第第頁浙江省杭州市采荷中學(xué)2022-2023學(xué)年八年級上學(xué)期語文12月月考試卷一、積累與運(yùn)用（本大題共3小題，共17分）1．讀下面句子，給加點字注音，或根據(jù)拼音寫出正確漢字。豐富的課文帶給我們太多的感悟與體驗。讀《藤野先生》體會魯迅收到①nì名信時的憤懣：讀《背影》，感受到朱自清看到父親②蹣跚背影的感動；在《蘇州園林》中領(lǐng)略設(shè)計者和匠師們生平多閱歷、胸口有丘③hè的理念；在《夢回繁華》看到當(dāng)年汴京“街上行人摩肩接④踵”的繁華。2．名句默寫語文從我身邊輕輕走過。語文伴我走過古代，和孟子對話①“得道者多助，”讓我明白了儒家推崇的仁政思想；讀曹操的詩②“，志在千里；③，壯心不已?！弊屛翌I(lǐng)略了他的人老心不老。語文引我領(lǐng)略祖國的大好山川，和李清照共賞日暮藕池之美景“爭渡，爭渡，④”；和歐陽修來到西湖，眼前是“輕舟短棹西湖好，⑤”的美麗景象；跟隨陶淵明隱居山間，欣賞“山氣日夕佳，⑥”的恬淡美景。語文帶我走進(jìn)詩人內(nèi)心，吟崔顥《黃鶴樓》中的“⑦？煙波江上使人愁?！蔽铱吹皆娙藘?nèi)心濃濃的鄉(xiāng)愁；誦“⑧，⑨”讓我體悟到王維內(nèi)心的飄零之感；品“無可奈何花落去，⑩”，我們感受到晏殊對尋常生活景象的哲思。3．下列說法正確的是（）A．孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子言行的著作。B．《水經(jīng)注》，南朝梁吳均所撰，全書詳細(xì)記載一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。C．《中國石拱橋》中“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！币痪溥\(yùn)用打比方的說明方法，生動形象地寫出了盧溝橋石刻的技藝精湛。D．律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或者七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)。二、名著閱讀（13）4．以下四段文字選自《昆蟲記》的同一篇目，閱讀后完成相關(guān)任務(wù)。［甲］說真的，這昆蟲可真漂亮，全身呈淺綠色，另有兩條白色的帶子沿著身體兩側(cè)。它的身材得天獨厚，修長勻稱，大大的雙翼薄似輕紗，是蚱蜢類昆蟲中最優(yōu)雅的。［乙］這就是為什么在夜深人靜、昆蟲的音鈸早已停止的時候，樹梢上會時而傳來驚恐的叫聲。那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬。［丙］蟬的屠夫知道用一些素食來平衡膳食。在吃完血肉之后，它還佐以水果的甜果肉，甚至于實在沒有什么東西好吃的時候，也吃一些草葉。［?。蓦m然我的確不曾在我的蟈蟈兒籠里看到它們像螳螂那樣頻繁地做出捕殺情敵、吞食愛人的野蠻行為，但一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體，就如同對待普通獵物一般。（1）［找出蟈蟈的稱呼］前三段文字中，法布爾分別以、、稱呼蟈蟈。（2）揣摩作者心思·一個稱呼用到底既明了又方便，作者為什么要費力地變換著稱呼呢？（3）［分析蟲性與人性］有人說《昆蟲記》是一部“以蟲性關(guān)照人性”的作品，請你從以上文字中找出依據(jù)，加以印證。5．好的作品往往有感染人的力量，或闡述道理，或警示世人，仿照示例，從下列作品中選擇一部，為它寫一句推薦語。（限20字內(nèi)）A.《飛向太空港》B.《星星離我們有多遠(yuǎn)》C.《寂靜的春天》【示例】《長征》——信仰和意志鑄就偉大征程。我選（填序號），我的閱讀感受：三、（15分）6．文學(xué)作品閱讀母親的煎餅①想家的時候，總能想起母親和她攤的煎餅。記憶中，那綿軟噴香的煎餅，總散發(fā)著濃濃的親情、鄉(xiāng)情，總是游子心中最難忘懷的美味，最難割舍的故鄉(xiāng)的印記。②兒時家貧，除了逢年過節(jié)，難得有改善的機(jī)會。而母親攤的煎餅，便成了艱澀生活的絕佳調(diào)劑。每到這個時候，聞著縷縷飄來的愈來愈濃的鮮香，我和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍，急不可待地問母親做好沒有。③這固然有貧寒的原因，但更重要的是，母親的煎餅實在攤得好，有特色，讓我們越吃越想吃，至今仍然念念不忘。一是①。母親攤煎餅，并不用發(fā)酵面，也就是俗稱的“死面”，而是直接取適量鮮面粉，往清水里攪勻，拌入生雞蛋、蔥花、碎韭菜，加入香油、食鹽及其它調(diào)料再次攪勻后，準(zhǔn)備工作就做好了。由于攪入了較多的菜蔬，使得煎餅可以很好地消除油膩，吃起來有一種蔥韭的清香、雞蛋的醇香與面香相融合的鮮香。二是②。母親攤的煎餅與街市上賣的薄薄的煎餅不同，具有一定的厚度，不但更能充饑，而且保證了煎餅的熱度和味道，這樣攤好后即使放一會兒也不要緊。母親總是攤好一張就放在篩子里蓋上枕巾保溫，每攤好三張，才分給我們吃，她和父親則要到最后吃。在我們幼小的心靈中，還有什么能比這更能顯示出母親的智慧、公平與慈愛呢？三是③。煎餅的醇厚，同時也保證了它的香軟，相較之下，就比街市上薄而焦的煎餅更有嚼頭。每到這個時候，母親還會將青辣椒、生姜、大蒜搗碎后和上油鹽，給我們做蘸水，用金燦燦、綠瑩瑩、油光光的煎餅一蘸，那味道就甭提了，簡直是一種難得的享受。④這鮮香綿軟、厚味悠長的美食，深深地印在了我的記憶中，以至于多年后，我仍能想起那辛酸而溫馨的場景：在我們弟妹三人狼吞虎咽地比著吃煎餅時，母親卻忍著嗆人的柴草煙，在簡陋的灶臺間忙碌著，她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會幾又一張噴香的煎餅就出鍋了……⑤回想起來，那真是一家人其樂融融的難忘時光。后來，我們都漂泊到了遠(yuǎn)方，都有了自己的事業(yè)和家庭，都被各自的事務(wù)羈絆著，雖彼此牽掛卻難得有團(tuán)圓的機(jī)會。而母親的煎餅，也遙漸演化為親情的符號，沉淀在了懷鄉(xiāng)者的夢里，溫暖著游子的思緒，牽動著那顆眷戀故土的赤子之心。⑥令人欣慰的是，今年國慶長假期間，我終于帶著妻兒回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。那日母親問我們想吃啥飯，我還沒說妻子就先替我答了，煎餅！母親看看我們會心地笑了?？粗赣H忙碌的身影，聞著那飄來的熟悉的鮮香，兒時狼吞虎咽吃煎餅的一幕不由得涌上心頭，正在感慨之際，電視上又傳來《?；丶铱纯础返母杪暎夷潜Ю⒏改傅臏I水，終于忍不住滑落了……（1）母親的煎餅有何特色。請根據(jù)上下文各用兩字短語加以概括，填在文中橫線處。（2）結(jié)合語境，按要求賞析語句。（1）每到這個時候，聞著縷縷飄來的愈來愈濃的鮮香，我和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍，急不可待地問母親做好沒有。（從修辭的角度賞析）（2）她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會兒又一張噴香的煎餅就出鍋了。（從描寫的角度賞析）（3）母親的煎餅不但美味，更有“情”味。你讀出來了嗎？請寫出你的理解。（4）請從構(gòu)思、語言、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)四方面中任選兩個方面分析本文的寫作特色。四、（16分）7．學(xué)校公眾號要制作一組關(guān)于“二氧化碳如何人工合成淀粉”的科普推送，以普及科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。請你閱讀以下材料，參與制作，完成下面小題。（閱讀提示：建議先瀏覽全文，再讀文后題目，根據(jù)答題需要，選擇重點內(nèi)容閱讀。）【材料一】二氧化碳能合成淀粉？這兩個表面上看好像沒有關(guān)聯(lián)的東西還能進(jìn)行轉(zhuǎn)化？中國科學(xué)家歷時6年多的科研攻關(guān)給出了肯定的答案！北京時間9月24日凌晨，由中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所主導(dǎo)完成的人工合成淀粉重大科技突破進(jìn)展成果論文，在著名國際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》上發(fā)表，從而為從二氧化碳到淀粉生產(chǎn)的工業(yè)車間制造“打開了一扇窗”。（《重大突破！二氧化碳能人工合成淀粉了，火星或能變成糧倉！》選自“科學(xué)魚”2021.09.25）【材料二】【甲】人工合成淀粉樣品具體的合成路線是：科研團(tuán)隊采用一種類似“搭積木”的方式，聯(lián)合大化所利用化學(xué)催化劑將高濃度二氧化碳在高密度氫能作用下，還原成碳一（C1）化合物，然后通過設(shè)計構(gòu)建碳一聚合新酶；依據(jù)化學(xué)聚糖反應(yīng)原理將碳一化合物聚合成碳三（C3）化合物，最后通過生物途徑優(yōu)化，將碳三化合物又聚合成碳六（C6）化合物，再進(jìn)一步合成直鏈和支鏈淀粉（C6化合物）……最終通過核磁檢測，該人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致，也就是兩者沒有區(qū)別?！吨锌圃菏状螌崿F(xiàn)二氧化碳合成淀粉！以后能喝西北風(fēng)了》（選自“科技每日推送”2021.09.28）【乙】傳統(tǒng)的淀粉主要是通過農(nóng)業(yè)種植和自然的光合作用形成淀粉，需要60步生化反應(yīng)，看這個：6CO2+6H2O（光照、葉綠體）→C2H2O6【（CH2O）n】+6O2.如今二氧化碳只需要11步就能人工合成淀粉了。大家的DNA動了沒？二氧化碳能合成淀粉一直是理論可行，而動手操作是第一次，妥妥的夢想照進(jìn)現(xiàn)實，空手套白面粉。在此之前，科學(xué)家成功把二氧化碳合成為葡萄糖，但卻在二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉面前還是tooyoungtoosimple。這么復(fù)雜的合成可以用一個最簡單的公式理解，水+二氧化碳+電=淀粉。光伏電水解產(chǎn)生氫氣，再利用催化劑將氫氣還原成甲醇，接下來將這樣的碳一化合物聚合到多肽化合物，就能拿捏住淀粉了。涉及到的化學(xué)本質(zhì)就是最簡單的還原、縮合、重排、聚合。