(lái)。我的身體開(kāi)始慢慢腐爛、碳化，漸漸變黑，不知道過(guò)了多久，巖石中的礦質(zhì)開(kāi)始侵入，我慢慢地開(kāi)始變得像石頭，變成了褐煤。褐煤是煤化程度比較低的初級(jí)煤，很軟，燃點(diǎn)也很低，一旦挖出來(lái)很快就會(huì)風(fēng)化，甚至有自燃的可能。褐煤主要作為發(fā)電廠(chǎng)的燃料，也可作為化工原料、催化劑載體、吸附劑等。隨著時(shí)間的流逝，我進(jìn)一步石化，變成了煙煤，最后變成了堅(jiān)硬的無(wú)煙煤?；蛘哒f(shuō)，是一塊含碳量很高的植物腐殖化石。推動(dòng)工業(yè)革命至少在石器時(shí)代，人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)我們啦，那時(shí)還有一些人把我們做成亮晶晶的首飾、器物什么的，煤也可以是黑亮黑亮的喲。不過(guò)，我們真正發(fā)揮力量是從英國(guó)的工業(yè)革命開(kāi)始的。由于開(kāi)采容易、價(jià)格低、燃燒熱量高，我們很快就成為工業(yè)革命的主力燃料，在冶鐵工業(yè)中也被用來(lái)代替木頭提供碳源。之后，隨著工業(yè)革命的推廣，我們的應(yīng)用也擴(kuò)張到了全世界。我們?yōu)橛?guó)帶來(lái)財(cái)富的同時(shí)，也給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)了霧霾，當(dāng)然，現(xiàn)在有了更科學(xué)的提法，叫PM2.5。現(xiàn)在，已有大量的證據(jù)說(shuō)明，PM2.5過(guò)高會(huì)增加呼吸道疾病的發(fā)病率，很可能會(huì)降低人的壽命。雖然會(huì)不好意思，但是我們本身不是純碳組成的，里面有不少硫、氮之類(lèi)的物質(zhì)，在燃燒過(guò)程中，這些物質(zhì)也會(huì)被氧化，變成二氧化硫、氮氧化物等有害氣體，造成霧霾。所以，很多人說(shuō)我們是“不干凈”的能源，嚷嚷著要放棄我們，真是讓我們心里好難過(guò)啊?？萍贾G色用煤不過(guò)細(xì)想想，這事不能完全賴(lài)我們啊，明明是你們?nèi)祟?lèi)利用我們的方法也太粗放了一點(diǎn)吧？往爐子里那么一扔就不管了，燒煤有煙，難道燒木頭或者原油就沒(méi)煙了嗎？為啥利用原油之前要提煉，我們煤就要直接扔爐子里？所以，如今的解決之道，是如何綠色用煤。實(shí)際上，利用科技助力保護(hù)環(huán)境，是完全可行的。目前，雖然火電廠(chǎng)消耗了大約一半的燃煤，但隨著各項(xiàng)政策的執(zhí)行，中國(guó)95%的火電廠(chǎng)已經(jīng)應(yīng)用了對(duì)我們的各種處理技術(shù)，包括脫硫、除塵等工藝，使我們變得“干凈”，實(shí)際排出有害氣體其實(shí)并沒(méi)有人們想得那么多。在西方國(guó)家，“清潔的煤”的概念也被提了出來(lái)。例如美國(guó)還發(fā)起了“未來(lái)發(fā)電項(xiàng)目”。這個(gè)項(xiàng)目正在試圖建立起這樣一種煤電站：首先將煤氣化，然后從中將硫等元素分離出來(lái)，作為其他化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的原料，里面九成的汞也被分離出來(lái)，其余的有害金屬則轉(zhuǎn)化成無(wú)活性的固體礦渣?？磥?lái)，在科技的幫助下，我們煤還是有希望成為一種清潔能源，甚至完全不輸于天然氣。（有刪改）15．本文以“一塊煤有話(huà)說(shuō)”作為文章標(biāo)題有什么好處？16．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括無(wú)煙煤形成的過(guò)程。17．閱讀下面句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用?，F(xiàn)在，已經(jīng)有大量的證據(jù)說(shuō)明，PM2.5過(guò)高會(huì)增加呼吸道疾病的發(fā)病率，很可能會(huì)降低人的壽命。18．文中的畫(huà)線(xiàn)句主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？19．埃德加·斯諾是較早向世界報(bào)道中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的外國(guó)記者。1937年10月，其作品《紅星照耀中國(guó)》在英國(guó)出版，引起世界轟動(dòng)。1938年12月，該書(shū)在上海發(fā)行的中文版卻更名為《西行漫記》，其改名原因最有可能是（）A．凸顯延安的抗戰(zhàn)中心地位 B．便于該書(shū)在中國(guó)順利發(fā)行C．準(zhǔn)確界定采訪(fǎng)活動(dòng)的區(qū)域 D．遵循新聞采訪(fǎng)的中立原則閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。它們的家庭生活維持了這么久，證明了什么呢？證明了蜣螂父親參加了挖掘地下洞穴，參加了一趟一趟地收集食物，參加了把小糞餅揉捏成一個(gè)大面包等等勞動(dòng)。游手好閑、好吃懶做的家伙是不會(huì)久留在這種地方的，它會(huì)回到地面上去尋歡作樂(lè)。因此，可以說(shuō)，月形蜣螂父親是一個(gè)十分勤勞忠實(shí)的合作者，它協(xié)助妻子干活的行動(dòng)將會(huì)延長(zhǎng)。20．以上選段出自《昆蟲(chóng)記》，作者是。21．月形蜣螂父親具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）學(xué)校是傳播文明禮儀的重要陣地。你所在的學(xué)校組織開(kāi)展了以“講文明，強(qiáng)素質(zhì)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成下列任務(wù)。22．學(xué)校舉辦了文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一條你們班的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)。23．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述一則你搜集的有關(guān)文明禮儀的歷史故事。24．為了發(fā)揮班級(jí)在文明禮儀教育活動(dòng)中的作用，班委會(huì)決定開(kāi)展一次以“文明禮儀從我做起”為主題的班會(huì)。假如你是這次班會(huì)的主持人，請(qǐng)你寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（不少于50字）25．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（1）有那樣一束光，點(diǎn)亮它，就會(huì)照亮人生。生活中的任何人、事物、景物等都可以成為我們心中的那束光，指引我們走出黑暗與迷茫，給予我們溫暖和希望，幫助我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。你生命中的那束光是什么？它是如何照亮你的人生的？請(qǐng)以“心中的那束光”為題，寫(xiě)一篇文章。作文（2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。一只小蜜蜂在百花園中漫無(wú)目的地飛。它望向遠(yuǎn)方迷茫地問(wèn)：“如何才能擁有精彩的人生呢？”身后的媽媽笑著說(shuō)：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來(lái)吧！多采花粉，勤釀蜜，未來(lái)的日子里定會(huì)少留遺憾，芬芳無(wú)限！”作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限。③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）松柏有本性（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；亂花漸欲迷人眼（3）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起【解析】【分析】（1）（2）詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：罹、鶯

