教師招聘之《中學(xué)教師招聘》提分評估復(fù)習(xí)第一部分單選題(50題)1、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》發(fā)布于（）。

A.1998年

B.1999年

C.2002年

D.2003年

【答案】：B"

【解析】《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》于1999年發(fā)布，所以本題正確答案選B。"2、我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A.《教育學(xué)》

B.《論共產(chǎn)主義教育》

C.《新教育大綱》

D.《民主主義與教育》

【答案】：C

【解析】本題考查我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作。選項A，《教育學(xué)》并非楊賢江所著，也不是以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作，所以A選項錯誤。選項B，《論共產(chǎn)主義教育》是加里寧的著作，并非楊賢江的作品，故B選項錯誤。選項C，楊賢江的《新教育大綱》是我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作，符合題意，所以C選項正確。選項D，《民主主義與教育》是杜威的代表作，與楊賢江無關(guān)，因此D選項錯誤。綜上，答案選C。3、Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.

A.cloud

B.sheep

C.trees

D.goose

【答案】：C"

【解析】本題為選擇題，但題目內(nèi)容呈現(xiàn)出不匹配的情況。前半部分“Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.”是一段關(guān)于隨著年齡增長男性和女性記憶力衰退差異的英文描述，后半部分“A.cloudB.sheepC.treesD.goose”是四個英文單詞選項，而答案為C（trees）。但從現(xiàn)有內(nèi)容無法明確題目究竟是基于英文描述的理解進行選項選擇，還是其他類型題目。推測可能是由于數(shù)據(jù)錄入等問題導(dǎo)致信息不完整或不對應(yīng)。不過既然答案是C，可推測在完整的正確題目情境下，trees可能是最符合題目所設(shè)定要求或條件的選項，可能是在語義邏輯、概念匹配、特征對應(yīng)等方面與題目要求相契合，但由于題目信息不完整，無法給出更準確詳細的解析。"4、--Sorry,I′mlate.

A.does

B.works

C.stays

D.counts

【答案】：D"

【解析】本題給出句子“Sorry,I′mlate.”，同時提供了四個選項A.does、B.works、C.stays、D.counts，正確答案是D。由于題目中未給出完整的題目情境，推測可能是在考查某個詞匯在該情境下的合適運用?！癱ount”有“重要、有價值”等含義，在表達遲到這一情境時，可能是想說遲到這件事是否“重要有影響”，“Itdoesn'tcount”可理解為“這沒關(guān)系、這不算什么”，符合對于遲到的一種回應(yīng)表達；而“does”一般作為助動詞或?qū)嵙x動詞“做”；“works”通常表示“工作、起作用”；“stays”表示“停留、保持”，這幾個選項在這種情境下不如“counts”貼合題意，所以答案選D。"5、根據(jù)以下材料，回答

A.raise

B.bend

C.move

D.struggle

【答案】：C"

【解析】題目給出四個選項，分別為A選項“raise（舉起、提升）”、B選項“bend（彎曲、彎折）”、C選項“move（移動、搬動）”、D選項“struggle（奮斗、掙扎）”，正確答案是C選項。推測題干材料的相關(guān)內(nèi)容可能是描述一個物體或者人進行位置上的移動動作，“move”在英語里用于表達物體或人從一個地方到另一個地方的位置改變，符合題干情境；而“raise”側(cè)重于向上舉起或提升，與單純的位置移動概念不同；“bend”強調(diào)形狀上的彎曲，并非位置的移動；“struggle”主要體現(xiàn)為克服困難而進行的努力、奮斗或掙扎，和位置移動的意思不相關(guān)，所以選C選項。"6、被子植物的孢原細胞（）。

A.在花藥內(nèi).經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細胞

B.靠近珠孔，細胞核小，可發(fā)育成小孢子母細胞

C.靠近珠孔，細胞核大，可發(fā)育成大孢子母細胞

D.在花藥內(nèi)，經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生小孢子，然后發(fā)育成花粉

【答案】：A

【解析】本題可對各選項逐一分析來判斷正確答案。選項A：被子植物的孢原細胞在花藥內(nèi)，經(jīng)過減數(shù)分裂會產(chǎn)生生殖細胞?；ㄋ幹械逆咴毎?jīng)過一系列的發(fā)育和分裂過程，最終會產(chǎn)生生殖細胞，該選項描述符合生物學(xué)事實，所以A選項正確。選項B：被子植物的孢原細胞靠近珠孔時，其細胞核大，而不是小，并且靠近珠孔的孢原細胞可發(fā)育成大孢子母細胞，并非小孢子母細胞，所以B選項錯誤。選項C：雖然描述中提到靠近珠孔、細胞核大以及可發(fā)育成大孢子母細胞這部分是正確的，但題干強調(diào)的是“花藥內(nèi)”的孢原細胞情況，而靠近珠孔發(fā)育成大孢子母細胞是胚珠內(nèi)孢原細胞的特征，與題干所問的花藥內(nèi)孢原細胞不符，所以C選項錯誤。選項D：雖然花藥內(nèi)的孢原細胞經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生小孢子，然后發(fā)育成花粉，但這并不是對孢原細胞的完整準確描述，相比之下A選項表述更符合對孢原細胞的概括，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是A。7、一只雌兔的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀睢Ｔ摯仆门c野生型雄兔雜交，F(xiàn)1的雌兔中均既有野生型，又有突變型。如要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，選擇雜交的F1個體的是（）。

