情緒管理的班會教案情緒管理的班會教案11、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良3、心情卡片、不同表情的心情樹。4、小黑人、小紅人。一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、心理測試游戲《快樂心情》教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。三、出示課件1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心4、師：不開心的時候有什么感覺?5、師小結(jié)：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)6、師：用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同你、安慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。五、游戲《開心扭一扭》嘗試合作、體驗合作的快樂。兩個小人抱一抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受師希望小朋友有更多的朋友六、音樂活動《開心樂園》教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與老師一起跳起來吧。七、心理測試幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。情緒管理的班會2、學習用“情緒溫度計”的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關(guān)系。1、教師和幼兒觀察溫度計，了解溫度計上的刻度。以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏3、教師引導幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計”，并說一說為什么這樣記錄。教師引導幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計”中，記錄下紅教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計”記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計上記錄自己這里，我作了小結(jié)：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，“情緒溫度計”可以幫助我們記錄自己的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣。另外，鼓勵幼兒平時用情緒溫度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。情緒管理的班會教案31、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。2、能對自己的情緒作出確切的表達。3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的2、做有六個情緒臉譜的大色子。3、每個幼兒一個情緒溫度計。提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。？（教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學一學。”幼兒學完后，個別提問：說出你什么時候興奮？什么時候高1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了，在以后的學習和生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們中（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。四、游戲：玩情緒溫度計。師：小朋友發(fā)熱的時候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計，請小朋友自己玩一在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時候是這種情緒。