第二十三課今天我來做主人說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康北師大版一年級下冊-北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本課以“今天我來做主人”為主題，通過情境模擬、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主決策，培養(yǎng)責(zé)任感。課程內(nèi)容與一年級下冊心理健康教材緊密結(jié)合，注重實踐性、趣味性，旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)和自主能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，學(xué)會獨(dú)立思考和決策。

2.提升學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會承擔(dān)個人行為后果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會與他人合作與溝通。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生自主選擇和決策的能力。

-詳細(xì)說明：通過設(shè)計一系列日常生活中的小決策情境，如選擇午餐吃什么、課后活動參與等，引導(dǎo)學(xué)生從自己的角度出發(fā)，考慮利弊，做出選擇。重點(diǎn)在于讓學(xué)生體驗到自主決策的重要性，并初步掌握決策的步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人行為與責(zé)任之間的關(guān)系。

-詳細(xì)說明：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解，每一次決策和行為都會帶來相應(yīng)的后果，這些后果既有積極的，也有消極的。例如，通過角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗因決策不同而產(chǎn)生的不同后果，從而理解個人行為與責(zé)任的關(guān)系。此外，難點(diǎn)還在于幫助學(xué)生學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，即使是錯誤的決定，也要勇敢面對和改正。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》一年級下冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如家庭角色扮演圖、責(zé)任樹等，以及相關(guān)視頻片段，以增強(qiáng)情境體驗。

3.實驗器材：無特殊實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或白板，用于展示討論結(jié)果和總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計（總用時：45分鐘）

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動畫片，展示主人公在不同情境下做出選擇的片段。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考主人公的選擇是否合理，為什么？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引入主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主探索：發(fā)放《今天我來做主人》學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生閱讀并思考。

2.小組討論：分組討論以下問題：

-如何做出一個明智的選擇？

-如何承擔(dān)責(zé)任？

-個人行為與責(zé)任之間的關(guān)系是什么？

-每位小組成員分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果。

3.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中需要做出選擇的場景。

-每組選派代表進(jìn)行角色扮演，其他成員觀察并給予反饋。

-教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注決策的利弊。

4.互動環(huán)節(jié)：針對角色扮演中的情境，提問學(xué)生：

-如果你是扮演者，你會怎么做？

-你認(rèn)為這個選擇有哪些好處和壞處？

-你認(rèn)為應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)自主選擇和責(zé)任的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：展示真實案例，讓學(xué)生分析案例中的選擇是否合理，并討論原因。

2.小組討論：分組討論以下問題：

-在現(xiàn)實生活中，如何運(yùn)用所學(xué)知識做出明智的選擇？

-如何在承擔(dān)責(zé)任中成長？

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自主選擇和責(zé)任的重要性。

2.學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答教師提出的問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自主選擇和責(zé)任的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享自己在生活中的應(yīng)用經(jīng)驗，教師點(diǎn)評并給予鼓勵。

整個教學(xué)過程注重師生互動，以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。同時，注重創(chuàng)新，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理一、自主選擇的重要性

1.自主選擇是個人成長的基石，有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和決策能力。

2.自主選擇有助于學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需求做出合理決策，提高生活品質(zhì)。

二、決策的步驟

1.確定問題：明確需要解決的問題或需要做出的選擇。

2.收集信息：了解相關(guān)信息，為決策提供依據(jù)。

3.分析利弊：權(quán)衡決策的利弊，評估風(fēng)險。

4.做出選擇：根據(jù)分析結(jié)果，做出最終決策。

5.評估結(jié)果：評估決策的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

三、承擔(dān)責(zé)任的意義

1.承擔(dān)責(zé)任是成熟的表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

2.承擔(dān)責(zé)任有助于個人成長，提高心理素質(zhì)。

四、個人行為與責(zé)任的關(guān)系

1.個人行為與責(zé)任緊密相連，每一個行為都會產(chǎn)生相應(yīng)的后果。

2.在承擔(dān)責(zé)任中，個人能夠?qū)W會自律、自省，促進(jìn)個人成長。

五、如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識

1.在日常生活中，學(xué)會獨(dú)立思考和決策，提高生活品質(zhì)。

2.在承擔(dān)責(zé)任的過程中，學(xué)會自律、自省，促進(jìn)個人成長。

3.在與他人交往中，學(xué)會尊重、理解、包容，建立良好的人際關(guān)系。

六、培養(yǎng)核心素養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，學(xué)會獨(dú)立思考和決策。

2.提升學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)會承擔(dān)個人行為后果。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會與他人合作與溝通。

七、課堂活動設(shè)計

1.情境模擬：通過模擬日常生活情境，讓學(xué)生體驗自主選擇和承擔(dān)責(zé)任的過程。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下的決策和責(zé)任承擔(dān)。

3.小組討論：分組討論自主選擇、承擔(dān)責(zé)任、個人行為與責(zé)任的關(guān)系等問題。

4.案例分析：展示真實案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的選擇是否合理，并討論原因。

5.總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自主選擇和責(zé)任的重要性。教學(xué)反思今天上了“今天我來做主人”這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非常積極，參與度很高，這讓我感到很欣慰。不過，在反思這節(jié)課的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過動畫片的形式，孩子們很快就進(jìn)入了課堂情境，對自主選擇和責(zé)任的概念有了初步的認(rèn)識。但是，我也注意到，有些孩子對于動畫片中的選擇并沒有太深的思考，這可能是因為動畫片的情節(jié)過于簡單，沒有引起他們足夠的共鳴。所以，我考慮在今后的教學(xué)中，可以嘗試使用更加貼近學(xué)生生活的案例，讓他們在熟悉的情境中更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過案例分析讓學(xué)生們思考如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，孩子們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，提出很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于案例的分析不夠深入，可能是因為他們對案例的背景了解不夠。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生去挖掘案例背后的深層含義。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放式的問題，希望能夠激發(fā)孩子們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于寬泛，導(dǎo)致孩子們不知道如何回答。今后，我需