考點31小說的形象概括與分析形象特征、手法、作用及物象的作用考點解讀人物是小說三要素之一，因此成為文學類文本閱讀考核重點，主要考核人物形象特征、塑造手法、形象的作用以及主人公的探究，指向于審美的鑒賞與創(chuàng)造等學科素養(yǎng)的考查?？枷蛲黄瓶枷蛞蝗宋镄蜗筇卣鳌菊骖}再現(xiàn)】（2022·全國甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：支隊政委（節(jié)選）王愿堅我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，可不是，我的手正在他手里攥著呢。見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像是塊白石頭刻出來的。“我讓你干什么你干什么？”“一定！”他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出發(fā)？”“不，有任務！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！蔽乙梢苫蠡蟮乇称鹚瑏淼搅四瞧窳诌吷?。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的叫你干啥你干啥？”“真的，快說吧！”我被他弄得又糊涂又心焦?！昂茫　彼焓謴目姘锾统鰞筛K子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后面一背，厲聲說：“把我綁起來！”“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？”我想，本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了，我一面綁，一面問“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁??！”我們也照辦了?？纯次覀兌寂琢耍ба勒f：“來，使勁擠它！”直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕經(jīng)地打開了他傷口上的布帶子。傷口，像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫，沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，這痛苦……“快，快下手哇！”他在催我?！拔?，我干不來！”我痛苦地說。“你答應過我嘛，黃興和同志！”他哀求似地說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不是？俗話說‘傷口出了膿，比不長還受用’，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作。”對我說完軟的，又對小林來硬的：“林大富同志，‘三大紀律’頭一條就是服從命今，我命令你：擠！”我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問：“老胡，怎么樣？”“沒關系，你，你別管我！”我繼續(xù)用力擠著傷口，這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”“說……說不上…”他低聲回答。他把“上”字說成了“桑”，聽得出話是從牙縫里擠出來的?！霸僮飞蟻碓趺崔k呢？”我又問。“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”“嗯……”他又是一陣猛抖。一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望，只見他兩手緊緊摳住地面，那被痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林：“快，快去化杯鹽水來！”驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的脊背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已經(jīng)被汗水濕透了。我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊閉著眼，像睡著了似的。我撩把野草擦著手，坐到他的身邊，小林正在掰著他的手指，他手里緊握著一把潮濕的泥土。太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的險上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：“老黃，痛——?。　焙怪橛持柟?，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸咸的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）老胡這一人物形象有哪些特點？請結(jié)合文本一簡要分析。【技法點撥】人物形象特征包括：1、性格特征：善良、勤勞、正直、豪爽、含蓄、固執(zhí)、樂于助人……2、精神品質(zhì)特征：樂觀、悲觀、積極、消極、精神矍鑠……3、身份地位特征：人大代表、建筑工人、身份卑微的老人……4、思想特征：愛黨愛國、傳統(tǒng)守舊、封建愚昧、思想先進……5、外貌特征：衣衫襤褸、面黃肌瘦、穿著時尚、邋遢、穿著講究……（提示：形象特點與性格特點不同的是還要答出除性格外的外貌、精神品質(zhì)、思想、身份地位等。）概括分析的切入點：1、從小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)入手。因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。2、從塑造人物形象的方法入手。通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。3、根據(jù)人物之間的矛盾沖突。在激烈的矛盾沖突中，人物的思想性格往往反映得最充分、最深刻。4、從情節(jié)發(fā)展入手，透視人物的思想性格。人物的性格是通過完整的故事情節(jié)，在矛盾沖突中展現(xiàn)出來的，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格。5、從分析環(huán)境入手。小說里的人物都是在一定的歷史背景下、特定的自然環(huán)境中活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下或自然環(huán)境中去理解。6、注意作者和作品中其他人物對該人物的介紹和評價。（弄清楚是褒還是貶，是頌揚還是諷刺）人物形象概括分析答題模式2個答題模式題干若問“某某是一位怎樣的人”，常用的一般模式為“×××是一個……(思想性格特點)＋……(身份地位)的人”。題干若問“某某具有怎樣的性格特點”，就需作答①特征1+結(jié)合文章分析②特征2+結(jié)合文章分析③特征3+結(jié)合文章分析(分條作答)【通關訓練】一、閱讀下面的文字，完成題目。湘江一夜(節(jié)選)周立波一九四五年七月下旬的一個晚上，吃罷夜飯，八路軍一支軍隊的前衛(wèi)部隊從湘東的山區(qū)出發(fā)，越過一個大塅，往湘江急進。迷蒙的月色籠罩著村莊、樹叢、水田和茅封草長的田塍路，也照出了映在田邊的急移的人影。司令員董千帶著一群人到達一個老坳底下。這里就是前沿指揮所?！皵橙穗x我們好遠？”董千拿起望遠鏡，瞭望蒙朧的南面?！熬驮谇斑叴遄永铩！贝箨犻L指著遠處一片墨黑的地方?！皵橙藶槭裁床婚_火，也不前進？”董千沉思一陣說，“鬼崽子們還沒有摸清我們的企圖。”