第十六課別人眼中的我教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版三年級(jí)上冊(cè)-人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《別人眼中的我》，人教版三年級(jí)上冊(cè)心理健康課程。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已學(xué)過(guò)的自我認(rèn)識(shí)、人際交往等相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系，旨在幫助學(xué)生了解自己在他人的眼中的形象，培養(yǎng)良好的自我認(rèn)知和人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.自我認(rèn)知：通過(guò)了解他人眼中的自己，提升學(xué)生對(duì)自我形象的認(rèn)知能力。

2.社會(huì)交往：增強(qiáng)學(xué)生在人際交往中的溝通能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人。

3.情緒管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，面對(duì)他人評(píng)價(jià)時(shí)保持積極的心態(tài)。

4.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、謙遜的品德，形成正確的人際交往觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)之前已經(jīng)接觸過(guò)基本的自我認(rèn)知和人際交往知識(shí)，了解了一些基本的自我介紹和與人溝通的技巧。他們對(duì)自我形象的初步認(rèn)識(shí)，以及對(duì)他人評(píng)價(jià)的初步理解，為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)周?chē)氖挛锍錆M好奇心，對(duì)自我認(rèn)知和人際交往的主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，能夠通過(guò)故事、游戲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《別人眼中的我》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)自我認(rèn)知的局限性：學(xué)生可能難以全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己，容易受到他人評(píng)價(jià)的影響。

-情緒管理：面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生可能難以保持積極情緒，需要學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)。

-人際交往：在與人交往中，學(xué)生可能遇到溝通障礙，需要提升溝通技巧和同理心。

-道德觀念：在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能需要進(jìn)一步明確正確的道德觀念，學(xué)會(huì)尊重他人。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解自我認(rèn)知和人際交往的基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在他眼中的形象，以及他人眼中的自己，促進(jìn)交流與理解。

3.案例分析法：選取典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何處理他人評(píng)價(jià)，從中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片、視頻等，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同情境下的人際交往。

3.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)角色扮演、游戲等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開(kāi)始前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《別人眼中的我》預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，要求學(xué)生了解自我認(rèn)知的基本概念和人際交往的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何正確看待他人評(píng)價(jià)”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你如何看待他人的贊美和批評(píng)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的參與記錄和學(xué)生的口頭反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求閱讀資料，初步了解自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考成果以電子文檔形式提交至班級(jí)微信群。

作用與目的：

-通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)φn程內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的有趣故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解他人評(píng)價(jià)的類(lèi)型、影響以及如何應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的評(píng)價(jià)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“鏡子游戲”，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)他人眼中的自己。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)過(guò)程中，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保理解到位。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與“鏡子游戲”，體驗(yàn)他人評(píng)價(jià)的影響。

-提問(wèn)與討論：在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與同學(xué)討論如何處理他人評(píng)價(jià)。

作用與目的：

-通過(guò)講解和活動(dòng)，學(xué)生能夠深入理解他人評(píng)價(jià)的重要性，掌握應(yīng)對(duì)策略。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感管理能力和人際交往技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于“自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)”的日記，要求學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)和變化。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的心理健康書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成日記作業(yè)，反思自己的自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的日記內(nèi)容進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

作用與目的：

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自我認(rèn)知和人際交往能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立更全面的知識(shí)體系，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《自我認(rèn)知與人際交往》

作者：[美]丹尼爾·戈?duì)柭?/p>

內(nèi)容摘要：本書(shū)深入探討了自我認(rèn)知和人際交往的重要性，以及如何通過(guò)提升情商來(lái)改善人際關(guān)系。書(shū)中提供了許多實(shí)用的技巧和案例，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，理解他人，并建立積極的人際關(guān)系。

《如何面對(duì)他人的評(píng)價(jià)》

作者：[美]托馬斯·戈登

內(nèi)容摘要：本書(shū)針對(duì)如何面對(duì)他人的評(píng)價(jià)提供了實(shí)用的建議。作者通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何處理贊美和批評(píng)，以及如何從中吸取教訓(xùn)，提升自我。

《人際交往心理學(xué)》

作者：[美]戴維·邁爾斯

內(nèi)容摘要：本書(shū)從心理學(xué)的角度分析了人際交往的各個(gè)方面，包括人際吸引、溝通技巧、沖突解決等。書(shū)中提供了大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和研究成果，幫助學(xué)生更深入地理解人際交往的復(fù)雜性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

1)自我認(rèn)知練習(xí)

