3.1.1重力教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.1.1重力教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊設(shè)計思路本節(jié)課以“重力”為主題，通過實驗探究和理論分析相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識重力的概念、性質(zhì)及其影響因素。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實際生活中的實例為切入點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和物理思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用物理實驗探究方法，觀察、分析重力現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具描述重力與質(zhì)量、距離的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋生活中常見的重力現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解重力的概念，明確重力與質(zhì)量的關(guān)系。

②掌握重力的方向總是豎直向下的基本規(guī)律。

③理解重力加速度的概念及其在地球表面的近似值。

2.教學(xué)難點，

①分析物體在重力作用下的運動狀態(tài)，理解平衡力和非平衡力的概念。

②探究重力與物體質(zhì)量、形狀、位置等因素的關(guān)系，建立重力與質(zhì)量成正比的認(rèn)識。

③應(yīng)用重力計算公式解決實際問題，如物體自由下落時間、重物提升所需的力等。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過實驗演示重力現(xiàn)象，加深學(xué)生對重力概念的理解。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析重力在不同情境下的表現(xiàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體展示重力在生活中的應(yīng)用實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過問題引導(dǎo)進(jìn)行深入思考。

4.鼓勵學(xué)生動手實驗，如測量不同質(zhì)量物體的重力，驗證重力與質(zhì)量的關(guān)系，提高實踐操作能力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中常見的重力現(xiàn)象，如物體從高處落下、水往低處流等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的原因，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

3.引入新課：引出“重力”這一概念，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

二、講授新課（20分鐘）

1.重力的概念（5分鐘）

-講解重力的定義，強(qiáng)調(diào)重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力。

-通過實例說明重力在日常生活中的應(yīng)用。

2.重力的方向和性質(zhì)（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)重力方向總是豎直向下，不受物體位置和狀態(tài)的影響。

-講解重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，引入重力加速度的概念。

3.重力計算（5分鐘）

-介紹重力計算公式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算練習(xí)。

-分析重力在不同情境下的變化，如高度、緯度等。

4.重力與日常生活的聯(lián)系（5分鐘）

-通過案例展示重力在生活中的應(yīng)用，如電梯、飛機(jī)等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置幾道與重力相關(guān)的計算題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。

2.小組討論：分組討論重力在不同情境下的表現(xiàn)，如斜面、圓周運動等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對重力的概念、方向、計算等方面進(jìn)行提問。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的思考過程。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用，如建筑、交通等。

2.學(xué)生展示：邀請學(xué)生分享自己了解的重力相關(guān)知識，如歷史、科學(xué)等。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考重力與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，如節(jié)能減排、可持續(xù)發(fā)展等。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注重力在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如航天、地質(zhì)等。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

2.布置課后作業(yè)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理世界中的重力：從基礎(chǔ)到前沿》

-《重力的歷史與科學(xué)探索》

-《地球的重力場與導(dǎo)航技術(shù)》

-《重力與建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性》

-《重力的應(yīng)用在航空航天領(lǐng)域》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究重力在不同緯度、高度下的變化規(guī)律。

-探索重力在地球物理學(xué)中的重要性，如板塊構(gòu)造理論。

-分析重力在日常生活和工程技術(shù)中的應(yīng)用，如橋梁設(shè)計、風(fēng)力發(fā)電等。

-研究重力與量子物理學(xué)的交叉領(lǐng)域，如重力波探測。

-通過實驗或模擬軟件，模擬不同條件下的重力作用效果。

-結(jié)合地理知識，探討地球重力場對氣候變化的影響。

-分析重力在生物進(jìn)化中的作用，如物種的適應(yīng)性變化。

-研究重力在其他天體上的表現(xiàn)，如月球、火星等。

-通過查閱資料，了解重力在宇宙學(xué)中的地位和作用。課后作業(yè)1.實驗題：設(shè)計一個簡單的實驗，測量一本書的重力。記錄下實驗步驟和結(jié)果，計算書的質(zhì)量和重力加速度的比值。