一片蛙鳴里，從南邊地面?zhèn)鱽硪环N響動，那是鐵鍬挖掘泥土和沙石的聲音，董千判斷說：“挖掩體。看樣子，鬼崽子們是采取守勢。”董千大手一揮命令大隊長：“去攻打東邊公路的碉堡，吸引他們注意通往長沙的公路?！辈痪茫瑱C槍聲大作。手榴彈的爆炸，激蕩著夜空。敵人的炮火越來越熾烈，他們不光是對準公路，而是向東、西、北三個方向盲目狂轟了。敵機在天空吼叫。聽到敵機下蛋的刺耳的噪音，警衛(wèi)員寶古佬猛一下子把董千推倒在高坳底下的蕎麥田里，自己撲到他身上。一顆炸彈落在坳上水田里，一陣泥雨落在寶古佬的肩背上。飛機還在近處低空盤旋著。董千暴怒地把寶古佬掀開，爬上高墈，對戰(zhàn)士們揮手叫道：“散開，躺倒，不要驚慌，不要亂跑。輕重機槍向天空瞄準?！本l(wèi)員爬上墻來，拉司令員下墈。董千叫道：“走開?！薄澳愕孟氯ァ！本l(wèi)員的嗓音也不小。這時候，通訊員向董千報告，大部隊擺渡完畢。董千問道：“門虎他們呢？”“還沒有回來。”通訊員回答。司令部的人都知道，董千蠻喜歡門虎。這個虎背熊腰的漢子，年紀還只有二十五歲，戰(zhàn)斗經(jīng)驗卻很多，而且，干啥都有那么一股勁。對他來說，好像什么困難和危險都不在話下。他和他的隊員們偵察敵情，既大膽，又細心，得來的情報相當準確。他的責任心很強，司令員交下的任務，他總是千方百計去完成，從不打回扣?！皫胚^去，叫過了河的同志們就地休息，我這里也快收攤子?！币箽鉀鋈缢铝疗髁?。船飛快地前進，層層水浪活騰地沖擊船頭，發(fā)出節(jié)奏均勻的柔和悅耳的音響。河西河面，一片平靜。董千看看倒映了月亮和星星搖漾的光亮的水波，微笑對張參謀說道：“將來，等到太平了，我要再到這里來，看看這河水，這月亮和星光的倒影。小張，你懂詩嗎？”“詩？我不懂?！毙?zhí)孤实鼗卮?。“到了那時候，”司令員困極了，說到這里，打個呵欠?！笆裁磿r候？”小張詢問。“人民當權的時候?！倍дf。突然，從上游傳來了汽艇的馬達聲。在水上突然碰到了敵人，氣氛一時有一點緊張。船上的人把大小槍支都壓上子彈。正在這時，上游傳來手榴彈的一聲巨響和一陣槍炮聲，接著又是幾響手榴彈。隨后，大河上下，一片寂靜，汽艇的馬達也啞巴了。董千的困勁給這意外的情況攆得無影無蹤了。船靠了岸。司令部的炊事員老伍提著一條魚，笑瞇瞇地走過來，送給董千看。渡江順利。過了河，很快要進到山區(qū)，敵人奈何不得了。部隊將一路滔滔，按照中央的部署，直趨粵境。想起這些，董千很愉快，他興致淋漓地跟老伍說道：“去，我?guī)湍闳~。”沒多久，魚燒好了。正在這時候，一個便衣莽漢闖到了大門口?！笆裁词卵?？”“門虎他……”“快說！”董千著急地緊催?！霸蹅兇鷶惩г庥?，”便衣偵察員繼續(xù)說道，“門虎說，‘不能叫它下去。咱部隊正在擺渡?！恤构汛驒M，攔住敵艇，隨手摔了一個手榴彈，機器啞了，敵艇歪了。鬼子們還擊。他……”便衣大漢用手捂住臉，泣不成聲，斷斷續(xù)續(xù)說，“咱們隊長，他……英勇……犧牲了?！焙筮叺脑?，董千還沒有聽完，就暴跳起來，往桌面上猛一巴掌，盆盆碗碗，調(diào)羹杯子，震得狂翻亂跳。司令員一陣狂風一樣地沖出堂屋，怒聲叫道：“都給我走開。出發(fā)，立刻出發(fā)?！彼麤_出瓦屋的大門，一人一騎，飛奔前進。堂屋里，馬燈下，老伍在收拾桌面。眼瞅著躺在桌上的被冷落的大鯉魚，聲調(diào)低沉地說道：“魚呵，你真不趕巧?！逼咴略绯康哪巷L，略有些涼意。道路兩邊的山里，滴著露水的通紅的山花，爍眼地點綴在青翠的松樹、楠竹和柞木的中間。這一天，行軍六十里，董千沒有開口說過話。張參謀后來回憶這段路程說：“司令員看見了路西一拱黃土新墳，連忙把臉轉(zhuǎn)到東邊去。由于一種痛心的聯(lián)想，在早晨的陽光里，司令員的眼角掛著一顆顆淚珠?！钡沁@一點，沒有第二個人證實。也許，正是張參謀自己的眼睛被淚水蒙住了吧？寶古佬不但沒有看見這事情，還堅持說：“我們的司令員是一條硬漢。他從不掉眼淚，也從不嘆氣，脾氣倒是有一個，那是不假?！钡搅怂逘I的村莊，董千才開口，他高聲叫道：“張參謀，叫他們趕快架起電臺，向延安通報?！碧买呑樱又愿溃骸澳憬o我們起個草，報告毛主席。稿子送政委和副政委看看?！睆垍⒅\奉命電報的內(nèi)容是：“主席：已渡湘江。正經(jīng)湘中，往湘南粵北戰(zhàn)斗前進。董、王、王。”(有刪改)1．下列對這篇小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．敵機轟炸時，董千指揮戰(zhàn)士的語言描寫富有動作性，極具表現(xiàn)力，讀者可以想見戰(zhàn)斗的激烈情狀和董千的心理變化。B．小說情節(jié)設置精妙，偵察員對門虎犧牲經(jīng)過的講述，交代了之前董千渡江轉(zhuǎn)危為安的原因，解開了懸念，照應巧妙。C．結(jié)尾電報內(nèi)容簡勁有力，流露出董千所部完成黨中央戰(zhàn)略部署的強烈自豪，彰顯了人民軍隊無往不勝的戰(zhàn)斗風采。D．小說注重場景描寫，各種場景交替出現(xiàn)，戰(zhàn)斗場景驚心動魄，生活場景富有情趣，有張有弛，波瀾起伏，搖曳多姿。2．下列從敘述的角度對畫線部分的賞析，不正確的一項是()A．通過多次變換視角敘述同一場景中的人與事，強化了關鍵細節(jié)董千落淚的審美價值。B．張參謀和寶古佬兩人言說內(nèi)容的矛盾，增加了敘述的張力，拓展了讀者的想象空間。C．作者強調(diào)“沒有第二個人證實”，意在點出張參謀關于董千落淚的敘述并不可信。D．張參謀和寶古佬敘述腔調(diào)的差異，折射出兩人性格的差異，從側(cè)面刻畫了董千形象。3．小說重點寫“湘江一夜”這一橫斷面，表達效果獨特。請簡要分析。答：_________________________________________________________________4．董千是小說著力塑造的英雄形象，這一形象有何特點？請結(jié)合文本簡要分析。答：_____________________________________________________________二閱讀下面的文字，完成下面小題。起蛟圖曹應東那是一幅名曰《起蛟圖》的畫。畫中高崖巨石，老樹參差，雜草偃側(cè)。崖畔兩人，一人彎腰佝背，懼怕萬分；一人衣帶飄揚，驚懼回首。空中亂云翻滾間，分明是一條蛟龍正風馳電掣般騰空而來。一股濃濃的殺氣從畫里迎面襲來，令坂田一郎不由得打了個冷顫。坂田一郎立于畫前，靜默良久，方才開口問道，這是劉先生臨摹的？見爺爺點頭承認，坂田一郎由衷贊道，先生的摹品竟有如此神意！稍一停頓，竟突兀地請求道，能否有幸向先生借真跡一觀？爺爺?shù)哪抗馊酝Ａ粼诋嬌?，沉默片刻后，才答道，兵危?zhàn)亂，真跡想來已經(jīng)毀于戰(zhàn)火了。坂田一郎抬起頭，用鏡片后的兩只小眼睛懷疑地盯了爺爺半天，才喟然發(fā)出一聲長嘆，然后用低沉的聲音說，是我坂田一郎命薄，難見真跡。但坂田一郎有幸，得遇先生，如蒙先生不棄，還望能追隨先生學習博大精深的堪輿術①。也就是在那天，坂田一郎提出要在大青山擇一處高地建碉堡，并就此征求爺爺?shù)囊庖?。爺爺沉吟片刻，大袖一揮，手指大青山說，蛇首山。我敢說，在那一刻，爺爺?shù)纳砩弦欢[隱散發(fā)著幾分三國時諸葛臥龍先生的風采，談笑間，天下大勢已定矣。于是，不久之后，蛇首山上便有了一座碉堡，十個鬼子扛著幾門迫擊炮駐扎了進去。也就是從那時起，挑水上山的任務落到了父親的肩上。水是從山上流下的山泉水，在蛇首山畔的懸崖下方匯成一方深潭。那一段時間，天不亮父親就得出門到深潭挑水上山。當年，父親也就十一二歲。父親說，那時，只要他登上蛇首山剛歇下肩上的擔子，就會有個鬼子像幽靈一樣從他身旁冒了出來，像刺刀一樣的目光在那兩桶水上刺來刺去。那時只要山下稍有風吹草動就打炮，炮彈落在地上爆炸的聲音更是地動山搖，煞是驚人。大青山地方志對這件事也是有記載的：是年初夏，我游擊隊于深山中潛出。敵覺，一時槍炮齊作。大青山有五峰，蛇首山是大青山最為奇特的山峰。它仿佛是在平緩曼延的山脈間突兀昂起的巨蟒的頭顱，高逾數(shù)百丈。這樣的地方當真是一夫當關，萬夫莫開。