這釀酒一樣的過程，讓科學(xué)家們坐了六年的冷板凳。他們從重新設(shè)計自然代謝途徑開始，讓自然淀粉復(fù)雜的合成過程簡約至只有11步，其中有一個難題，就是自然界根本不存在甲醇合成淀粉的生命過程，也就是說不存在C1—Ca這三個過程的催化酶。沒有怎么辦？自己改造啊?？茖W(xué)家們挖掘改造了動物、植物、微生物等31個物種的62個生物酶催化器，最后使用十個酶催化劑將甲醇轉(zhuǎn)化為淀粉，甚至可以造出易消化的支鏈淀粉和消化慢、升糖慢的直鏈淀粉。這樣，人工合成的淀粉不僅轉(zhuǎn)化效率高，營養(yǎng)品成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣。（《二氧化碳是如何變成淀粉的？》選自白小丸ouo）【材料三】采訪提綱采訪對象論文作者、中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所所長馬延和采訪目的了解成功背后研究人員潛心科研攻關(guān)的故事采訪方式電話采訪采訪問題問題1：馬所長，恭喜你們?nèi)〉昧诉@樣偉大的成就，請問你們第一次成功合成淀粉是什么時候？首次看到“淀粉藍(lán)”，您有什么感受？問題2：馬所長，在項目研究過程中，請問您遇到的最大難題是什么？當(dāng)時有沒有想過放棄？問題3：馬所長，在您看來，這項研究將產(chǎn)生怎樣的影響？有什么意義？【新聞標(biāo)題我來擬】【人工合成淀粉知多少】【我與專家面對面】【熱點話題我來評】（1）針對“中國科學(xué)家利用二氧化碳合成淀粉”這一重大科學(xué)突破，相關(guān)媒體紛紛進(jìn)行報道。你認(rèn)為下列哪一個選項最適合做這篇推文的標(biāo)題？請說明理由。A.從0到1！我國首次實現(xiàn)人工合成淀粉B.逆天科技，西北風(fēng)能喝了？中國首次用二氧化碳合成淀粉，轟動全球C.水+二氧化碳+電=淀粉——我科學(xué)家在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成我選（2）“人工合成淀粉知多少”板塊需要介紹二氧化碳如何人工合成淀粉的相關(guān)知識，小諸收集了材料二中【甲】【乙】兩段文字，你會將哪一段文字放入推文，請簡述理由。我選（3）在“我與專家面對面”板塊，小諸決定電話采訪中國科學(xué)院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所所長馬延和。請你從“提問技巧”的角度，對材料三中的采訪問題做出評析。提問技巧：①采訪問題要緊扣采訪主題，從多角度和多層面提問；②提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次；③在正式采訪前，可稍做鋪墊，拉近雙方關(guān)系。（4）“互動板塊”中收到了如下網(wǎng)友的評論，請讀下圖，結(jié)合對材料的理解，回復(fù)他的評論。美國科幻片《火星救援》中，主人公靠在火星上種土豆維持生命，有了這項技術(shù)，未來我們登陸火星，是不是就不用像主人公那樣種土豆了？回復(fù)：五、根據(jù)課內(nèi)文言文，完成各題。（6分）8．下列句中加點詞解釋錯誤的一項是（）A．念無與為樂者（考慮） B．負(fù)勢競上（上面）C．傅說舉于版筑之間（任用） D．不以疾也（快）9．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）A．沿溯阻絕/天下獨絕B．自非亭午夜分/自富陽至桐廬一百許里C．故漁者歌曰/故君子有不戰(zhàn)D．欣然起行/人恒過，然后能改10．閱讀下面古詩文，完成下面小題。【古文故事會】班級要舉行“孟子筆下的大丈夫”主題故事會，小語想為同學(xué)們講述以下故事，請你幫他完成準(zhǔn)備工作吧?！炯住棵献釉唬骸案毁F不能淫，貧賤不能移，成武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自《孟子·滕文公下》）【乙】（單于）欲因此時降武①。律②謂或曰：“副有罪，當(dāng)相坐③?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”舉劍擬④之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大思，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀?，誰復(fù)知之！”武不應(yīng)。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”單于愈益欲降之，乃幽武置大窖⑥中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃⑦毛并咽之，數(shù)日不死。（選自《漢書·蘇武傳》有刪減）【注釋】①武：蘇武，西漢大臣，出使匈奴被扣留十九年方獲釋回漢。②律：衛(wèi)律，原西漢官員，后投降匈奴。③相坐：連帶治罪。④擬：比劃，用兵器做殺人的樣子。⑤彌山：滿山。⑥窖：收藏東西的地洞。⑦旃（zhān）毛：氈毛。（1）講故事前要疏通字義，根據(jù)以下提示，幫小語解決疑難字詞吧。聯(lián)系語境（1）“膏”在字典里的義項：①脂肪。②指燈油。③（形容詞）肥沃。④（動詞）滋潤。空以身膏草野（填序號）溫故知新（2）親戚畔之。（《得道多助，失道寡助》）畔主背親：同義推測（3）關(guān)于“益”的成語有“多多益善”、“精益求精”。單于愈益欲降之：（2）講故事時為了吸引聽眾，需要設(shè)計人物的語氣語調(diào)以突出人物的精神品質(zhì)。參照示例，為畫線句設(shè)計預(yù)講方案。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此！”【設(shè)計示例】“數(shù)萬”“彌山”突出衛(wèi)律享有的人力之多，用強(qiáng)烈的語氣進(jìn)行講述，“富貴如此”語調(diào)上揚(yáng)，體現(xiàn)衛(wèi)律的自得之意，突出衛(wèi)律極其看重名利。武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見！”我的設(shè)計：（3）故事會的主題是“孟子筆下的大丈夫”，蘇武是孟子筆下的大丈夫嗎？請結(jié)合甲乙兩文內(nèi)容作分析。六、寫作（40分）11．按要求作文魯迅走近藤野先生，感受到他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人的偉大形象；酈道元走近三峽，體會到三峽一年四季的無窮魅力；艾芙居里走近母親，領(lǐng)略到科學(xué)研究需要堅持不懈、淡泊致遠(yuǎn)的精神……因為走近，我才知道……請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗，以“走近你，才知道”為題，寫一篇文章。要求：（1）不少于600字；（2）不得套寫、抄襲；（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。七、選擇題（每題4分，共20分）12．下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．杭州啟動的共享汽車車位項目，既能讓車位的所有者把車位閑置時間變成收益，又能幫助想停車的市民解決車位拮據(jù)的難題。B．國家旅游局要求各地旅游主管部門嚴(yán)厲打擊各類侵害游客合法權(quán)益的違法行為，切實履行起行業(yè)監(jiān)管職責(zé)。C．期末復(fù)習(xí)階段，不再有大量的時間閱讀長篇小說，為提高閱讀效率，我們可以采取斷章取義的方法，截取重要片段進(jìn)行精讀。D．面對電視采訪鏡頭，那些熱心捐資助學(xué)公益事業(yè)的愛心人士強(qiáng)聒不舍，娓娓道來，全面介紹了他們的行善經(jīng)歷和感受。13．下列句子中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．幾經(jīng)周折，老人終于回到了闊別三十年的故鄉(xiāng)，常年漂泊在外的愁緒蕩然無存了。B．小明同學(xué)長著一張普普通通的臉，無論他走到哪個地方，都會給人一種鶴立雞群的感覺。C．楊絳先生為人謙遜低調(diào)，做學(xué)問孜孜不倦，錢鍾書先生評價她：最賢的妻，最才的女。D．《紅樓夢》是一座富麗堂皇、精工細(xì)巧的藝術(shù)大廈，我們從中看到了締造者的匠心。14．下列句子的標(biāo)點符號使用全都正確的一項是（）A．古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”。幾處滲漏，可使巨輪傾覆，一處管涌，能讓長堤崩潰。B．小河對岸三四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。C．畫面上的幾個人：華盛頓、杰斐遜、富蘭克林，都是美國的開國元勛。D．人生在世，最高價值的欣賞是什么？是事物外表的迷人美麗？還是出于自己直覺的驅(qū)使？15．文段中加點的詞語，運(yùn)用有誤的一項是（）讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐富。文人墨客身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容，驚艷了無數(shù)人。這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)。讀書多了，容顏自然改變。許多時候，可能以為看過的書籍都成為曇花一現(xiàn)，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘模谡勍律?、在胸襟中、在氣質(zhì)里，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。A．豐富 B．從容 C．滋養(yǎng) D．曇花一現(xiàn)16．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）行至流急渦回的七里淺，富春江裙裾一閃，。壁立灣畔的奇巖崛石，似乎觸手可及，掩映在老樹青藤中的村居農(nóng)舍，更添無限野趣。①又閃出個江中葫蘆灣②江中葫蘆灣便閃現(xiàn)出來③葫蘆灣委實別致有趣④別致有趣的葫蘆灣⑤灣形酷似一只毛茸茸嫩生生的青葫蘆⑥毛茸茸嫩生生的青葫蘆酷似葫蘆灣A．②④⑥ B．①③⑤ C．①④⑥ D．②③⑤

