2025哈爾濱工業(yè)大學輔導員公開招聘69人考試參考試題及答案解析畢業(yè)院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.學生在課堂上突然出現呼吸困難，輔導員應首先（）A.立即通知家長，等待家長到來B.讓其他學生保持安靜，觀察情況C.立即聯系校醫(yī)，并協(xié)助學生進行急救措施D.讓學生到室外呼吸新鮮空氣答案：C解析：學生在課堂上突然出現呼吸困難，情況緊急，必須立即采取行動。輔導員應第一時間聯系校醫(yī)，并迅速判斷學生狀況，進行必要的急救措施，如人工呼吸等。同時，通知家長和讓其他學生保持安靜也是必要的，但首要任務是確保學生生命安全。讓學生到室外呼吸新鮮空氣可能延誤急救時機。2.輔導員在開展學生工作時應遵循的基本原則是（）A.以學生為中心，注重個人發(fā)展B.嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度，不留情面C.只關注學生的學習成績，其他方面可以忽略D.以完成上級布置的任務為主要目標答案：A解析：輔導員的工作核心是服務學生，應以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，包括思想、學習、生活和心理健康等方面。嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是必要的，但應注重方式方法，以幫助學生成長為目的。只關注學習成績和以完成任務為主要目標都是片面的，不符合輔導員工作的宗旨。3.學生在宿舍內發(fā)生矛盾，導致肢體沖突，輔導員應首先（）A.立即將雙方隔離，避免事態(tài)擴大B.讓雙方冷靜下來，自行和解C.立即報警處理D.調查清楚原因，再進行干預答案：A解析：學生在宿舍內發(fā)生肢體沖突，情況緊急，輔導員應首先確保雙方安全，立即將他們隔離，避免事態(tài)進一步擴大，造成更嚴重的后果。待雙方情緒穩(wěn)定后，再進行調解和處理。立即報警和調查原因也是必要的，但首要任務是控制局面，防止沖突升級。4.輔導員在處理學生問題時，應堅持的原則是（）A.公平公正，一視同仁B.私下解決，避免影響他人C.只處理自己班上的學生問題D.以學生干部的意見為準答案：A解析：輔導員在處理學生問題時，必須堅持公平公正的原則，對所有學生一視同仁，不能因為個人關系或其他因素而偏袒某些學生。私下解決和只處理自己班上的學生問題都是不合適的，可能會導致問題處理不公或遺漏。以學生干部的意見為準也可能導致偏袒，應獨立公正地處理問題。5.學生在學業(yè)上遇到困難，請求輔導員幫助，輔導員應（）A.告訴學生自己也不擅長，無法提供幫助B.簡單安慰一下，讓學生自行解決C.幫助學生分析問題，制定學習計劃，并聯系相關老師尋求幫助D.要求學生加倍努力，不要給自己找借口答案：C解析：學生在學業(yè)上遇到困難時，輔導員應積極主動地提供幫助。首先，要耐心傾聽學生的訴求，并幫助學生分析問題所在，找出導致學業(yè)困難的原因。其次，要與學生一起制定科學合理的學習計劃，并指導學生如何執(zhí)行。同時，可以聯系相關課程老師，為學生提供更專業(yè)的指導和支持。簡單安慰或要求學生加倍努力都是不合適的，無法真正解決問題。6.輔導員在開展工作時，應注重（）A.個人經驗和主觀判斷B.學校政策和規(guī)章制度C.學生的實際需求和反饋D.與其他老師的合作情況答案：C解析：輔導員在開展工作時，應始終以學生為中心，注重學生的實際需求和反饋。個人經驗和主觀判斷可能會導致工作失誤，學校政策和規(guī)章制度是工作依據，但不能機械執(zhí)行，要結合實際情況靈活運用。與其他老師的合作情況也是重要的，但不是最核心的。7.