小朋友自己玩，教師個別詢問。五、舞蹈：娃哈哈。情緒管理的班會教案41.知道開心和生氣都是正常的情緒，每個人都會有開心或生2.會用“繪本”記錄自己的情緒，愿意把自己的心事告訴親1.教師事先準備1~2個笑話，同時了解會講笑話的幼兒。2.具有拍照功能的手機或相機，能及時將照片轉(zhuǎn)換到電視屏4.化解不良情緒辦法的圖標：靜一靜、深呼吸、找親近的人一，開始部分教師：你們喜歡聽笑話嗎?為什么?你們喜歡開心嗎?教師隨機拍下幼兒聽笑話時的樣子，投放到電視屏幕上：我們來看看剛才開心的時候大家是什么樣子的?小結(jié)：笑話能把我們逗得哈哈大笑，讓我們很開心。開心能讓我們身體變得輕松自在，使我們感覺到一切都是那么美好。二，基本部分教師：有一只小兔子有點不開心，讓我們來看看它究竟怎么3.師幼共同討論故事繪本，學會化解不良情緒的方法。討論：小兔子生氣的時候身體是什么感覺?它是怎么做的?幼兒用動作表現(xiàn)開心和生氣的情緒。討論：小兔子是因為什么生氣的?請個別幼兒說一說自己遇到過的生氣的事情。幼兒每說出一樣，教師隨機出示相應圖標。教師：假如你是兔媽媽，你會怎么安慰小兔子，讓小兔子盡快開心起來呢?可生氣的時候感覺身體里有個大火球，會讓我們發(fā)脾氣、債怒，會把我們傷到，所以當我們要生氣的時候可以跟故事中的小兔子一樣，想辦法滅掉這個大火球。人分享，發(fā)生不開心的事情愿意向別人傾訴。一面畫上生氣的事情，然后像折風琴一樣對折起來，成為一個可三，結(jié)束部分畫好后找喜歡的同伴相互傾訴，當同伴說到生氣的事情時能教學反思果因為一些不如意，傷心難過生氣了，不要傷害別人，也不要把自己的壞情緒影響別人，學會用適合自己的方式調(diào)節(jié)情緒，趕走不開心。情緒管理的班會教案5設計思路幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)能力弱。情境創(chuàng)設策略、圖示策略。1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。心理準備：幼兒坐成圓形。二、體驗情緒體驗幫助別人后的快樂。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗匯總、歸類，并可61、了解自己現(xiàn)有的已掌握的方法。2、進一步學會更多的尋找快樂地策略，學會更好調(diào)節(jié)自己。3、能夠在生活中尋找快樂鍛煉自己擁有積極健康的心理狀態(tài)。讓學生學會自我調(diào)節(jié)情緒。教學過程：一、導言活動一播放倒霉熊爬山視頻引出本課內(nèi)容：情緒出示情緒卡片，積極情緒、消極情緒分類。1、講故事：大郎與二郎從前，有一位老太太，她有兩個兒子，大兒子在賣雨傘，小我小兒子的衣服到哪里去曬呀。”就這樣，老太太一天到晚，愁眉不展，吃不下飯，睡不好覺，日漸憔悴，病倒了。（1）因為老太太的需要和愿望沒有得到滿足。對于大兒子的所以無論雨天還是晴天，她都有另一半的愿望沒有滿足。就賣得特別好，天一晴，小兒子布鞋特別暢銷，這樣不管天晴還是下雨，兩個兒子都有生意做，這樣會讓老太太開心了。（3）這說明同一事物因我們思考的角度不同就會產(chǎn)生不同的也許問題就不是問題了。情緒是可以調(diào)節(jié)的。壞蛋”活動四：五指行動小組合作，找到轉(zhuǎn)化消極情緒的好辦法，寫在手掌圖中。方法之二：合理發(fā)泄情緒方法之三：理智控制法情緒是可以調(diào)節(jié)的，我們可以換個角度去看待問題，也許一切變得會不一樣，如果我們轉(zhuǎn)換角度也不能使自己快樂起來，我們也可以通過合理的發(fā)泄來調(diào)節(jié)情緒。今天我們學會了最后老師想送給大家一句話：祝愿在坐的每一位學生都有一份好心情。教師寄語你不能決定生命的長度，但你可以控制它的寬度你不能左右天氣，但你可以改變心情你不能決定容顏，但你可以改變氣質(zhì)你不能控制他人，但你可以掌握自己你不能預知明天，但你可以利用今天你不能樣樣順心，但你可以事事盡心。情緒管理的班會教1.了解不同的心情對自己身體健康的影響。2.積極探索并選擇適當?shù)姆绞骄徑獠涣夹那?，不亂發(fā)脾氣。知道經(jīng)常生氣會影響人的健康交流生氣時的情感體驗，了解幾種排解不良情緒的方式?？ㄍㄐ∪恕伴?，鍋，勺1.出示小主人公，提問：今天老師帶來了一個朋友，他叫楠楠?？?，他怎么了?(在生氣……)2.今天他很生氣，你從哪里看出來的?3.