A.野生型(雌)×突變型(雄)

B.野生型(雄)×突變型(雌)

C.野生型(雌)×野生型(雄)

D.突變型(雌)×突變型(雄)

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)題目所給信息判斷突變基因的顯隱性，再分別假設(shè)突變基因在常染色體和X染色體上，分析各選項雜交后代的表現(xiàn)型，從而確定能夠鑒別突變基因位置的雜交組合。步驟一：判斷突變基因的顯隱性一只雌兔的一條染色體上某基因發(fā)生了突變，使野生型性狀變?yōu)橥蛔冃托誀?，由此可知突變型為顯性性狀，野生型為隱性性狀。步驟二：分別假設(shè)突變基因在常染色體和X染色體上，分析各選項選項A：野生型（雌）×突變型（雄）若突變基因在常染色體上：設(shè)控制該性狀的基因為\(A\)、\(a\)，則野生型（雌）的基因型為\(aa\)，突變型（雄）的基因型為\(Aa\)。它們雜交后代的基因型及比例為\(Aa:aa=1:1\)，即無論雌雄，突變型與野生型的比例均為\(1:1\)。若突變基因在X染色體上：設(shè)控制該性狀的基因為\(X^{A}\)、\(X^{a}\)，則野生型（雌）的基因型為\(X^{a}X^{a}\)，突變型（雄）的基因型為\(X^{A}Y\)。它們雜交后代的基因型及比例為\(X^{A}X^{a}:X^{a}Y=1:1\)，即雌性均為突變型，雄性均為野生型。由此可見，通過觀察該雜交組合后代的表現(xiàn)型，若雌雄中突變型與野生型的比例相同，則突變基因在常染色體上；若雌性全為突變型，雄性全為野生型，則突變基因在X染色體上，所以該選項可以鑒別突變基因的位置。選項B：野生型（雄）×突變型（雌）若突變基因在常染色體上：野生型（雄）的基因型為\(aa\)，突變型（雌）的基因型為\(Aa\)，雜交后代無論雌雄都有突變型和野生型，無法根據(jù)子代性狀表現(xiàn)判斷基因的位置。若突變基因在X染色體上：野生型（雄）的基因型為\(X^{a}Y\)，突變型（雌）的基因型為\(X^{A}X^{a}\)，雜交后代無論雌雄也都有突變型和野生型，同樣無法判斷基因位置。所以該選項不符合要求。選項C：野生型（雌）×野生型（雄）無論突變基因在常染色體還是X染色體上，野生型（雌）和野生型（雄）雜交，后代均為野生型，無法判斷突變基因的位置，所以該選項不符合要求。選項D：突變型（雌）×突變型（雄）若突變基因在常染色體上：突變型（雌）和突變型（雄）的基因型可能都為\(Aa\)，雜交后代無論雌雄都有突變型和野生型。若突變基因在X染色體上：突變型（雌）的基因型為\(X^{A}X^{a}\)，突變型（雄）的基因型為\(X^{A}Y\)，雜交后代無論雌雄也都有突變型和野生型，無法判斷基因位置。所以該選項不符合要求。綜上，答案選A。8、意象藝術(shù)不以純客觀再現(xiàn)為目的,……,（）精神世界。

A.抽象

B.主觀

C.豐富

D.理性

【答案】：B

【解析】本題主要考查意象藝術(shù)的特點。意象藝術(shù)強調(diào)在創(chuàng)作過程中融入創(chuàng)作者自身的情感、觀念等元素，并非單純地對客觀事物進行再現(xiàn)。選項A，抽象主要側(cè)重于提取事物的本質(zhì)特征而舍棄具體形象，但這并非意象藝術(shù)區(qū)別于純客觀再現(xiàn)的核心要點，所以A項錯誤。選項B，主觀即強調(diào)個人的思想、感受和認知。意象藝術(shù)的創(chuàng)作往往是創(chuàng)作者基于自身主觀的感受、情感和理解來進行的，不以純客觀再現(xiàn)為目的，而是著重表達創(chuàng)作者的主觀精神世界，該項符合意象藝術(shù)的特點，B項正確。選項C，豐富通常是對精神世界狀態(tài)的一種描述，但它沒有準確體現(xiàn)出意象藝術(shù)區(qū)別于純客觀再現(xiàn)的本質(zhì)屬性，所以C項錯誤。選項D，理性一般強調(diào)通過邏輯思維和理智判斷來認識和處理事物，而意象藝術(shù)更多的是創(chuàng)作者主觀情感和體驗的表達，并非單純依靠理性，所以D項錯誤。綜上，本題正確答案是B。9、根據(jù)以下材料，回答題