學生在心理上出現問題時，輔導員應（）A.告知學生去心理咨詢中心，自己不再理會B.耐心傾聽，并聯系專業(yè)心理咨詢師C.批評學生的情緒化，要求其堅強些D.在網絡上搜索相關資料，自行給學生建議答案：B解析：學生在心理上出現問題時，輔導員應首先給予關注和關懷，耐心傾聽學生的訴說，了解其心理狀態(tài)和需求。同時，要認識到自己可能不是專業(yè)的心理咨詢師，nên應及時聯系專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供更專業(yè)的幫助。批評學生和自行給出建議都是不合適的，可能會加重學生的心理負擔。8.輔導員在組織學生活動時，應注重（）A.活動的規(guī)模和影響力B.活動的創(chuàng)新性和教育意義C.活動的經濟收益D.活動的參與人數答案：B解析：輔導員在組織學生活動時，應注重活動的創(chuàng)新性和教育意義，通過活動引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的綜合素質。活動的規(guī)模、經濟收益和參與人數也是需要考慮的因素，但不能作為首要目標。過于追求規(guī)模和經濟效益可能會導致活動流于形式，失去教育意義。9.輔導員與學生家長溝通時應（）A.只匯報學生的缺點和問題B.只報喜不報憂，避免家長擔心C.客觀公正地反映學生的表現，并共同探討教育方法D.讓家長全權負責學生的教育，自己只起監(jiān)督作用答案：C解析：輔導員與學生家長溝通時，應本著客觀公正的原則，全面反映學生的表現，包括優(yōu)點和不足，并積極與家長共同探討教育方法，形成教育合力，共同促進學生的成長。只匯報缺點、只報喜不報憂或讓家長全權負責都是不合適的，不利于學生的全面發(fā)展。10.輔導員的工作考核應注重（）A.學生的考試成績B.學生的日常表現和綜合能力C.輔導員個人榮譽和獲獎情況D.完成上級布置的任務數量答案：B解析：輔導員的工作考核應注重學生的日常表現和綜合能力，這是衡量輔導員工作成效的重要指標。學生的考試成績、輔導員個人榮譽和獲獎情況、完成上級布置的任務數量都是考核的參考因素，但不能作為唯一標準。輔導員的工作最終目的是促進學生的全面發(fā)展，這才是考核的根本出發(fā)點和落腳點。11.學生在課堂上突然出現暈厥現象，輔導員應首先（）A.立即通知家長，等待家長到來B.讓其他學生保持安靜，觀察情況C.立即聯系校醫(yī)，并協(xié)助學生到通風處休息D.讓學生趴在桌子上休息答案：C解析：學生在課堂上突然暈厥，情況緊急，應立即采取行動。輔導員應第一時間聯系校醫(yī)，并迅速將學生轉移到通風處休息，以便學生恢復知覺。同時，觀察學生的狀況，判斷是否需要進一步急救措施。通知家長和讓其他學生保持安靜也是必要的，但首要任務是確保學生生命安全。讓學生趴在桌子上休息可能不利于空氣流通，不利于學生恢復。12.輔導員在開展學生工作時應注重學生的（）A.個人特長，忽視全面發(fā)展B.學習成績，其他方面可以忽略C.思想品德，忽視其他方面D.全面發(fā)展，注重個性差異答案：D解析：輔導員的工作核心是服務學生，應以學生為中心，關注學生的全面發(fā)展，包括思想、學習、生活和心理健康等方面。在注重全面發(fā)展的同時，也要關注學生的個性差異，因材施教，幫助學生找到適合自己的發(fā)展方向。只注重個人特長、學習成績或思想品德都是片面的，不符合輔導員工作的宗旨。13.學生在宿舍內發(fā)生盜竊事件，輔導員應首先（）A.立即搜查學生宿舍，尋找作案者B.保護好現場，并立即報警處理C.讓學生之間自行調解，解決矛盾D.批評所有學生，加強安全教育答案：B解析：學生在宿舍內發(fā)生盜竊事件，情況嚴重，輔導員應首先保護好現場，并立即報警處理，以便公安機關立案偵查，抓捕作案者。