到現(xiàn)在，在大青山的山洼處還能依稀看到當年留下的彈痕。小時候，父親不止一次帶我去過那里。不懂事的我，在布滿深淺不一彈痕的青石上歡呼雀躍，蹦來蹦去，而父親則凝望著那些彈痕，默然佇立，久久不語。以現(xiàn)代地理知識看來，大青山地區(qū)地殼運動活躍，受季風氣候影響，多暴雨，常有崩塌、泥石流發(fā)生。舊時代識文斷字的人沒有幾個，認為造成如此巨大災難的始作俑者只能是蟄伏于山中的蛟。那時，坂田一郎有事沒事總是主動和爺爺討論《起蛟圖》。爺爺說，由蛟化龍不僅需要忍受一千多年漫長而寂寞的時光，更需要度過天地人三劫，這只幸運的蛟才能化龍無虞。否則，這只蛟的一生修為便就此作廢。坂田一郎說，不知這條蛟龍現(xiàn)在是否度過這三劫？爺爺看了看他，又抬頭望向遠方的大青山，沉默無語。必須要提到大青山的雨了。暴雨未至，狂風先起?？耧L卷起烏云，閃電劃破長空，巨大的雷鳴仿佛就在你的耳邊炸響。如果持續(xù)時間一長，起蛟就是大概率的事了。明代汪肇肯定不止一次地見過如此曠日持久的暴雨，經(jīng)歷過起蛟時的風起云涌，否則他那幅傳世之作《起蛟圖》又怎么會畫得如此生動，如此傳神？父親說，那一次暴雨比任何一次都要猛烈。準確地說，雨已經(jīng)不是在下了，而是從天上往地上例，讓天地連成一片，根本分不清天地的界限。坂田一郎顯然有點發(fā)蒙。他忍不住問起了爺爺，劉先生，這樣的天氣會不會引發(fā)起蛟呢？爺爺回答說，不確定。坂田一郎不停地眨著眼睛，再一次問爺爺，劉先生，我們處在蛇首山一脈隆起的地帶，按照堪輿術推理，即便是起蛟也不會危及到我們，是吧？爺爺笑了笑，并沒回答，但臉上浮現(xiàn)的笑容卻是充滿了自信。雨一停，爺爺打發(fā)父親去給蛇首山的碉堡挑水。他將做好的搭杵遞到父親的手里，又情不自禁地撫了撫父親的頭。父親的眼睛里一些濕漉漉的東西正要趁機涌出，這時就聽到爺爺對自己大聲叮囑道，孩子，山路濕滑，一路小心啊。父親不止一次地對我說，后來發(fā)生的一切都按照爺爺預計的在發(fā)生。果然，瀑布斷流了。接著，彩虹出現(xiàn)了，巨大的彩虹，如夢似幻。然后，巨響驟然而至，驚醒了夢幻。那是驚天動地的巨響，仿佛天崩地裂一般。那聲巨響之后四周便呈現(xiàn)出死一般的寂靜，人猶如置身于遠古寂然無聲的蒼穹之下、曠野之上。然而，父親并沒有看到那傳說中的蛟。就在這錯愕間，一個更為巨大的聲響在大青山深處轟然炸響，蛇首山也隨著那聲炸響頃刻間消失在視野里……據(jù)地方志記載，這是大青山地區(qū)有史以來規(guī)模最大的山體坍塌事件，駐扎在山上的122名日軍全部死亡，同時遇難的還有一個劉姓堪輿師，系大青山游擊隊成員。據(jù)收藏界消息靈通人士稱，他以絕頂技藝將《起蛟圖》真跡藏匿于一根搭杵中，后代遵照其遺愿將古畫無償捐獻給國家。如今，那幅《起蛟圖》收藏于北京故宮博物院。（有刪改）【注】①堪輿術，即相地術，俗稱風水術，是占相陽宅（生人住宅）和陰宅（死者墓葬）的地形、環(huán)境、結(jié)構、坐向以測斷吉兇的方術。1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說開頭對《起蛟圖》的描摹文字富有張力，物與人活靈活現(xiàn)，形神皆備，既突出畫作的不凡，又渲染了氛圍，亦為下文做了鋪墊。B．“爺爺”與坂田一郎談論《起蛟圖》時，提到蛟要成功化龍需經(jīng)歷多重苦難，這隱喻了中國人民面對強敵深藏隱忍、奮起反抗的斗爭精神。C．小說塑造“爺爺”這一形象時，兩次寫到他沉默不語的神態(tài)，表明“爺爺”在醞釀與敵人同歸于盡的計劃時，關于生死的思想斗爭也異常激烈。D．小說從“我”的視角，追憶“爺爺”和“父親”的抗日往事以及“父親”帶“我”游歷大青山的經(jīng)歷，便于勾連起祖孫三代愛國精神的傳承。2．請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析“爺爺”的形象特征。3．小說在敘述故事過程中，插入地理知識、地方志、消息等內(nèi)容，有什么作用？請簡要分析。考向二人物手法【真題再現(xiàn)】(2019·全國Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。理水(節(jié)選)魯迅當兩位大員回到京都的時候,別的考察員也大抵陸續(xù)回來了,只有禹還在外。他們在家里休息了幾天,水利局的同事們就在局里大排筵宴,替他們接風。這一天真是車水馬龍,不到黃昏時候,主客就全都到齊了,院子里卻已經(jīng)點起庭燎來,鼎中的牛肉香,一直透到門外虎賁的鼻子跟前,大家就一齊咽口水。酒過三巡,大員們就講了一些水鄉(xiāng)沿途的風景,蘆花似雪,泥水如金,黃鱔膏腴,青苔滑溜……等等。微醺之后,才取出大家采集了來的民食來,都裝著細巧的木匣子,蓋上寫著文字,有的是伏羲八卦體,有的是倉頡鬼哭體,大家就先來賞鑒這些字,爭論得幾乎打架之后,才決定以寫著“國泰民安”的一塊為第一,因為不但文字質(zhì)樸難識,有上古淳厚之風,而且立言也很得體,可以宣付史館的。局外面也起了一陣喧嚷。一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊,竟沖破了斷絕交通的界線,闖到局里來了。衛(wèi)兵們大喝一聲,連忙左右交叉了明晃晃的戈,擋住他們的去路?！笆裁?——看明白!”當頭是一條瘦長的莽漢,粗手粗腳的,怔了一下,大聲說。衛(wèi)兵們在昏黃中定睛一看,就恭恭敬敬的立正,舉戈,放他們進去了。局里的大廳上發(fā)生了擾亂。大家一望見一群莽漢們奔來,紛紛都想躲避,但看不見耀眼的兵器,就又硬著頭皮,定睛去看。頭一個雖然面貌黑瘦,但從神情上,也就認識他正是禹;其余的自然是他的隨員。這一嚇,把大家的酒意都嚇退了,沙沙的一陣衣裳聲,立刻都退在下面。禹便一徑跨到席上,并不屈膝而坐,卻伸開了兩腳,把大腳底對著大員們,又不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭。隨員們就分坐在他的左右?！按笕耸墙裉旎鼐┑?”一位大膽的屬員,膝行而前了一點,恭敬的問?！澳銈冏稽c來!”禹不答他的詢問,只對大家說?！安榈脑趺礃?”大員們一面膝行而前,一面面面相覷,列坐在殘筵的下面,看見咬過的松皮餅和啃光的牛骨頭。非常不自在——卻又不敢叫膳夫來收去。“稟大人,”一位大員終于說,“倒還像個樣子——印象甚佳。松皮水草,出產(chǎn)不少;飲料呢,那可豐富得很。百姓都很老實,他們是過慣了的?！薄氨奥毧墒且呀?jīng)擬好了募捐的計劃,”又一位大員說?！皽蕚溟_一個奇異食品展覽會,另請女隗小姐來做時裝表演,來看的可以多一點?！薄斑@很好。”禹說著,向他彎一彎腰?！安贿^第一要緊的是趕快派一批大木筏去,把學者們接上高原來?！钡谌淮髥T說,“學者們有一個公呈在這里,他們以為文化是一國的命脈,學者是文化的靈魂,只要文化存在,華夏也就存在,別的一切,倒還在其次……”“他們以為華夏的人口太多了,”第一位大員道,“減少一些倒也是致太平之道。況且那些不過是愚民,那喜怒哀樂,也決沒有智者所推想的那么精微的。……”“放他媽的屁!”禹心里想,但嘴上卻大聲的說道:“我經(jīng)過查考,知道先前的方法:‘湮’,確是錯誤了。以后應該用‘導’!不知道諸位的意見怎么樣?”靜得好像墳山;大員們的臉上也顯出死色,許多人還覺得自己生了病,明天恐怕要請病假了?！斑@是蚩尤的法子!”一個勇敢的青年官員悄悄的憤激著?！氨奥毜挠抟?竊以為大人是似乎應該收回成命的?！币晃话醉毎装l(fā)的大員,這時覺得天下興亡,系在他的嘴上了,便把心一橫,置死生于度外,堅決的抗議道:“湮是老大人的成法?！隉o改于父之道,可謂孝矣。’——老大人升天還不到三年。”禹一聲也不響。“況且老大人化過多少心力呢。借了上帝的息壤,來湮洪水,雖然觸了上帝的惱怒,洪水的深度可也淺了一點了。這似乎還是照例的治下去。”另一位花白須發(fā)的大員說,他是禹的母舅的干兒子。禹一聲也不響。“我看大人還不如‘干父之蠱’,”一位胖大官員看得禹不作聲,以為他就要折服了,便帶些輕薄的大聲說,不過臉上還流出著一層油汗。