我們從他的表情和動作看出來，他今天真的很生氣。4.猜猜他為什么會這么生氣?5.你們有過生氣的時候嗎?你什么時候會生氣?生氣的時候你有什么樣的感覺?小結(jié)：經(jīng)常生氣會影響自己的身體健康。二、基本部分小結(jié)：經(jīng)常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓你失去朋友。2.楠楠生氣了，有沒有什么好辦法?我們一起看一看!4.引導幼兒有節(jié)奏的做游戲“生氣湯”。5.引導幼兒做游戲把“生氣湯”變成一鍋“開心湯”。三、結(jié)束部分2.引導幼兒自主小結(jié)：剛才我們做了兩鍋什么湯？都有什么作用？如果你或者你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個“開心湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。情緒管理的班會教案82、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。二、活動準備1、圖片，PPT；3、關(guān)于各種消氣方法的卡片三、活動過程意圖：導入主題，了解生氣是一種不良情緒。3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗）意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導）小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。如果生氣你會怎么做小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。情緒管理的班會教案92、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。PPT、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。一、觀察表情，導入主題。？（3、師：你們觀察的真仔細！小兔的表情和動作都證明了它非常生氣。你們覺得，小兔為了什么事情而生氣呢？4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。二、情景討論，梳理經(jīng)驗。1、邊看PPT，邊聽故事師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣？（播放小兔獨白）幼：小兔穿了一件新衣服，本師：小兔的心里好像有只大火球，燒得真難受。它踢飛了玩具熊，打翻了杯子，嚇得兔妹妹哇哇哭。它有使勁的跺腳，想把心里的火甩掉?？刹恢罏槭裁矗絹碓缴鷼?，小兔到底該怎2、在互動對話中討論消氣的好方法師出示小兔木偶，以小兔的口吻和幼兒互動）小朋友們，你們誰來幫幫我，我該怎么做才能快樂起來呢？3、觀察圖片，形成新經(jīng)驗師：我們一起看看，小兔用了那些（教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組深呼吸能使人冷靜、放松；第二，向關(guān)心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助；第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。你們會怎么做呢？讓我們一起跟著音樂節(jié)奏，用開火車的形式說重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。情緒管理的班會教案101、初步理解情緒與健康之間的關(guān)系，知道生氣不利于健康，快樂才有利于人體健康的道理。3、初步培養(yǎng)幼兒積極樂觀的心理素質(zhì)。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的`樂多媒體電腦及相關(guān)課件，錄音機和磁帶，快樂娃娃頭飾和小畫冊若干，快樂王冠一頂，快樂星棒一支。一、以歡歡姐姐邀請小朋友到情緒王國做客的游戲形式導入介紹你們認識一些新朋友，小朋友愿意去嗎？那就讓我們乘上快二、游情緒王國，理解情緒與健康之間的關(guān)系，學習不良情1、初步認識情緒王國成員。朋友了，下面咱們來做一個游戲，歡歡姐姐不給你們介紹，請小種表情的娃娃，請幼兒猜）2、游快樂城堡瞧，我們快樂城堡的每個人整天都是開開心心、高高興興、無憂無慮的，他們生活得多快樂呀！