答案解析部分1．【答案】匿；pán；壑；zhǒnɡ【解析】【分析】匿名，nìmíng，沒有寫姓名或真實姓名。蹣跚，pánshān，形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子。丘壑，qiūhè，比喻深遠(yuǎn)的思慮。摩肩接踵，mójiānjiēzhǒng，肩碰肩，腳碰腳。形容來往的人很多，很擁擠。

故答案為：①匿；②pán；③壑；④zhǒnɡ。

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。2．【答案】失道者寡助；老驥伏櫪；烈士暮年；驚起一灘鷗鷺；綠水逶迤；飛鳥相與還；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；征蓬出漢塞；歸雁入胡天；似曾相識燕歸來【解析】【分析】此題第⑧、⑨屬于理解型默寫，注意抓住“飄零之感”分析作答，其它的都是記憶型默寫；注意“寡、驥、櫪、暮、鷗鷺、逶迤、蓬”等字寫法。

故答案為：①失道者寡助；②老驥伏櫪；③烈士暮年；④驚起一灘鷗鷺；⑤綠水逶迤；⑥飛鳥相與還；⑦日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；⑧征蓬出漢塞；⑨歸雁入胡天；⑩似曾相識燕歸來。

【點評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。3．【答案】D【解析】【分析】A.“春秋時期”有誤，應(yīng)為：戰(zhàn)國時期；B.“南朝梁吳均”有誤，應(yīng)為：北魏酈道元；C.“打比方”有誤，應(yīng)為：摹狀貌；D.正確；

故答案為：D。

【點評】本題考查文學(xué)常識。文學(xué)常識正誤的判斷、填寫要點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。做好本題需要平時學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識要整理成冊，熟記于心。4．【答案】（1）這昆蟲；強(qiáng)盜；蟬的屠夫（2）作為一般研究時，作者稱其“這昆蟲”；當(dāng)蟈蟈捉蟬的時候稱其為“強(qiáng)盜”；吃蟬肉時又稱之為“蟬的屠夫”。作者這樣不斷變換稱呼，可以使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。（3）“一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”寫出了蟈蟈抓捕蟬的兇殘；“一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體?！眲t寫了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象。作者透過蟈蟈的習(xí)性折射出人類社會中弱肉強(qiáng)食的一面?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)甲段中的“說真的，這昆蟲可真漂亮”可得：這昆蟲。根據(jù)乙段中的“那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜”可得：強(qiáng)盜。根據(jù)丙段中的“蟬的屠夫知道用一些素食來平衡膳食”可得：蟬的屠夫。

故答案為：這昆蟲；強(qiáng)盜；蟬的屠夫。（2）根據(jù)甲段文字可知，當(dāng)作為一般研究時，作者稱蟈蟈為“這昆蟲”；根據(jù)乙段文字“那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”可知，當(dāng)蟈蟈捉蟬的時候作者稱其為“強(qiáng)盜”；根據(jù)丙段文字“蟬的屠夫知道用一些素食來平衡膳食”，可知，當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者又稱之為“蟬的屠夫”。如此不斷變換稱呼，可以使行文更生動，使得對蟈蟈的描寫更加生動形象，也給讀者更深刻的印象。

故答案為：作為一般研究時，作者稱其“這昆蟲”；當(dāng)蟈蟈捉蟬的時候稱其為“強(qiáng)盜”；吃蟬肉時又稱之為“蟬的屠夫”。作者這樣不斷變換稱呼，可以使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。（3）題干要求從文段中尋找《昆蟲記》是一部“以蟲性關(guān)照人性”的依據(jù)。作答時應(yīng)從昆蟲聯(lián)想到人性，如從乙文段中“這就是為什么在夜深人靜、昆蟲的音鈸早已停止的時候，樹梢上會時而傳來驚恐的叫聲。那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”，可以看出蟈蟈抓捕蟬的兇殘；“一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體”，可以看出蟈蟈同類相食的現(xiàn)象。作者筆下蟈蟈的習(xí)性，像極了人類社會中的弱肉強(qiáng)食。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：“一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”寫出了蟈蟈抓捕蟬的兇殘；“一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體?！眲t寫了蟈蟈同類相食的現(xiàn)象。作者透過蟈蟈的習(xí)性折射出人類社會中弱肉強(qiáng)食的一面?！军c評】（1）本題考查名著閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

（2）本題考查理解稱呼變化的作用。變換稱呼作用有：1、豐富性：通過變換稱呼，作者能夠為文章帶來更多的豐富性和變化。不同的稱謂可以傳遞出不同情感和態(tài)度，讓讀者在閱讀過程中感受到更多元化的表達(dá)方式。2、人物塑造：通過改變命名方式，作者能夠更好地塑造文中角色形象。每個人都會隨著時間、環(huán)境以及情感狀態(tài)而產(chǎn)生微妙差異，在現(xiàn)實生活中我們也常常用各種別名或尊號來代替一個特定身份名稱進(jìn)行交流。3、增強(qiáng)閱讀體驗：改變稱呼方式還可以增強(qiáng)讀者對文章的參與感和閱讀體驗。

