人教版五年級語文下冊知識要點梳理第一部分第一部分

每課知識要點《草原》1．內(nèi)容中心①本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。②本文是作者第一次訪問內(nèi)蒙古大草原時的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié).③文章按事情發(fā)展順序，描繪了:草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過這些畫面,表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美.④抓住描寫草原的景詞:一碧千里、翠色欲流；草原的人：熱情,好客2．注意讀音蒙（měng）古包

好（hào）客

同行（xíng)

似(sì)乎3。

重點句子（1）羊群一會上了小丘，一會又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。這個比喻句把草原比為綠毯，把羊群比成大花，讓讀者感受到草原的美麗風(fēng)光.(2)那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際.作者將草原比喻為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠,小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目.(3）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!這句話的意思是:蒙古族和漢族人民之間的情誼很深,怎么舍得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。草原遼闊碧綠，草原人熱情好客，舉目皆是詩情畫意，讓人流連不已，難分難舍。

《絲綢之路》1。內(nèi)容中心課文描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的（商貿(mào)）大道，還是促進(jìn)亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的（友誼）之路。2.重點詞語理解①栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動逼真，像活的一樣。②浩浩蕩蕩：水勢盛大的樣子，形容聲勢壯闊廣大.③五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。④崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。⑤美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。3.注意讀音薄(bó）禮4.重點句中國使者拱手致謝，高興的說：“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀!”中國使者這句話明了中心。這條路使兩國人民友好往來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流。所以是一條偉大了路?！栋讞睢?。內(nèi)容中心課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事.作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神.2。寫作方法托物言志，借物喻人3.重點句①白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹外在的特點：直，適應(yīng)力強，堅強不動搖；一方面表現(xiàn)了白楊樹的精神：一是忠誠無私,盡職盡責(zé);二是不怕困難，堅強執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神：聽從祖國安排,無怨無悔地扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。這是一個設(shè)問句。爸爸以白楊自勉,托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動搖。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來.“高大的白楊樹"指像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者;“幾棵小樹”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才.文末再次借物喻人,托物言志，反映了老一輩的西部開拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷?！栋谚F路修到拉薩去》1。內(nèi)容中心文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神.2.理解詞語①銀裝素裹：從上到下沒有一點彩色，非常素潔。②七零八落：形容零散稀疏的樣子。③不翼而飛：形容東西突然丟失。④劈頭蓋臉:從正前方正對著頭和臉劈下來、蓋下來。⑤杯水車薪：這個詞語原來是指:一杯水去就一車著了火的柴草.比喻無濟(jì)于事，解決不了問題。文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。⑥廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。3.開鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。4.理解句子①把鐵路修到拉薩去!理解：句子充分反映了建設(shè)者們排除萬難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。②難怪一些西方媒體預(yù)言:中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事！理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無打通的希望。這句話更加強調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實干與創(chuàng)新精神.③風(fēng)火山，這座萬年冰山露出了猙獰的面目,給筑路大軍來了一個下馬威！理解：“猙獰”，面目兇惡的樣子?！跋埋R威”一開始就向?qū)Ψ斤@示威勢.句子運用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級難題.《古詩詞三首》《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞,在內(nèi)容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童有趣的生活,表達(dá)了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。1．牧童牧童唐

呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明?！赌镣肥翘拼娙藚螏r的作品，描繪了一幅牧童晚歸休息圖.詩的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺和聽覺上給人感受，詩的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個悠閑自在、無憂無慮的牧童形象，表達(dá)了對遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂的生活狀態(tài)的一種向往。2．舟過安仁舟過安仁宋

楊萬里一夜?jié)O船兩小童，收蒿停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng).詩解：《舟過安仁》是宋代詩人楊萬里的作品,描繪了兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景.詩中，前兩句話描寫的是作者的所見，后兩句描寫的是作者的所悟。（怪生：怪不得.“怪生"一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）3．清平樂·村居清平樂·村居宋

辛棄疾茅檐低小，溪上青青草,醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠,最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴：同“無賴"，“亡"讀“wú”，這里指調(diào)皮、淘氣。①詞意：在長滿青草的溪邊有一座茅草屋.屋內(nèi)有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫婦。再看看茅屋外,大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠.最讓人喜愛的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。②詞解:《清平樂·村居》是一首詞。詞，又叫長短句.作者是宋代詩人辛棄疾。這首詞營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面，反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。4．注意讀音剝(bāo)蓮蓬《冬陽·童年·駱駝隊》1．內(nèi)容中心《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。她是臺灣著名女作家.課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個片段：學(xué)駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問駱駝的去向.四件事，表達(dá)了作者對童年生活的懷念和眷戀.駱駝隊是留在作者童年里鮮明的記憶,它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對童年的魂牽夢縈，對早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。2．注意讀音咀嚼（jué)