（3）王維的《使至塞上》是一首描繪邊塞風(fēng)光的詩(shī)作，其中有兩句詩(shī)因其生動(dòng)地展現(xiàn)了大漠的雄奇壯麗而被譽(yù)為“千古壯觀(guān)”這句詩(shī)通過(guò)“大漠”和“孤煙”兩個(gè)意象，形象地描繪出了大漠的廣袤無(wú)垠和孤獨(dú)寂寥的氛圍。其中，“孤煙直”更是以簡(jiǎn)潔有力的筆觸，勾勒出了大漠中特有的景象，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

（4）李賀的《雁門(mén)太守行》是一首描寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)作，其中有兩句詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了軍隊(duì)潛行夜襲、奔赴易水的場(chǎng)景。這句詩(shī)通過(guò)“半卷紅旗”和“臨易水”兩個(gè)意象，形象地描繪出了軍隊(duì)在夜襲前緊張而有序的準(zhǔn)備狀態(tài)。紅旗半卷，暗示著軍隊(duì)正在隱蔽行軍；臨易水，則暗示著軍隊(duì)即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，與敵人決一死戰(zhàn)。霜重，說(shuō)明天氣寒冷；鼓寒聲不起，則暗示著軍隊(duì)在寒風(fēng)中艱難前行，連戰(zhàn)鼓的聲音都顯得低沉而無(wú)力。

