PAGEPAGE2《新能源汽車認(rèn)知與維護(hù)》教案任課教師：

教學(xué)方案設(shè)計課題名稱復(fù)位發(fā)動機(jī)故障指示燈授課課時2課時授課班級授課時間授課地點(diǎn)授課形式理實(shí)一體化教學(xué)、信息化教學(xué)參考教材《新能源汽車認(rèn)知、使用與維護(hù)》學(xué)情分析授課對象為高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)一年級學(xué)生，根據(jù)以往課程教學(xué)效果的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)“00后”同學(xué)們有想法、想創(chuàng)新，渴望成功，對網(wǎng)絡(luò)、超星學(xué)習(xí)通等信息平臺很感興趣并能熟練使用。影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的主要因素有學(xué)習(xí)興趣，自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、團(tuán)隊合作等。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合理實(shí)一體化、信息化教學(xué)改革經(jīng)驗對教材適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行開發(fā)與調(diào)整，以新能源汽車自診斷與保養(yǎng)周期復(fù)位操作為一個項目，要求學(xué)生充分掌握流程及技巧。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.了解新能源汽車的維護(hù)方法；2.熟悉新能源汽車的維護(hù)時間和維護(hù)里程；能力目標(biāo)1.能正確進(jìn)行新能源汽車保養(yǎng)周期復(fù)位；2.能正確對新能源汽車進(jìn)行診斷及日常維護(hù)；素質(zhì)目標(biāo)通過小組協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊合作精神教學(xué)重點(diǎn)新能源汽車日常維護(hù)；教學(xué)難點(diǎn)自診斷與保養(yǎng)周期復(fù)位；參考資料教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)新能源汽車技術(shù)專業(yè)2024級人才培養(yǎng)方案《新能源汽車認(rèn)知與維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充資料《新能源汽車認(rèn)知與維護(hù)》校本教材及一體化作業(yè)冊教學(xué)資源資源名稱對教學(xué)內(nèi)容的支撐作用超星學(xué)習(xí)通教學(xué)平臺有機(jī)融合豐富多樣的視頻教學(xué)資源，提供便于互動討論學(xué)習(xí)情況的交流空間。既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。便于教師及時匯總與分析學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，適時調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。微課呈現(xiàn)自診斷與保養(yǎng)周期復(fù)位操作技巧。便于學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)資源庫新能源汽車技術(shù)專業(yè)校級教學(xué)資源庫提供了不同類型的汽車使用與維護(hù)等相關(guān)PPT、案例等大量教學(xué)資源。便于不同學(xué)生查閱所需資料，充分發(fā)揮線上資源的優(yōu)勢，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，利于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。汽車整車實(shí)訓(xùn)室（環(huán)境資源）實(shí)驗實(shí)訓(xùn)實(shí)物資源等有機(jī)融合。適合本課程開展理實(shí)一體化教學(xué)。教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計思路根據(jù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和汽車機(jī)電維修工崗位的要求，確定了本次課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，以“教學(xué)做一體化”的理念設(shè)計本次課的教學(xué)。采用線上線下的混合式教學(xué)方法，依托超星學(xué)習(xí)通平臺、教學(xué)資源庫等資源，把教學(xué)過程分為：課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)和課后拓展三個階段。其中，課堂教學(xué)又分為情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、知識學(xué)習(xí)、操作演練、教師點(diǎn)評、課堂檢驗和總結(jié)評價七個環(huán)節(jié)。教學(xué)流程如下圖所示：教學(xué)方法1.任務(wù)驅(qū)動法：以學(xué)生畢業(yè)后從事的崗位的工作任務(wù)——新能源汽車自診斷與保養(yǎng)周期復(fù)位操作為課前預(yù)設(shè)任務(wù)，在線提問后，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)行學(xué)習(xí)課堂，在課堂中解決該任務(wù)。