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行自我反思，列出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并思考如何改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，如MBTI性格測(cè)試，了解自己的性格特點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識(shí)自己。

2)人際交往技巧提升

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和感受。

-通過(guò)角色扮演練習(xí)，模擬不同情境下的人際交往，提升溝通能力。

3)情緒管理訓(xùn)練

-學(xué)生可以學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想等，以應(yīng)對(duì)壓力和負(fù)面情緒。

-通過(guò)與他人分享自己的感受，學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

4)拓展閱讀與討論

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解自我認(rèn)知和人際交往的更多知識(shí)。

-在班級(jí)或小組內(nèi)組織討論，分享閱讀心得和感悟。

5)實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的心理健康活動(dòng)，如心理講座、心理游戲等。

-參與志愿者活動(dòng)，通過(guò)幫助他人來(lái)提升自己的社會(huì)責(zé)任感和人際交往能力。

6)心理咨詢與支持

-鼓勵(lì)學(xué)生遇到心理困擾時(shí)，尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢師的幫助。

-建立班級(jí)心理支持小組，讓學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠互相傾訴、互相支持。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是感慨良多。咱們這《別人眼中的我》這一課，說(shuō)實(shí)話，挺有挑戰(zhàn)性的。咱們得讓學(xué)生既認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)知的重要性，又學(xué)會(huì)如何處理他人評(píng)價(jià)，這可不是件容易的事情。

教學(xué)反思嘛，我得說(shuō)說(shuō)我在教學(xué)方法上的得失。首先，我用了講授法和討論法相結(jié)合的方式，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。講授法幫助孩子們建立了基本的知識(shí)框架，而討論法則讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法，這挺好的。不過(guò)，我得承認(rèn)，我在討論過(guò)程中，可能沒(méi)有很好地引導(dǎo)他們深入思考，有時(shí)候討論變成了簡(jiǎn)單的意見(jiàn)交換，這讓我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾。

策略上，我設(shè)計(jì)了“鏡子游戲”，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的，孩子們通過(guò)角色扮演，體驗(yàn)到了他人評(píng)價(jià)的影響，挺有教育意義的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)感到不舒服，因?yàn)樗麄兛赡懿惶?xí)慣于在眾人面前展示自己。所以，我以后得注意，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上要更加細(xì)致，考慮到每個(gè)孩子的感受。

管理方面，我得說(shuō)我做得還不錯(cuò)。我提前準(zhǔn)備了預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生們提前預(yù)習(xí)，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與討論。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)孩子預(yù)習(xí)得不夠認(rèn)真，這讓我意識(shí)到，我得加強(qiáng)預(yù)習(xí)的督促和反饋。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺(jué)得這節(jié)課還是達(dá)到了預(yù)期的效果。孩子們對(duì)自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)有了更深入的理解，他們學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待自己，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的收獲。在技能方面，他們的溝通能力和情緒管理能力也有所提升。

不過(guò)，當(dāng)然也有不足之處。比如，我在課堂上可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去關(guān)注每個(gè)孩子的感受，有些孩子可能沒(méi)有得到足夠的關(guān)注。另外，我在處理一些敏感話題時(shí)，可能沒(méi)有做到既引導(dǎo)又保護(hù)，讓孩子們?cè)诎踩沫h(huán)境中表達(dá)自己。

改進(jìn)措施和建議嘛，我得說(shuō)說(shuō)。首先，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)。其次，我要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)孩子都能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，我得提高自己的教學(xué)機(jī)智，更好地處理課堂上的突發(fā)情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)知的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)知的概念、自我認(rèn)知對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

-詞：自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我反思。

-句：自我認(rèn)知是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基石。

②他人評(píng)價(jià)的理解

-知識(shí)點(diǎn)：他人評(píng)價(jià)的定義、他人評(píng)價(jià)的來(lái)源、他人評(píng)價(jià)的多樣性。

-詞：他人評(píng)價(jià)、外部反饋、主觀評(píng)價(jià)。

-句：他人評(píng)價(jià)是幫助我們認(rèn)識(shí)自己的重要途徑。

③處理他人評(píng)價(jià)的方法

-知識(shí)點(diǎn)：接受正面評(píng)價(jià)、面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)的策略、自我成長(zhǎng)與改進(jìn)。