故答案為：⑴松柏有本性⑵幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)；亂花漸欲迷人眼⑶大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A⑷半卷紅旗臨易水；霜重鼓寒聲不起

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】（1）xuàn；zhuì（2）B（3）C（4）并列短語(yǔ)【解析】【分析】（1）①“絢麗”的“絢”讀音為“xuàn”。②“綴滿(mǎn)”的“綴”讀音為“zhuì”。

（2）結(jié)合“秋風(fēng)、秋水、秋葉、秋陽(yáng)①一同渲染，一同爛漫”可知，“秋風(fēng)、秋水、秋葉、秋陽(yáng)”是列舉事物名稱(chēng)，后面應(yīng)用省略號(hào)，表示還有?！叭f(wàn)紫千紅總是春?jiǎn)帷北硎疽蓡?wèn)，后面用句號(hào)。

（3）結(jié)合“絢麗鋪陳的秋，無(wú)疑是美麗無(wú)邊的，它仿若一幅目大的油畫(huà)，美得如此清新自然”可知，是比喻句。把“秋”比作“油畫(huà)”。

（4）并列短語(yǔ)是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞并列組合而成的短語(yǔ)，這些詞在短語(yǔ)中的地位平等，沒(méi)有修飾、限制或補(bǔ)充的關(guān)系，只是簡(jiǎn)單地把它們并列在一起。并列短語(yǔ)中的每個(gè)詞都保留了它原有的意義，同時(shí)整個(gè)短語(yǔ)的意義是這些詞的意義的總和或概括?！叭f(wàn)紫千紅”的短語(yǔ)類(lèi)型并列短語(yǔ)。故答案為：⑴xuàn；zhuì⑵B⑶C⑷并列短語(yǔ)【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

（3）本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì).偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和對(duì)比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析即可。根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。

（4）本題考查對(duì)詞性及短語(yǔ)類(lèi)型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類(lèi)以及常見(jiàn)短語(yǔ)類(lèi)型并能準(zhǔn)確辨析。短語(yǔ)類(lèi)型有：并列短語(yǔ)，偏正短語(yǔ)，動(dòng)賓短語(yǔ)，主謂短語(yǔ)，后補(bǔ)短語(yǔ)【答案】3．北宋（宋代）4．考慮，想到；共同，一起；大概是；只是5．“懷民亦未寢，相與步于中庭?！保ㄓ米约旱脑?huà)回答也可）6．圍繞“寫(xiě)出了月色空靈澄澈、似幻似真的特點(diǎn)”來(lái)回答。7．有貶謫的悲涼，對(duì)人生的感慨，賞月的欣喜，以及漫步的悠閑都包含其中。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查句子的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)分析即可。?????

（5）本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

【參考譯文】

元豐六年十月十二日夜晚，我正準(zhǔn)備解衣入睡，恰好看到月光從門(mén)戶(hù)照進(jìn)來(lái)，于是高興地起身出門(mén)。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒(méi)有入睡，(我們)就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像積水一樣澄澈透明。水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)，大概是院中竹柏的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮?又有哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢?只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。3．《記承天寺夜游》的作者是北宋文學(xué)家蘇軾。

故答案為：北宋（宋代）4．本題考查文言實(shí)詞意思。①句意為：想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人。念，考慮，想到。②句意為：(我們)就一同在庭院里散步。相與，共同，一起。③句意為：大概是院中竹柏的影子。蓋，大概是。④句意為：只是很少有像我們兩個(gè)這樣的閑人罷了。但，只是。

故答案為：考慮，想到；共同，一起；大概是；只是5．根據(jù)“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢”可知，作者與張懷民是志同道合的朋友，有著相同的志趣。

故答案為：“懷民亦未寢，相與步于中庭。”（用自己的話(huà)回答也可）6．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的意思是：月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，大概是竹子和柏樹(shù)的影子。作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把月光比作水，寫(xiě)出了月光清澈、透明的特點(diǎn)。