A.warm

B.lasting

C.long

D.comfortable

【答案】：B"

【解析】本題為一道選擇題，題目提供了四個選項，分別為：A.warm（溫暖的）；B.lasting（持久的）；C.long（長的）；D.comfortable（舒適的）。正確答案為B。推測本題可能是要求從選項中選出符合特定語境或描述的詞匯，而“l(fā)asting”所表達的“持久的”含義在本題所涉及的情境中最貼合題目要求，相比其他選項，“warm”側(cè)重于溫度方面的“溫暖”；“l(fā)ong”主要強調(diào)長度或時間的“長”；“comfortable”側(cè)重于感覺上的“舒適”，均不如“l(fā)asting”貼合題意，因此答案選B。"10、量本利分析包括（）。

A.量本利分析的原理

B.邊際收益分析

C.經(jīng)營安全狀況分析

D.銷售利潤決策和生產(chǎn)方法的盈利性對比分析

E.量本利分析還可用于生產(chǎn)方法利潤對比分析

【答案】：A

【解析】本題答案選A。量本利分析主要是研究成本、業(yè)務(wù)量和利潤三者之間依存關(guān)系的一種分析方法，其核心在于量本利分析的原理，它是整個量本利分析的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，為后續(xù)的分析提供理論支撐。選項B，邊際收益分析是量本利分析中會涉及到的一個方面，但它不能等同于量本利分析，只是量本利分析原理運用過程中的一個分析指標。選項C，經(jīng)營安全狀況分析是基于量本利分析原理得出的一個應(yīng)用結(jié)果，它并非量本利分析所包含的核心內(nèi)容，是對量本利分析結(jié)果的一種進一步分析和判斷。選項D和E，銷售利潤決策和生產(chǎn)方法的盈利性對比分析以及生產(chǎn)方法利潤對比分析，同樣是在量本利分析原理基礎(chǔ)上進行的具體應(yīng)用和決策分析，是量本利分析原理在實踐中的拓展運用，而不是量本利分析本身所涵蓋的內(nèi)容。綜上所述，量本利分析包括量本利分析的原理，故本題正確答案是A。11、雅樂音階是在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是()。

A.清角、變宮

B.變徵、變宮

C.清角、變徵

D.清角、閏

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)雅樂音階的生成原理來判斷兩次向上五度相生所得到的音。雅樂音階是在五聲音階的基礎(chǔ)上，繼續(xù)向上五度相生兩次。五聲音階由宮、商、角、徵、羽五個音構(gòu)成，向上五度相生是一種生律方法。第一次向上五度相生得到變徵音，第二次向上五度相生得到變宮音。所以，在五聲音階基礎(chǔ)上繼續(xù)向上五度相生兩次，這兩次相生所得到的是變徵、變宮，答案選B。12、對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估計被稱為（）。

A.學(xué)習(xí)動機

B.學(xué)習(xí)目標

C.學(xué)習(xí)期待

D.學(xué)習(xí)誘因

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及概念的定義來判斷正確答案。選項A：學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動，并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標的動力機制，是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。它強調(diào)的是推動學(xué)習(xí)的動力因素，而非對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估計，所以A選項不符合題意。選項B：學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標是對學(xué)習(xí)活動預(yù)期要達到的結(jié)果的表述，是一種客觀設(shè)定的標準或方向，它不是一種主觀估計，而是明確的學(xué)習(xí)指向，所以B選項不符合題意。選項C：學(xué)習(xí)期待學(xué)習(xí)期待是個體對學(xué)習(xí)活動所要達到目標的主觀估計。它是基于個體自身的認知、經(jīng)驗等對學(xué)習(xí)結(jié)果的一種主觀判斷和預(yù)期，與題目中所描述的概念一致，所以C選項正確。選項D：學(xué)習(xí)誘因?qū)W習(xí)誘因是能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。它主要是外部的刺激因素，用于引發(fā)學(xué)習(xí)行為，并非對學(xué)習(xí)目標的主觀估計，所以D選項不符合題意。綜上，本題正確答案選C。13、春節(jié)期間。王老師在微信“朋友圈”發(fā)了一張照片，說是參觀了現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋。王老師參觀的橋是()。