立即搜查學生宿舍可能會破壞現場證據，讓學生之間自行調解和批評所有學生都是不合適的，無法有效解決問題，也起不到很好的教育作用。14.輔導員在處理學生問題時，應遵循的原則是（）A.私下解決，避免影響他人B.公平公正，一視同仁C.只處理自己班上的學生問題D.以學生干部的意見為準答案：B解析：輔導員在處理學生問題時，必須堅持公平公正的原則，對所有學生一視同仁，不能因為個人關系或其他因素而偏袒某些學生。私下解決和只處理自己班上的學生問題都是不合適的，可能會導致問題處理不公或遺漏。以學生干部的意見為準也可能導致偏袒，應獨立公正地處理問題。15.學生在學業(yè)上遇到困難，請求輔導員幫助，輔導員應（）A.告訴學生自己也不擅長，無法提供幫助B.簡單安慰一下，讓學生自行解決C.幫助學生分析問題，制定學習計劃，并聯系相關老師尋求幫助D.要求學生加倍努力，不要給自己找借口答案：C解析：學生在學業(yè)上遇到困難時，輔導員應積極主動地提供幫助。首先，要耐心傾聽學生的訴求，并幫助學生分析問題所在，找出導致學業(yè)困難的原因。其次，要與學生一起制定科學合理的學習計劃，并指導學生如何執(zhí)行。同時，可以聯系相關課程老師，為學生提供更專業(yè)的指導和支持。簡單安慰或要求學生加倍努力都是不合適的，無法真正解決問題。16.輔導員在開展工作時，應注重（）A.個人經驗和主觀判斷B.學校政策和規(guī)章制度C.學生的實際需求和反饋D.與其他老師的合作情況答案：C解析：輔導員在開展工作時，應始終以學生為中心，注重學生的實際需求和反饋。個人經驗和主觀判斷可能會導致工作失誤，學校政策和規(guī)章制度是工作依據，但不能機械執(zhí)行，要結合實際情況靈活運用。與其他老師的合作情況也是重要的，但不是最核心的。17.學生在心理上出現問題時，輔導員應（）A.告知學生去心理咨詢中心，自己不再理會B.耐心傾聽，并聯系專業(yè)心理咨詢師C.批評學生的情緒化，要求其堅強些D.在網絡上搜索相關資料，自行給學生建議答案：B解析：學生在心理上出現問題時，輔導員應首先給予關注和關懷，耐心傾聽學生的訴說，了解其心理狀態(tài)和需求。同時，要認識到自己可能不是專業(yè)的心理咨詢師，應及時聯系專業(yè)的心理咨詢師，為學生提供更專業(yè)的幫助。批評學生和自行給出建議都是不合適的，可能會加重學生的心理負擔。18.輔導員在組織學生活動時，應注重（）A.活動的規(guī)模和影響力B.活動的創(chuàng)新性和教育意義C.活動的經濟收益D.活動的參與人數答案：B解析：輔導員在組織學生活動時，應注重活動的創(chuàng)新性和教育意義，通過活動引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生的綜合素質?；顒拥囊?guī)模、經濟收益和參與人數也是需要考慮的因素，但不能作為首要目標。過于追求規(guī)模和經濟效益可能會導致活動流于形式，失去教育意義。19.輔導員與學生家長溝通時應（）A.只匯報學生的缺點和問題B.只報喜不報憂，避免家長擔心C.客觀公正地反映學生的表現，并共同探討教育方法D.讓家長全權負責學生的教育，自己只起監(jiān)督作用答案：C解析：輔導員與學生家長溝通時，應本著客觀公正的原則，全面反映學生的表現，包括優(yōu)點和不足，并積極與家長共同探討教育方法，形成教育合力，共同促進學生的成長。只匯報缺點、只報喜不報憂或讓家長全權負責都是不合適的，不利于學生的全面發(fā)展。20.輔導員的工作考核應注重（）A.學生的考試成績B.學生的日常表現和綜合能力C.輔導員個人榮譽和獲獎情況D.完成上級布置的任務數量答案：B解析：輔導員的工作考核應注重學生的日常表現和綜合能力，這是衡量輔導員工作成效的重要指標。