小朋友們喜歡快樂娃娃嗎？你們平常遇到什么事情會快樂呢？快樂時心情怎樣？當你看到別人快樂時，你的心情怎樣？（幼兒回答，教師小結(jié)）3、游生氣村莊媒體出示圖景）生氣村莊的娃娃和快樂城堡的娃娃恰好相反，他們整天煩躁不安，碰到一點不順心的小事就會發(fā)火，整天生氣。不信就讓我們一起去認識一下生氣村莊的一個小朋友吧?。?）請幼兒看電腦顯示圖景，聽老師講故事。（2）請幼兒看小畫冊回答問題。小方是一個什么樣的孩子？為什么班里的孩子都怕和她一起（3）結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，進行延伸討論。在你的生活中遇到過和小方差不多的不順心的事情沒有？你當時是怎樣做的？心情怎樣？你遇到別人生氣發(fā)脾氣的時候是怎（4）集體討論不良情緒的轉(zhuǎn)化方法。生活中遇到不順心的事情老是愛生氣對不對？為什么不對？當你生氣的時候或看到別人生氣的時候，你應該怎樣做？（5）教師小結(jié)，教育幼兒不和生氣交朋友。三、鼓勵幼兒做快樂娃娃，帶上頭飾到戶外做游戲，結(jié)束活（師）今天歡歡姐姐帶小朋友參觀了情緒王國的快樂城堡和生氣村莊，認識了快樂娃娃和生氣娃娃，你們愿意和哪個娃娃做朋友？那下面我就把快樂娃娃的頭飾分給大家，讓咱們小朋友都好了，快樂娃娃們，讓我們到外面愉快地做游戲去吧！小朋友一起探討。情緒管理的班會教案11輔導背景進入小學以后，兒童從無拘無束的、天真無邪的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)槎c幼兒時期的游戲相比，學習屬于有計劃、有目的的活動。兒童在學習活動中需要承擔一定的義務，需要承受一定的壓力，需要同更多的人相處，所有這些都使得小學生需要比幼兒時期承受和體驗更廣泛的情緒情感反應，兒童在學習活動中更經(jīng)常地產(chǎn)生種種情緒體驗。如：已掌握了方面的知識會產(chǎn)生滿足感，考試成功會帶來喜悅等積極情緒。相反，如果學習活動失敗會產(chǎn)生挫對其人格的健全發(fā)展有重要的影響作用，小學三年級作為兒童情緒情感變化的轉(zhuǎn)折期，培養(yǎng)他們積極、健康的情緒情感具有重要理論依據(jù)平時我們所說的小學生的情緒是就廣義而言，它包括小學生的情緒和情感，是指小學生對客觀事物的態(tài)度體驗。情緒是小學生心理活動的一個重要方面，小學生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的態(tài)度，以獲得種主觀體驗，這便是小學生的情緒。小學生的情緒發(fā)展有以下特點：三年級又是小學生情緒情感變化的一個轉(zhuǎn)折點，因此，根據(jù)小學生的情緒情感特點，教會學生如何管理自己的情緒，獲得陽光、健康的心態(tài)和幸福的人生。輔導目標2、培養(yǎng)學生合理表達情緒的意識。3、培養(yǎng)學生自我調(diào)節(jié)情緒的意識，幫助學生學會保持快樂的輔導重、難點重點：引導學生認識消極情緒和積極情緒。難點：引導學生學會接納自己的各種情緒并正確表達。輔導手段討論分享等輔導準備干的不透明布口袋）、白卡片若干、海報紙若干、畫有“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的卡片若干。學生準備：多色水彩筆，記號筆輔導年級：小學三年級輔導過程游戲：“抓到幸運”規(guī)則：以小組為單位，每組請一名同學上臺，從福袋里用十秒鐘的時間抓出一粒豆子，如果是紅豆，小組的每個成員將得到一份小禮物，如果是綠豆，小組的每個成員將受到一次懲罰，如進行十次蛙跳。教師小結(jié)：剛才同學們所說的緊張、高興、以及失望都是我們的情緒。是我們面對事件時都會有的正常反應。有時候做一件事情會有不同的情緒變化，有晴有陰有雨，甚至比天氣更復雜。設計意圖：每節(jié)課都有一個暖身活動，其目的是激活團體氣氛，提高關(guān)注力，調(diào)動同學們的積極參與性。軀體的放松有利于說出圖片上人物的情緒，教師隨學生的講述在黑板上依次板書，并明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。2、請出八位學生上臺用肢體語言和面部表情表演四種基本情緒，請臺下學生說出他們分別表演的是什么情緒。教師小結(jié)：我們可以從別人的表情和動作中觀察出別人的情表情、肢體活動等表現(xiàn)出來，體會自己不同的情緒也會有不同的表情動作。