（3）本題考查名著理解與分析。結(jié)合題目中各評論的關(guān)鍵詞句進(jìn)行分析，匹配原著相關(guān)內(nèi)容。日常學(xué)習(xí)名著時，我們要積累作品有關(guān)文學(xué)常識、了解作品的基本內(nèi)容、把握人物形象、讀懂作品的主題思想等，并學(xué)會對書中的經(jīng)典情節(jié)、精彩細(xì)節(jié)等進(jìn)行鑒賞，并作出自己的評價。（1）本題考查篩選信息。根據(jù)甲段中的“說真的，這昆蟲可真漂亮”可得：這昆蟲。根據(jù)乙段中的“那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜”可得：強(qiáng)盜。根據(jù)丙段中的“蟬的屠夫知道用一些素食來平衡膳食”可得：蟬的屠夫。（2）本題考查寫作中變換人稱的作用。根據(jù)甲段文字可知，當(dāng)作為一般研究時，作者稱蟈蟈為“這昆蟲”；根據(jù)乙段文字“那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”可知，當(dāng)蟈蟈捉蟬的時候作者稱其為“強(qiáng)盜”；根據(jù)丙段文字“蟬的屠夫知道用一些素食來平衡膳食”，可知，當(dāng)蟈蟈吃蟬肉時作者又稱之為“蟬的屠夫”。如此不斷變換稱呼，可以使行文更生動，使得對蟈蟈的描寫更加生動形象，也給讀者更深刻的印象。（3）本題考查對名著相關(guān)內(nèi)容的理解。題干要求從文段中尋找《昆蟲記》是一部“以蟲性關(guān)照人性”的依據(jù)。作答時應(yīng)從昆蟲聯(lián)想到人性，如從乙文段中“這就是為什么在夜深人靜、昆蟲的音鈸早已停止的時候，樹梢上會時而傳來驚恐的叫聲。那是某只一身淡綠的強(qiáng)盜剛剛逮住了睡夢中的蟬”，可以看出蟈蟈抓捕蟬的兇殘；“一旦有幾只孱弱的蟈蟈兒死去，活著的必然會吞吃它們的尸體”，可以看出蟈蟈同類相食的現(xiàn)象。作者筆下蟈蟈的習(xí)性，像極了人類社會中的弱肉強(qiáng)食。據(jù)此分析作答即可。5．【答案】示例A中國航天人譜寫的恢宏詩篇?！讹w向太空港》再現(xiàn)了中國自主研發(fā)的運(yùn)載火箭首次成功發(fā)射外國衛(wèi)星的全過程，展現(xiàn)了中華民族勇于進(jìn)取、不斷攻堅克難的智慧與決心，展現(xiàn)出人類探索宇宙、憧憬未來的博大胸襟。；示例B天上的星星會說話?！缎切请x我們有多遙遠(yuǎn)》書里面講了銀河系中的星團(tuán)有上百萬顆星星，它們組成了一個團(tuán)隊，就像警察分成幾個團(tuán)隊一樣。這本書利用一些現(xiàn)代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對天空的喜愛和人們對天空的贊美示例C元兇難逃其咎。《寂靜的春天》以寓言式的開頭描繪了一個美麗村莊的突變。書的前半部分，對土壤、植物、動物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的講解，說明了化學(xué)藥劑對大自然產(chǎn)生的毒害；后半部分則針對人類生活所接觸的化學(xué)毒害問題，提出了嚴(yán)重的警告?！窘馕觥俊痉治觥俊讹w向太空港》：講述了中國“長征三號”火箭首次在西昌發(fā)射場發(fā)射美國“亞洲一號”衛(wèi)星的故事，記錄了中國航天事業(yè)繼往開來的輝煌時刻。其中既有中美專家在大涼山深處的合作與友情，也有東西方文明在現(xiàn)代衛(wèi)星舉民您發(fā)射場上交匯時的碰撞與沖突。作品縱橫捭闔，張弛有度，開創(chuàng)了中國文學(xué)書寫“空間文明”的先例，展現(xiàn)了中國航天科技的傲人成果，被稱為中國“航天文學(xué)”的開山之作，是再現(xiàn)中國火箭首次托舉外國衛(wèi)星的揭秘之作。《星星離我們有多遠(yuǎn)》：既是一本向你介紹知識的書，也是一本啟迪思維的書。這本書不僅告訴你星星與地球之間的距離，還將天文學(xué)家的探索過程一一呈現(xiàn)出來。作者寓教于樂，深入淺出，結(jié)合天文知識、歷史知識，并配以構(gòu)思巧妙的插圖闡述文意。從地球到月球的距離，再到類星體的距離。從三角視差法，再到普遍紅移；作者由淺入深，循序漸進(jìn)，將天文學(xué)家及天文知識娓娓道來，講解通俗易懂，類比恰到好處。本書章節(jié)銜接合理順暢，內(nèi)容輕松活潑又不失嚴(yán)謹(jǐn)，實數(shù)科普文中的佳作。《寂靜的春天》：這是一本激起了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，它描述了人類可能將面臨一個沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對野生動物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識。根據(jù)以上分析擬寫即可，要注意字?jǐn)?shù)的限制。

故答案為：示例A.中國航天人譜寫的恢宏詩篇。《飛向太空港》再現(xiàn)了中國自主研發(fā)的運(yùn)載火箭首次成功發(fā)射外國衛(wèi)星的全過程，展現(xiàn)了中華民族勇于進(jìn)取、不斷攻堅克難的智慧與決心，展現(xiàn)出人類探索宇宙、憧憬未來的博大胸襟。

示例B.天上的星星會說話?！缎切请x我們有多遙遠(yuǎn)》書里面講了銀河系中的星團(tuán)有上百萬顆星星，它們組成了一個團(tuán)隊，就像警察分成幾個團(tuán)隊一樣。這本書利用一些現(xiàn)代化的東西來和以前的遐想形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了作者對天空的喜愛和人們對天空的贊美。

示例C.元兇難逃其咎?！都澎o的春天》以寓言式的開頭描繪了一個美麗村莊的突變。書的前半部分，對土壤、植物、動物、水源等相互聯(lián)系的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)的講解，說明了化學(xué)藥劑對大自然產(chǎn)生的毒害；后半部分則針對人類生活所接觸的化學(xué)毒害問題，提出了嚴(yán)重的警告。

【點評】考查名著閱讀。開放類試題，結(jié)合相關(guān)名著的內(nèi)容和主旨擬寫即可。6．【答案】（1）①鮮香②醇厚③綿軟（或香軟）（2）（1）①運(yùn)用比喻的修辭，將“我”和弟弟妹妹比作饞蟲，形象地寫出了我們等待母親煎餅時迫不及待的樣子（2）②運(yùn)用了動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。（3）是母親對子女的濃濃的母愛；是我們兄妹兒時戰(zhàn)勝艱澀生活的希望和寄托；是我們一家人相互牽掛的親情符號；是所有游子難以割舍的親情鄉(xiāng)情的情感紐帶。（4）構(gòu)思巧妙。抓住某一典型事物組織材料，在敘事中抒情。本文圍繞母親的煎餅展開，以煎餅為線索，體現(xiàn)濃濃母愛；語言平實。兩篇文章的語言生活氣息濃厚，平實中品真情。如本文中“母親問我們想吃啥飯”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）由第③段“由于攪入了較多的菜蔬，使得煎餅可以很好地消除油膩，吃起來有一種蔥韭的清香、雞蛋的醇香與面香相融合的鮮香”可得：第一空填“鮮香”；由第③段“煎餅的醇厚，同時也保證了它的香軟，相較之下，就比街市上薄而焦的煎餅更有嚼頭”可得：第二空和第三空分別填“醇厚”和“香軟”。

故答案為：①鮮香；②醇厚；③綿軟（或香軟）。（2）（1）題干要求從修辭的角度賞析句子。從“每到這個時候，聞著縷縷飄來的愈來愈濃的鮮香，我和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍，急不可待地問母親做好沒有”中的“和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍”可以看出句子運(yùn)用比喻的修辭，將“我”和弟弟妹妹比作饞蟲，形象地寫出了我們等待母親煎餅時迫不及待的樣子。（2）題干要求從描寫角度進(jìn)行賞析，人物描寫包括：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。結(jié)合“她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會兒又一張噴香的煎餅就出鍋了”中的“抹”“舀”“翻”可以看出句子運(yùn)用了動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。