學生的考試成績、輔導員個人榮譽和獲獎情況、完成上級布置的任務數量都是考核的參考因素，但不能作為唯一標準。輔導員的工作最終目的是促進學生的全面發(fā)展，這才是考核的根本出發(fā)點和落腳點。二、多選題1.輔導員在開展學生工作時，需要具備哪些能力（）（）A.溝通協(xié)調能力B.組織管理能力C.教育引導能力D.心理咨詢能力E.法律法規(guī)知識答案：ABCE解析：輔導員的工作涉及多個方面，需要具備多種能力。溝通協(xié)調能力是基礎，用于與學生、家長、教師以及其他部門進行有效溝通。組織管理能力用于組織開展各類學生活動和管理工作。教育引導能力是核心，用于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。法律法規(guī)知識是保障，用于在處理學生問題時遵循相關法律法規(guī)。心理咨詢能力雖然不是所有輔導員都必須具備，但對于處理學生心理問題非常重要，通常需要借助專業(yè)力量。因此，A、B、C、E是輔導員需要具備的關鍵能力。2.學生出現以下哪些情況，輔導員需要重點關注（）（）A.學業(yè)成績顯著下降B.日常生活規(guī)律紊亂C.人際關系緊張，出現沖突D.出現異常情緒波動E.家庭經濟困難答案：ABCDE解析：學生的學業(yè)、生活、人際交往、情緒和家庭狀況都與其健康成長密切相關。學業(yè)成績顯著下降可能反映學習困難或缺乏動力，需要關注和幫助。日常生活規(guī)律紊亂可能影響身心健康，需要引導其調整。人際關系緊張和沖突可能導致心理問題，需要介入調解。異常情緒波動是心理問題的信號，需要及時溝通和疏導。家庭經濟困難可能影響學生的學習和生活，需要提供必要的幫助和資源。因此，這五種情況都需要輔導員重點關注。3.輔導員在處理學生突發(fā)事件時，應注意哪些原則（）（）A.迅速反應，及時控制局面B.保護學生隱私，避免擴大影響C.公正公平，調查清楚事實D.保護人身安全，防止事態(tài)升級E.及時上報，尋求支持答案：ABCDE解析：處理學生突發(fā)事件需要遵循一系列原則以確保有效和妥善。迅速反應是第一要務，及時控制局面可以防止事態(tài)惡化。保護學生隱私和避免擴大影響有助于維護學生尊嚴和學校穩(wěn)定。公正公平地調查清楚事實是做出正確處理的前提。保護人身安全是首要目標，防止事態(tài)升級。及時上報上級部門和尋求支持可以獲取更多資源和指導。因此，這五種原則都是處理學生突發(fā)事件時需要注意的。4.輔導員可以通過哪些途徑了解學生的思想動態(tài)（）（）A.個別談心談話B.參加學生班會、活動C.查閱學生日常表現記錄D.與任課教師溝通E.通過網絡平臺互動答案：ABCDE解析：了解學生的思想動態(tài)需要多渠道、多方式相結合。個別談心談話可以直接了解學生的想法和困惑。參加學生班會、活動可以近距離觀察學生的行為和互動。查閱學生日常表現記錄可以了解學生的行為習慣和潛在問題。與任課教師溝通可以獲取學生在課堂上的表現信息。通過網絡平臺互動可以了解學生的網絡言論和社交圈。因此，這五種途徑都是了解學生思想動態(tài)的有效方式。5.輔導員在開展學風建設工作時，可以采取哪些措施（）（）A.組織學習經驗交流會B.開展學業(yè)輔導和答疑C.制定班級學習計劃和目標D.實施獎懲制度，激勵學習E.營造良好的學習氛圍和環(huán)境答案：ABCDE解析：學風建設是輔導員工作的重要內容，需要綜合運用多種措施。組織學習經驗交流會可以分享學習方法和經驗。開展學業(yè)輔導和答疑可以幫助學生解決學習困難。制定班級學習計劃和目標可以引導學生明確學習方向。實施獎懲制度可以激勵學生積極學習。營造良好的學習氛圍和環(huán)境可以潛移默化地影響學生的學習態(tài)度。