答案：假設(shè)實驗測得書的質(zhì)量為0.3kg，重力為3N，那么重力加速度的比值為3N/0.3kg=10m/s2。

2.應(yīng)用題：一個物體從高度h自由下落，不考慮空氣阻力，求落地前瞬間的速度。

答案：使用公式v=√(2gh)，其中g(shù)為重力加速度，h為高度。假設(shè)重力加速度g為9.8m/s2，高度h為5m，那么落地前瞬間的速度v=√(2*9.8m/s2*5m)≈9.9m/s。

3.計算題：一個質(zhì)量為m的物體在地球表面受到的重力為mg，若該物體被帶到離地球表面高度h的地方，求其受到的重力。

答案：使用公式F=mg(1-(h/R)^2)，其中R為地球半徑。假設(shè)質(zhì)量m為2kg，高度h為1000m，地球半徑R為6371km，那么受到的重力F=2kg*9.8m/s2*(1-(1000m/6371000m)^2)≈19.6N。

4.分析題：一個質(zhì)量為m的物體被拋向空中，若不考慮空氣阻力，分析物體在上升和下降過程中的重力變化。

答案：在上升過程中，物體的速度逐漸減小，重力對物體的影響是使物體減速；在下降過程中，物體的速度逐漸增大，重力對物體的影響是使物體加速。

5.案例題：一座高塔的頂部有一個質(zhì)量為m的物體，求在塔底需要施加多大的力才能使物體保持在靜止?fàn)顟B(tài)。

答案：在靜止?fàn)顟B(tài)下，物體受到的重力與施加的力相等且方向相反。因此，需要施加的力大小為mg，方向豎直向上，其中g(shù)為重力加速度，m為物體的質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。

2.實驗結(jié)合理論：通過實驗操作，讓學(xué)生更直觀地理解重力現(xiàn)象，使抽象的概念變得具體化。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對概念理解不夠深入：部分學(xué)生在理解重力概念時存在困難，需要更多的引導(dǎo)和解釋。

2.實驗操作指導(dǎo)不足：在實驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對操作步驟和注意事項掌握不牢，影響了實驗效果。

3.課后作業(yè)反饋不及時：由于工作量較大，我未能及時對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對重力概念理解不夠深入的問題，我將通過更多實例和類比，幫助學(xué)生更好地理解重力。

2.優(yōu)化實驗指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，我將詳細(xì)講解操作步驟和注意事項，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗前的準(zhǔn)備工作，確保實驗順利進(jìn)行。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)反饋：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將合理安排時間，及時批改和反饋學(xué)生的課后作業(yè)，對存在的問題進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.采用多樣化教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、動畫等，使教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：通過課堂提問、課后交流等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

6.定期進(jìn)行教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我會不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，及時調(diào)整教學(xué)計劃，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。

-通過觀察學(xué)生的眼神和肢體語言，可以看出他們對重力概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞重力問題展開深入的討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。

-學(xué)生們能夠結(jié)合生活中的實例，闡述重力的應(yīng)用，展示出良好的創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-設(shè)計了隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學(xué)生對重力概念的理解和應(yīng)用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對重力的基本概念掌握較好，但在應(yīng)用題方面仍有待提高。

4.課后作業(yè)反饋：

-通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對重力計算公式的應(yīng)用存在一定的困難。

-部分學(xué)生未能正確運用公式解決實際問題，需要加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予耐心解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-針對隨堂測試和課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行針對性講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。

6.學(xué)生自我評價與反饋：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

-通過學(xué)生自評，發(fā)現(xiàn)自己在重力概念理解、應(yīng)用能力和實驗操作等方面的薄弱環(huán)節(jié)。

7.同伴評價與反饋：

-組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-通過同伴評價，發(fā)現(xiàn)彼此在重力學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，促進(jìn)學(xué)生的互助與合作。

8.教學(xué)評價總結(jié)：

-通過對教學(xué)評價和反饋的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在重力學(xué)習(xí)中的主要問題，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

-總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，為今后類似課程的教學(xué)提供參考。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重力概念

①重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力

②重力與物體質(zhì)量成正比

③重力方向總是豎直向下

2.重力計算

①重力計算公式：F=mg

②重力加速度g的值：約為9.8m/s2

③重力在不同高度的變化：F=m