“照著家法,挽回家聲。大人大約未必知道人們在怎么講說老大人罷……”“要而言之,‘湮’是世界上已有定評的好法子,”白須發(fā)的老官恐怕胖子鬧出岔子來,就搶著說道?！皠e的種種,所謂‘摩登’者也,昔者蚩尤氏就壞在這一點上?！庇砦⑽⒁恍?“我知道的。有人說我的爸爸變了黃熊,也有人說他變了三足鱉,也有人說我在求名,圖利。說就是了。我要說的是我查了山澤的情形,征了百姓的意見,已經(jīng)看透實情,打定主意,無論如何,非‘導’不可!這些同事,也都和我同意的。”他舉手向兩旁一指。白須發(fā)的,花須發(fā)的,小白臉的,胖而流著油汗的,胖而不流油汗的官員們,跟著他的指頭看過去,只見一排黑瘦的乞丐似的東西,不動,不言,不笑,像鐵鑄的一樣。(有刪改)對點考題：魯迅說:“我們從古以來,就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人,……這就是中國的脊梁。”請談談本文是如何具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分)思維流程第一步,審題干,明方向題干中明確提出了“如何具體塑造”,意在考查人物形象的塑造手法,要從正、側(cè)面描寫的角度分析塑造手法。第二步,找對應,細分析思考角度 文中對應的答案要點正面描寫 肖像描寫 寫群像,“一群乞丐似的大漢,面目黧黑,衣服破舊”;寫禹,“面貌黑瘦”“不穿襪子,滿腳底都是栗子一般的老繭”。這些肖像描寫都描繪出了艱苦卓絕的實干家形象。語言描寫 文中兩次寫禹“一聲也不響”,而他一旦說話,則剛直有力,尤其是最后的表態(tài)“我要說的是我查了山澤的情形,征了百姓的意見,已經(jīng)看透實情,打定主意,無論如何,非‘導’不可”,表現(xiàn)了他沉著、堅定、務實,有遠見卓識。通過對禹的語言描寫,塑造了他關心民間疾苦的形象。側(cè)面描寫 通過和眾大員的對比來塑造人物形象。眾大員“大排筵宴”,而禹和他的隨員們卻“乞丐似的”;眾大員是脫離實際,而禹卻是實事求是,調(diào)查實情;眾大員因循守舊,禹卻改革進取。如此對比,突出了禹和隨員們埋頭苦干、躬身為民的精神,凸顯了他們“中國的脊梁”形象。第三步,析效果,組答案根據(jù)第二步的分析,概括出正面、側(cè)面描寫及其表達效果,然后分條組織答案。【技法點撥】人物手法正面描寫肖像描寫(王熙鳳、祥林嫂）神態(tài)描寫（柳媽）心理描寫（阿Q）語言描寫（王）動作描寫（葛朗臺）細節(jié)描寫（葛朗臺）其他手法(工筆、白描、修辭手法等)。（林黛玉）特別提示：細節(jié)描寫細節(jié)描寫，有動作描寫細節(jié)、心理描寫細節(jié)、語言描寫細節(jié)、環(huán)境描寫細節(jié)等。這些細節(jié)描寫的作用有：①刻畫人物性格、愛好、追求；②深化主題；③推動情節(jié)發(fā)展；④渲染時代氣氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活動。側(cè)面描寫又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。次要人物的對比襯托環(huán)境的暗示烘托人物形象塑造手法答題“三步驟”【通關訓練】一閱讀下面的文字,完成1~4題。(16分)別針姜鐵軍每年清明節(jié),退伍老兵老錢和老孫都從自己居住的城市千里迢迢趕到長白山里的青鷹峰,為犧牲的戰(zhàn)友小趙掃墓祭奠。戰(zhàn)友犧牲四十多年了,他倆一直保持清明掃墓的習慣,并約定去世后把骨灰也埋在這里,和自己的戰(zhàn)友聚會。老錢和老孫都是老人了,可還用“小趙”稱呼自己的戰(zhàn)友,他的生命永遠定格在19歲。他倆帶著酒和祭品來到墓前,看到墓碑下放著一束金達萊花,還有一串別針,有人比他倆早來了。四十多年來,金達萊花和別針都會在清明節(jié)出現(xiàn)在這里,送花人和他倆一樣緬懷安葬在這里的小趙……長白山里的青鷹峰山腰有一個軍用通信維護站,站里有三個戰(zhàn)士,分別姓趙、姓錢、姓孫,年近19歲、20歲、21歲。這里有一條邊境軍用通信線路,需要常年進行維護。通信維護站常年有人駐守,以保障線路使用安全。小趙、小錢和小孫肩負重要任務,把維護線路安全看作自己的生命。深山老林,常年見不到一個人。報紙和信件每半個月從山下營房送來一次,幾本《解放軍文藝》《解放軍畫報》不知看了多少遍,雜志都卷邊了。離青鷹峰通信維護站最近的一個村莊叫十家堡。那時還沒改革開放,不允許個人做生意。農(nóng)村實行統(tǒng)購統(tǒng)銷,由供銷合作社負責。十家堡新設一個供銷社代銷點,一個叫山杏的姑娘在代銷點當營業(yè)員,人長得水靈靈的,很漂亮。三個小戰(zhàn)士星期日輪休,沒有輪休的去巡視、維護通信線路。其實到了星期日休息不休息都一樣,反正也沒地方去?；蛘叩搅肿永锎蛞巴?、撿蘑菇、采山果,或者躺在床上睡大覺打發(fā)時間……自打山杏到十家堡代銷點當營業(yè)員,情況就變了,誰輪休誰跑三四里山路去十家堡代銷點看山杏,和她聊天。開始還找個理由,買雙襪子呀,買塊肥皂呀,買把牙刷呀……這都是借口,就是想到代銷點去看山杏,和她聊一會兒,私下里說就是飽飽眼福?？?cè)タ慈思夜媚?總?cè)ズ腿思议e聊,耽誤人家做生意。士兵的津貼是六元五角錢,買不了多少東西。不買什么東西還找山杏聊天,時間長了怪不好意思的。小錢和小孫去的少了,偶爾去。只有小趙每個輪休日都去。三個人當中數(shù)他嘴笨,沒啥和山杏聊的,就是想去看看她,時間長了,小錢和小孫就說他:“你光去看人家姑娘也不買東西,影響人家生意的!”其實他倆也知道代銷點一天沒多少生意,自己不好意思去看山杏,瞧著小趙去心里有點不平衡才這么說。小趙被他倆說得滿臉通紅,急得干咂巴嘴,啥也沒說。過了兩天,輪到小趙休息了,他本來是想去代銷點看山杏的。因天氣突變,暴雨傾盆,越是這個時候越要加強線路巡視,防止出現(xiàn)意外情況。小趙主動不輪休了,和兩個戰(zhàn)友一起去巡視。來到青鷹峰腳下,看到一根通信線桿被山洪沖歪了,必須抓緊時間扶正。小錢和小孫用肩膀扛住線桿防止傾倒,讓小趙拿鋸伐樹,準備兩根木頭把線桿架住。小趙抬頭看旁邊哪棵樹合適時,突然發(fā)現(xiàn)旁邊懸崖上滾下的大石頭朝著戰(zhàn)友而來。來不及呼喊,他沖上前推開小錢和小孫,自己卻不幸被大石頭擊中……收拾小趙的遺物,小錢和小孫在他的軍用挎包里發(fā)現(xiàn)了990枚別針。別針是代銷點里最便宜的東西了,原來小趙每次去看山杏就買些別針,心里有點安慰。和別針在一起的還有一幅畫兒,畫在信紙上:兩顆心用一枚別針穿到一起,下面寫著“1000”。他買到1000枚別針時,是不是要向山杏表達自己的愛意呢?小錢和小孫到代銷點去找山杏。山杏問:“他怎么沒來?”小錢和小孫默默地把990枚別針和那幅畫兒交給山杏。山杏拿著別針和畫兒,熱淚涌出眼窩。“滴答、滴答”,眼淚把手里的畫兒洇濕了……小趙的父母要求把兒子安葬在他生前守護線路的地方。小錢和小孫約定,不管退伍到什么地方,清明節(jié)時都要來給戰(zhàn)友掃墓。退伍后,第一個清明節(jié)時,他倆來給戰(zhàn)友掃墓。長白山里青草剛剛冒頭,只有金達萊花不畏春寒,開放淡黃的小花。小錢和小孫在墓碑前看到了一束金達萊花,有人在他們之前來掃墓了。他們知道是誰,金達萊旁邊放著一串別針。別針里蘊藏著無限深情,這生這世……1.下列對本文相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是()(3分)A.老錢和老孫稱呼戰(zhàn)友“小趙”,是因為戰(zhàn)友的生命定格在19歲,他們以此表達對戰(zhàn)友的感激和緬懷之情。B.文章列舉三個戰(zhàn)士的年齡,旨在向讀者強調(diào)他們把青春的年華奉獻給了維護邊境軍用通信線路的事業(yè)。C.山杏熱淚盈眶,一方面是為小趙勇敢無私的大愛所感動,另一方面也是為她和小趙的愛情悲劇而傷感。D.