因此，這五種措施都是開展學風建設工作時可以采取的。6.輔導員在處理學生違紀問題時，應遵循哪些要求（）（）A.堅持公平公正原則B.做到事實清楚，證據確鑿C.遵循程序正當，保障學生權利D.注重教育引導，幫助學生改正E.嚴格保密，保護學生隱私答案：ABCDE解析：處理學生違紀問題是一項嚴肅的工作，需要遵循嚴格的要求。堅持公平公正原則是基礎，確保處理結果的合理性。做到事實清楚，證據確鑿是依據，避免冤假錯案。遵循程序正當，保障學生權利是法治的要求，維護學生的合法權益。注重教育引導，幫助學生改正是目的，旨在幫助學生認識錯誤，改正行為。嚴格保密，保護學生隱私是必要的，維護學生的名譽權。因此，這五種要求都是處理學生違紀問題時應遵循的。7.輔導員在開展就業(yè)指導工作時，可以提供哪些幫助（）（）A.提供就業(yè)政策信息和市場動態(tài)B.組織開展招聘會和宣講會C.指導學生進行簡歷制作和面試技巧訓練D.幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和生涯設計E.提供心理輔導，緩解就業(yè)壓力答案：ABCDE解析：就業(yè)指導是輔導員工作的重要組成部分，旨在幫助學生順利就業(yè)。提供就業(yè)政策信息和市場動態(tài)可以幫助學生了解就業(yè)形勢。組織開展招聘會和宣講會可以為學生提供就業(yè)機會。指導學生進行簡歷制作和面試技巧訓練可以提高學生的求職競爭力。幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和生涯設計可以引導學生樹立正確的就業(yè)觀。提供心理輔導，緩解就業(yè)壓力可以幫助學生以積極的心態(tài)面對求職挑戰(zhàn)。因此，這五種幫助都是開展就業(yè)指導工作時可以提供的。8.輔導員在開展心理健康教育工作時，應注意哪些方面（）（）A.宣傳心理健康知識，普及心理保健常識B.組織開展心理健康講座和團體輔導C.建立心理健康教育體系，形成工作網絡D.關注學生心理問題，及時進行干預E.加強與專業(yè)心理咨詢機構的合作答案：ABCDE解析：心理健康教育工作是輔導員工作的重要職責，需要全面關注學生的心理狀態(tài)。宣傳心理健康知識，普及心理保健常識可以提高學生的心理健康意識。組織開展心理健康講座和團體輔導可以提升學生的心理素質。建立心理健康教育體系，形成工作網絡可以保障心理健康教育工作的系統(tǒng)性和持續(xù)性。關注學生心理問題，及時進行干預可以防止心理問題的惡化。加強與專業(yè)心理咨詢機構的合作可以為學生提供更專業(yè)的心理幫助。因此，這五個方面都是開展心理健康教育工作時需要注意的。9.輔導員在開展學生管理工作中，需要與哪些部門或人員溝通協(xié)調（）（）A.學生家長B.任課教師C.學校學生工作部門D.院系領導E.后勤服務部門答案：ABCDE解析：學生管理工作涉及多個方面，需要與多個部門或人員溝通協(xié)調。學生家長是學生的第一任老師，需要保持溝通，共同促進學生成長。任課教師直接參與學生的教學活動，需要了解學生的學習情況。學校學生工作部門是學生管理工作的職能部門，需要匯報工作并接受指導。院系領導對學生管理工作負總責，需要協(xié)調各方資源。后勤服務部門提供學生生活保障，需要配合學生管理工作。因此，這五個部門或人員都是輔導員在開展學生管理工作中需要溝通協(xié)調的對象。10.輔導員在開展學生工作中，應如何提升自身素質（）（）A.加強政治理論學習，提高思想覺悟B.學習學生管理相關知識和技能C.參加業(yè)務培訓，提升工作能力D.注重實踐鍛煉，積累工作經驗E.加強師德師風建設，增強服務意識答案：ABCDE解析：提升自身素質是輔導員做好學生工作的基礎。