故答案為：圍繞“寫(xiě)出了月色空靈澄澈、似幻似真的特點(diǎn)”來(lái)回答。7．結(jié)合寫(xiě)作背景，可知本文是作者被貶黃州時(shí)所作。在黃州時(shí)作者只是擔(dān)任一個(gè)無(wú)事可做的“閑職”，內(nèi)心不免憂(yōu)傷，所以夜晚賞月，借賞月的欣喜，傳達(dá)出內(nèi)心的這種淡淡的憂(yōu)傷與失意?！伴e人”一方面表現(xiàn)了蘇軾仕途失意時(shí)樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的胸懷，另一方面也流露了他苦悶惆悵的心境。

故答案為：有貶謫的悲涼，對(duì)人生的感慨，賞月的欣喜，以及漫步的悠閑都包含其中。（意對(duì)即可）【答案】8．C9．時(shí)饑荒/鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏/統(tǒng)為之飲食衰少。10．圍繞“懂事，孝順，心系天下”等方面來(lái)回答?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【附參考譯文】駱統(tǒng)字公緒，是會(huì)稽人。父親駱俊，官做到陳的國(guó)相，被袁術(shù)殺害。駱統(tǒng)的母親改嫁，做了華歆的妾，駱統(tǒng)當(dāng)時(shí)八歲，就和親戚賓客返回到會(huì)稽郡。他的母親送他，他拜別母親上了車(chē)，臉朝前不回頭，他的母親在后面哭泣。駕車(chē)的人說(shuō)：“夫人還在呢?！瘪樈y(tǒng)說(shuō)：“不想增加母親的思念，所以才不回頭?！彼痰漳阜浅９е?jǐn)。當(dāng)時(shí)發(fā)生饑荒，同鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方的客人很多生活困乏，駱統(tǒng)為了他們而減少了（自己的）飲食。他的姐姐仁愛(ài)有德行，丈夫死后回到娘家，沒(méi)有兒子，見(jiàn)駱統(tǒng)這樣很為他難過(guò)，多次詢(xún)問(wèn)他原因。駱統(tǒng)說(shuō)：“士大夫們粗劣的食物都不夠吃，我有什么心思獨(dú)自吃飽飯！”8．本題考查文言實(shí)詞。句意為：他拜別母親上了車(chē)，臉朝前不回頭。故，回頭看。

故答案為：C9．本題考查斷句。句意：當(dāng)時(shí)發(fā)生饑荒，同鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方的客人很多生活困乏，駱統(tǒng)為了他們而減少了(自己的)飲食。第一處斷句應(yīng)在描述饑荒后果的謂語(yǔ)部分之后；第二處斷句由于要求只斷兩處，且“統(tǒng)為之飲食衰少”作為一個(gè)相對(duì)完整的描述“統(tǒng)”行為的句子，我們可以將其視為一個(gè)整體，不再進(jìn)一步細(xì)分。故答案為：時(shí)饑荒/鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏/統(tǒng)為之飲食衰少。10．結(jié)合“統(tǒng)曰：'不欲增母思，故不顧耳?！逻m母甚謹(jǐn)。時(shí)饑荒，鄉(xiāng)里及遠(yuǎn)方客多有困乏，統(tǒng)為之飲食衰少。其仁愛(ài)有行，寡歸無(wú)子，見(jiàn)統(tǒng)甚哀之，數(shù)問(wèn)其故。統(tǒng)曰：'士大夫糟糠不足，我何心獨(dú)飽’”句可知，駱統(tǒng)辭別母親，不想增加母親的思念，不回頭。服侍嫡母非常恭謹(jǐn)。駱統(tǒng)為了同鄉(xiāng)和遠(yuǎn)方的客人而減少了(自己的)飲食。由此可知，駱統(tǒng)懂事，孝順，心系天下。