文章宕開一筆寫小趙父母的要求,意在突出父母對小趙的青春經(jīng)歷和生命選擇的理解,烘托了小趙的光輝形象。2.下列對本文藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.文章開頭設置了雙重懸念,一是老錢和老孫清明掃墓,二是送花人比他們還早,引發(fā)讀者對小趙的關注。B.文章敘寫深山老林環(huán)境寂靜和生活單調(diào),意在為山杏的出場作鋪墊,也為后文的情節(jié)發(fā)展起推動作用。C.文章在小趙休息日和天氣突變的雙重偶然因素的推動下走向高潮,旨在突出三個戰(zhàn)士堅守崗位、團結(jié)互助的精神。D.文章塑造的青年群像與《百合花》十分相似,青年戰(zhàn)士忠于職守、善良互助,鄉(xiāng)村姑娘含蓄善良、重情有愛。3.(鑒賞形象塑造手法題)文中兩處畫橫線句子是如何塑造小趙形象的?請簡要分析。(4分)4.(分析形象的作用題)小說別出心裁地使用了“別針”這一物象,請結(jié)合全文分析其作用。(6分)二閱讀下面的文字，完成題目。紅燈籠李云雷①那時候俊江大爺最吸引我們的，是他會扎燈籠。正月十五元宵節(jié)，也是燈節(jié)，村里家家都要張燈結(jié)彩，小孩子們也要點燈籠。對我們來說，那時挑著一只燈籠，在夜里到各家去串門，比比誰的燈籠好看，是最好玩的一件事了。②俊江大爺扎的，就是小孩子玩的這種燈籠。他的手藝很高，在周圍三里五村很有名，不少人專門等著買他的燈籠。這種燈籠的制作工藝并不復雜，但最講究的是扎骨架的技術，不能太大，也不能太小，還要扎得結(jié)實牢靠，這樣從外面看著明晃晃的，但又不至于讓火苗舔著了燈籠紙，或者很快就散了架。③一進臘月，俊江大爺就開始忙了，我們那里年前臘月二十七是大集，他要扎出一批燈籠來，趕到這個集上去賣。那個時候，俊江大爺家就成了一個制作燈籠的小作坊，不只是俊江大爺一個人忙，全家老少齊上陣，扎的扎，印的印，糊的糊，屋里點著一盞煤油燈，火苗挑得旺旺的，全家人圍坐在桌子邊干活，說說笑笑的。④那個時候，黑五雖然很小，但也跟著大人一起干活，我去找他玩，他也很少出來了，他娘說他，“你在這兒幫不上啥忙，還凈添亂，快出去玩去吧?！焙谖逵袝r候不出來，有時候出來了，在外邊玩一會兒就又回去了，他說：“我還得回去扎燈籠呢?！焙谖蹇梢栽鸁艋\，那是最讓我羨慕的了，因為他家扎燈籠，過年的時候，他就可以挑一只最大最好看的燈籠，在整個村子里游來蕩去的，那個時候他是多么神氣！他還可以參與扎燈籠的整個過程，這在我們看來都是很神秘、很好玩的事?？墒俏覀兌疾恢?，整個村子里的小孩，只有黑五知道，你說他該有多得意?、菘〗鬆斎ベu燈籠，黑五也跟著去。到了年根底下，集上的人多了起來，俊江大爺將燈籠裝滿一輛地排車，趕著驢車到集上去賣?？〗鬆斃惠v車子，走遍了我們這里的十里八鄉(xiāng)。車頭上豎起一根竹竿，高高地懸掛著一只紅燈籠，在風中飄飄搖搖的，別人很遠看到，就知道是賣燈籠的來了。⑥據(jù)說俊江大爺扎燈籠的技藝，是跟宮里的一個工匠學會的，那時候他還在我們村地主二力的爺爺家扛活。這個工匠是我們這里的人，早先在皇宮里做匠人，民國后從宮里被趕了出來，輾轉(zhuǎn)回到老家，在鄉(xiāng)間靠手藝謀生，走街串巷，在很多村子里游蕩。那一年冬天，他來到我們村里的時候，病倒在路上，在風雪中差點凍死，俊江大爺救了他，將他拉到自己的窩棚里，給他烤火，為他端水送藥，足足養(yǎng)了一兩個月。這個匠人病好之后，無以報答，那時候正趕上過年，他就教給了俊江大爺扎燈籠。⑦在我們小的時候，扎燈籠只是俊江大爺?shù)母睒I(yè)，那時候剛剛包田到戶，一家家干勁都很足，俊江大爺發(fā)家致富的勁頭也很大，家里人都說，俊江大爺真是能干，這么大年紀了，又是種地，還去放羊。又說，俊江大爺年輕時吃了不少苦，他有很長時間都在做鄉(xiāng)村里最累的活——脫坯子，據(jù)說俊江大爺一天能脫一千塊?？〗鬆斶@么賣命地干活，一是家里窮，不干活沒有辦法；二是他是個認死理的人，無論做什么他都認一個理，從不偷奸?；f干多少就干多少，要干就拼命地干。跟村里人交往，俊江大爺也認老禮，講直禮，我大爺比他大，他還在世的時候，每年過年俊江大爺去拜年，到了院里，他都真的跪下來磕頭，別人看他年紀那么大，怕他摔著，趕忙去拉，他已經(jīng)跪下了，認認真真地磕一個頭才起來。⑧土改那個時候，俊江大爺也認死理，他怎么也想不明白，“主家”的地怎么說分就分了，怎么就分給自己了？他說，那不是人家的么，咱們分人家的地，那跟土匪老缺不是一樣了嗎？那時候我衍奎大爺是貧農(nóng)隊長，他和工作組給他做工作、講道理，說那些土地本來是地主剝奪我們貧下中農(nóng)的，現(xiàn)在分地，就是把我們的土地再奪回來。這個道理俊江大爺怎么也弄不懂，批斗會之后，他一個人夜里趁黑偷偷跑到主家，把分給他的衣服和糧食，又給主家還了回去。他去還，二力的爺爺也不敢要，兩人在那里推推搡搡，讓值夜的民兵發(fā)現(xiàn)了，將他們倆帶到了大隊部，等問清了事情原委，我衍奎大爺大發(fā)雷霆，瞪起眼珠子大罵了俊江大爺一頓，俊江大爺不敢吭氣，最后嘟嘟囔囔地說：“你想罵就罵吧，反正我娘就是你嬸子，罵我也就是罵你自個兒?！薄澳阏f啥！”衍奎大爺像火上著了油，噼里啪啦又罵了他一頓。二力的爺爺被晾在一邊，這時趕忙去勸，“別罵了，都是自家兄弟，打斷骨頭連著筋……”他的話還沒有說完，衍奎大爺就厲聲喝止了他，“滾一邊去！兩個貧下中農(nóng)吵架，哪有你說話的份兒？”⑨最后俊江大爺分到了土地，在我們村西南有一大塊。那天工作組丈量完，打好界樁，天已經(jīng)晚了，他們走后，俊江大爺還在地里，他在自己的土地上走來走去，想到這些土地就是自己的了，既不敢相信，又感到驚喜。他抓起一把泥土，迎著夕陽慢慢撒下來，看著那些土緩緩落到地上，騰起一陣煙塵，他的眼淚默默地流了下來。天色漸漸黑了，他坐在地頭上，抽了一袋又一袋旱煙。⑩那一年，過年的時候，俊江大爺扎了一串紅燈籠，在他家大門的門楣上掛成一排，在風雪中飄搖，喜氣洋洋的。也就是從那一年開始，每年一到臘月，俊江大爺都會扎上很多紅燈籠，掛在自家的門上，送給我們院里的孩子，也拉著車子到外面村子里去賣。一到過年的時候，我們村里的孩子都會提著紅燈籠，在夜里互相串門，說笑，打鬧，星星點點的火光，照亮了我們村里的暗夜。(節(jié)選自《再見，牛魔王》小說集，有刪改)1．下列對小說相關內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是()A．文章開篇寫“那時候俊江大爺最吸引我們的，是他會扎紅燈籠”，“紅燈籠”這個具有傳統(tǒng)色彩的意象的出現(xiàn)，增加了小說厚重的文化感。B．文中強調(diào)小孩玩的這種燈籠“最講究的是扎骨架的技術”，一方面體現(xiàn)俊江大爺做活不偷奸?；炙嚫叱?，另一方面也體現(xiàn)他對傳統(tǒng)文化的堅守。C．第④段中“這在我們看來都是很神秘、很好玩的事”“整個村子里的小孩，只有黑五知道”，以黑五的“得意”凸顯鄉(xiāng)土社會傳統(tǒng)文化的魅力。D．文章以回憶的筆觸，描寫分到土地后俊江大爺?shù)囊幌盗袆幼鳎瑯O具電影的鏡頭感，藝術地刻畫出主人公“不敢相信”“又感到驚喜”的復雜心理。2．下列對文中畫線語段的鑒賞，不正確的一項是()A．作者用兒童的眼光親密地打量與銘記“門楣上掛成一排的紅燈籠”，有著強烈的暗示意味，或者說是一種隱喻，昭示著豐富而動人的意蘊。B．寫俊江大爺也拉著車子到外面村子里去賣燈籠，與前文照應，既展現(xiàn)了手工藝人走街串巷養(yǎng)家糊口的社會生活，也表現(xiàn)了底層農(nóng)民的勤勞。C．文段以敘述性的句子為主，多使用短句，顯現(xiàn)出強烈的抒情意味，尾句“照亮了我們村里的暗夜”以暗喻謳歌了土改后中國農(nóng)村越來越好的生活。D．文段反復強調(diào)“那一年”，以回憶的口吻構建小說的藝術情境，形成一種獨特的敘事基調(diào)，于平淡質(zhì)樸中自有一番真實。3．小說第⑥段敘述俊江大爺學藝經(jīng)歷，這樣寫有什么特點及好處？