加強政治理論學習，提高思想覺悟是輔導員的政治要求。學習學生管理相關知識和技能是做好學生工作的必備條件。參加業(yè)務培訓，提升工作能力可以獲取新的工作方法和理念。注重實踐鍛煉，積累工作經驗可以將理論知識應用于實踐。加強師德師風建設，增強服務意識是做好學生工作的根本保障。因此，這五個方面都是輔導員在開展學生工作中應如何提升自身素質的關鍵。11.輔導員在開展學生工作時，需要具備哪些能力（）（）A.溝通協(xié)調能力B.組織管理能力C.教育引導能力D.心理咨詢能力E.法律法規(guī)知識答案：ABCE解析：輔導員的工作涉及多個方面，需要具備多種能力。溝通協(xié)調能力是基礎，用于與學生、家長、教師以及其他部門進行有效溝通。組織管理能力用于組織開展各類學生活動和管理工作。教育引導能力是核心，用于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。法律法規(guī)知識是保障，用于在處理學生問題時遵循相關法律法規(guī)。心理咨詢能力雖然不是所有輔導員都必須具備，但對于處理學生心理問題非常重要，通常需要借助專業(yè)力量。因此，A、B、C、E是輔導員需要具備的關鍵能力。12.學生出現以下哪些情況，輔導員需要重點關注（）（）A.學業(yè)成績顯著下降B.日常生活規(guī)律紊亂C.人際關系緊張，出現沖突D.出現異常情緒波動E.家庭經濟困難答案：ABCDE解析：學生的學業(yè)、生活、人際交往、情緒和家庭狀況都與其健康成長密切相關。學業(yè)成績顯著下降可能反映學習困難或缺乏動力，需要關注和幫助。日常生活規(guī)律紊亂可能影響身心健康，需要引導其調整。人際關系緊張和沖突可能導致心理問題，需要介入調解。異常情緒波動是心理問題的信號，需要及時溝通和疏導。家庭經濟困難可能影響學生的學習和生活，需要提供必要的幫助和資源。因此，這五種情況都需要輔導員重點關注。13.輔導員在處理學生突發(fā)事件時，應注意哪些原則（）（）A.迅速反應，及時控制局面B.保護學生隱私，避免擴大影響C.公正公平，調查清楚事實D.保護人身安全，防止事態(tài)升級E.及時上報，尋求支持答案：ABCDE解析：處理學生突發(fā)事件需要遵循一系列原則以確保有效和妥善。迅速反應是第一要務，及時控制局面可以防止事態(tài)惡化。保護學生隱私和避免擴大影響有助于維護學生尊嚴和學校穩(wěn)定。公正公平地調查清楚事實是做出正確處理的前提。保護人身安全是首要目標，防止事態(tài)升級。及時上報上級部門和尋求支持可以獲取更多資源和指導。因此，這五種原則都是處理學生突發(fā)事件時需要注意的。14.輔導員可以通過哪些途徑了解學生的思想動態(tài)（）（）A.個別談心談話B.參加學生班會、活動C.查閱學生日常表現記錄D.與任課教師溝通E.通過網絡平臺互動答案：ABCDE解析：了解學生的思想動態(tài)需要多渠道、多方式相結合。個別談心談話可以直接了解學生的想法和困惑。參加學生班會、活動可以近距離觀察學生的行為和互動。查閱學生日常表現記錄可以了解學生的行為習慣和潛在問題。與任課教師溝通可以獲取學生在課堂上的表現信息。通過網絡平臺互動可以了解學生的網絡言論和社交圈。因此，這五種途徑都是了解學生思想動態(tài)的有效方式。15.輔導員在開展學風建設工作時，可以采取哪些措施（）（）A.組織學習經驗交流會B.開展學業(yè)輔導和答疑C.制定班級學習計劃和目標D.實施獎懲制度，激勵學習E.營造良好的學習氛圍和環(huán)境答案：ABCDE解析：學風建設是輔導員工作的重要內容，需要綜合運用多種措施。組織學習經驗交流會可以分享學習方法和經驗。開展學業(yè)輔導和答疑可以幫助學生解決學習困難。制定班級學習計劃和目標可以引導學生明確學習方向。