◎美術(shù)與自然、環(huán)境教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年湘美版2019美術(shù)鑒賞-湘美版2019學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容湘美版2019美術(shù)鑒賞，本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.《自然之美》鑒賞，通過欣賞不同自然景觀的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會自然與美術(shù)的密切關(guān)系；2.《環(huán)境之美》鑒賞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，通過美術(shù)作品表達(dá)對美好環(huán)境的向往；3.美術(shù)與自然、環(huán)境的教學(xué)方法探討，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、文化理解、創(chuàng)意實踐和藝術(shù)表現(xiàn)等核心素養(yǎng)。通過鑒賞自然與環(huán)境的美術(shù)作品，學(xué)生將提升對自然之美的感知能力，增強對環(huán)境保護(hù)的文化認(rèn)同，激發(fā)創(chuàng)意思維，并通過藝術(shù)實踐表達(dá)個人對自然環(huán)境的理解和情感。同時，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升藝術(shù)素養(yǎng)，為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在此前美術(shù)學(xué)習(xí)中已接觸過基本的美術(shù)鑒賞知識，對線條、色彩、構(gòu)圖等美術(shù)元素有所了解。然而，針對自然與環(huán)境的美術(shù)作品鑒賞，學(xué)生的知識儲備相對有限，對作品背后的文化內(nèi)涵和環(huán)保意識的認(rèn)識可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對自然與環(huán)境的主題通常具有濃厚興趣，因為他們對自然環(huán)境有著直觀的感受和情感共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在鑒賞美術(shù)作品時表現(xiàn)出多樣性，有的學(xué)生擅長觀察和分析，有的則更傾向于情感體驗和直觀感受。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些學(xué)生則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在鑒賞自然與環(huán)境的美術(shù)作品時，可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對作品文化背景和藝術(shù)手法的理解不夠深入；二是將個人情感與作品內(nèi)涵相結(jié)合的能力不足；三是環(huán)保意識與藝術(shù)表現(xiàn)的結(jié)合存在難度。此外，學(xué)生在表達(dá)個人觀點和創(chuàng)意時，可能面臨語言表達(dá)和審美表達(dá)的局限。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（自然景觀模型、環(huán)保材料等）

-課程平臺：學(xué)校美術(shù)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-信息化資源：自然與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的美術(shù)作品圖片庫、視頻資料、在線美術(shù)鑒賞教程

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、實地考察、多媒體展示、手工制作活動教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的自然元素，如山川、植物、動物等。

2.提問：“你們認(rèn)為自然景觀與美術(shù)作品之間有什么聯(lián)系？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：“美術(shù)與自然、環(huán)境”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解自然與環(huán)境的美術(shù)作品鑒賞要點，如色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等。

-舉例分析：《印象·日出》的色彩運用和構(gòu)圖特點。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論作品中的自然元素如何被藝術(shù)家表現(xiàn)。

2.介紹自然與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的美術(shù)作品，如環(huán)保主題繪畫、雕塑等。

-展示《綠色家園》等環(huán)保主題作品，分析其藝術(shù)表現(xiàn)和環(huán)保意義。

-學(xué)生分享對作品的感受和看法。

3.講解如何將環(huán)保意識融入美術(shù)創(chuàng)作中。

-分析《地球之子》等作品，探討藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)對環(huán)境的關(guān)注。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一幅自然與環(huán)境的美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞。

-分組討論，分享對作品的觀察和感受。

-每組選派代表進(jìn)行全班展示，分享鑒賞心得。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅反映自然與環(huán)境保護(hù)主題的美術(shù)作品。

-提供繪畫、手工制作等材料，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的心得體會。

-鼓勵學(xué)生從作品的角度出發(fā)，表達(dá)對自然環(huán)境的理解和關(guān)愛。

-教師點評，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-舉例回答：節(jié)約用水、垃圾分類、綠色出行等。

2.學(xué)生討論如何通過美術(shù)作品傳遞環(huán)保信息。

-舉例回答：創(chuàng)作環(huán)保主題繪畫、設(shè)計環(huán)保宣傳海報等。

3.學(xué)生討論如何提高環(huán)保意識，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-舉例回答：參與環(huán)?；顒印⑿麄鳝h(huán)保知識、關(guān)注環(huán)保新聞等。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)自然與環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。

3.教師提出課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，創(chuàng)作環(huán)保主題美術(shù)作品。

教學(xué)重難點：

1.重點：自然與環(huán)境的美術(shù)作品鑒賞要點、環(huán)保理念在美術(shù)創(chuàng)作中的體現(xiàn)。

2.難點：如何將環(huán)保意識融入日常生活，提高環(huán)保意識。

用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的美術(shù)作品集，如《自然之美》、《綠色家園》等。