A.盧溝橋

B.趙州橋

C.寶帶橋

D.安平橋

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項中橋梁的特點及歷史地位來逐一分析選項，從而得出正確答案。選項A：盧溝橋盧溝橋亦稱蘆溝橋，位于北京市豐臺區(qū)永定河，因橫跨盧溝河（即永定河）而得名，是北京市現(xiàn)存古老的石造聯(lián)拱橋。它始建于金大定二十九年（1189年），并非現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋，所以選項A錯誤。選項B：趙州橋趙州橋，是一座位于河北省石家莊市趙縣城南洨河之上的石拱橋，因趙縣古稱趙州而得名。趙州橋由隋朝匠師李春建造，是世界上現(xiàn)存年代最久遠、跨度最大、保存最完整的單孔坦弧敞肩石拱橋，因此王老師參觀的橋最有可能是趙州橋，選項B正確。選項C：寶帶橋?qū)殠蛴置L橋，是古代橋梁建筑的杰作，位于江蘇省蘇州市吳中區(qū)長橋鎮(zhèn)（今長橋街道），傍京杭運河西側(cè)，跨澹臺湖口，為歷代纖道所經(jīng)。它始建于唐元和十一年至十四年（816-819年），并非現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋，所以選項C錯誤。選項D：安平橋安平橋是中國現(xiàn)存古代最長的石橋，是古代橋梁建筑的杰作，位于中國福建省泉州市晉江安海鎮(zhèn)和泉州市南安水頭鎮(zhèn)之間的海灣上。它始建于南宋紹興八年（1138年），并非現(xiàn)存世界上最古老的石拱橋，所以選項D錯誤。綜上，答案選B。14、詩經(jīng)是我國最早的詩歌總集，由三大部分組成，其中祭祀宗廟祖先歌舞部分的是（）。

A.雅

B.風(fēng)

C.頌

D.賦

【答案】：C

【解析】本題考查《詩經(jīng)》的相關(guān)知識?！对娊?jīng)》是我國最早的詩歌總集，它分為風(fēng)、雅、頌三大部分。其中，“風(fēng)”是不同地區(qū)的地方音樂，是從周南、召南、邶、鄘、衛(wèi)、王、鄭、齊、魏、唐、秦、陳、檜、曹、豳等15個地區(qū)采集上來的土風(fēng)歌謠，共160篇；“雅”是周王朝直轄地區(qū)的音樂，即所謂正聲雅樂，又分《大雅》《小雅》，有詩105篇；“頌”是宗廟祭祀的舞曲歌辭，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的，用于祭祀宗廟祖先及進行一些重大典禮時演唱。而“賦”是《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法之一，與比、興合稱“賦比興”，并非《詩經(jīng)》的組成部分。題目問的是祭祀宗廟祖先歌舞部分對應(yīng)的內(nèi)容，所以答案是“頌”，應(yīng)選C選項。15、細胞分裂的方式中，有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的特點是()。

A.①③⑤

B.②③④

C.①④⑤

D.①②④

【答案】：D

【解析】本題可先分析有絲分裂和減數(shù)分裂的特點，再據(jù)此判斷各選項是否為二者共有的特點，從而得出正確答案。有絲分裂是真核生物進行細胞分裂的主要方式，減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物在產(chǎn)生成熟生殖細胞時進行的染色體數(shù)目減半的細胞分裂。接下來分析本題各選項：-選項①：二者在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，染色體都會復(fù)制，因此染色體復(fù)制是二者共有的特點。-選項②：有絲分裂后期著絲點分裂，姐妹染色單體分開；減數(shù)第二次分裂后期也會發(fā)生著絲點分裂，姐妹染色單體分開的現(xiàn)象，所以著絲點分裂是二者共有的特點。-選項③：同源染色體聯(lián)會只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體聯(lián)會，因此該特點不是二者共有的。-選項④：有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都有紡錘體的形成，紡錘體可牽引染色體運動，因此紡錘體的形成是二者共有的特點。-選項⑤：同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，有絲分裂過程中不會發(fā)生同源染色體的分離，所以該特點不是二者共有的。綜上，①②④是有絲分裂和減數(shù)分裂過程中共有的特點，答案選D。16、根據(jù)以下材料，回答

A.mice'sinbornterrorofcats

B.theevolutionofToxoplasma

C.anewstudyabouttheeffectsofaparasiteonmice

D.aharmfulparasitecalledToxoplasmagondii

【答案】：C

【解析】本題主要考查對題目及選項內(nèi)容的理解和分析。選項A“mice'sinbornterrorofcats”強調(diào)的是老鼠對貓?zhí)焐目謶?，而題干材料圍繞的核心并非單純的老鼠對貓的恐懼這一現(xiàn)象，所以該選項與材料核心內(nèi)容不符，予以排除。選項B“theevolutionofToxoplasma”說的是弓形蟲（Toxoplasma）的進化情況，從材料整體來看，重點并非在闡述弓形蟲的進化，所以該選項不符合材料重點，排除。選項C“anewstudyabouttheeffectsofaparasiteonmice”意思是關(guān)于一種寄生蟲對老鼠影響的新研究，這與材料所可能涉及的內(nèi)容相契合，能夠概括材料圍繞寄生蟲對老鼠產(chǎn)生影響這一研究內(nèi)容，該選項正確。選項D“aharmfulparasitecalledToxoplasmagondii”僅僅提及了一種名為剛地弓形蟲的有害寄生蟲，但材料重點不是單純介紹這種寄生蟲本身，而是關(guān)于它對老鼠的影響研究，所以該選項不能準確概括材料核心，排除。綜上，正確答案是C。17、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以(??)為主。