故答案為：（1）①運(yùn)用比喻的修辭，將“我”和弟弟妹妹比作饞蟲，形象地寫出了我們等待母親煎餅時迫不及待的樣子（2）②運(yùn)用了動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。（3）從文中第①段“想家的時候，總能想起母親和她攤的煎餅。記憶中，那綿軟噴香的煎餅，總散發(fā)著濃濃的親情、鄉(xiāng)情，總是游子心中最難忘懷的美味，最難割舍的故鄉(xiāng)的印記”可以看出煎餅蘊(yùn)含著是母親對子女的濃濃的母愛，是我們兄妹兒時戰(zhàn)勝艱澀生活的希望和寄托；從第⑤段“回想起來，那真是一家人其樂融融的難忘時光。后來，我們都漂泊到了遠(yuǎn)方，都有了自己的事業(yè)和家庭，都被各自的事務(wù)羈絆著，雖彼此牽掛卻難得有團(tuán)圓的機(jī)會。而母親的煎餅，也逐漸演化為親情的符號，沉淀在了懷鄉(xiāng)者的夢里，溫暖著游子的思緒，牽動著那顆眷戀故土的赤子之心”可以看出，母親的煎餅是我們一家人相互牽掛的親情符號，是所有游子難以割舍的親情、鄉(xiāng)情的情感紐帶。

故答案為：是母親對子女的濃濃的母愛；是我們兄妹兒時戰(zhàn)勝艱澀生活的希望和寄托；是我們一家人相互牽掛的親情符號；是所有游子難以割舍的親情鄉(xiāng)情的情感紐帶。（4）細(xì)節(jié)描寫：如第④段中的“她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會幾又一張噴香的煎餅就出鍋了”就是對母親攤煎餅時的細(xì)節(jié)描寫。生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。結(jié)構(gòu)：本文在結(jié)構(gòu)上采用首尾呼應(yīng)的寫法。首段中的“記憶中，那綿軟噴香的煎餅，總散發(fā)著濃濃的親情、鄉(xiāng)情，總是游子心中最難忘懷的美味，最難割舍的故鄉(xiāng)的印記”與第⑤段中的“而母親的煎餅，也遙漸演化為親情的符號，沉淀在了懷鄉(xiāng)者的夢里，溫暖著游子的思緒，牽動著那顆春戀故土的赤子之心”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

故答案為：構(gòu)思巧妙。抓住某一典型事物組織材料，在敘事中抒情。本文圍繞母親的煎餅展開，以煎餅為線索，體現(xiàn)濃濃母愛；語言平實。兩篇文章的語言生活氣息濃厚，平實中品真情。如本文中“母親問我們想吃啥飯”。

【點評】（1）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類先要通讀全文，整體感知文意，明確文章主要內(nèi)容；然后找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選概括出符合題意的答案。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查作者的思想感情。分析時可從這些方面思考：1.從分析散文類型入手。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦子了哪些象征意義。2.從文章關(guān)鍵點入手。對文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點不失為概括中心意思的有效途徑。3.從分析文章抒情議論性的句子入手。文章抒情議論性的句子，往往能直接表達(dá)作者對所寫對象的看法，同時又揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心。4.從分析文章的寫作背景入手。適當(dāng)借助注解，調(diào)動自己的知識儲備，盡可能多地了解事物、人物、活動的時代背景和寫作意圖。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容和寫作特色的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容；再了解文章寫作特色，如構(gòu)思、語言、細(xì)節(jié)描寫、結(jié)構(gòu)等；最后抓住重點段落（句子）結(jié)合題目要求答題即可。（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。由第③段“由于攪入了較多的菜蔬，使得煎餅可以很好地消除油膩，吃起來有一種蔥韭的清香、雞蛋的醇香與面香相融合的鮮香”可得：第一空填“鮮香”；由第③段“煎餅的醇厚，同時也保證了它的香軟，相較之下，就比街市上薄而焦的煎餅更有嚼頭”可得：第二空和第三空分別填“醇厚”和“香軟”。（2）本題考查句子賞析。（1）題干要求從修辭的角度賞析句子。從“每到這個時候，聞著縷縷飄來的愈來愈濃的鮮香，我和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍，急不可待地問母親做好沒有”中的“和弟弟、妹妹不爭氣的饞蟲就被勾得越來越難忍”可以看出句子運(yùn)用比喻的修辭，將“我”和弟弟妹妹比作饞蟲，形象地寫出了我們等待母親煎餅時迫不及待的樣子。（2）題干要求從描寫角度進(jìn)行賞析，人物描寫包括：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫。結(jié)合“她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會兒又一張噴香的煎餅就出鍋了”中的“抹”“舀”“翻”可以看出句子運(yùn)用了動作描寫，生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。（3）本題考查對文章的理解和分析。從文中第①段“想家的時候，總能想起母親和她攤的煎餅。記憶中，那綿軟噴香的煎餅，總散發(fā)著濃濃的親情、鄉(xiāng)情，總是游子心中最難忘懷的美味，最難割舍的故鄉(xiāng)的印記”可以看出煎餅蘊(yùn)含著是母親對子女的濃濃的母愛，是我們兄妹兒時戰(zhàn)勝艱澀生活的希望和寄托；從第⑤段“回想起來，那真是一家人其樂融融的難忘時光。后來，我們都漂泊到了遠(yuǎn)方，都有了自己的事業(yè)和家庭，都被各自的事務(wù)羈絆著，雖彼此牽掛卻難得有團(tuán)圓的機(jī)會。而母親的煎餅，也逐漸演化為親情的符號，沉淀在了懷鄉(xiāng)者的夢里，溫暖著游子的思緒，牽動著那顆眷戀故土的赤子之心”可以看出，母親的煎餅是我們一家人相互牽掛的親情符號，是所有游子難以割舍的親情、鄉(xiāng)情的情感紐帶。（4）考查文本分析。開放類試題，從四個方面中任選兩個，結(jié)合文本內(nèi)容具體分析即可。細(xì)節(jié)描寫：如第④段中的“她麻利地在鍋底抹上一層油，迅速舀起一勺面糊抹勻、翻個，不一會幾又一張噴香的煎餅就出鍋了”就是對母親攤煎餅時的細(xì)節(jié)描寫。生動傳神地表現(xiàn)出母親做煎餅時動作的嫻熟，突出母親對我們的疼愛。結(jié)構(gòu)：本文在結(jié)構(gòu)上采用首尾呼應(yīng)的寫法。首段中的“記憶中，那綿軟噴香的煎餅，總散發(fā)著濃濃的親情、鄉(xiāng)情，總是游子心中最難忘懷的美味，最難割舍的故鄉(xiāng)的印記”與第⑤段中的“而母親的煎餅，也遙漸演化為親情的符號，沉淀在了懷鄉(xiāng)者的夢里，溫暖著游子的思緒，牽動著那顆春戀故土的赤子之心”首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。7．【答案】（1）示例一：我選A，；該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；“從0到1”以數(shù)字的形式，強(qiáng)調(diào)了人工合成淀粉是我國原創(chuàng)性成果，具有劃時代的意義。示例二：我選B，該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了對這項成果的贊嘆之情；問句的形式，激發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。示例三：我選C，該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；以化學(xué)方程式的形式簡潔明了地概括了人工合成淀粉的過程；標(biāo)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）示例一：我選【甲】，；該段文字簡潔明了地介紹了人工合成淀粉的具體過程，用語準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)性強(qiáng)。示例二：我選【乙】，該段文字語言活潑生動，以對話、問句的形式拉近和讀者之間的距離；“拿捏”、“改造”等詞將專業(yè)復(fù)雜的過程介紹得通俗易懂，達(dá)到了普及科學(xué)知識的效果；與自然合成淀粉的對比，突出了人工合成淀粉的巨大優(yōu)勢。（3）問題②沒有緊扣主題；三個問題由淺入深，有邏輯性；問題①從采訪對象取得的成就談起，拉近了雙方的距離。（4）示例：是的，從右圖可知，火星中二氧化碳含量高，占比96%，而人工合成淀粉技術(shù)就是以二氧化碳為原料，合成的淀粉營養(yǎng)成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣，為人類了提供必要的營養(yǎng)。所以，在火星，不僅不用種土豆，火星簡直就可以成為我們的大糧倉了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合A標(biāo)題“從0到1！我國首次實現(xiàn)人工合成淀粉”分析，這個標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，且標(biāo)題中用“從0到1！”數(shù)字加感嘆號的組合，強(qiáng)調(diào)“我國首次實現(xiàn)人工合成淀粉”，實現(xiàn)了重大突破，具有重要的劃時代的意義，標(biāo)題新穎醒目，吸引讀者閱讀；結(jié)合B標(biāo)題“逆天科技，西北風(fēng)能喝了？中國首次用二氧化碳合成淀粉，轟動全球”分析，該標(biāo)題中“逆天科技，西北風(fēng)能喝了？”運(yùn)用問句的形式，使用了夸張的修辭手法，且化用俗語“喝西北風(fēng)”，新穎吸睛，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題中的“中國首次用二氧化碳合成淀粉，轟動全球”簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，使讀者能清楚明白地了解新聞的內(nèi)容；結(jié)合C標(biāo)題“水+二氧化碳+電=淀粉——我科學(xué)家在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成”分析，標(biāo)題中的“水+二氧化碳+電=淀粉”運(yùn)用化學(xué)方程式的寫法，清楚明白地展示了人工合成淀粉的過程，形式新穎，吸引讀者，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題中的“我科學(xué)家在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成”簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，使讀者能清楚明白地了解新聞的內(nèi)容。