答：________________________________________________________________4．英國評論家弗斯特在《小說面面觀》中提出“扁平人物”與“圓形人物”兩個美學概念，其中“圓形人物”指文學作品中具有復雜性格特征的人物。請從小說中選擇兩個人物簡要分析。答：_______________________________________________________________考向三人物形象作用【典例分析】閱讀下面的文字,完成后面的題目。玻璃賈平凹約好在德巴街路南第十個電桿下會面,去了卻沒看到他。我決意再等一陣,踅進一家小茶館里一邊吃茶一邊盯著電桿。旁邊新蓋了一家酒店,玻璃裝嵌,還未完工,正有人用白粉寫“注意玻璃”的字樣。吃過一壺茶后,我回到了家。妻子說王有福來電話了,反復解釋他是病了,不能赴約,能否明日上午在德巴街后邊的德比街再見,仍是路南第十個電桿下。第二天我趕到德比街,電桿下果然坐著一個老頭,額頭上包著一塊紗布。我說你是王得貴的爹嗎,他立即彎下腰,說:我叫王有福。我把得貴捎的錢交給他,讓給娘好好治病。他看四周沒人,就解開褲帶將錢裝進褲衩上的兜里,說:“我請你去喝燒酒!”我謝絕了。他轉(zhuǎn)身往街的西頭走去,又回過頭來給我鞠了個躬。我問他家離這兒遠嗎,他說不遠,就在德巴街緊南的胡同里。我說從這里過去不是更近嗎,老頭笑了一下,說:“我不走德巴街。”他不去德巴街,我卻要去,昨日那家茶館不錯。走過那家酒店,玻璃墻上卻貼出了一張布告——昨天因裝修的玻璃上未作標志,致使一過路人誤撞受傷。敬請受傷者速來我店接受我們的歉意并領取賠償費。我被酒店此舉感動,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的傷呢,突然萌生了一個念頭:既然肯賠償,那就是他們理屈,何不去法院上告,趁機索賠更大一筆錢呢?我為我的聰明得意,第二天便給王有福打電話,約他下午到紅星飯店邊吃邊談。紅星飯店也是玻璃裝修。我選擇這家飯店,是要證實他是不是真的在酒店撞傷的。他見了我,腫脹的臉上泛了笑容,步履卻小心翼翼,到了門口還用手摸,證實是門口了,一傾一傾地搖晃著小腦袋走進來?！拔覜]請你,你倒請我了!”他說。“一頓飯算什么!”我給他倒了一杯酒,他趕忙說:“我不敢喝的,我有傷?！薄按蟛?你是在德巴街酒店撞傷的嗎?”“你……那酒店怎么啦?”“這么說,你真的在那兒撞的!”“這……”老頭瓷在那里,似乎要抵賴,但臉色立即赤紅,壓低了聲音說:“是在那兒撞的。”一下子人蔫了許多,可憐得像個做錯事的孩子?！斑@就好?！蔽艺f?！拔也皇枪室獾摹！崩项^急起來,“我那日感冒,頭暈暈的,接到你的電話出來,經(jīng)過那里,明明看著沒有什么,走過去,咚,便撞上了。”“你撞傷了,怎么就走了?”“嘩啦一聲,我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出來扶我,血流了一臉,把她們倒嚇壞了,要給我包扎傷口,我爬起來跑了。我賠不起那玻璃呀!”“他們到處找你哩?！薄笆菃?我已經(jīng)幾天沒敢去德巴街了,他們是在街口認人嗎?”“他們貼了布告……”老頭哭喪下臉來,在腰里掏錢,問我一塊玻璃多少錢。我嘿嘿笑起來?！安皇悄憬o他們賠,是他們要給你賠!”“賠我?”“是賠你。”我說,“但你不要接受他們的賠償,他們能賠多少錢?上法院告他們,索賠的就不是幾百元幾千元了!”老頭愣在那里,一條線的眼里極力努出那黑珠來盯我,說:“你大伯是有私心,害怕賠償才溜掉的,可我也經(jīng)了一輩子世事,再也不受騙了!”“沒騙你,你去看布告嘛!”“你不騙我,那酒店也騙我哩,我一去那不是投案自首了嗎?”“大伯,你聽我說……”老頭從懷里掏出一卷軟沓沓的錢來,放在桌上:“你要肯認我是大伯,那我求你把這些錢交給人家。不夠的話,讓得貴補齊。我不是有意的,真是看著什么也沒有的,誰知道就有玻璃。你能答應我,這事不要再給外人說,你答應嗎?”“答應?！崩项^眼淚花花的,給我又鞠了下躬,扭身離開了飯桌。我怎么叫他,他也不回頭。他走到玻璃墻邊,看著玻璃上有個門,伸手摸了摸,沒有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壺酒,一口菜也沒吃,從飯館出來往德巴街去。趁無人理會,我揭下了那張布告:布告繼續(xù)貼著,只能使他活得不安生。順街往東走,照相館的櫥窗下又是一堆碎玻璃,經(jīng)理在大聲罵:誰撞的,眼睛瞎了嗎?!我走出了狹窄的德巴街。(有刪改)【對點考題】(主要人物作用題)小說中的王有福有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)思維流程第一步,給人物定位根據(jù)題干要求,確定王有福是主要人物還是次要人物,把握王有福的性格特點。第二步,找準切入點這道題考查小說中主要人物的作用,先要把握小說中王有福的性格特點,再結(jié)合作者的表達意圖,從對小說的情節(jié)、主題及社會的作用三個方面進行思考?！炯挤c撥】主要人物作用①對情節(jié)的作用：分析主要人物的性格特點，考慮其對情節(jié)的推進作用。人物性格發(fā)生了變化，情節(jié)是否發(fā)生了變化？②對主題的作用(小說塑造主要人物的社會意義)：整體上說就是反映社會現(xiàn)實生活。主要包括：a.通過塑造人物形象來表現(xiàn)某種價值觀、道德觀或行為品行；《老人與海》b.通過人物的命運發(fā)展來反映某種社會現(xiàn)狀，諷刺或揭露社會的不公；（祥林嫂)c.借助人物形象表達作者的某種主張或寄托某種情感。小說的人物眾多，其中置于中心地位，被作者著力塑造的就是小說的主要人物。次要人物作用①對情節(jié)的作用：牽線搭橋，推動情節(jié)。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節(jié)自然地融合在一起，推動情節(jié)發(fā)展。他們的出現(xiàn)主要擔當特定的角色，完成一定的敘事功用。②對主要人物的作用：側(cè)面襯托，個性鮮明。側(cè)面襯托，就是通過對其他人物、事件的敘述和描寫，來襯托主要人物。也就是說，次要人物可以將原本單調(diào)的故事情節(jié)襯托得活靈活現(xiàn)，凸現(xiàn)人物品質(zhì)，表達思想感情，使主要人物形象更加鮮明清晰。③對主題的作用：揭示主題，增添魅力。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既能揭示小說的主題，又能增添小說的藝術感染力。特別提示“我”——小說中的特殊人物和特殊作用在小說中,“我”是個值得關注的角色。首先,同散文中的“我”是作者本身不同,小說中的“我”是作品中的角色,不一定是作者。其次,小說中的“我”主要是文本中的人物,有時也可能擬人化為作品中的一個動物。再次,小說中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的時候是配角,只有這樣,“我”才意蘊豐富。高考對“我”的考查主要有兩點:形象特點和作用。分析概括“我”的形象特點同分析概括其他人物形象一樣,重點是分析概括“我”的作用?！拔摇庇兴闹刈饔?當認真體會和把握?！拔摇钡淖饔芒贁⑹稣?起線索作用,作為“有限視角”。作為“有限視角”的好處是“我”既是故事情節(jié)的講述者,又是其中的參與者、見證者,使小說顯得真實親切,拉近了小說與讀者的距離,便于抒情。缺點是只能局限于敘述者的所見所聞,是“有限的講述”。②親歷者、見證者:增強故事的真實性。③參與者:一般作為次要人物,襯托主要人物,有時也是主要人物。④代言者(體驗者):代替作者議論、抒情,表達主旨和情感傾向?！就P訓練】一閱讀下面的文字，完成下面小題。鼠害【意大利】迪諾·布扎蒂多年來，每年夏季喬萬尼·高利奧都請我去他家度假?？山衲瓴恢醯模麉s沒有邀請我。他只說是由于家里有些無法解決的事情而無法邀請我了。不過他并未說明是什么事，所以我有些擔心。對他的邀請我從不拒絕。他家在鄉(xiāng)下一片森林里。