慢慢嚼(jiáo）3．重點句①夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了.這句話表達(dá)了作者對童年的眷戀，對時間流逝的感慨。②我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。這句話說明作者童年那段日子永遠(yuǎn)留在她的記憶中,讓她懷念不已,回味不已.在回憶中，童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對童年生活的懷念?！蹲娓傅膱@子》選自蕭紅《呼蘭河傳》,課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達(dá)了作者對自由、快樂、幸福的童年生活的懷念.《童年的發(fā)現(xiàn)》1．內(nèi)容簡介課文的重點是寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。這個過程大體經(jīng)歷了三個相互聯(lián)系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋;由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn).費奧多羅夫是個有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。2．重點句①我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律,這完全是我獨立思考的結(jié)果。這句話顯示了我這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響和自豪。②我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。這句話告訴我們無論想做什么事情,要做什么事情，都將要冒著風(fēng)險，都要有足夠的勇氣去面對風(fēng)險?！秲和妰墒住??！段蚁搿穼懥艘粋€孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。2.《童年的水墨畫》攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂?！稐钍现印?.原文梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果,果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。"2.解詞①甚：很②惠：同“慧”,智慧的意思。

③詣:拜見

④乃:就，于是

⑤示：給……看

⑥曰:說⑦未：沒有.3。注意讀音為（wèi）設(shè)果

應(yīng)（yìng）聲4。內(nèi)容簡介《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說.5。課文翻譯在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅.孔君平指著楊梅給孩子看，并說:“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥.”6.楊氏子的特點思維的敏捷，語言的機(jī)智幽默。楊氏之子是個聰明、機(jī)智、幽默的人?！蛾套邮钩?．內(nèi)容簡介課文講述了春秋末期，齊國大夫晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)?，維護(hù)了自己和國家尊嚴(yán)的故事。2．重點句①大伙兒把袖子舉起來,就是一片云;大伙兒甩一把汗，就是一陣雨;街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。這句話用三個成語概括是：舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵。晏子的這一說法巧妙在:運用夸張的方法寫出齊國人很多,回?fù)袅顺酢＂谶@是個狗洞，不是城門。要是訪問“狗國"，當(dāng)然得鉆狗洞.言外之意是說楚國是狗國。③敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去.我最不中用，就派到這兒來了。言外之意是說楚國是最下等的國家.④淮南的柑橘又大又甜，一種到淮北就又小又苦。齊國人在齊國能安居樂業(yè)，一到楚國就做強盜。言外之意是說楚國的社會風(fēng)氣不好。3．問題思考①晏子是個怎樣的人?晏子是一個能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛祖國的人。②《晏子使楚》這篇文章的開頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？文章按事情的發(fā)展順序來寫,開頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對答，這是事情的經(jīng)過；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了,這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng).③文中幾次寫到楚王的笑,楚王每次笑都有什么含義？課文中有三次寫到楚王的笑,第一次是初見晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，表示楚王根本沒有把晏子放在眼里；第二次是面對晏子不動聲色中的滴水不漏的回?fù)簦麩o言以對,“楚王只好陪著笑”，他其實是以笑來掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對晏子說”，是笑里藏刀。④文中出現(xiàn)兩個“水土”，分別指的是什么?第一個“水土"指的是自然環(huán)境，第二個“水土”指的是社會風(fēng)氣和制度。《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本。通過人物的對話描寫,反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛國情懷。《打電話》1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。2.這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺.《再見了,親人》1.內(nèi)容簡介課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼.課文節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》，是一篇敘事抒情散文。2。重點詞語雪中送炭：是指下雪時送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助.3.重點句子①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎?快回家休息吧!為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。一個問句和一個感嘆句(3、4句）,表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼;一個反問句和一個重復(fù)否定句（6、7句），更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼.②是您帶著全村婦女,頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙,送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭??！這段話表達(dá)了朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士的熱愛和志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的感激之情。③同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！"小金花，你是多么剛強啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢?這段話表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。④您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達(dá)您對中國人民的友誼？這段話用反問的語氣強調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。使用反問句,無論是在情感的抒發(fā),還是在語意的加重上,其表達(dá)效果都勝過了陳述句?！督鹕聂~鉤》1。內(nèi)容中心課文敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托,盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽.2。重點句子①我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”這個夸張句表明“我”看到這種情形時內(nèi)心難受的成度.②我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。這個夸張句寫出了“我”當(dāng)時沉重的心情。《橋》1．內(nèi)容中心本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象,他有無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神.（人物形象）文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋".他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山。”2．重點句子①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們.他像一座山。這是一個比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明對比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。②木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用擬人的修辭方法,不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。3．問題思考①課文以“橋”作題目的原因是什么？文中以“橋”為題目,原因有兩個：一是當(dāng)洪水來臨時，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路,救了村民的民.二是橋蘊含著深意。在生死攸關(guān)的時刻，是老支書把生的希望讓給別人,把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”.②本課在表達(dá)方法上有三個突出的特點：1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。2）本文多用簡短的句、段,來渲染緊張的氣氛，加強了故事的悲壯色彩。3）大量運用比喻、擬人等修辭方法，增強表現(xiàn)力?！秹粝氲牧α俊?．內(nèi)容簡介課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。作者按照時間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過.瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢.《將相和》1．題目解釋“將"是指廉頗，“相”是指藺相如，“和"是和好的意思。2．內(nèi)容中心本文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的.它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙"“澠池之會”“負(fù)荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神。3．注意讀音