故答案為：圍繞“懂事，孝順，心系天下”等方面來(lái)回答?！敬鸢浮?1．父親分鵝毛，劇烈喘咳；父親壘起泥屋，咳喘緩解；母親的雙手也好了些（意對(duì)即可）12．“寒冬”表層含義是指那個(gè)寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。13．運(yùn)用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鵝絨的狀態(tài)，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。14．表達(dá)了作者對(duì)父母之愛(ài)的贊美，以及對(duì)父母的感激與懷念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：1.理清思路，揣摩概括義。2.聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。3.瞻前顧后，揣摩特殊意義。4.把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。11．仔閱讀第①~⑧段的內(nèi)容，“父親挑鵝毛，又喘又咳"是對(duì)第②段內(nèi)容的概括，母條自天上工，整宿做鞋”是對(duì)第⑤段內(nèi)容的概括，研讀第③~⑤段，抓住“最有用處的鵝絨，吹分離開(kāi)來(lái)，另作他用，吹不起來(lái)的則賣(mài)給毛廠(chǎng)““父親一邊扇，一邊劇烈地喘著，咳著”等關(guān)鍵句；“父親踩泥壘墻，喘咳嚴(yán)重”是對(duì)第⑦段內(nèi)容的概括，研讀第⑧段，結(jié)合關(guān)鍵句“泥屋終于壘起來(lái)了，春天也到來(lái)了。父親的咳喘漸漸有了緩解"。

故答案為：父親分鵝毛，劇烈喘咳；父親壘起泥屋，咳喘緩解；母親的雙手也好了些（意對(duì)即可）12．“寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天，在這個(gè)寒冬一家人艱難生活著；結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解：父親病弱，母親勞苦，家境貧寨。這是一家人面對(duì)的艱難處境，這種處境就像“寒冬”一樣，讓一家人的生活變得更加艱難。據(jù)此從表層含文、深層含文兩個(gè)角度分析作答即可。

故答案為：“寒冬”表層含義是指那個(gè)寒冷的冬天，深層含義是指一家人面臨的貧病交困的艱難處境。13．仔細(xì)閱讀畫(huà)線(xiàn)句，將“一小窩的的絨”比作“經(jīng)年不散的流云”，這是運(yùn)用了比喻的修辭手法，一方面生動(dòng)地播寫(xiě)出這一小窩的鵝絨的形態(tài)，另一方面，作者看到“一小窩的鵝絨”就想到了父母，而父母已逝，表達(dá)了作者深深的懷念之情。

故答案為：運(yùn)用比喻的修辭，把“鵝絨”比作“流云”，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鵝絨的狀態(tài)，睹物思人，表達(dá)了作者對(duì)已逝父母的懷念之情。14．閱讀文章可知，父親當(dāng)年患有較重的氣喘和咳喘，干不了重活，每到冬季就走村串巷地去收鵝毛。鵝毛盡管輕，在父親的肩上，卻是那般沉重。父親晚上回家，就著冷風(fēng)分揀鵝毛，氣喘和咳喘得更嚴(yán)重。在父母的艱辛勞動(dòng)下，一家人總算熬過(guò)了艱難的時(shí)光。父母相繼去世后，有一次“我”回到老家，在老屋的角落里發(fā)現(xiàn)了一小窩鵝毛，睹物思人，“我”終于明白了父親當(dāng)年被鵝毛壓得喘的原因。也懂得了父母當(dāng)年所受的苦。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)父母之愛(ài)的贊美，以及對(duì)父母的感激與懷念之情?！敬鸢浮?5．標(biāo)題用了擬人的手法，更生動(dòng)地點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者的閱讀興趣。16．植物倒下被埋，慢慢腐爛、碳化，漸漸變黑；巖石中的礦物質(zhì)侵入后，變得像石頭，變成了褐煤；進(jìn)一步石化，變成煙煤，最后變成無(wú)煙煤。17．“很可能”起限制作用，表明PM2.5過(guò)多有很大概率會(huì)導(dǎo)致人的壽命減少，這個(gè)詞表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。18．舉例子；具體說(shuō)明了利用科技助力保護(hù)環(huán)境，是完全可行的。或者回答：具體說(shuō)明在西方國(guó)家，“清潔的煤”的概念也被提了出來(lái)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查說(shuō)明文標(biāo)題的好處，一般從說(shuō)明對(duì)象、運(yùn)用某方法吸引讀者興趣角度分析。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（4）本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類(lèi)題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。15．本文主要介紹了煤的形成和煤使用過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題、逐步來(lái)減少問(wèn)題的過(guò)程。因此煤是本文的說(shuō)明對(duì)象。而“一塊煤”點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象?！坝性?huà)說(shuō)”把煤擬人化，賦予“煤”以人的情感，從一個(gè)特殊的角度--“煤”的角度來(lái)介紹，比較新奇、有趣，吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：標(biāo)題用了擬人的手法，更生動(dòng)地點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象，吸引讀者的閱讀興趣。16．煤的形成過(guò)程，結(jié)合第②段“我的身體開(kāi)始慢慢腐爛、碳化，漸漸變黑，不知道過(guò)了多久，巖石中的礦質(zhì)開(kāi)始浸入，我慢慢地開(kāi)始變得像石頭，變成了褐煤”可概括煤的形成分成兩個(gè)步驟：植物倒下被埋，慢慢腐爛、碳化，漸漸變黑；巖石中的礦物質(zhì)侵入后，變得像石頭(變成褐煤)。無(wú)煙煤形成過(guò)程。結(jié)合第②段后半部分“隨著時(shí)間的流逝，我進(jìn)一步石化，變成了煙煤，最后變成了堅(jiān)硬的無(wú)煙煤”可概括第三步是：進(jìn)一步石化，變成煙煤，最后變成無(wú)煙煤。

