2020學(xué)年初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排表時(shí)光荏苒，又一屆學(xué)子步入初三，面臨著學(xué)業(yè)的關(guān)鍵沖刺階段。英語(yǔ)學(xué)科作為中考的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)與未來(lái)發(fā)展。為確保本屆初三英語(yǔ)教學(xué)工作有序、高效進(jìn)行，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力、沖刺理想成績(jī)，特制定本教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排。一、指導(dǎo)思想本學(xué)年初三英語(yǔ)教學(xué)將緊密圍繞《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合中考改革的最新動(dòng)向，以學(xué)生為主體，以教材為依托，以提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，即語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、注重應(yīng)用、關(guān)注差異”的原則，努力營(yíng)造積極、互動(dòng)、高效的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的全面提升。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.詞匯：熟練掌握本學(xué)期及初中階段核心詞匯，理解其基本含義、詞性變化及在語(yǔ)境中的靈活運(yùn)用；能根據(jù)構(gòu)詞法自主拓展詞匯量，并能運(yùn)用詞典等工具書解決詞匯問(wèn)題。2.語(yǔ)法：系統(tǒng)梳理并鞏固初中階段所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)掌握時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等核心語(yǔ)法項(xiàng)目的用法；能夠在具體語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行遣詞造句和理解語(yǔ)篇。3.聽(tīng)：能聽(tīng)懂日常對(duì)話、簡(jiǎn)短故事及新聞報(bào)道，獲取主要信息、關(guān)鍵細(xì)節(jié)，并能理解說(shuō)話者的意圖和態(tài)度；能根據(jù)指令完成相應(yīng)任務(wù)。4.說(shuō)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流、話題討論及簡(jiǎn)短發(fā)言；發(fā)音基本正確，語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)力求清晰、連貫。5.讀：能讀懂不同題材和體裁的簡(jiǎn)易讀物、報(bào)刊文章及文學(xué)作品片段；能快速獲取信息，理解主旨大意，進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理判斷，并能理解作者的觀點(diǎn)和寫作意圖。6.寫：能根據(jù)提示或要求，完成不同體裁的書面表達(dá)，如記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等；內(nèi)容完整，邏輯清晰，語(yǔ)言基本正確，用詞恰當(dāng)，書寫規(guī)范。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶策略、閱讀技巧、寫作方法等，提高學(xué)習(xí)效率。3.鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)或模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和實(shí)用性。4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)獲取和處理信息的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)困難。2.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化交際意識(shí)，尊重不同文化差異。3.引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和合作精神。4.滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正確的人生觀、價(jià)值觀。三、學(xué)生情況分析本屆初三學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但個(gè)體差異較大。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有一定興趣，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，面臨升學(xué)壓力，學(xué)生在詞匯量、語(yǔ)法系統(tǒng)性、閱讀速度與理解深度、寫作規(guī)范性等方面均存在不同程度的問(wèn)題。因此，教學(xué)中需兼顧不同層次學(xué)生的需求，既要培優(yōu)，也要補(bǔ)差，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和心理狀態(tài)。四、教材分析本學(xué)期所用教材（此處可根據(jù)實(shí)際教材版本進(jìn)行調(diào)整，如人教版Goforit!九年級(jí)等）在整體設(shè)計(jì)上注重語(yǔ)言的實(shí)用性和綜合性，話題貼近學(xué)生生活，涵蓋了社會(huì)、文化、科技、環(huán)保等多個(gè)領(lǐng)域，有利于拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教材內(nèi)容循序漸進(jìn)，語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)復(fù)現(xiàn)，螺旋上升，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教材配備了豐富的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)和練習(xí)，為教師組織教學(xué)提供了良好的素材。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分挖掘教材潛力，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.核心詞匯的記憶、理解與靈活運(yùn)用。2.初中階段重要語(yǔ)法項(xiàng)目的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與綜合運(yùn)用，特別是時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句等。3.閱讀理解能力的提升，包括獲取信息、理解主旨、推理判斷等技能。4.書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，包括內(nèi)容組織、語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)范。5.聽(tīng)說(shuō)能力的日常訓(xùn)練與鞏固。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.詞匯在具體語(yǔ)境中的辨析與準(zhǔn)確運(yùn)用。2.復(fù)雜句式的理解與運(yùn)用。3.閱讀理解中深層含義的把握和推理判斷能力的培養(yǎng)。4.書面表達(dá)的邏輯連貫性、語(yǔ)言多樣性及內(nèi)容的創(chuàng)新性。5.學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)激發(fā)和兩極分化現(xiàn)象的有效控制。六、教學(xué)方法與措施1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、多媒體課件等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化運(yùn)用：設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的任務(wù)型活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、調(diào)查采訪等，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和技能。3.精講多練，注重實(shí)效：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，教師要進(jìn)行精準(zhǔn)講解，點(diǎn)撥方法；同時(shí)，保證學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間，通過(guò)大量實(shí)踐鞏固所學(xué)。