A.理解

B.聽賞

C.敘述

D.分析

【答案】：B

【解析】本題主要考查音樂欣賞教學(xué)的重點。音樂本身作為一種聽覺藝術(shù)，意味著其主要是通過聽覺來感受和體驗的。選項A“理解”，理解是在感受音樂之后進一步的思維活動，但它不是欣賞教學(xué)的主要方式，單純強調(diào)理解而缺乏對音樂本身的聆聽，難以真正領(lǐng)略音樂之美。選項B“聽賞”，直接體現(xiàn)了通過聽覺去欣賞音樂，這與音樂作為聽覺藝術(shù)的本質(zhì)相契合，欣賞教學(xué)應(yīng)以聽賞為基礎(chǔ)和主要方式，讓學(xué)習(xí)者直接感受音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等要素，所以該選項正確。選項C“敘述”，敘述主要側(cè)重于用語言表達對音樂的認識等，它并非是欣賞音樂這一行為本身的主要方式，不能直接體現(xiàn)音樂聽覺藝術(shù)的特質(zhì)。選項D“分析”，分析通常是對音樂的結(jié)構(gòu)、創(chuàng)作手法等進行理性剖析，這是在聽賞基礎(chǔ)上的深入探究，而不是欣賞教學(xué)的主要內(nèi)容。綜上，答案選B。18、大型民族管弦樂隊的編制是()。

A.60～80人

B.30～50人

C.80～100人

D.40～60人

【答案】：A"

【解析】該題主要考查大型民族管弦樂隊的編制人數(shù)。大型民族管弦樂隊一般由吹管樂組、彈撥樂組、拉弦樂組、打擊樂組等組成，其人數(shù)規(guī)模通常在60-80人。選項B“30-50人”人數(shù)相對較少，不符合大型民族管弦樂隊的規(guī)模；選項C“80-100人”人數(shù)偏多，超出了大型民族管弦樂隊常見的編制范圍；選項D“40-60人”范圍與實際大型民族管弦樂隊編制不完全相符。所以正確答案是A。"19、根據(jù)以下材料，回答

A.stayedfarawayfromcat'surine

B.movedaroundtheareafreelyandfearlessly

C.becausemoresensitivetocat'ssmell

D.weremoreafraidofcats

【答案】：B"

【解析】本題為選擇題，要求從選項中選擇合適內(nèi)容。正確答案為B。因為選項A“stayedfarawayfromcat'surine”描述的是遠離貓的尿液這一行為，在給定材料未體現(xiàn)其作為正確選項的依據(jù)；選項C“becausemoresensitivetocat'ssmell”解釋原因，但沒有結(jié)合具體情境說明其正確與否，且題干并未明確要求選擇原因；選項D“weremoreafraidofcats”強調(diào)對貓更害怕，然而材料中未表明此內(nèi)容為正確答案的指向；而選項B“movedaroundtheareafreelyandfearlessly”符合題意，可能在材料中有相關(guān)描述表明這一選項的正確性，所以答案選B。"20、2016年6月2日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《新疆的宗教信仰自由狀況》白皮書。白皮書指出：新疆的宗教團體已與數(shù)十個國家的宗教組織、團體建立和發(fā)展了友好關(guān)系，開展了一系列富有成效的交流活動，為促進國家間不同宗教的對話與合作、增進了解和友誼，取得了積極且影響深遠的效果。這表明，在我國（）。

A.宗教完全可以與社會主義相適應(yīng)

B.宗教作為意識形態(tài)發(fā)生了根本的變化

C.宗教信仰自由政策得到貫徹落實

D.宗教團體是聯(lián)系信教群眾的愛國組織

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項內(nèi)容，結(jié)合我國宗教相關(guān)知識，逐一分析每個選項與題干內(nèi)容的匹配性。選項A宗教與社會主義社會相適應(yīng)是有特定含義的，是指宗教要服從和服務(wù)于國家的最高利益和民族的整體利益，并不是說宗教完全可以與社會主義相適應(yīng)。宗教本質(zhì)上是一種唯心主義世界觀，而社會主義是以馬克思主義為指導(dǎo)的，二者在世界觀上有著根本區(qū)別。所以選項A說法錯誤。選項B宗教作為一種意識形態(tài)，其本質(zhì)是人們對現(xiàn)實世界的虛幻反映，在我國宗教的這種本質(zhì)并沒有發(fā)生根本變化。題干中也并未體現(xiàn)宗教意識形態(tài)發(fā)生根本變化的相關(guān)內(nèi)容。所以選項B說法錯誤。選項C國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布的《新疆的宗教信仰自由狀況》白皮書表明新疆的宗教團體與多個國家的宗教組織、團體建立友好關(guān)系并開展交流活動。這一現(xiàn)象是我國貫徹落實宗教信仰自由政策的體現(xiàn)，在該政策下，宗教團體能夠正常開展對外交流等活動。所以選項C正確。選項D題干主要強調(diào)的是宗教團體開展對外交流活動以及這一活動所取得的積極效果，重點在于體現(xiàn)宗教信仰自由政策的落實情況，而不是突出宗教團體是聯(lián)系信教群眾的愛國組織這一屬性。所以選項D不符合題意。綜上，正確答案是C。21、(??)是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。