故答案為：示例一：我選A，該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；“從0到1”以數(shù)字的形式，強(qiáng)調(diào)了人工合成淀粉是我國原創(chuàng)性成果，具有劃時代的意義。

示例二：我選B，該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；運(yùn)用夸張的修辭，表達(dá)了對這項成果的贊嘆之情；問句的形式，激發(fā)了讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。

示例三：我選C，該標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容；以化學(xué)方程式的形式簡潔明了地概括了人工合成淀粉的過程；標(biāo)題新穎，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2）推文要求在“人工合成淀粉知多少”板塊需要介紹二氧化碳如何人工合成淀粉的相關(guān)知識，聯(lián)系材料二【甲】【乙】兩段文字，說明選取理由。結(jié)合【甲】段“人工合成淀粉樣品具體的合成路線是：……最終通過核磁檢測，該人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致，也就是兩者沒有區(qū)別”可知，這里用簡明準(zhǔn)確、科學(xué)嚴(yán)密的語言介紹了人工合成淀粉的具體過程，專業(yè)性強(qiáng)；結(jié)合【乙】段“大家的DNA動了沒？二氧化碳能合成淀粉一直是理論可行，而動手操作是第一次，妥妥的夢想照進(jìn)現(xiàn)實，空手套白面粉”“這釀酒一樣的過程，讓科學(xué)家們坐了六年的冷板凳”“沒有怎么辦？自己改造啊”可知，這段文字內(nèi)容上，與自然合成淀粉的對比，突出了人工合成淀粉的巨大優(yōu)勢；用詞通俗，將專業(yè)復(fù)雜的過程介紹得通俗易懂，使讀者一看就能理解明白復(fù)雜專業(yè)的科學(xué)知識，達(dá)到了普及科學(xué)知識的效果；用語生動活潑，以對話、問句的形式拉近和讀者之間的距離。

故答案為：示例一：我選【甲】，該段文字簡潔明了地介紹了人工合成淀粉的具體過程，用語準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)性強(qiáng)。示例二：我選【乙】，該段文字語言活潑生動，以對話、問句的形式拉近和讀者之間的距離；“拿捏”“改造”等詞將專業(yè)復(fù)雜的過程介紹得通俗易懂，達(dá)到了普及科學(xué)知識的效果；與自然合成淀粉的對比，突出了人工合成淀粉的巨大優(yōu)勢。（3）結(jié)合提問技巧“①采訪問題要緊扣采訪主題，從多角度和多層面提問”與三個采訪問題分析可知，本次采訪的目的是“了解成功背后研究人員潛心科研攻關(guān)的故事”，問題2“馬所長，在項目研究過程中，請問您遇到的最大難題是什么？當(dāng)時有沒有想過放棄？”偏離采訪主題，沒有緊扣采訪主題；結(jié)合提問技巧“②提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次”與三個采訪問題分析可知，三個采訪問題做到了提問由淺入深，有邏輯性；結(jié)合提問技巧“③在正式采訪前，可稍做鋪墊，拉近雙方關(guān)系”與三個采訪問題分析可知，問題1“馬所長，恭喜你們?nèi)〉昧诉@樣偉大的成就，請問你們第一次成功合成淀粉是什么時候？首次看到‘淀粉藍(lán)’，您有什么感受？”在采訪前稍做了鋪墊，先恭喜馬所長他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停子诶稍L距離。

故答案為：問題②沒有緊扣主題；三個問題由淺入深，有邏輯性；問題①從采訪對象取得的成就談起，拉近了雙方的距離。（4）結(jié)合材料一（《重大突破！二氧化碳能人工合成淀粉了，火星或能變成糧倉！》，材料二“水+二氧化碳+電=淀粉。光伏電水解產(chǎn)生氫氣，再利用催化劑將氫氣還原成甲醇，接下來將這樣的碳一化合物聚合到多肽化合物，就能拿捏住淀粉了”“科學(xué)家們挖掘改造了動物、植物、微生物等31個物種的62個生物酶催化器，最后使用十個酶催化劑將甲醇轉(zhuǎn)化為淀粉，甚至可以造出易消化的支鏈淀粉和消化慢、升糖慢的直鏈淀粉。這樣，人工合成的淀粉不僅轉(zhuǎn)化效率高，營養(yǎng)品成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣”可知，人工合成淀粉的主要原料就是二氧化碳，而且人工合成的淀粉不僅轉(zhuǎn)化效率高，營養(yǎng)品成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣；結(jié)合“火星大氣結(jié)構(gòu)組成圖”可知，火星中二氧化碳含量高，占比96%；綜上，有了這項技術(shù)，未來我們登陸火星，就不用像主人公那樣種土豆了，可以利用二氧化碳人工合成淀粉，使火星變成地球的大糧倉。

故答案為：示例：是的，從右圖可知，火星中二氧化碳含量高，占比96%，而人工合成淀粉技術(shù)就是以二氧化碳為原料，合成的淀粉營養(yǎng)成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣，為人類了提供必要的營養(yǎng)。所以，在火星，不僅不用種土豆，火星簡直就可以成為我們的大糧倉了。

【點評】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題（推文標(biāo)題），是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字，要求準(zhǔn)確、簡約、傳神，作用是劃分、組織、揭示、評價新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。

（2）本題考查理解分析說明語言不同風(fēng)格作用的能力。說明文的常用語言包括平實語言和形象語言，它們各自具有獨特的特點和作用；平實語言注重準(zhǔn)確傳達(dá)信息，形象語言則通過生動形象的描述增強(qiáng)文章的可讀性和趣味性；采用哪一種風(fēng)格的說明語言要結(jié)合說明對象及文章的受眾特點來選擇。

（3）本題考查評價采訪問題。注意結(jié)合采訪提問技巧分析，采訪提問技巧：提問技巧：①采訪問題要緊扣采訪主題，從多角度和多層面提問；②提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次；③在正式采訪前，可稍做鋪墊，拉近雙方關(guān)系。