故答案為：植物倒下被埋，慢慢腐爛、碳化，漸漸變黑；巖石中的礦物質(zhì)侵入后，變得像石頭，變成了褐煤；進(jìn)一步石化，變成煙煤，最后變成無(wú)煙煤。17．“很可能”的意思“有較大的可能性”?！昂芸赡堋痹谶@里起到了限制作用。它并沒(méi)有斷言PM2.5過(guò)高一定會(huì)降低人的壽命，而是表示了一種較大的可能性。這種表述方式既體現(xiàn)了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性，又避免了過(guò)于絕對(duì)的斷言可能帶來(lái)的爭(zhēng)議。

故答案為：“很可能”起限制作用，表明PM2.5過(guò)多有很大概率會(huì)導(dǎo)致人的壽命減少，這個(gè)詞表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。18．首先判斷說(shuō)明方法，結(jié)合“例如”，并且有具體的事件“美國(guó)還發(fā)起了‘未來(lái)發(fā)電項(xiàng)目’”可知是舉例子。然后分析其作用。結(jié)合“里面90%的汞也被分離出來(lái)，其余的有害金屬則轉(zhuǎn)化成無(wú)活性的固體礦渣”“看來(lái)，在科技的幫助下，我們煤還是有希望成為一種清潔能”可知舉出具體的例子說(shuō)明，在科技的幫助下，我們煤還是有希望成為一種清潔能源的。

故答案為：舉例子；具體說(shuō)明了利用科技助力保護(hù)環(huán)境，是完全可行的。或者回答：具體說(shuō)明在西方國(guó)家，“清潔的煤”的概念也被提了出來(lái)。19．【答案】B【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，材料信息未凸顯延安的抗戰(zhàn)中心地位；

B.正確；

C.錯(cuò)誤，材料沒(méi)有準(zhǔn)確界定采訪(fǎng)活動(dòng)的區(qū)域；

D.錯(cuò)誤，據(jù)材料“1937年10月，其西北革命根據(jù)地采訪(fǎng)錄《紅星照耀中國(guó)》在英國(guó)出版，引起世界轟動(dòng)：1938年12月，該書(shū)在上海發(fā)行的中文版卻更名為《西行漫記》”并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知受意識(shí)形態(tài)和社會(huì)制度影響，便于該書(shū)在中國(guó)順利發(fā)行，材料未涉及遵循新聞采訪(fǎng)的中立原則。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心【答案】20．法布爾21．勤勞，工作努力認(rèn)真，吃苦耐勞，忠誠(chéng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生識(shí)記文化文學(xué)常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。

（2）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。20．以上選段出自《昆蟲(chóng)記》，作者是法布爾。