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動》、《海洋天堂》等。

-當(dāng)代藝術(shù)家以環(huán)保為主題的創(chuàng)作案例，如張曉剛的《綠色長城》、蔡國強的《土衛(wèi)六》等。

-自然與環(huán)境保護(hù)的科普讀物，如《地球的故事》、《生物多樣性》等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍，增加知識儲備。

-建議學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片和電影，提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或博物館，欣賞自然與環(huán)境保護(hù)主題的美術(shù)作品。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織的官方網(wǎng)站、在線教育平臺等，獲取更多環(huán)保知識和信息。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以環(huán)保為主題，通過繪畫、攝影、手工等方式表達(dá)對自然環(huán)境的關(guān)愛。

-舉辦環(huán)保主題的藝術(shù)展覽或作品集，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，并邀請其他學(xué)生和家長參觀。

-開展環(huán)保主題的講座或研討會，邀請環(huán)保專家或藝術(shù)家與學(xué)生分享經(jīng)驗和見解。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識。

-通過社交媒體和校園廣播等渠道，推廣環(huán)保理念和實踐活動，擴大影響力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“美術(shù)與自然、環(huán)境”這個主題展開，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過展示自然景觀的圖片，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，對主題產(chǎn)生了興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠從直觀的視覺感受中找到與美術(shù)的聯(lián)系時，他們的參與度會更高。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于自然元素的描述比較簡單，這說明我們在日常教學(xué)中需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

在講授新課的過程中，我嘗試了幾個不同的方法。比如，通過分析《印象·日出》的色彩和構(gòu)圖，讓學(xué)生們理解藝術(shù)家如何捕捉自然之美。這種分析方法收到了不錯的效果，學(xué)生們能夠更好地理解作品背后的藝術(shù)手法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的作品，學(xué)生的理解可能還不夠深入，這就需要我在今后的教學(xué)中加強對作品細(xì)節(jié)的分析。

實踐活動部分，我讓學(xué)生們分組選擇作品進(jìn)行鑒賞，這個環(huán)節(jié)挺有趣的。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了自己的見解，有的同學(xué)甚至能結(jié)合自己的實際生活來談環(huán)保的重要性。不過，我也看到，有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的方向。這說明在實踐活動的設(shè)計上，我需要更加注重引導(dǎo)，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行深入的討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如如何將環(huán)保理念融入日常生活、如何通過美術(shù)作品傳遞環(huán)保信息等。學(xué)生們給出了很多有創(chuàng)意的答案，比如設(shè)計環(huán)保主題的公益廣告、參與環(huán)保志愿活動等。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)應(yīng)用于實踐。

比如，在實踐活動的設(shè)計上，我沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異，導(dǎo)致一些小組討論不夠深入。此外，我在講解過程中，對于一些較為復(fù)雜的概念解釋得不夠清晰，可能影響了學(xué)生的理解。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實踐活動的設(shè)計上，我將更加注重小組分工，確保每個學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮自己的長處。

2.在講解過程中，我會更加注重概念的解釋和舉例，幫助學(xué)生們更好地理解。

3.我會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行跨學(xué)科的思考，將美術(shù)與環(huán)保、科學(xué)等知識相結(jié)合，培養(yǎng)他們的綜合能力。

4.我會定期收集學(xué)生們的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①自然與美術(shù)的聯(lián)系

-自然景觀在美術(shù)作品中的表現(xiàn)

-藝術(shù)家如何捕捉自然之美

-自然元素的藝術(shù)化處理

②環(huán)境保護(hù)在美術(shù)中的體現(xiàn)

-環(huán)保主題美術(shù)作品的特點

-藝術(shù)家通過作品傳達(dá)的環(huán)保信息

-美術(shù)作品在環(huán)保宣傳中的作用

③美術(shù)與環(huán)保的結(jié)合

-環(huán)保意識在美術(shù)創(chuàng)作中的運用

-美術(shù)作品如何引導(dǎo)公眾關(guān)注環(huán)保

-美術(shù)教育在環(huán)保教育中的作用教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，對于自然與環(huán)境的美術(shù)作品鑒賞表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對作品的分析和評價有自己的見解。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照小組分工，合作完成作品創(chuàng)作，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞主題展開深入的討論，分享對作品的觀察和感受。學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并能夠結(jié)合作品與日常生活進(jìn)行聯(lián)系，體現(xiàn)了對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對自然與環(huán)境保護(hù)相關(guān)美術(shù)作品鑒賞的理解程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識別作品中的自然元素和藝術(shù)手法，但對于作品背后的文化內(nèi)涵和環(huán)保意義理解不夠深入。部分學(xué)生在回答問題時，存在表達(dá)不夠清晰、邏輯性不強的問題。