（4）考查讀圖能力。首先要仔細(xì)審讀題旨，包括審讀圖表的標(biāo)題、內(nèi)容和題目要求，再根據(jù)觀察所得，分析出表中有關(guān)材料的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。最后是準(zhǔn)確歸納表述。（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。新聞標(biāo)題（推文標(biāo)題），是在新聞?wù)膬?nèi)容前面，對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字，要求準(zhǔn)確、簡約、傳神，作用是劃分、組織、揭示、評價新聞內(nèi)容、吸引讀者閱讀。結(jié)合A標(biāo)題“從0到1！我國首次實現(xiàn)人工合成淀粉”分析，這個標(biāo)題簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，且標(biāo)題中用“從0到1！”數(shù)字加感嘆號的組合，強(qiáng)調(diào)“我國首次實現(xiàn)人工合成淀粉”，實現(xiàn)了重大突破，具有重要的劃時代的意義，標(biāo)題新穎醒目，吸引讀者閱讀；結(jié)合B標(biāo)題“逆天科技，西北風(fēng)能喝了？中國首次用二氧化碳合成淀粉，轟動全球”分析，該標(biāo)題中“逆天科技，西北風(fēng)能喝了？”運(yùn)用問句的形式，使用了夸張的修辭手法，且化用俗語“喝西北風(fēng)”，新穎吸睛，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題中的“中國首次用二氧化碳合成淀粉，轟動全球”簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，使讀者能清楚明白地了解新聞的內(nèi)容；結(jié)合C標(biāo)題“水+二氧化碳+電=淀粉——我科學(xué)家在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成”分析，標(biāo)題中的“水+二氧化碳+電=淀粉”運(yùn)用化學(xué)方程式的寫法，清楚明白地展示了人工合成淀粉的過程，形式新穎，吸引讀者，能激發(fā)讀者的閱讀興趣；標(biāo)題中的“我科學(xué)家在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工合成”簡明扼要地概括了新聞內(nèi)容，使讀者能清楚明白地了解新聞的內(nèi)容。（2）本題考查理解材料內(nèi)容、語言特點與表達(dá)運(yùn)用。推文要求在“人工合成淀粉知多少”板塊需要介紹二氧化碳如何人工合成淀粉的相關(guān)知識，聯(lián)系材料二【甲】【乙】兩段文字，說明選取理由。結(jié)合【甲】段“人工合成淀粉樣品具體的合成路線是：……最終通過核磁檢測，該人工合成淀粉分子與天然淀粉分子的結(jié)構(gòu)組成一致，也就是兩者沒有區(qū)別”可知，這里用簡明準(zhǔn)確、科學(xué)嚴(yán)密的語言介紹了人工合成淀粉的具體過程，專業(yè)性強(qiáng)；結(jié)合【乙】段“大家的DNA動了沒？二氧化碳能合成淀粉一直是理論可行，而動手操作是第一次，妥妥的夢想照進(jìn)現(xiàn)實，空手套白面粉”“這釀酒一樣的過程，讓科學(xué)家們坐了六年的冷板凳”“沒有怎么辦？自己改造啊”可知，這段文字內(nèi)容上，與自然合成淀粉的對比，突出了人工合成淀粉的巨大優(yōu)勢；用詞通俗，將專業(yè)復(fù)雜的過程介紹得通俗易懂，使讀者一看就能理解明白復(fù)雜專業(yè)的科學(xué)知識，達(dá)到了普及科學(xué)知識的效果；用語生動活潑，以對話、問句的形式拉近和讀者之間的距離。（3）本題考查評價采訪問題。結(jié)合提問技巧“①采訪問題要緊扣采訪主題，從多角度和多層面提問”與三個采訪問題分析可知，本次采訪的目的是“了解成功背后研究人員潛心科研攻關(guān)的故事”，問題2“馬所長，在項目研究過程中，請問您遇到的最大難題是什么？當(dāng)時有沒有想過放棄？”偏離采訪主題，沒有緊扣采訪主題；結(jié)合提問技巧“②提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次”與三個采訪問題分析可知，三個采訪問題做到了提問由淺入深，有邏輯性；結(jié)合提問技巧“③在正式采訪前，可稍做鋪墊，拉近雙方關(guān)系”與三個采訪問題分析可知，問題1“馬所長，恭喜你們?nèi)〉昧诉@樣偉大的成就，請問你們第一次成功合成淀粉是什么時候？首次看到“淀粉藍(lán)”，您有什么感受？”在采訪前稍做了鋪墊，先恭喜馬所長他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删停子诶稍L距離。（4）本題考查圖文轉(zhuǎn)換、理解內(nèi)容與表達(dá)運(yùn)用。結(jié)合材料一（《重大突破！二氧化碳能人工合成淀粉了，火星或能變成糧倉！》，材料二“水+二氧化碳+電=淀粉。光伏電水解產(chǎn)生氫氣，再利用催化劑將氫氣還原成甲醇，接下來將這樣的碳一化合物聚合到多肽化合物，就能拿捏住淀粉了”“科學(xué)家們挖掘改造了動物、植物、微生物等31個物種的62個生物酶催化器，最后使用十個酶催化劑將甲醇轉(zhuǎn)化為淀粉，甚至可以造出易消化的支鏈淀粉和消化慢、升糖慢的直鏈淀粉。這樣，人工合成的淀粉不僅轉(zhuǎn)化效率高，營養(yǎng)品成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣”可知，人工合成淀粉的主要原料就是二氧化碳，而且人工合成的淀粉不僅轉(zhuǎn)化效率高，營養(yǎng)品成分和自然生產(chǎn)的淀粉一模一樣；結(jié)合“火星大氣結(jié)構(gòu)組成圖”可知，火星中二氧化碳含量高，占比96%；綜上，有了這項技術(shù)，未來我們登陸火星，就不用像主人公那樣種土豆了，可以利用二氧化碳人工合成淀粉，使火星變成地球的大糧倉。8．【答案】B【解析】【分析】A.正確；B.句意為：山巒憑依著高峻的山勢爭著向上。上：向上；

C.正確；

D.正確；故答案為：B。

【點評】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。9．【答案】C【解析】【分析】A.下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。絕：隔絕；隔\天下獨一無二的。絕：到極點的；不能超越的；B.如果不是正午和半夜的時候。自：如果\從富陽到桐廬，大約一百里左右。自：從；C.所以漁夫們唱道。故：所以\所以君子（在某些情況下）不戰(zhàn)。故：所以；D.高興地起身出門散步。然：……的樣子\人常常會犯錯誤，這樣以后才能改正。然：這樣；故答案為：C。

【點評】本題考查文言詞語一詞多義。一詞多義指的是同一個詞具有兩個或兩個以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。10．【答案】（1）④；通“叛”，背叛；更加（2）示例：“不顧”“畔主背親”突出在蘇武看來衛(wèi)律是個不義之人，背叛自己的國家，用強(qiáng)烈的語氣進(jìn)行講述，“何以”語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)蘇武對衛(wèi)律的不屑與痛恨，體現(xiàn)了蘇武堅貞自守的形象。（也可以有另外突出的詞語）（3）蘇武是孟子筆下的大丈夫。蘇武面對衛(wèi)律所謂的“賜號稱王”等富貴名利的誘惑不為所動，可見其“富貴不能淫”；面對衛(wèi)律舉劍要殺他的行為無所畏懼，可見其“威武不能屈”；面對單于置其于大窖，處于絕食的境地嚙雪咽旃毛不動搖，可見其“貧賤不能移”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）（1）空以身膏草野：白白地用身體滋潤滋潤草地。膏：（動詞）滋潤。故選④。（2）親戚畔之：親戚都叛離了。畔：同“叛”，背叛。畔主背親：背叛皇上、拋棄親人。畔：同“叛”，背叛。（3）單于愈益欲降之：單于更加想要使他投降。益：更加。

故答案為：（1）④；（2）通“叛”，背叛；（3）更加。（2）選擇合適的字詞或者句子，設(shè)計語調(diào)，來突出人物的性格精神，言之成理即可，答案不唯一。例：在蘇武看來，衛(wèi)律的重大過錯是“不顧恩義，畔主背親”，所以應(yīng)該重讀“不顧恩義，畔主背親”，突出強(qiáng)調(diào)蘇武對衛(wèi)律背叛國家的憤恨，體現(xiàn)出蘇武對民族國家的忠誠與不屈不撓的精神。

故答案為：示例：“不顧”“畔主背親”突出在蘇武看來衛(wèi)律是個不義之人，背叛自己的國家，用強(qiáng)烈的語氣進(jìn)行講述，“何以”語調(diào)上揚(yáng)，表現(xiàn)蘇武對衛(wèi)律的不屑與痛恨，體現(xiàn)了蘇武堅貞自守的形象。（也可以有另外突出的詞語）（3）首先表明觀點：蘇武是孟子筆下的大丈夫。乙文第一段，“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大思，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然”，意思是“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣”，據(jù)此可知，衛(wèi)律用高官厚祿引誘蘇武投降，但蘇武不為所動，體現(xiàn)了蘇武的“富貴不能淫”；乙文第一段，“舉劍擬之，武不動”，意思是“衛(wèi)律舉劍對準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動”，體現(xiàn)了蘇武的“威武不能屈”；乙文第二段，“單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之”，意思是“蘇武被囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑”，寫出了蘇武在極端困難的條件下拒絕投降，體現(xiàn)了“貧賤不能移”。

故答案為：蘇武是孟子筆下的大丈夫。蘇武面對衛(wèi)律所謂的“賜號稱王”等富貴名利的誘惑不為所動，可見其“富貴不能淫”；面對衛(wèi)律舉劍要殺他的行為無所畏懼，可見其“威武不能屈”；面對單于置其于大窖，處于絕食的境地嚙雪咽旃毛不動搖，可見其“貧賤不能移”。【點評】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查語調(diào)的設(shè)計。講故事時語調(diào)不同，強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同，表達(dá)的情感也有所不同，這些對于正確地表達(dá)故事的思想感情有很大作用。