故答案為：法布爾21．結(jié)合“證明了蜣螂父親參加了挖掘地下洞穴，參加了一趟一趟地收集食物，參加了把小類(lèi)餅揉捏成一個(gè)大面包等等勞動(dòng)。游手好閑、好吃懶做的家伙是不會(huì)久留在這種地方的，它會(huì)回到地面上去尋歡作樂(lè)。因此，可以說(shuō)，月形蜣螂父親是一個(gè)十分勤勞忠實(shí)的合作者，它協(xié)助妻子干活的行動(dòng)將會(huì)延長(zhǎng)”可知，月形螂父親勤勞，工作努力認(rèn)真，吃苦耐勞，忠誠(chéng)。

故答案為：勤勞，工作努力認(rèn)真，吃苦耐勞，忠誠(chéng)?！敬鸢浮?2．示例：①個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明學(xué)生，人人爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士。②讓不文明行為在班級(jí)徹底消除！23．如：孔融讓梨的故事；程門(mén)立雪的故事；張良圯橋三進(jìn)履的故事等。（要能簡(jiǎn)要概括出故事情節(jié)）24．示例：中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是溫文爾雅、落落大方、謙恭禮讓的民族。一個(gè)人的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀讓我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。同學(xué)們，“文明禮儀從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提口號(hào)的。所擬寫(xiě)的口號(hào)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性。

（2）本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（3）本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀(guān)眾情緒的話(huà)。擬寫(xiě)時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。22．設(shè)計(jì)口號(hào)既體現(xiàn)了全班同學(xué)共同努力的決心，又寄托了我們對(duì)文明禮儀的向往和追求。通過(guò)這樣的口號(hào)，我們能夠激勵(lì)自己，同時(shí)也向其他班級(jí)展示我們的積極態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。

故答案為：示例：①個(gè)個(gè)爭(zhēng)做文明學(xué)生，人人爭(zhēng)當(dāng)文明衛(wèi)士。②讓不文明行為在班級(jí)徹底消除！23．回憶所學(xué)的有關(guān)文明禮儀的歷史故事并對(duì)其進(jìn)行總結(jié)概括即可。

故答案為：如：孔融讓梨的故事；程門(mén)立雪的故事；張良圯橋三進(jìn)履的故事等。（要能簡(jiǎn)要概括出故事情節(jié)）24．這是在班級(jí)開(kāi)展文明禮儀教育主題班會(huì)的情境，作為主持人，開(kāi)場(chǎng)白需要營(yíng)造氛圍，引出主題，引起同學(xué)們的興趣和關(guān)注?？梢詮闹腥A民族悠久的文明歷史入手，如答案中提到中國(guó)是五千年文明古國(guó)，中華民族有溫文爾雅等傳統(tǒng)美德，通過(guò)這種方式讓同學(xué)們對(duì)文明禮儀有宏觀(guān)的認(rèn)識(shí)和文化上的認(rèn)同感，建立起文明禮儀與民族文化的聯(lián)系。闡述文明禮儀對(duì)個(gè)人素養(yǎng)和行為的體現(xiàn)，如言行舉止反映氣質(zhì)素養(yǎng)，它還是學(xué)習(xí)和生活的根基、成長(zhǎng)的臂膀等，使同學(xué)們明白文明禮儀與自身發(fā)展息息相關(guān)，激發(fā)他們對(duì)文明禮儀的重視。最后，通過(guò)簡(jiǎn)單直接的話(huà)語(yǔ)“‘文明禮儀從我做起’主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”，將話(huà)題自然地引入到本次班會(huì)，開(kāi)啟班會(huì)流程。故答案為：示例：中國(guó)是一個(gè)有著五千年文化的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是溫文爾雅、落落大方、謙恭禮讓的民族。一個(gè)人的言行舉止，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。文明禮儀讓我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。同學(xué)們，“文明禮儀從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！25．【答案】略【解析】【分析】（1）本題是命題作文。關(guān)鍵詞是“那束光”，材料對(duì)“那束光”進(jìn)行了闡釋?zhuān)梢允巧钪械娜恕⑹?、物、景等，其作用是照亮人生，能指引我們走出黑暗迷茫，給予溫暖希望，幫助我們學(xué)會(huì)堅(jiān)韌頑強(qiáng)。體裁上是讓我們通過(guò)敘述相關(guān)經(jīng)歷來(lái)表達(dá)情感與思考?！緦?xiě)作思路】首先要確定心中的“那束光”是什么，比如可以是鼓勵(lì)自己的老師、克服困難的經(jīng)歷、陪伴自己的寵物等。然后重點(diǎn)闡述這束光如何在具體情境中對(duì)自己產(chǎn)生影響，如在自己考試失利心情低落時(shí)老師的鼓勵(lì)讓自己重拾信心。開(kāi)頭可以用抒情或設(shè)置懸念的方式引入，如“在黑暗中，總有一束光，它如利劍般穿透陰霾，而我心中的那束光，是……”。事例素材可從生活中的點(diǎn)滴入手，結(jié)尾要回扣主題，點(diǎn)明這束光對(duì)自己人生的重要意義，如“那束光，將永遠(yuǎn)在我心中閃耀，照亮我前行的每一步”。學(xué)生易出現(xiàn)的誤區(qū)是只寫(xiě)光，而沒(méi)有突出對(duì)自己人生的照亮作用，要詳寫(xiě)光的影響這部分?！玖⒁馓崛　?.老師——我心中的光：寫(xiě)老師的言傳身教如光般照亮自己的求學(xué)之路，重點(diǎn)寫(xiě)老師在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)自己的引導(dǎo)。

