自考專業(yè)(漢語言文學)考前沖刺練習題考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題3分，共計30分）1、（單選題）散文《秦腔》中呈現(xiàn)出的秦腔藝術特點是（）

A.秀而無骨

B.細膩婉轉

C.大喊大叫

D.清脆流麗

正確答案：C

2、（單選題）“白骨露于野，千里無雞鳴”的作者是()。

A.曹操

B.劉琨

C.劉楨

D.左思

正確答案：A

3、（單選題）我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是()。

A.強制性、基礎性、科學性

B.強制性、普遍性、科學性

C.科學性、普遍性、基礎性

D.強制性、普遍性、基礎性

正確答案：D

4、（單選題）魏晉南北朝時期志怪小說成就最高的作品是()。

A.《搜神記》

B.《幽明錄》

C.《續(xù)齊諧記》

D.《拾遺記》

正確答案：A

5、（單選題）為計算機處理語言而編寫的詞典是（）

A.語言詞典

B.信息詞典

C.知識詞典

D.百科詞典

正確答案：B

6、（單選題）宗白華認為在人生境界中主于美的是()。

A.功利境界

B.學術境界

C.藝術境界

D.境界

正確答案：C

7、（單選題）一個時期某一階層或某一行業(yè)的人群對文化問題所持的態(tài)度和看法，或在某一文化事象里所表現(xiàn)的意識形態(tài)，稱作（）

A.文化思潮

B.文化傳統(tǒng)

C.文化觀念

D.文化現(xiàn)象

正確答案：C

8、（單選題）下列選頊中，屬于張潔的一組作品楚（）

A.《方舟》《揀麥穗》

B.《自雪烏鴉》《親親±豆》

C.《與往事干杯》《私人生活》

D.《小姨多鶴》《少女小漁》

正確答案：A

9、（單選題）《大雅》中的五篇史詩是反映哪代人的歷史的()。

A.夏人

B.商人

C.周人

D.秦人

正確答案：C

10、（單選題）下列不屬于老舍創(chuàng)作的長篇小說的是()。

A.《老張的哲學》

B.《四世同堂》

C.《二馬》

D.《斷魂槍》

正確答案：D

二、多選題（5小題，每小題2分，共計10分）1、（多選題）報告文學《活寶們在受難——空襲下的英國家畜》賦予家畜的個性和情感有()

A.機智

B.沉著

C.散漫

D.忠誠

E.有序

正確答案：ABDE

2、（多選題）推理形式正確的有（）

A.SIP├SOP

B.SEP├SAP

C.SAP├SIP

D.SOP├SEP

E.SOP├SIP

正確答案：CD

3、（多選題）在《一千零一夜》中，歌頌忠貞愛情和對于幸福生活追求的故事有（）

A.《烏木馬的故事》

B.《努倫丁和逮倫丁的故事》

C.《自侯圖的故事》

D.《巴索拉銀匠哈桑的故事》

E.《山魯佐德和國王山魯亞爾的故事》

正確答案：ABD

4、（多選題）德國“狂飆突進”作家的創(chuàng)作主張是（）

A.否定現(xiàn)存的封建制度，主張“返回自然”

B.消除迷信，恢復理性的權威

C.提倡民族意識，要求民族解放

D.追求個性解放，推崇天才

E.強調文學的民族風格

正確答案：ACDE

5、（多選題）下列詩篇，屬于七言詩的有()

A.《岐陽》

B.《觀梅有感》

C.《岳鄂王墓》

D.《上京即事》

E.《題蘇武牧羊圖》

正確答案：ABCD

第Ⅱ卷（非選擇題60分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（填空題）符號包括______和_______兩個方面，二者不可分離。

正確答案：形式，意義

四、判斷題（1小題，每小題5分，共計5分）1、（判斷題）少年期，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。

正確答案：

錯誤

5、簡答題（5小題，每小題10分，共計50分）1、（問答題）如何看待語言學研究的意義和價值

正確答案：(1)滿足文化傳承和文化交流的需求;

(2)語言研究協(xié)同其他學科研究一起，在社會生活中發(fā)揮作用;

(3)語言學研究為國家語文政策的制定提供支持。

2、（問答題）談談什么是“語言轉用”以及語言轉用的條件和過程。

正確答案：(1)“語言轉用”的定義：①“語言轉用”指的是一個民族的全體或部分成員放棄使用本民族語言而換用另一民族語言。②語言轉用是幾種不同的語言統(tǒng)一為一種語言的主要方式。

(2)“語言轉用”的條件：①語言轉用與民族的融合密切相關。在民族融合的過程中，征服者往往強迫被征服民族放棄本民族的語言而改用征服者的語言，但民族融合也能夠不依靠強迫的手段二發(fā)生，伴隨著這種民族的融合過程，語言的轉用也能夠自然地發(fā)生。②同數(shù)量占優(yōu)勢的民族生活在同一地區(qū)，形成雜居局面，并在一個較長的時期內保持密切的聯(lián)系，只有在這種條件下，語言轉用才可能發(fā)生。③在民族融合過程中，哪一種語言能夠替代其它語言而成為不同民族共同的交際工具，主要取決于語言使用者在經(jīng)濟、文化發(fā)展水平和人口數(shù)量上的優(yōu)勢，政治上的統(tǒng)治地位并不是決定因素。

(3)“語言轉用”的過程：語言轉用是一個從單語到雙語，再由雙語到新的單語的過程，一般要經(jīng)歷相當長的時間才能完成。語言轉用必然要經(jīng)過一個雙語階段，沒有這個階段，語言轉用就不可能實現(xiàn)。

3、（問答題）文化政策

正確答案：指一定時代,一定的社會條件下,行政機構對文化領域的問題所頒布的相關規(guī)定和對策原則。

4、（問答題）簡析《安提戈涅》的悲劇藝術。

正確答案：(1)兩個主要人物安提戈涅和克瑞翁都代表了各自的正義，各有其合理性。是亞里士多德悲劇理論中典型的悲劇人物，即有缺點的現(xiàn)實人。

(2)戲劇結構嚴謹、完整?！栋蔡岣昴返那楣?jié)從開始、發(fā)展、高潮到結束，嚴謹有序的展幵。

(3)《安提戈涅》對于人物的對比手法的運用。兩兄弟厄忒俄克勒斯和呂波涅克斯之間，安提戈涅和克瑞翁之間，都形成了鮮明的性格對比，又在對比中使各自的性格更加明晰和突出。

總之，《安提戈涅》借助一種宏大的舞臺效應，把悲劇人物的痛苦徹底決裂撕碎，讓恐懼將觀眾的內心蕩滌，從而讓人的思維更加理智、成熟、崇高。

5、（問答題）教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要說明。

正確答案：教師的職業(yè)角色主要有以下六個方面：

(1)傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。在現(xiàn)代社會，雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點，但教育、教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀，并用這種觀念引導學生。

(2)授業(yè)、解惑者角色。教師將人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能進行精心加工整理，然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發(fā)他們的智慧，形成一定的知識結構和技能技巧，成為社會有用的建設者。

(3)示范者角色。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。

(4)管理者角色。教師肩負教育教學管理的職責。

(5)朋友角色。在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作朋友看待，希望得到教師在學