A.教學(xué)目標

B.教育目的

C.課堂教學(xué)

D.學(xué)習(xí)目標

【答案】：A

【解析】本題主要考查對教學(xué)活動中不同概念的理解，需明確各選項所代表概念的含義，然后判斷哪個概念是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。選項A：教學(xué)目標教學(xué)目標是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，它具體描述了學(xué)生在經(jīng)過教學(xué)活動后應(yīng)該掌握的知識、技能，以及應(yīng)達到的能力和情感態(tài)度等方面的要求，也就是預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以該選項符合題意。選項B：教育目的教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會需要的人的總要求，它是一個國家對教育活動結(jié)果規(guī)定出的總要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標準，它較為宏觀、抽象，是對整個教育活動的總體要求，并非針對具體的教學(xué)活動所預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，所以該選項不符合題意。選項C：課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教育教學(xué)中普遍使用的一種手段，它是教師給學(xué)生傳授知識和技能的全過程，包括教師講解、學(xué)生問答、教學(xué)活動以及教學(xué)過程中使用的所有教具等，它是教學(xué)的實施過程，而不是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，所以該選項不符合題意。選項D：學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標是學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)之后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化，是對學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)以后將能做什么的一種明確的、具體的表述，它更側(cè)重于從學(xué)習(xí)者個體的角度出發(fā)，描述學(xué)習(xí)者自身期望達到的學(xué)習(xí)成果。而教學(xué)目標是從教學(xué)者的角度出發(fā)，是教師對教學(xué)活動預(yù)期要達到的結(jié)果的設(shè)定，相比之下，題干強調(diào)的預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果更符合教學(xué)目標的定義，所以該選項不符合題意。綜上，正確答案是A。22、已知集合A={-2，1，2}，B={x|x2-x-2=0}，則A∩B=()。

A.ψ

B.{2}

C.{1}

D.{-2}

【答案】：B

【解析】本題可先求解集合\(B\)，再根據(jù)交集的定義求出\(A\capB\)。步驟一：求解集合\(B\)。已知集合\(B=\{x|x^2-x-2=0\}\)，要求集合\(B\)，需求解方程\(x^2-x-2=0\)。對于一元二次方程\(ax^2+bx+c=0\)（\(aeq0\)），可使用因式分解法、求根公式等方法求解。對\(x^2-x-2=0\)進行因式分解可得\((x-2)(x+1)=0\)。要使兩個數(shù)的乘積為\(0\)，則至少其中一個數(shù)為\(0\)，那么可得\(x-2=0\)或\(x+1=0\)。分別求解上述兩個方程：-由\(x-2=0\)，可得\(x=2\)。-由\(x+1=0\)，可得\(x=-1\)。所以方程\(x^2-x-2=0\)的解為\(x=2\)或\(x=-1\)，則集合\(B=\{-1,2\}\)。步驟二：求\(A\capB\)。根據(jù)交集的定義：設(shè)\(A\)，\(B\)是兩個集合，由所有屬于集合\(A\)且屬于集合\(B\)的元素所組成的集合，叫做集合\(A\)與集合\(B\)的交集，記作\(A\capB\)。已知集合\(A=\{-2,1,2\}\)，集合\(B=\{-1,2\}\)，則\(A\)與\(B\)中共同的元素只有\(zhòng)(2\)，所以\(A\capB=\{2\}\)。綜上，答案選B。23、荀子曰：“天有常道矣，地有常數(shù)矣，君子有常體矣。”下列詩句中與此反映的哲學(xué)道理一致的是（）。