4.分層教學(xué)，因材施教：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)任務(wù)，滿足不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。5.加強(qiáng)閱讀，拓展輸入：鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，不僅限于教材，還可推薦英文簡(jiǎn)易讀物、報(bào)刊雜志等，增加語(yǔ)言輸入量，培養(yǎng)語(yǔ)感，提升閱讀能力。6.寫作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)：從句子到段落再到篇章，進(jìn)行系統(tǒng)的寫作訓(xùn)練。加強(qiáng)審題指導(dǎo)、范文引路、寫作方法指導(dǎo)和評(píng)改反饋，注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。7.利用資源，優(yōu)化教學(xué)：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件、音像資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。8.學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)習(xí)慣：指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、整理錯(cuò)題本、積極提問(wèn)等，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.及時(shí)反饋，激勵(lì)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行及時(shí)、公正的評(píng)價(jià)，多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，肯定學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立信心。七、教學(xué)資源1.國(guó)家審定通過(guò)的九年級(jí)英語(yǔ)教材及配套教師用書、練習(xí)冊(cè)。2.與教材配套的錄音、錄像資料。3.各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、簡(jiǎn)易讀物。4.多媒體教室、電腦、網(wǎng)絡(luò)資源（如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等）。5.自制課件、教具等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)：注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂觀察、提問(wèn)、小組討論、作業(yè)、聽(tīng)寫、單元測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：結(jié)合期中、期末考試，全面檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。考試內(nèi)容應(yīng)注重基礎(chǔ)性、綜合性和應(yīng)用性。3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行積極的互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控能力和合作精神。4.評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)作為改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要依據(jù)，而非簡(jiǎn)單的等級(jí)劃分。九、教學(xué)進(jìn)度安排表周次/階段主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)解析課時(shí)安排(參考):----------:-----------------------------------------------:-----------------------------------------------------------:---------------------------------------:--------------**第一學(xué)期**開學(xué)-第X周九年級(jí)上冊(cè)Unit1-Unit3掌握本單元核心詞匯、短語(yǔ)及句型；理解單元話題；進(jìn)行相關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。本單元重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目（如賓語(yǔ)從句等）；話題相關(guān)詞匯運(yùn)用。各單元約X課時(shí)第X周-第Y周九年級(jí)上冊(cè)Unit4-Unit6同上同上各單元約X課時(shí)期中復(fù)習(xí)與考試復(fù)習(xí)前半學(xué)期內(nèi)容，進(jìn)行模擬測(cè)試與評(píng)講鞏固所學(xué)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，熟悉考試題型。知識(shí)的綜合運(yùn)用；應(yīng)試技巧。X課時(shí)第Y周-第Z周九年級(jí)上冊(cè)Unit7-Unit9同上同上各單元約X課時(shí)第Z周-期末九年級(jí)上冊(cè)Unit10-Unit12/總復(fù)習(xí)（一）完成上冊(cè)內(nèi)容學(xué)習(xí)；開始系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法（如時(shí)態(tài)）。上冊(cè)剩余單元重難點(diǎn)；詞匯的辨析與記憶。各單元約X課時(shí)，復(fù)習(xí)X課時(shí)期末復(fù)習(xí)與考試全面復(fù)習(xí)本學(xué)期及初中階段重點(diǎn)知識(shí)，模擬測(cè)試與評(píng)講系統(tǒng)梳理知識(shí)體系，提升綜合運(yùn)用能力，適應(yīng)中考要求。語(yǔ)法知識(shí)的綜合運(yùn)用；閱讀與寫作能力提升。X課時(shí)**第二學(xué)期**開學(xué)-第A周九年級(jí)下冊(cè)Unit1-Unit3/總復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)下冊(cè)新內(nèi)容；繼續(xù)語(yǔ)法專題復(fù)習(xí)（如語(yǔ)態(tài)、從句等）。下冊(cè)單元重難點(diǎn)；語(yǔ)法專題的深化理解。各單元約X課時(shí)，復(fù)習(xí)X課時(shí)第A周-第B周九年級(jí)下冊(cè)Unit4-Unit6/總復(fù)習(xí)（三）完成下冊(cè)內(nèi)容學(xué)習(xí)；進(jìn)行詞匯、句型的綜合復(fù)習(xí)與運(yùn)用。下冊(cè)單元重難點(diǎn)；詞匯的拓展與辨析。各單元約X課時(shí)，復(fù)習(xí)X課時(shí)第B周-第C周專項(xiàng)復(fù)習(xí)：聽(tīng)力、閱讀理解提升聽(tīng)力理解能力，掌握不同題型解題技巧；提高閱讀速度與理解深度，掌握閱讀策略。聽(tīng)力細(xì)節(jié)捕捉與推理；閱讀理解深層含義與推理判斷。各專項(xiàng)約X課時(shí)第C周-第D周專項(xiàng)復(fù)習(xí)：完形填空、書面表達(dá)掌握完形填空解題技巧；提升書面表達(dá)能力，熟悉不同文體寫作要求。完形填空的上下文語(yǔ)境理解；書面表達(dá)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言。各專項(xiàng)約X課時(shí)模擬考試與評(píng)講進(jìn)行X次中考模擬考試及詳細(xì)評(píng)講全面檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，熟悉中考流程，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整應(yīng)考心態(tài)。綜合知識(shí)運(yùn)用；時(shí)間分配；應(yīng)試技巧與心理。每次X課時(shí)（含評(píng)講）考前沖刺回歸基礎(chǔ)，錯(cuò)題重溫，方法指導(dǎo)，心理調(diào)適鞏固基礎(chǔ)，強(qiáng)化記憶，保持良好應(yīng)考狀態(tài)。重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)回顧；應(yīng)試策略與心態(tài)調(diào)整。X課時(shí)注：1.以上進(jìn)度安排為初步設(shè)想，具體實(shí)施時(shí)將根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生實(shí)際情況及節(jié)假日等因素靈活調(diào)整。2.課時(shí)安排為參