2.堅(jiān)持的力量——心中的光：講述自己堅(jiān)持做某件事（如長(zhǎng)跑）的經(jīng)歷，那種堅(jiān)持帶來(lái)的改變成為照亮自己人生的光，突出堅(jiān)持的意義。

（2）這是一則材料作文，材料的關(guān)鍵詞是“精彩人生”和“忙碌（采花粉、釀蜜）”。通過(guò)小蜜蜂和媽媽的對(duì)話(huà)，傳達(dá)出要想擁有精彩人生，就要從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)、努力付出的觀(guān)點(diǎn)。體裁上是要求根據(jù)材料蘊(yùn)含的道理進(jìn)行創(chuàng)作。

【寫(xiě)作思路】可以從“是什么”的角度，闡述精彩人生的內(nèi)涵，比如精彩人生是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、充滿(mǎn)成就感和幸福感等；從“為什么”的角度，說(shuō)明忙碌努力能帶來(lái)精彩人生的原因，如只有付出才有收獲，在忙碌中能積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力等；從“怎么做”的角度，講述如何通過(guò)行動(dòng)去創(chuàng)造精彩人生，像制定目標(biāo)、克服困難等。開(kāi)頭可以用小蜜蜂的故事引入，如“小蜜蜂對(duì)精彩人生的疑問(wèn)，引發(fā)了我們深深的思考……”。事例素材可選取科學(xué)家努力鉆研、運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練等。結(jié)尾可升華主題，如“讓我們像小蜜蜂一樣，用忙碌書(shū)寫(xiě)精彩人生的華章”。學(xué)生易出現(xiàn)詳略不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要把忙碌與精彩人生的關(guān)系作為重點(diǎn)闡述，避免過(guò)多敘述無(wú)關(guān)內(nèi)容。

【立意提取】

1.用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)精彩人生：圍繞行動(dòng)對(duì)創(chuàng)造精彩人生的重要性展開(kāi)，舉例說(shuō)明通過(guò)行動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。

2.忙碌：精彩人生的底色：強(qiáng)調(diào)忙碌在精彩人生中的基礎(chǔ)性作用，講述不同行業(yè)的人因忙碌付出而擁有精彩人生的事例。

例文：心中的那束光在我的記憶長(zhǎng)河中，有那樣一束光，它如同一盞永不熄滅的明燈，在黑暗中為我照亮前行的道路，溫暖著我的心靈，這束光就是我的父親。小時(shí)候，我對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇與恐懼。每當(dāng)夜幕降臨，黑暗像怪獸一般吞噬著周?chē)囊磺?，我總是害怕得無(wú)法入睡。這時(shí)，父親總會(huì)來(lái)到我的床邊，他輕輕地坐在