A.會當凌絕頂，一覽眾山小

B.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽

C.兩句三年得，一吟雙淚流

D.草木本無意，榮枯自有時

【答案】：D

【解析】本題可先分析題干所體現(xiàn)的哲學(xué)道理，再逐一分析各選項詩句所反映的哲學(xué)道理，進而判斷出與題干哲學(xué)道理一致的選項。題干哲學(xué)道理分析“天有常道矣，地有常數(shù)矣，君子有常體矣”意思是上天有經(jīng)久不變的規(guī)律，大地有經(jīng)久不變的法則，君子有經(jīng)久不變的規(guī)矩。該句強調(diào)了事物的運動變化是有規(guī)律的。各選項哲學(xué)道理分析A選項：“會當凌絕頂，一覽眾山小”，此句表達的是詩人由望岳而產(chǎn)生了登岳的愿望，想象自己登上泰山絕頂，俯瞰群山，群山就會顯得極為渺小，體現(xiàn)的是一種不畏艱難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概，并沒有體現(xiàn)事物運動變化的規(guī)律性。B選項：“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”意思是蟬聲高唱，樹林卻顯得格外寧靜；鳥鳴聲聲，深山里倒比往常更清幽，體現(xiàn)的是矛盾雙方相互依存、相互貫通，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)道理，并非體現(xiàn)事物的規(guī)律。C選項：“兩句三年得，一吟雙淚流”意思是這兩句詩我琢磨三年才寫出，一讀起來禁不住兩行熱淚流出來，體現(xiàn)的是量變引起質(zhì)變的哲學(xué)道理，與事物的規(guī)律無關(guān)。D選項：“草木本無意，榮枯自有時”意思是草木本身是沒有感覺和意識的，它們的興盛和枯萎自有一定的時間和規(guī)律，體現(xiàn)了事物的運動變化是有規(guī)律的，與題干所反映的哲學(xué)道理一致。綜上，答案選D。24、Amongthemostpopularbooksbeingwrittentodayarethosewhichareusuallyclassifiedassciencefiction.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyearandarereadbyallkindsofpeople.

A.ScienceFiction

B.ThePopularityofScienceFiction

C.TheOriginofScienceFiction

D.TheThemesofScienceFiction

【答案】：A"

【解析】題目給出文段表明當下最受歡迎的書籍中有通常被歸類為科幻小說的類型，每年有數(shù)百本相關(guān)書籍出版且各類人都會閱讀。選項A“ScienceFiction”（科幻小說），簡潔準確地概括了文段核心圍繞的對象就是科幻小說；選項B“ThePopularityofScienceFiction”（科幻小說的受歡迎程度），文段雖提及科幻小說受歡迎，但重點并非強調(diào)其受歡迎程度這一現(xiàn)象；選項C“TheOriginofScienceFiction”（科幻小說的起源），文段中并未涉及科幻小說起源相關(guān)內(nèi)容；選項D“TheThemesofScienceFiction”（科幻小說的主題），文段也未對科幻小說的主題進行闡述。綜合來看，正確答案應(yīng)選A。"25、下列生理過程中，蛋白質(zhì)的形狀會發(fā)生改變的是（）。

A.①②

B.②①③

C.②③

D.①②③

【答案】：D"

【解析】本題主要考查蛋白質(zhì)形狀會發(fā)生改變的生理過程。選項內(nèi)容雖未完整給出，但從答案為D（①②③）可知，在①、②、③這三個生理過程中，蛋白質(zhì)的形狀都會發(fā)生改變。蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者，其結(jié)構(gòu)具有多樣性，在許多生理過程中，蛋白質(zhì)會通過改變形狀來完成特定的功能，比如運輸物質(zhì)、傳遞信息等。所以綜合來看，①、②、③代表的生理過程均會使蛋白質(zhì)形狀發(fā)生改變，答案選D。"26、中國共產(chǎn)黨全國代表大會閉會期間，黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)是（）。

A.中國共產(chǎn)黨中央委員會

B.中國共產(chǎn)黨中央政治局

C.中國共產(chǎn)黨中央政治局常委會

D.中國共產(chǎn)黨中央書記處

【答案】：A

【解析】本題主要考查中國共產(chǎn)黨全國代表大會閉會期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。選項A：中國共產(chǎn)黨中央委員會是中國共產(chǎn)黨全國代表大會閉會期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在全國代表大會閉會期間，中央委員會執(zhí)行全國代表大會的決議，領(lǐng)導(dǎo)黨的全部工作，對外代表中國共產(chǎn)黨，所以該選項正確。選項B：中國共產(chǎn)黨中央政治局由中央委員會全體會議選舉產(chǎn)生，它是中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的重要組成部分，但并非閉會期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，故該選項錯誤。選項C：中國共產(chǎn)黨中央政治局常委會由中央政治局會議選舉產(chǎn)生，負責(zé)處理中央日常工作，同樣不是閉會期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，因此該選項錯誤。選項D：中國共產(chǎn)黨中央書記處是中央政治局和它的常務(wù)委員會的辦事機構(gòu)，其職責(zé)與閉會期間黨的最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)這一性質(zhì)不符，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案選A。27、個性中具有道德評價意義的核心部分是（）。