（3）本題考查分析人物形象。把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點，我們可以分析具體事件，因為事件可以反映人物的品格；分析各種描寫，因為通過描寫可以表現(xiàn)人物的性格特征。

參考譯文：【甲】孟子說：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！疽摇繂斡谙朐谶@個時候趁機(jī)讓蘇武投降。衛(wèi)律對蘇武說：“副使有罪，應(yīng)該連坐到你?！碧K武說：“我本來就沒有參與謀劃，又不是他的親屬，怎么談得上連坐？”衛(wèi)律又舉劍對準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動。衛(wèi)律說：“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣。白白地用身體給草地做肥料，又有誰知道你呢！”蘇武毫無反應(yīng)。衛(wèi)律說：“你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟；今天不聽我的安排，以后再想見我，還能得到機(jī)會嗎？”蘇武痛罵衛(wèi)律說：“你做人家的臣下，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄親人，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見你！”單于越發(fā)想要使他投降，就把蘇武囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑，幾日不死。（1）本題考查文言文實詞的理解。（1）空以身膏草野：白白地用身體滋潤滋潤草地。膏：（動詞）滋潤。故選④。（2）親戚畔之：親戚都叛離了。畔：同“叛”，背叛。畔主背親：背叛皇上、拋棄親人。畔：同“叛”，背叛。（3）單于愈益欲降之：單于更加想要使他投降。益：更加。（2）本題考查文意理解，選擇合適的字詞或者句子，設(shè)計語調(diào)，言之成理即可，答案不唯一。示例：在蘇武看來，衛(wèi)律的重大過錯是“不顧恩義，畔主背親”，所以應(yīng)該重讀“不顧恩義，畔主背親”，突出強(qiáng)調(diào)蘇武對衛(wèi)律背叛國家的憤恨，體現(xiàn)出蘇武對民族國家的忠誠與不屈不撓的精神。（3）本題考查文意理解。首先表明觀點：蘇武是孟子筆下的大丈夫。乙文第一段，“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大思，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山⑤，富貴如此！蘇君今日降，明日復(fù)然”，意思是“蘇君！我衛(wèi)律以前背棄漢廷，歸順匈奴，幸運(yùn)地受到單于的大恩，賜我爵號，讓我稱王；擁有奴隸數(shù)萬、馬和其他牲畜滿山，如此富貴！蘇君你今日投降，明日也是這樣”，據(jù)此可知，衛(wèi)律用高官厚祿引誘蘇武投降，但蘇武不為所動，體現(xiàn)了蘇武的“富貴不能淫”；乙文第一段，“舉劍擬之，武不動”，意思是“衛(wèi)律舉劍對準(zhǔn)蘇武，蘇武巋然不動”，體現(xiàn)了蘇武的“威武不能屈”；乙文第二段，“單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪。武臥嚙雪，與旃毛并咽之”，意思是“蘇武被囚禁起來，放在大地穴里面，斷絕供應(yīng)，不給他喝的、吃的。天下雪，蘇武臥著嚼雪，同氈毛一起吞下充饑”，寫出了蘇武在極端困難的條件下拒絕投降，體現(xiàn)了“貧賤不能移”。11．【答案】例文：走近你，才知道總是憶起那段泥濘的小路，總是憶起那雙道道溝壑的大手，牽著我走過那段路程。使我走近爺爺，才知道那段時光的美好。陣陣細(xì)雨與裊裊煙霧融在一起，使這個雨天多了幾絲迷離。在道道雨簾中，爺爺為我熬中藥。細(xì)雨悄然而至，溫柔的滑過路旁繁密的綠葉。在我童年的記憶中，與我素不親近的爺爺牽著我的小手，慢慢的走過那段泥濘的小路，為我去拿藥。這孩子天生體寒。喝幾副中藥調(diào)理一下吧。醫(yī)生漫不經(jīng)心的話語還回響在耳畔，我感到爺爺握著我的那只粗糙的大手莫名的顫抖了一下，手心的硬繭摸得我的小手發(fā)疼。另一只手有些顫抖地接過醫(yī)生地遞過來的藥包，牽著我的小手，走出了這個藥味濃濃的屋子。雨還在下著，打在門前種的幾棵芭蕉上，聲聲悅耳。爺爺為我找來一個熬中藥的紅泥小爐，買來一只瓦罐，瓦罐里續(xù)上清水與藥材，開始為我熬藥。爺爺拿著一把蒲扇慢慢的扇風(fēng)，那雙溝壑從橫的手，緊緊地握著蒲扇，一下又一下，袖口處微微有些毛邊，那身有些褪色發(fā)舊的衣服似乎有雨水流過的痕跡。紅泥小路上的瓦罐散發(fā)出濃濃的藥香與一股淡淡的青煙，與門外的細(xì)雨融在一起，為這場雨增添了幾分迷離。瓦罐里的藥已煮開，紅泥小爐里的炭火如流動的金子一般，煙霧從半敞的壺蓋中噴出。朦朧的煙霧中，爺爺用一塊棗紅色的帕子包住壺臂，小心地將壺蓋揭起，熱氣全部在揭開的那一處散開，慢慢的端起瓦罐將已熬好的藥汁小心翼翼的倒入一旁早已準(zhǔn)備好的碗中。緩緩的端起那碗黑色的藥汁，慢慢的走到我的跟前，像變戲法一般從口袋中掏出兩塊大白兔奶糖來遞給我。在濃濃的氤氳的藥氣中，爺爺?shù)哪樕下‖F(xiàn)出一抹微笑，滿臉的皺紋如菊花一般慢慢聚集，然后悄然綻放。想念童年時的那場細(xì)雨，想念那陣陣散發(fā)著清香的藥氣，想念爺爺為我熬那一碗碗中藥的日子。我從來沒有想到，平日與我素不親近的爺爺，會為我熬了半個月的中藥。小時候，爺爺從來不會在我跌倒后將我扶起，只是讓我獨自爬起來。感謝那半個月的氤氳藥香，感謝那陣細(xì)雨，使我走近爺爺，知道了爺爺一直都是愛我的。很是懷念爺爺牽著我的小手走過那天泥濘的小路的日子，懷念那陣陣細(xì)雨與裊裊煙霧融在一起……雨水，滑入了雙眼，荒蕪了塵世的道路。那碗碗中藥，使我憶起那條泥濘的小路，那為我熬藥的身影。我走近了爺爺，才知道與爺爺相處的那段時光的美好?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查命題作文。審題與立意。扣住題目中的每個關(guān)鍵詞語細(xì)細(xì)推究，就會產(chǎn)生以下問題：“誰走近了”“你是誰”，又“知道了什么”?！罢l走近了”中的“誰”可以是“你”“我”“他”；“你”可以是“人、事物、景”，而“知道”的內(nèi)容可以是一個事實，也可以是一個道理，甚至是一種感覺，如“深藏的溫暖”“隱藏的神奇”“蘊(yùn)藏的才情”……整體感知題目，不難發(fā)現(xiàn)，“走近你才知道”包含“走近你”和“知道”前后兩個部分，中間以“才”連接，這就告訴考生“走近你是知道”的前提。換句話說，“知道”的內(nèi)容，是建立在“走近你”的基礎(chǔ)之上的，所以寫作時必須要將“如何走近”寫好，也就是一定要突出“走近你”的方式及過程。

選材與構(gòu)思。根據(jù)這個題目的特點以及學(xué)生的生活積累，此篇作以寫成記敘文為宜。在具體的布局安排上，自然是先“走近你”，敘述自己親身經(jīng)歷目見耳聞的事，再“知道”，表述具體的認(rèn)識。對“走近”的理解可“實”可“虛”。如果將“走近”理解為“走過去到達(dá)近前”，那就是實寫“走近”；如果將“走近”理解為心理上的“接近、靠近、親近”等意思，那就是虛寫“走近”。對“走近”這一詞語的不同理解就是對“走近”方式的思考與選擇，寫作時只要都能凸顯“走近”的過程，就沒有高下之別，只不過，實寫“走近”較難凸顯過程，而一旦不能將“走近”的過程寫出來，文章的生動性一定大打折扣，只是一個事實或道理的簡單交代，容易流于膚淺。要寫好此文，一般來說，還離不開對比手法的運(yùn)用。因為，一個“才”字其實告訴考生，“走近你”前是不知道的，是懵懂的，對“你