（1）請學生看圖說情緒，并自由猜想在圖中人物身上發(fā)生了（2）如果是你遇到了這些事，你會有什么樣的情緒，又會怎他們所表達的情緒是開心、愉快，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生了好事。這類情緒有個名字，叫積極情緒。另一組圖片中的人物有的火冒三丈，有的淚流滿面，有的膽戰(zhàn)心驚，他們所表達的情緒是生氣，傷心，害怕，看到他們的樣子可以猜到肯定發(fā)生（板書“積極情緒”“消極情緒”）事情有好壞之分，但情緒沒有，積極情緒和消極情緒都是我們面對事情時的一種正常反應。比如，害怕這種情緒雖然讓人不舒服，但也能讓人躲開危險，保護自己。有了消極情緒并不是壞事，但是一個人長期處在消極情緒中，身體會產(chǎn)生大量的毒素影響我們的健康，因此我們需要對消極情緒進行調(diào)節(jié)。到無論哪種情緒都是人對外界刺激的正常反應，并初步了解不善于調(diào)節(jié)消極情緒會帶來一些不好的影響。三、認識自己的情緒，正確面對1、心理投射，為臉譜涂色（心理投射是抒發(fā)個人心理情緒的流露的信息比較真實）教師給每個學生分發(fā)一張白卡片。要求學生回憶最近一個月經(jīng)常出現(xiàn)哪種情緒，把情緒用臉譜的形式畫出來，并用他認為最恰當?shù)?、最能表達這種情緒的顏色給這個臉譜涂色。并說說在什樂中描畫，教師巡視涂色情況）學生自由表達2、心理調(diào)查。讓學生按照不同情緒出現(xiàn)的頻率高低為自己的各種情緒排一下順序，說出情緒對自己生活的影響。教師當場制作電子表格，將學生所說的四種基本情緒中最具有代表性的情緒事例列舉在表設計意圖：讓學生體會情緒對自己行為的影響，為接下來的游戲所需的素材做準備。師：每個人都會遇到煩惱都有不開心的時候，當老師不開心的時候我就去買很多好吃的東西，今天老師也給孩子們帶來了幾種美味可口的食物，我們一起看看吧！1、想策略：頭腦風暴教師給每個小組分發(fā)畫有“開心豆”“消怒果”“忘憂草”“輕松糖”的四張卡片。要求：小組為單位合作完成，從教師出示的有“喜怒哀懼”情緒的電子表格中選取相應事例想辦法解決，并組內(nèi)選出大家認為最好的兩條，用記號筆寫在海報紙上。在卡片上寫下消除怒氣的辦法。在卡片上寫下忘記憂愁的辦法。在卡片上寫下放松心情的辦法。（小組討論、分享）不同情緒的方法，在交流、篩選的過程中獲得積極應對消極情緒的方法，實現(xiàn)學生的自我成長。2、說方法：積極應對（1）把各小組“頭腦風暴”中碰撞出來的兩個好點子都貼在（3）根據(jù)大家認同的方法進行簡單的歸納。教師小結(jié)：與同學分享你的快樂，你會得到雙倍的快樂，而說出你煩惱和痛苦，你的煩惱和痛苦就會減少一半。今天我們大家想到了那么多讓自己變得快樂的方法，希望孩子們學會調(diào)節(jié)情緒，使自己時時刻刻擁有一個好心情，快快樂樂度過每一天。設計意圖：給學生一個交流的空間，學生不斷接受到新的信息和他人的反饋，學習正確表達和管理各種情緒的最佳方法。五、教師總結(jié)（教師示意學生相互握手）伸出你的手，伸出我的手，溫暖的擁抱，感受的是幸福。（教師示意學生相互擁抱）月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼，每種情緒都是一種珍貴的體驗。分享我的快樂，分擔你的憂愁，讓我們的生活每一天都是艷設計意圖：通過肢體接觸，感受同伴“在一起”的快樂，在將積極情緒進行遷移，讓學生意猶未盡。六、輔導建議詞語，其間將學生所說的有關(guān)想法的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為情緒詞，如“抓到豆子的時候，我的心狂跳不止”提示為“激動”。2、在畫臉譜涂色的活動中，老師可以稍作引導，如用鮮艷、教師要關(guān)注那些灰暗色調(diào)過多的學生。七、輔導素材《做情緒的主人》中“心靈超市”小游戲。情緒就像氣象臺，喜怒哀樂變得快。生氣時，笑一笑，煩惱事，講出來。緊張時，靜一靜，傷心事，想得開。樂觀向上有自信，學習生活添光彩！認識情緒對我們身心的影響【教學方式】游戲、故事分享、小組討論啟發(fā)【課前準備】ppt課件、圖片資料、故事資料【教學過程】一、創(chuàng)設情景引入新課(2)剛剛結(jié)束的亞運會給我們留下了很多精彩的瞬間、深刻美好的印象?，F(xiàn)在我們再來回顧一下亞運會中的一些精彩、動人的師：情緒真是一種奇妙的東西。不同的人對同一件事有不同設計意圖：以身邊最近發(fā)生的熱點時事馬上吸引學生的注意二、思辨探