4.學(xué)生自評與互評：

在課程結(jié)束后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評。自評環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足?；ピu環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)良好。

-能夠結(jié)合作品與日常生活進(jìn)行聯(lián)系，具有創(chuàng)新思維。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，團(tuán)隊協(xié)作能力強，作品完成度高。

針對小組討論成果展示，教師評價如下：

-小組討論深入，觀點明確，展示效果良好。

-學(xué)生們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

針對隨堂測試，教師評價如下：

-學(xué)生們對自然與環(huán)境保護(hù)相關(guān)美術(shù)作品鑒賞的基礎(chǔ)知識掌握較好。

-部分學(xué)生在理解作品背后的文化內(nèi)涵和環(huán)保意義方面存在不足。

針對學(xué)生自評與互評，教師評價如下：

-學(xué)生們能夠客觀評價自己和他人的表現(xiàn)，具有一定的反思能力。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。針對教學(xué)中存在的問題，教師將采取以下改進(jìn)措施：

-加強對作品文化內(nèi)涵和環(huán)保意義的講解，提高學(xué)生的理解深度。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新意識。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-定期進(jìn)行隨堂測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解自然與環(huán)境的美術(shù)作品鑒賞，并提高他們的審美能力和環(huán)保意識。

1.寫作作業(yè)：

題目：以“我心中的自然”為主題，寫一篇短文，描述你最喜歡的自然景觀，并解釋為什么它對你來說如此特別。要求結(jié)合你所學(xué)的美術(shù)鑒賞知識，分析該景觀中的色彩、構(gòu)圖等元素。

答案示例：

標(biāo)題：《山川的畫卷》

在遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，有一片被群山環(huán)繞的湖泊，那里的山川如同大自然的畫卷，每一筆都充滿了生機與和諧。我心中的自然，就是那片山川的畫卷。

春天，山巒披上了嫩綠的衣裳，湖泊中的倒影如同明鏡，倒映著天空的碧藍(lán)。夏季，滿山的野花競相開放，湖邊的柳樹垂下長長的枝條，仿佛在輕聲細(xì)語。秋天，山色漸濃，金黃的落葉鋪滿小徑，湖面上漂浮著幾只悠閑的鴨子。冬季，山川披上了銀裝，靜謐而莊重。

我之所以喜愛這片山川，是因為它教會了我色彩的豐富與和諧，構(gòu)圖的自然與完美。在這里，我感受到了大自然的生命力，也體會到了人與自然和諧共生的美好。

2.觀察與描述作業(yè)：

題目：觀察你身邊的一種自然元素，如樹木、河流、動物等，用文字描述它的外觀特征、生長環(huán)境以及它對周圍環(huán)境的影響。

答案示例：

題目：《身邊的樹木》

在我家后院，有一棵老槐樹，它高大而茂盛，枝葉繁密，仿佛一座綠色的傘蓋。這棵槐樹生長在土質(zhì)肥沃的地方，周圍是一片綠草如茵的草地。

槐樹的樹皮粗糙，呈灰褐色，樹干筆直，枝條伸展得非常開，給人一種堅強而穩(wěn)定的感覺。每年的春天，槐樹都會開出白色的花朵，花香四溢，吸引了許多蜜蜂和蝴蝶。夏天，槐樹的濃蔭為附近的居民提供了避暑的好去處。秋天，槐樹的葉子逐漸變黃，最終飄落，為土地增添了一層薄薄的肥料。

3.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

題目：以“環(huán)保的未來”為主題，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品?？梢允褂美L畫、手工、數(shù)字藝術(shù)等形式，表達(dá)你對環(huán)境保護(hù)的理解和愿景。

答案示例：

題目：《綠色家園》

我選擇用水彩畫的形式來創(chuàng)作這幅作品。畫面中，一片生機勃勃的森林位于畫面中央，陽光透過樹葉灑下斑駁的光影。森林旁邊，一條清澈的河流蜿蜒流過，河岸上是茂密的草地和五彩斑斕的花朵。

在畫面的右下角，我畫了一個穿著環(huán)保服裝的小女孩，她正手拿環(huán)保袋，走向森林深處。背景中，遠(yuǎn)處的城市建筑被綠色植物覆蓋，天空湛藍(lán)，幾朵白云飄過。這幅作品旨在傳達(dá)出我對于環(huán)保未來的美好愿景：人類與自然和諧共生，共同守護(hù)綠色家園。

4.研究報告作業(yè)：

題目：選擇一位