-詞：正面評(píng)價(jià)、負(fù)面評(píng)價(jià)、自我調(diào)節(jié)、自我提升。

-句：正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。典型例題講解例題1：

小明在班級(jí)里組織了一個(gè)小型的才藝表演活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，他的好朋友小華對(duì)他說(shuō)：“小明，你今天的表演真的很棒，我以前真沒(méi)想到你唱歌這么好聽(tīng)！”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，回答以下問(wèn)題：

（1）小華的評(píng)價(jià)屬于什么類(lèi)型的評(píng)價(jià)？

（2）小明應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)評(píng)價(jià)？

答案：

（1）小華的評(píng)價(jià)屬于正面評(píng)價(jià)。

（2）小明應(yīng)該感謝小華的贊美，并繼續(xù)保持自己的特長(zhǎng)。

例題2：

小紅在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名。在頒獎(jiǎng)典禮上，她的班主任對(duì)她說(shuō)：“小紅，你的演講真的很出色，你的表現(xiàn)贏得了大家的認(rèn)可?！闭?qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，回答以下問(wèn)題：

（1）班主任的評(píng)價(jià)屬于什么類(lèi)型的評(píng)價(jià)？

（2）小紅應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)評(píng)價(jià)？

答案：

（1）班主任的評(píng)價(jià)屬于正面評(píng)價(jià)。

（2）小紅應(yīng)該感謝班主任的鼓勵(lì)，并繼續(xù)努力提升自己的演講能力。

例題3：

小剛在學(xué)校的數(shù)學(xué)考試中得了滿分。他的媽媽對(duì)他說(shuō)：“兒子，你這次數(shù)學(xué)考得真好，媽媽為你感到驕傲！”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，回答以下問(wèn)題：

（1）媽媽的評(píng)價(jià)屬于什么類(lèi)型的評(píng)價(jià)？

（2）小剛應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)評(píng)價(jià)？

答案：

（1）媽媽的評(píng)價(jià)屬于正面評(píng)價(jià)。

（2）小剛應(yīng)該感謝媽媽的鼓勵(lì)，并繼續(xù)努力在其他科目上取得好成績(jī)。

例題4：

小李在一次班級(jí)活動(dòng)中因?yàn)檫t到受到了老師的批評(píng)。老師對(duì)他說(shuō)：“小李，這次活動(dòng)你遲到了，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)造成了影響。下次請(qǐng)注意時(shí)間?！闭?qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，回答以下問(wèn)題：

（1）老師的評(píng)價(jià)屬于什么類(lèi)型的評(píng)價(jià)？

（2）小李應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)評(píng)價(jià)？

答案：

（1）老師的評(píng)價(jià)屬于負(fù)面評(píng)價(jià)。

（2）小李應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)，并努力改正自己的錯(cuò)誤。

例題5：

小王在一次體育課上表現(xiàn)不佳，他的同學(xué)小張對(duì)他說(shuō)：“小王，你今天的體育課表現(xiàn)不太好，是不是有什么不舒服？”請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情境，回答以下問(wèn)題：

（1）小張的評(píng)價(jià)屬于什么類(lèi)型的評(píng)價(jià)？

（2）小王應(yīng)該如何對(duì)待這個(gè)評(píng)價(jià)？

答案：

（1）小張的評(píng)價(jià)屬于關(guān)心和提醒的評(píng)價(jià)。

（2）小王應(yīng)該感謝小張的關(guān)心，并積極面對(duì)自己的不足，努力提高自己的體育成績(jī)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)的概念有了較好的理解。大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己在他人眼中的形象，以及如何應(yīng)對(duì)他人的評(píng)價(jià)。課堂氛圍活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞“如何正確看待他人評(píng)價(jià)”這一主題展開(kāi)深入的討論。每個(gè)小組都展示了他們的討論成果，包括如何處理贊美、如何面對(duì)批評(píng)、以及如何從他人評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)等。學(xué)生的討論內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)獨(dú)特，展現(xiàn)了他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)的基本概念掌握得較好。測(cè)試中，學(xué)生們能夠正確區(qū)分正面評(píng)價(jià)和負(fù)面評(píng)價(jià)，并能夠給出合理的應(yīng)對(duì)策略。但也有一部分學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，難以靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這需要我在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作等方面。同時(shí)，他們也能夠給出對(duì)同伴的誠(chéng)懇評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生之間建立良好的互助關(guān)系。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將從以下幾個(gè)方面給予學(xué)生評(píng)價(jià)與反饋：

-參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，給予積極參與的學(xué)生正面評(píng)價(jià)。

-發(fā)言質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)