Module7Unit3languageinuse說課稿2024-2025學(xué)年外研版八年級(jí)英語上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“Module7Unit3languageinuse”為主題，結(jié)合外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等教學(xué)手段，旨在提高學(xué)生對(duì)英語口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，通過詞匯、句型學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析語言使用中的文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)；提升學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的溝通能力和合作精神；同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行語言實(shí)踐，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠運(yùn)用基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯進(jìn)行簡單的日常交流。他們對(duì)英語詞匯和句型有一定了解，但可能在語言運(yùn)用方面存在局限性，特別是在實(shí)際語境中的靈活運(yùn)用和語感培養(yǎng)方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)口語表達(dá)感興趣，愿意參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)口語表達(dá)較為抵觸，更傾向于書面表達(dá)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生具備較強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)能力，能夠快速掌握新知識(shí)；有的學(xué)生則可能在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在“l(fā)anguageinuse”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響口語表達(dá)的流暢性；二是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流；三是文化背景知識(shí)的欠缺，導(dǎo)致在跨文化交流中可能出現(xiàn)誤解。此外，學(xué)生的自信心和勇氣也是影響口語表達(dá)的重要因素，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而不敢開口。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版八年級(jí)英語上冊(cè)教材和配套練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與單元主題相關(guān)的文化背景圖片和簡短視頻，以豐富課堂內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如地圖、圖片卡片等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶地理和文化知識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“l(fā)anguageinuse”單元中的常用口語表達(dá)和情境對(duì)話。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“l(fā)anguageinuse”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如何在不同情境下使用禮貌用語？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解常用口語表達(dá)和情境對(duì)話。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于日常交流的視頻，引出“l(fā)anguageinuse”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解在特定情境下如何使用恰當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何用英語詢問時(shí)間、地點(diǎn)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解答學(xué)生在使用某些口語表達(dá)時(shí)的語法問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，模擬對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“l(fā)anguageinuse”單元內(nèi)容，布置口語練習(xí)作業(yè)，如讓學(xué)生與家長用英語進(jìn)行日常對(duì)話。

提供拓展資源：提供與“l(fā)anguageinuse”相關(guān)的拓展資源，如英語口語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書籍等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出口語表達(dá)中的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）口語表達(dá)技巧：收集并整理一系列關(guān)于日?？谡Z表達(dá)的技巧和策略，如如何使用禮貌用語、如何進(jìn)行有效的溝通等。

（2）文化背景知識(shí)：介紹與英語國家相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、生活習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語。

（3）口語練習(xí)素材：收集一些實(shí)用的口語練習(xí)素材，如日常對(duì)話、情景模擬等，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)材料。

2.拓展建議：

（1）口語表達(dá)技巧：

a.鼓勵(lì)學(xué)生多聽、多說、多模仿，通過觀看英語電影、聽英語歌曲等方式，提高口語語感。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語口語中的語音、語調(diào)、節(jié)奏等要素，提高口語表達(dá)的自然度和流暢性。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動(dòng)，鍛煉口語表達(dá)能力。

（2）文化背景知識(shí)：

a.通過閱讀英文書籍、觀看英文電影等方式，了解英語國家的文化背景知識(shí)。

b.組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如舉辦英語角、英語晚會(huì)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

c.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外新聞，了解時(shí)事，提高對(duì)英語國家文化的關(guān)注度和理解力。

（3）口語練習(xí)素材：

a.設(shè)計(jì)一系列日常對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中進(jìn)行口語練習(xí)，如購物、旅行、餐飲等。

b.編寫一些情景模擬劇本，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.提供一些實(shí)用的口語練習(xí)素材，如英語國家的天氣預(yù)報(bào)、新聞播報(bào)等，讓學(xué)生在練習(xí)中積累詞匯和句型。

（4）課后作業(yè)拓展：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行日常對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

b.讓學(xué)生嘗試用英語記錄日記，鍛煉寫作能力的同時(shí)，提高口語表達(dá)能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語演講比賽、英語辯論賽等活動(dòng)，提高口語表達(dá)和思辨能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源拓展：

a.建議學(xué)生關(guān)注一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多英語學(xué)習(xí)資源。

b.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如YouTube、Vimeo等，觀看英語學(xué)習(xí)視頻，提高口語語感和聽力水平。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來，我有點(diǎn)小感觸，咱們就隨便聊聊。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有一定成效的。我們通過小組討論和角色扮演，讓孩子們?cè)趯?shí)際的語境中運(yùn)用英語，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。孩子們參與度挺高的，課堂氣氛也很活躍。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕?，在角色扮演時(shí)表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，這是我需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)的地方。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用多媒體資源，引入了一些與單元主題相關(guān)的圖片和視頻，這些都能讓孩子們更直觀地理解知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)視頻內(nèi)容不太感興趣，可能是因?yàn)槟挲g和興趣的差異，我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)。

至于課堂管理，我覺得今天還算順利，但是我也注意到有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)松散，特別是在小組討論時(shí)，個(gè)別孩子容易分心。我覺得我需要更加明確地規(guī)定課堂規(guī)則，并且在課堂上加強(qiáng)監(jiān)控，確保每個(gè)孩子都能集中注意力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得整體還是不錯(cuò)的。孩子們?cè)谥R(shí)掌握上有了進(jìn)步，比如對(duì)“l(fā)anguageinuse”中的口語表達(dá)有了更深入的理解。技能上，他們的口語表達(dá)能力也有所提高，能比較自然地使用一些日常對(duì)話。情感態(tài)度方面，我看到他們對(duì)待英語學(xué)習(xí)的積極性也有所增強(qiáng)。

但是，也有一些不足之處。比如，個(gè)別孩子在口語表達(dá)時(shí)，詞匯量還不夠豐富，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯教學(xué)。另外，有些孩子的發(fā)音還需要進(jìn)一步練習(xí)，這需要我在課堂上更多地給予指導(dǎo)和反饋。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我看到了自己在教學(xué)中的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。咱們這節(jié)課就到這里，大家有什么想法或者建議，咱們課后可以一起交流交流。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何在不同情境下使用禮貌用語

-常用口語表達(dá)和句型

-文化背景知識(shí)在口語交流中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-Politeexpressions（禮貌用語）

-Greeting