允諾（nùo）

上卿（qīng）《草船借箭》1．內(nèi)容簡介課文根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。作者：羅貫中。課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。2．注意讀音擂（léi）鼓

丞(chéng)相3．重點句子周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。這句話是全文的起因，從“挺”“很”這兩個詞中可以體會到周瑜的妒忌心達(dá)到了頂峰.4．人物形象分析①諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。②周瑜：智謀過人、妒賢忌能③魯肅：忠厚老實④曹操：生性多疑?！毒瓣枌穬?nèi)容簡介1.《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的,作者:施耐庵2。中心思想：課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強、機(jī)敏的英雄性格。3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。4.武松是個豪放、倔強、機(jī)智勇敢的人，《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。《猴王出世》1.這篇略讀課文節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回.作者:吳承恩2。中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時,因敢于第一個跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點.3.孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。綜合性學(xué)習(xí)1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：①古代，驛差長途跋涉。②近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng).③現(xiàn)代，電報、電話。④當(dāng)代，廣播、電視和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò).2。古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。3。調(diào)查研究問題：①確定研究的問題。②定一個簡單的研究計劃。③通過各種途徑獲取資料。④形成自己的觀點.⑤寫簡單的研究報告。4。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問、觀看影視節(jié)目、收聽廣播……5.研究報告的寫法：①問題的提出；②調(diào)查方法；③調(diào)查情況和資料整理；④結(jié)論《人物描寫一組》1．內(nèi)容中心《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法:動作描寫和心理描寫】《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》①選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛財勝過生命,極其吝嗇的守財奴的形象.②

描寫方法:動作描寫及細(xì)節(jié)描寫《“鳳辣子”初見林黛玉》①選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄勢、炫耀特權(quán)和地位的人物形象。②

描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫。③

中國四大名著：《三國演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢》曹雪芹。④王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風(fēng)使舵的人。2．注意讀音抖擻（sǒu）

破綻(zhàn)

扳(bān）

別（bié)住3．重點句子①小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣,自然不跟他一叉一摟。表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計的性格特點。②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。這句是動作、心理描寫.體現(xiàn)了小嘎子的爭強好勝、機(jī)敏、富有心計。③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣，還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭.這句是動作、神態(tài)描寫。體現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生愛財如命。④一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客.”這句是語言描寫.體現(xiàn)了王熙鳳的潑辣張狂.⑤這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘。"這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于阿諛奉承.⑥“這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道……該打該打。”這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于見風(fēng)使舵的本性.《刷子李》1．內(nèi)容中心本文選自馮驥才的《俗世奇人》.刷子李是個技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈.2．重點句子曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢.這是文章的最后一句話,其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活,若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李"有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。《金錢的魔力》1．內(nèi)容中心節(jié)選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物:托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。2．詞語理解妙不可言：美妙得不能用語言形容。十全十美:各方面都非常完美，毫無缺陷.《自己的花是讓別人看的》1．內(nèi)容中心本文是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。作者先點明了德國是一個愛花的國度；然后回憶了自己早年在德國留學(xué)時親身感受到德國人愛花；接著用優(yōu)美生動的語言，描述了德國家家戶戶窗口都開滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨:“我為人人，人人為我”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來到德國，又看到這番情景，表達(dá)自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。2．注意讀音莞(wǎn）爾一笑莞

東莞（guǎn）

姹（chà）紫嫣紅3．重點句子人人為我，我為人人.我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。

“這一種境界"在這里指：“人人為我，我為人