以前倒沒感覺怎么樣，可一旦去不成了，反而懷念起那里的幸福時光了。似乎是二戰(zhàn)前很久的時候，在我第二次去他家休假時發(fā)生了一樁事……每次去，我都住在二樓向著院子的一間屋子。就在那次，我回到房間準備睡覺時，突然從門口傳來一個聲音。我打開門，一只小老鼠鉆進來。當時抓住它是不費多大力氣的，可它長得十分可愛、嬌小，我有些下不了手……第二天，我將此事告訴了喬萬尼，他心不在焉地說：“老鼠？啊，是，有幾只，偶爾會有。”然后，他就談起了別的話題，似乎他不怎么樂意談這件事。第三次去他家，我們打牌至深夜。突然，隔壁客廳里傳來了彈簧樣的金屬響聲。我不安地問：“這響聲是怎么回事？”喬萬尼吞吞吐吐地回答：“沒有啊，你在說什么呢？埃爾娜，你聽到響聲了嗎？”他妻子臉一紅，否認說：“沒有呀，哪里有什么聲音！”我發(fā)現(xiàn)他倆很尷尬。第四個年頭，我一進他家的門，就看見有兩只貓異常威武，肌肉豐滿，一見便知道是兩員捕鼠的猛將。我說：“你們總算下了決心！用貓來消滅老鼠！”喬萬尼回答：“唉，要是真像你說的就好了！可惜呀……它們的伙食簡直可以與人相比了。”第二年夏天，我再次看見了那兩只貓。但與以前不同，那兩只貓一下子衰老了許多，也瘦了很多，一年前的威風一掃而光，走路都走不穩(wěn)，整天瑟縮在主人腿下，死氣沉沉的。我問：“是什么使它們變成了現(xiàn)在這個樣子？”喬萬尼馬上接口說：“這是一對良種貓。由于幾個月都沒有老鼠可以捕，它們就沒有精神了?！闭f到這兒，他大笑了一聲。過了一會兒，他的大兒子喬喬奧悄悄把我拉開，對我說：“不是爸爸說的那樣，你知道嗎？它們害怕！”“誰害怕？”“貓唄！這事我爸禁止外露，他心里煩，但這是事實?！薄柏埮率裁囱?？”“貓怕老鼠。原本這里只有十來只老鼠，而且只是小老鼠，可現(xiàn)在變成了上百只大老鼠，跟鼴鼠一樣大，全身黑毛，又密又亮。根本不把貓放在眼里?！薄半y道沒有治鼠的辦法嗎？”“怎么沒有！只是爸爸總下不了決心，我真不知他在想什么。還有啊，今天的事兒就當我沒說……”又是一年，我來后第一夜就聽見樓上亂哄哄的，那聲響吵得我睡不著覺，我知道樓上根本不可能住人，從這聲音判斷，這是老鼠在作怪，這些老鼠的個頭該有多大！那一夜，我被吵得無法入睡。第二天吃飯時，我說：“你們也不想想辦法治治它們，它們太猖狂了！”喬萬尼的臉色變得非常難看。“老鼠？什么老鼠？你怎么可以肯定那是老鼠呢？”我很固執(zhí)地答道：“不，是真的。它們鬧得很兇，吵得我一夜都無法入睡！”喬萬尼思索了一下，然后說：“好吧，我想應該讓你知道了。我從來沒有對你講過，因為怕嚇到你。但既然躲不過了，那我就告訴你：我們家常鬧鬼，我也常聽見，在夜里時會更加嚴重！”我笑了。事后，又是喬喬奧告訴了我這個秘密。他說：“爸爸說的不對，那確實是老鼠，我們也常被吵得不能入睡。老鼠長得越來越嚇人了，跟煤一樣黑，跟樹枝一樣硬……貓已經(jīng)進了它們的肚子……”“總有解決的方法，買幾個鼠夾子、毒餌什么的。我不明白，你父親怎么能讓它們猖狂到如此地步？”“他說，它們太多了，多到可以和人公開作對……我有時以為爸爸得了神經(jīng)病。信不信由你，有一天我看見他用香腸喂老鼠，他似乎屈服了。他討厭它們，又怕它們。”幾年我都沒去他家了。去年我到他家后，發(fā)現(xiàn)整幢房子非常安靜。到底發(fā)生了什么事？第二天，我在樓梯上對喬喬奧說：“太好了，老鼠總算被清干凈了。這真是個奇跡?！眴虇虋W神色怪怪地沖我一笑，說：“不，你來看這個……”他把我領到地下室，那兒有個滑窗，上面蓋著一塊厚木板。洞里黑壓壓一片，它們互相壓擠在一起，亂哄哄的。我還看見了它們的小眼睛，成千上萬雙眼睛都在瞅著我。木板很快被關上了。今年，喬萬尼沒有請我去，我真不知會出什么事！我很想去看看他們究竟怎樣了。但說實話，我有點膽怯。后來，我從別人那兒聽了很多有關他家的事，聽起來真嚇人。據(jù)說他們家的人很少出門，由一位鄰居給他們送食品。這個家與其說是他們的，還不如說是老鼠的更為恰當。十幾只惡狠狠的看門鼠將靠近這家的人全部嚇走。人們遠遠望見了喬萬尼溫和善良的妻子。她穿著仆人的服裝，正在廚房做飯，那口大鍋正冒著熱氣。旁邊一大群老鼠催著她快做。她似乎很累，疲憊地向人們招了招手，好像在說：“別碰它們！完了，一切都完了！”（有刪改）1．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．小說盡管交代了“似乎是二戰(zhàn)前很久的時候”，但并沒有指向確切的時間和地點，這種模糊化的處理方式打破了小說時空的局限。B．當“我”第一次在朋友的家中發(fā)現(xiàn)貓時，喬萬尼說“要是真像你說的就好了”，表明此時喬萬尼承認家里有老鼠并且下決心消滅老鼠。C．當喬萬尼說“我們家常鬧鬼”時，“我笑了”，表明“我”認為他這種不敢面對現(xiàn)實、欲蓋彌彰、自欺欺人的行為非常可笑。D．這篇小說非常注重人物的語言描寫，在對話中表現(xiàn)人物性格，尤其是對“喬萬尼”這一人物的語言描寫，在諷刺中引人深思。2．小說中喬喬奧這一人物形象有怎樣的作用？請簡要分析。3．布扎蒂以荒誕小說馳名世界文壇，請從荒誕與真實的角度簡析本文的基本特征。考向四物象的作用【典例引領】閱讀下面的文本，完成下列小題。六月的話題鐵凝一九八三年五月二日，省報頭版右下角，刊出一封加編者按的讀者來信。信中揭發(fā)S市文化局四位局長借現(xiàn)代戲調(diào)演之機，大搞不正之風，編者口氣卻十分認真，大有一追到底之勢。來信者署名：S市文化局莫雨。當S市文化局傳達室的達師傅把這天的報紙分送到各個辦公室后，局內(nèi)一陣騷動。局里沒人名叫莫雨?？蛇@位寫信人莫雨，對當時一切了如指掌。很快省里派來調(diào)查組，局長們在“鐵的事實”面前，作了檢查，還掏腰包補上那被稱為“占國家便宜”的部分。事情了結(jié)后，局里表面安靜了下來?？赡惴置饔X得每一把椅子都在竊竊私語：誰是莫雨？莫雨自然是化名。解放前達師傅做過地下黨交通員，比一般人更懂化名在非常時期的意義。一九八三年六月二日，達師傅收到一張寄給莫雨的匯款單?！皡R款人簡短附言”里注明是稿費，共二十四元——他每月工資的一半。按慣例，他接到匯款單后，應在小黑板上寫明：“某某取匯款”，然后將匯款單貼著玻璃靠在傳達室窗臺上，讓收匯人來領取。這次，他從郵遞員手中一接過它，思考片刻，迅速塞進一個帶鎖的抽屜，傳達室只他一人。晚上，達師傅不斷翻身，眼前不斷出現(xiàn)莫雨。他愿不動聲色認出莫雨，把匯款單悄悄塞給他（或她）。第二天一上班，主管文物的副局長史正斌破例到傳達室。他漫不經(jīng)心掃了一眼窗臺上的信件說：“達師傅，今天的信來得早呵?！薄敖裉斓倪€沒到，得九點鐘?！薄跋挛鐜c到？”史副局長又問?！八狞c半?！笔犯本珠L走了，達師傅覺得他出門時分明又掃了一眼那帶鎖的抽屜。達師傅不是莫雨，也從無充當莫雨式人物的打算。家里小兒正待業(yè)，準備接達師傅的班呢。如果領導真盯住你的抽屜，就可能把兒子的飯碗葬送。想到這些，他還是拽出了開抽屜的鑰匙。九點鐘，傳達室門口掛出人們熟悉的那塊小黑板。59天過去，小黑板上的名字更換了59遍，只有莫雨的名字凝結(jié)在那。莫雨的匯款單依舊矗立玻璃窗上，六月的太陽已把它烘烤得又焦又黃。在這59天里，傳達室突然冷清起來。常找達師傅“殺”兩盤的研究室主任不來了，頭發(fā)剪得短短的，最愛跑傳達室的打字員孔令蘭也躲著他。整整59天，好些人路過傳達室都盡量目不斜視，那面窗子仿佛成了暗堡。只有那幾位局長，不僅毫無畏懼從那張小紙片跟前經(jīng)過，還常對坐在門內(nèi)的他投去意味深長的一瞥。這使得他老回憶起當交通員的時光，好像他們是來找他對暗號的。他們站在窗外說：“芝麻大餅?！彼麑Υ穑骸坝蜅l火燒?！闭?9天，沒有人和他對暗號。他想好的接頭暗號，一遍又一遍在心里更換著。59天中，史正斌來傳達室次數(shù)最多。每次他一進門，達師傅都先擰開半導體，然后不停轉(zhuǎn)換電臺。吱吱拉拉的噪音弄得他幾次欲言又止，只好訕訕退出傳達室。他暗笑：報上沒點你的名，可那次你也在場。沒點你，是你摻和得不深，念你年輕，可你想從我這打開缺口，和我研究誰是莫雨，妄想。