Unit2He'sgotanewshirt.說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)外研版（一起）教材，具體章節(jié)為“Unit2He'sgotanewshirt.”。本單元主要圍繞服裝展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示服裝的詞匯，如“shirt”、“skirt”、“coat”等，并學(xué)習(xí)描述人物穿著的句型“He/She'sgotanew...”。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的服裝詞匯和句型，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)服裝相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，了解不同文化的服飾特點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提高思維敏捷性和創(chuàng)造力。學(xué)情分析小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但同時(shí)也存在一些特點(diǎn)需要教師關(guān)注。首先，學(xué)生在知識(shí)層面，對(duì)于英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)詞匯已有初步了解，但對(duì)服裝類詞匯掌握有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)豐富詞匯量。其次，在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)課堂活動(dòng)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，學(xué)生的書寫能力也在逐漸提升，但書寫規(guī)范性和速度仍有待提高。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的參與意識(shí)和合作能力較強(qiáng)，但在自主學(xué)習(xí)方面可能存在一定困難。部分學(xué)生在課堂上可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉钢鲃?dòng)發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生注意力集中，有的則容易分心，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中既要關(guān)注整體，也要關(guān)注個(gè)體差異。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：一是通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；二是設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力；三是通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和小組互助，幫助學(xué)生克服害羞和缺乏自信的問(wèn)題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力；四是注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，通過(guò)規(guī)范書寫練習(xí)，提高他們的書寫速度和規(guī)范性。通過(guò)這些措施，旨在幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)服裝店購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)“設(shè)計(jì)自己的服裝”任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、回答和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示不同風(fēng)格的服裝圖片，直觀展示服裝的多樣性，增強(qiáng)視覺(jué)體驗(yàn)。

2.制作互動(dòng)電子課件，通過(guò)觸屏操作和游戲環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.利用實(shí)物教具（如各種服裝玩具），讓學(xué)生親自觸摸和嘗試，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**教學(xué)目標(biāo)：**

-學(xué)生能夠正確拼讀并使用新詞匯，如“shirt”、“skirt”、“coat”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用句型“He/She'sgotanew...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高跨文化意識(shí)。

**教學(xué)時(shí)間：**45分鐘

**教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容：**通過(guò)播放一段關(guān)于服裝的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》的變奏版，將學(xué)生帶入服裝的世界。

-**師生互動(dòng)：**教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏，同時(shí)用簡(jiǎn)單的英文詞匯描述服裝，如“shirt”、“skirt”等。

-**用時(shí)：**5分鐘

**二、講授新課（15分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容：**展示一組服裝圖片，介紹每個(gè)圖片中的服裝名稱。

-**師生互動(dòng)：**

1.教師展示圖片，提問(wèn)：“What'sthis?”（這是什么？）

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音并重復(fù)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型“He/She'sgotanew...”描述服裝。

4.教師示范：“He'sgotanewshirt.”（他有一件新襯衫。）

-**用時(shí)：**15分鐘

**三、鞏固練習(xí)（20分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容：**

1.**小組活動(dòng)：**將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一種服裝，用英語(yǔ)描述并展示。

2.**角色扮演：**學(xué)生扮演服裝店的店員和顧客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3.**游戲：**“FashionShow”，學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的服裝，并用英語(yǔ)介紹。

-**師生互動(dòng)：**

1.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予正面反饋。

3.學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，提高合作和溝通能力。

-**用時(shí)：**20分鐘

**四、課堂小結(jié)（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容：**教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-**師生互動(dòng)：**

1.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”（我們今天學(xué)習(xí)了什么？）

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-**用時(shí)：**5分鐘

**五、布置作業(yè)（5分鐘）**

-**活動(dòng)內(nèi)容：**布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中用英語(yǔ)描述自己的衣服。

-**師生互動(dòng)：**

1.教師講解作業(yè)要求。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

-**用時(shí)：**5分鐘

**六、板書設(shè)計(jì)**

-在黑板上列出本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯和句型，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

**七、教學(xué)反思**

-教師在課后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)圍繞服裝詞匯和描述性句型展開，具體如下：

**一、服裝詞匯**

1.**基礎(chǔ)詞匯**：

-shirt（襯衫）

-skirt（裙子）

-coat（外套）

-dress（連衣裙）

-pants（褲子）

-shorts（短褲）

-hat（帽子）

-shoes（鞋子）

-socks（襪子）

-belt（腰帶）

2.**顏色詞匯**：

-red（紅色）

-blue（藍(lán)色）

-yellow（黃色）

-green（綠色）

-black（黑色）

-white（白色）

-pink（粉色）

-purple（紫色）

3.**材料詞匯**：

-cotton（棉）

-wool（羊毛）

-silk（絲綢）

-leather（皮革）

-nylon（尼龍）

**二、描述性句型**

1.**He/She'sgotanew...**（他/她有一件新的...）

-用于描述某人擁有的新服裝。

-例如：He'sgotanewshirt.（他有一件新襯衫。）

2.**What'sthis?**（這是什么？）

-用于詢問(wèn)某物的名稱。

-例如：What'sthisskirt?（這條裙子是什么？）

3.**It'sa...**（這是一件...）

-用于回答“What'sthis?”的問(wèn)題。

-例如：It'sashirt.（這是一件襯衫。）

4.**Ilike...**（我喜歡...）

-用于表達(dá)個(gè)人喜好。

-例如：Ilikethisdress.（我喜歡這件連衣裙。）

**三、語(yǔ)法點(diǎn)**

1.**名詞單復(fù)數(shù)**：

-服裝名詞通常沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，但在描述多個(gè)服裝時(shí)，可以使用“pair”或“set”等量詞。

-例如：apairofshoes（一雙鞋）、asetofsocks（一雙襪子）

2.**顏色和材料**：

-顏色和材料通常作為形容詞修飾名詞。

-例如：aredshirt（一件紅色的襯衫）、acottondress（一件棉質(zhì)的連衣裙）

**四、文化背景**

1.服裝在不同文化中有著不同的意義和象征。

2.了解不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾，可以增進(jìn)對(duì)文化的理解和尊重。

**五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)**

1.**詞匯游戲**：通過(guò)游戲活動(dòng)，如“MemoryMatch”或“ClothingBingo”，幫助學(xué)生記憶服裝詞匯。

2.**角色扮演**：讓學(xué)生扮演不同的角色，如店員和顧客，進(jìn)行服裝購(gòu)買的對(duì)話練習(xí)。

3.**繪畫活動(dòng)**：讓學(xué)生畫出自己最喜歡的服裝，并用英語(yǔ)描述。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-服裝詞匯：shirt,skirt,coat,dress,pants,shorts,hat,shoes,socks,belt

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,black,white,pink,purple

-材料詞匯：cotton,wool,silk,leather,nylon

②關(guān)鍵詞和短語(yǔ)：

-He/She'sgotanew