實施獎懲制度可以激勵學生積極學習。營造良好的學習氛圍和環(huán)境可以潛移默化地影響學生的學習態(tài)度。因此，這五種措施都是開展學風建設工作時可以采取的。16.輔導員在處理學生違紀問題時，應遵循哪些要求（）（）A.堅持公平公正原則B.做到事實清楚，證據確鑿C.遵循程序正當，保障學生權利D.注重教育引導，幫助學生改正E.嚴格保密，保護學生隱私答案：ABCDE解析：處理學生違紀問題是一項嚴肅的工作，需要遵循嚴格的要求。堅持公平公正原則是基礎，確保處理結果的合理性。做到事實清楚，證據確鑿是依據，避免冤假錯案。遵循程序正當，保障學生權利是法治的要求，維護學生的合法權益。注重教育引導，幫助學生改正是目的，旨在幫助學生認識錯誤，改正行為。嚴格保密，保護學生隱私是必要的，維護學生的名譽權。因此，這五種要求都是處理學生違紀問題時應遵循的。17.輔導員在開展就業(yè)指導工作時，可以提供哪些幫助（）（）A.提供就業(yè)政策信息和市場動態(tài)B.組織開展招聘會和宣講會C.指導學生進行簡歷制作和面試技巧訓練D.幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和生涯設計E.提供心理輔導，緩解就業(yè)壓力答案：ABCDE解析：就業(yè)指導是輔導員工作的重要組成部分，旨在幫助學生順利就業(yè)。提供就業(yè)政策信息和市場動態(tài)可以幫助學生了解就業(yè)形勢。組織開展招聘會和宣講會可以為學生提供就業(yè)機會。指導學生進行簡歷制作和面試技巧訓練可以提高學生的求職競爭力。幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃和生涯設計可以引導學生樹立正確的就業(yè)觀。提供心理輔導，緩解就業(yè)壓力可以幫助學生以積極的心態(tài)面對求職挑戰(zhàn)。因此，這五種幫助都是開展就業(yè)指導工作時可以提供的。18.輔導員在開展心理健康教育工作時，應注意哪些方面（）（）A.宣傳心理健康知識，普及心理保健常識B.組織開展心理健康講座和團體輔導C.建立心理健康教育體系，形成工作網絡D.關注學生心理問題，及時進行干預E.加強與專業(yè)心理咨詢機構的合作答案：ABCDE解析：心理健康教育工作是輔導員工作的重要職責，需要全面關注學生的心理狀態(tài)。宣傳心理健康知識，普及心理保健常識可以提高學生的心理健康意識。組織開展心理健康講座和團體輔導可以提升學生的心理素質。建立心理健康教育體系，形成工作網絡可以保障心理健康教育工作的系統(tǒng)性和持續(xù)性。關注學生心理問題，及時進行干預可以防止心理問題的惡化。加強與專業(yè)心理咨詢機構的合作可以為學生提供更專業(yè)的心理幫助。因此，這五個方面都是開展心理健康教育工作時需要注意的。19.輔導員在開展學生管理工作中，需要與哪些部門或人員溝通協(xié)調（）（）A.學生家長B.任課教師C.學校學生工作部門D.院系領導E.后勤服務部門答案：ABCDE解析：學生管理工作涉及多個方面，需要與多個部門或人員溝通協(xié)調。學生家長是學生的第一任老師，需要保持溝通，共同促進學生成長。任課教師直接參與學生的教學活動，需要了解學生的學習情況。學校學生工作部門是學生管理工作的職能部門，需要匯報工作并接受指導。院系領導對學生管理工作負總責，需要協(xié)調各方資源。后勤服務部門提供學生生活保障，需要配合學生管理工作。因此，這五個部門或人員都是輔導員在開展學生管理工作中需要溝通協(xié)調的對象。20.輔導員在開展學生工作中，應如何提升自身素質（）（）A.加強政治理論學習，提高思想覺悟B.學習學生管理相關知識和技能C.參加業(yè)務培訓，提升工作能力D.注重實踐鍛煉，積累工作