接頭就要等待。一想起該來接頭的那人，他就禁不住抬眼看日歷。明天，是匯款單抵達文化局兩月整。匯款單寫得明白，兩月不取款，郵局退回寄款人。一想起明天，達師傅忽然一陣焦躁。他關掉半導體，長久注視起窗臺上那張小紙片。他懊悔兩個月來自己對它的疏遠、畏懼和冷落。第二天早晨八點鐘，人們陸續(xù)走進文化局大門，幾乎同時發(fā)現(xiàn)傳達室的玻璃窗忽然敞亮起來。一方薄紙的消失，大家不約而同松了口氣，就像同時聽到了解除戒嚴的命令……現(xiàn)在人們最關心的是，誰認領了匯款單。“這個老達，我還想找他殺一盤哪！”研究室主任興奮起來。“老達？回家給老伴買煤餅去了?！边@是魯大夫，眼鏡片朝大伙兒一閃一閃。“達師傅怎么會上班時間買煤餅？”史副局長也摻雜在人群里。人們正要離去，達師傅蹬著輛平板三輪進了大門。車上是擦地板用的墩布。他把車停在傳達室門口，看看眾人，立刻明白了大伙圍在這的意圖。他跨下車座，掏出一塊灰不溜秋的小毛巾擦著汗?！斑_師傅，匯款單有人取走了？”史副局長一字一板問?！邦I走了?！薄澳?，莫雨……”“莫雨就是我，我就是莫雨。”他說完，靠在身后毛茸茸的墩布上。人群一陣騷動，各種眼光紛紛落在達師傅身上。史正斌也久久盯住達師傅，但誰也沒有覺察到他眼光的異常。人們散盡后，史副局長才又悄悄問他：“這么說，信是你寫的？”“不是我寫的，我怎么敢作主領錢、買墩布？各辦公室的墩布都用禿了，也該換換了?！薄澳恰攀悄銓懙?？”史副局長強調(diào)了“是”字。“你怎么還不信？不客氣說，當年教我文化的那個排長，現(xiàn)在中央當部長?！薄笆悄銓懙?，可那信的筆體……”“你見過？寫給報社的信，莫非也會落到你手里？那可真成了大怪事。”他抽出一把墩布塞進史副局長手里。史副局長沒再說話，接過新墩布，向辦公室走去。本來，這些天他最忌諱人們說筆體。一九八三年十月，幾位老局長離職另作安排。史正斌被任命為S市文化局正局長，每逢他路過傳達室，都不自主朝窗戶看一眼，仿佛那張焦黃的小紙片還擺在那里。上任以來，他總想再找達師傅深談一次，但總是被一件更重要的事情耽誤。他找他談話，是想向他說明，寫信人不是達師傅，是……是誰？他又覺得已經(jīng)失去在全局披露那次事件真相的必要，他現(xiàn)在是局長。1983年11月（本文有刪改）匯款單在小說中有什么樣的作用？請簡要分析?！炯记牲c撥】把握小說中物象的基本作用。①對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗示人物命運。②對情節(jié)的作用：預示情節(jié)走勢，推動情節(jié)的發(fā)展；顯示線索，做鋪墊，構成對比；(開頭)引起下文，(結(jié)尾)總結(jié)上文，前后呼應。③對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，暗示社會環(huán)境。④對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題，觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。【通關訓練】閱讀下面的文字，完成下列小題。象棋的故事（節(jié)選）【奧地利】茨威格（張玉書譯）“在大旅館里獨自住單間——這話聽起來極為人道，不是嗎？乍一看來，分給我的房間似乎并沒有什么使人不舒服的地方。不過房門日夜都是鎖著的；桌上不得有書報，不得有鉛筆和紙張；窗外是一堵隔火的磚墻；我周圍和我身上全都空空如也。我所有的東西都被拿走了：表給拿走了，免得我知道時間；鉛筆拿走了，使我不能寫字；小刀拿走了，怕我切斷動脈；甚至像香煙這樣極小的慰藉也拒絕給我。除了看守，我從來沒有看見過任何一張人的臉，就是看守也不許同我說話，不許回答我的問題。我從來沒有聽見過任何人的聲音。“我成天一籌莫展地守著我自己的身體以及四五件不會說話的東西，桌子、床、窗戶、洗臉盆；我就像潛水球里的潛水員一樣，置身于寂靜無聲的漆黑大海里，甚至模糊地意識到，通向外界的救生纜索已經(jīng)扯斷。我沒有什么事情可做，沒有什么可聽，沒有什么可看。我身邊是一片虛無，一個沒有時間、沒有空間的虛無之境，處處如此，一直如此。你在房里踱來踱去，你的思想也跟著你走過來走過去，一直不停。然而，即使看上去無實無形的思想，也需要一個支撐點，不然它們就開始毫無意義地圍著自己轉(zhuǎn)圈子。從早到晚你老是在期待著什么，可是什么事情也沒有發(fā)生。一直想到腦袋發(fā)痛，你仍然是獨自一人。獨自一人。獨自一人?！斑@樣繼續(xù)了兩個星期，這兩個星期我的世界僅限于桌子、床、洗臉盆、窗戶之間。最后審訊終于開始了。我被突如其來地叫了出去，都搞不清楚那是白天還是黑夜。被叫之后，就給帶著穿過幾條走廊，也不知道要到哪兒去；然后，在一個什么地方等著，也不知道是個什么地方；突然，又站到了一張桌子前面，桌旁坐著幾個穿軍裝的人。桌上放著一疊紙——那是檔案，不知道里面是些什么；接著開始提問：問題真真假假，有的明確，有的刁鉆，有的打掩護，有的設圈套。不過，對我來說，在這些審訊中，最可怕的是，我永遠也猜不出，而且也無法料到，關于我的事務所辦理的業(yè)務，蓋世太保究竟已經(jīng)知道了什么，他們到底還想從我口里掏些什么出來。所以，我的每一個回答便承擔了極其嚴重的責任。如果我承認了他們還不知道的某件事，我就可能毫無必要地使別人遭殃；而如果我否認的事情過多，結(jié)果我就害了自己?！叭欢鴮徲嵾€不是最糟的。最糟的是審訊之后回到我的虛無中去——回到那同一個房間去。那里還是同一張桌子，同一張床，同一個洗臉盆，同樣的窗戶。因為我一旦只身獨處，我就設法逐一回想審訊時的情景，思考著我該怎么回答才最聰明，盤算著下一次我得說些什么，才能打消我說不定一言不慎而引起的懷疑。我來回考慮，反復思考、仔細檢查我向?qū)徟泄僬f的口供中的每一句話，我重新想起他們提出的每一個問題，我作出的每一個回答。我試圖掂量一下，我說的哪些話可能被他們記錄了下來，可我心里明白，這種事情我是永遠也不可能猜出來，永遠也不可能知道的。但是，這種思想一旦在空房間里開始運轉(zhuǎn)，就不停地在我腦子里盤旋，一再周而復始，引起各式各樣別的聯(lián)想，連睡夢中也不得安寧。每次蓋世太保審訊之后，我自己的思想就同樣無情地折磨我，腦子里一再重復盤問、追究、虐待的苦刑。這說不定比審訊之苦還更加殘忍，因為在審判官那兒的審訊經(jīng)過一個小時總是要結(jié)束的，但是由于這種孤獨的陰險折磨，我腦子里的審訊卻永無休止。在我的身邊總是只有桌子、床、洗臉盆、窗戶。沒有任何使人分心的東西，什么也沒有，什么也沒有，一無所有?！艾F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，把人單獨囚禁在大旅館的房間里，這種辦法是多么惡毒，對人的心理打擊是多么致命。在集中營里，你大概得用手推車去推石頭，直到雙手鮮血淋漓，鞋里的雙腳凍壞為止。你大概得跟二十多個人擠在一起，住在又臭又冷的斗室里。然而在那兒看得見好多人的臉，那兒有田野，有手推車，有樹木，有星星。而這兒呢，你身邊從來也不改變，絕對不變，那可怕的一成不變。這兒沒有任何東西使我擺脫我的思想、我的瘋狂的想象和我的病態(tài)的重復。而這個恰好就是他們想要達到的目的：他們企圖用我自己的思想來窒息我，直到我喘不過氣來，那時我只好把我的思想傾吐出來，此外別無出路?！拔覞u漸感到，在這一片虛無的可怕壓力下，我的神經(jīng)開始松弛。意識到這個危險，我就竭盡全力繃緊我的神經(jīng)，緊到要繃斷的地步。為了使自己有事可做，我就試著在腦子里重現(xiàn)過去背熟的東西，把它們朗誦出來，民歌啊，兒歌啊，中學里學的荷馬史詩啊，以及民法法典的條文啊。后來我就試著演算算術題，但是我的記憶力在一片空虛之中什么也抓不住。我沒法把思想集中在什么事情上。想著想著就會冒出同一個思想：他們知道什么？昨天我說了什么？下一次我該說些什么？“這種實在難以描繪的狀況持續(xù)了四個月之久。四個月——寫起來容易，說起來也容易！但是誰也