2.角色扮演法：教師在課堂中創(chuàng)建了與PDI檢查操作任務(wù)的相關(guān)情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，感受畢業(yè)后工作崗位的真實(shí)工作內(nèi)容，并嘗試解決任務(wù)。3.理實(shí)一體化教學(xué)法：教師先理論講解任務(wù)的實(shí)施步驟，學(xué)生在角色扮演后，分組進(jìn)行實(shí)際的操作，達(dá)到理論與實(shí)際的結(jié)合，起到較好的效果。4.情景模擬法：整個教學(xué)過程都是模擬再現(xiàn)了實(shí)際4S店的工作環(huán)境、流程和真實(shí)的自診斷與保養(yǎng)周期復(fù)位檢查工作，以達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價1.通過組內(nèi)互評、組間互評、教師點(diǎn)評，實(shí)現(xiàn)過程性多元評價。環(huán)節(jié)（用時）內(nèi)容活動技術(shù)資源教學(xué)隨記教師學(xué)生課中學(xué)習(xí)情景引入（5分鐘）1.教師利用實(shí)訓(xùn)車輛演示發(fā)動機(jī)故障指示燈已亮，需要復(fù)位。2.學(xué)生觀看后，思考如何對發(fā)動機(jī)進(jìn)行復(fù)位。3.任務(wù)布置，其如何消除發(fā)動機(jī)故障指示燈？1.情景引入。2.引導(dǎo)思考。3.引出學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.觀看視頻。2.思考如何消除發(fā)動機(jī)故障指示燈。1.視頻案例。情境創(chuàng)設(shè)角色扮演（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境：李偉在一家4S店的維修車間實(shí)習(xí)，某一天一位購車客戶的車發(fā)動機(jī)故障指示燈點(diǎn)亮，李偉的師傅為了考驗他的實(shí)習(xí)效果，把這個工作委派給他，他如何才能夠完成這項任務(wù)。2.學(xué)生角色扮演，完成創(chuàng)設(shè)情境，嘗試著完成發(fā)動機(jī)故障指示燈的消除。1.情境創(chuàng)設(shè)。2.布置學(xué)生討論。3.評價學(xué)生情景模擬表演。1.任務(wù)問題討論。2.角色扮演。1.超星學(xué)習(xí)通。環(huán)節(jié)（用時）內(nèi)容活動技術(shù)資源教學(xué)隨記教師學(xué)生知識學(xué)習(xí)（15分鐘）1.解碼儀使用方法。2.診斷思路及步驟。1.教師理論知識講解。2.引導(dǎo)討論總結(jié)。1.觀看視頻。2.討論并總結(jié)檢查的流程及技巧。學(xué)生討論（15分鐘）1.教師重點(diǎn)講解發(fā)動機(jī)故障指示燈的消除方法、檢查操作的具體流程和技巧。2.學(xué)生根據(jù)老師講解的內(nèi)容，進(jìn)行檢查內(nèi)容的思維導(dǎo)圖繪畫，加深檢查流程的印象。3.小組間進(jìn)行討論，并總結(jié)。1.演示講解。2.檢查與指導(dǎo)。1.互相討論。2.繪制檢查流程思維導(dǎo)圖。教師示范（15分鐘）1.教師分析車輛發(fā)動機(jī)故障燈亮起的原因，列出所有需要執(zhí)行混動車輛動力發(fā)動機(jī)故障碼讀取和清除操作的流程，并進(jìn)行示范。1.教師親自示范。2.教師講解注意點(diǎn)和易錯點(diǎn)。1.學(xué)生觀看并記錄重要點(diǎn)。學(xué)生實(shí)踐操作（25分鐘）1.學(xué)生分工配合，團(tuán)結(jié)合作，按照任務(wù)單要求，依次完成檢查操作情景的處理。2.教師巡回檢查與指導(dǎo)，實(shí)時記錄學(xué)生現(xiàn)場操作情況，并給予相關(guān)小組成績。3.教師在學(xué)銀在線課程平臺中設(shè)置測試，隨堂檢測學(xué)習(xí)效果。1.巡回指導(dǎo)。2.小組評分。1.小組分工合作，完成檢查流程。1.IPAD記錄學(xué)生操作視頻。2.超星學(xué)習(xí)通平臺。環(huán)節(jié)（用時）內(nèi)容活動技術(shù)資源教學(xué)隨記教師學(xué)生總結(jié)評價作業(yè)布置（5分鐘）1.教師根據(jù)巡回檢查情況和學(xué)生任務(wù)單完成情況進(jìn)行綜合點(diǎn)評。2.學(xué)生小組之間互評。3.課后，學(xué)生結(jié)合自己對本任務(wù)的掌握情況，在學(xué)習(xí)通上及時進(jìn)行自我評價。4.教師布置作業(yè)。1.查閱任務(wù)單。2.現(xiàn)場點(diǎn)評。3.總結(jié)歸納。4.作業(yè)布置。1.自我評價。課后拓展結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，在課后拓展階段，進(jìn)一步提升專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)，具體有：1.學(xué)生登錄超星學(xué)習(xí)通，觀看學(xué)習(xí)典型視頻，及時在交流空間相互討論與分享，并上報學(xué)習(xí)心得。2.學(xué)生查看多元評價成績，分享自己成功的喜悅，更要意識到自己的不足之處。3.預(yù)習(xí)下次課程的內(nèi)容。多元評價成績下次課預(yù)習(xí)視頻1.交流互動。2.分析多元評價成績。1.觀看典型視頻，交流心得。2.上傳學(xué)習(xí)心得。3.