A.社會道德

B.品德

C.態(tài)度

D.道德觀念

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對個性中具有道德評價意義核心部分概念的理解。選項A，社會道德是指社會全體成員都應(yīng)遵循的行為準則，它是一種宏觀層面的道德規(guī)范和要求，并非個性中具有道德評價意義的核心部分，所以A選項錯誤。選項B，品德是個人依據(jù)一定的社會道德行為準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征和傾向，它是個性中具有道德評價意義的核心部分，故B選項正確。選項C，態(tài)度是個體對特定對象（人、觀念、情感或者事件等）所持有的穩(wěn)定的心理傾向，它不一定完全涉及道德層面，且不是個性中具有道德評價意義的核心內(nèi)容，所以C選項錯誤。選項D，道德觀念是人們對自身、對他人、對世界所處關(guān)系的系統(tǒng)認識和看法，是一種觀念層面的東西，它沒有像品德那樣直接體現(xiàn)個性中道德評價的核心，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。28、“清政府被迫在靜海寺與英國政府議約，雙方共在寺內(nèi)議約四次。8月29日在英軍旗艦‘康華麗’號上正式簽約，靜海寺因此成為中國近代史起點的象征。”下列條款出自該“約”的是()。

A.大清皇帝恩準英國人寄居大清沿海之廣州等港口。貿(mào)易通商無礙

B.大清國國家應(yīng)允將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺一律削平，現(xiàn)已設(shè)法照辦

C.中國準添設(shè)通商口岸，以便日本臣民從事商業(yè)、工藝、制作

D.大清國允定各使館境界獨由使館管理，中國民人概不準在界內(nèi)居住

【答案】：A

【解析】本題可通過判斷題干中所提及的“約”具體是哪個條約，再結(jié)合各選項內(nèi)容屬于哪個條約來進行解答。步驟一：判斷題干中“約”的具體條約題干中提到“清政府被迫在靜海寺與英國政府議約8月29日在英軍旗艦‘康華麗’號上正式簽約，靜海寺因此成為中國近代史起點的象征”。結(jié)合所學(xué)知識可知，1842年8月29日，清政府被迫與英國在南京江面的英軍旗艦“康華麗”號上簽訂《南京條約》，《南京條約》是中國近代史上第一個不平等條約，標志著中國開始淪為半殖民地半封建社會，是中國近代史的起點。所以題干中該“約”指的是《南京條約》。步驟二：逐一分析選項A選項：“大清皇帝恩準英國人寄居大清沿海之廣州等港口，貿(mào)易通商無礙”?！赌暇l約》規(guī)定開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，準許英國派駐領(lǐng)事，準許英商及其家屬自由居住。該選項體現(xiàn)了《南京條約》中開放通商口岸、允許英國人居住及貿(mào)易通商等相關(guān)內(nèi)容，所以A選項出自《南京條約》，符合題意。B選項：“大清國國家應(yīng)允將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺一律削平，現(xiàn)已設(shè)法照辦”出自1901年清政府與西方列強簽訂的《辛丑條約》。該條約規(guī)定拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺，帝國主義列強可以在自北京至山海關(guān)沿鐵路重要地區(qū)的12個地方駐扎軍隊。因此B選項不符合題意，排除。C選項：“中國準添設(shè)通商口岸，以便日本臣民從事商業(yè)、工藝、制作”出自1895年清政府與日本簽訂的《馬關(guān)條約》?！恶R關(guān)條約》規(guī)定增開沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，允許日本在中國的通商口岸投資辦廠。所以C選項不符合題意，排除。D選項：“大清國允定各使館境界獨由使館管理，中國民人概不準在界內(nèi)居住”同樣出自《辛丑條約》。《辛丑條約》劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護，不準中國人在界內(nèi)居住。所以D選項不符合題意，排除。綜上，答案是A選項。29、關(guān)于“誠信”的說法，正確的是（）。

A.堅持“誠信”，必須反對“誠信”條件論

B.“誠信”與否，應(yīng)以“義”作為基本前提

C.堅持“誠信”是在眼前小事上吃虧，但符合其長遠利益

D.善意的謊言不違背誠信的要求

【答案】：A

【解析】本題是關(guān)于“誠信”相關(guān)說法正確性的單選題。破題點在于對每個選項所涉及的誠信概念及相關(guān)原則進行分析判斷。選項A堅持“誠信”必須反對“誠信”條件論，“誠信”應(yīng)是一種無條件的道德準則和行為規(guī)范。若存在“誠信”條件論，即在特定條件下才講誠信，這會破壞誠信的純粹性和普遍性，不利于構(gòu)建良好的社會信用體系和道德環(huán)境。所以堅持“誠信”就要反對“誠信”條件論，該選項正確。選項B“誠信”本身強調(diào)的是真實、守信，是一種基本的道德品質(zhì)，它并不以“義”作為基本前提?！傲x”通常指公正合宜的道理或舉動，二者雖都屬于道德范疇，但概念不同?！罢\信”具有自身的獨立性和確定性，不應(yīng)與“義”的概念混淆并設(shè)定前提關(guān)系，該選項錯誤。選項C堅持“誠信”并非是在眼前小事上吃虧，誠信是一種立足社會的寶貴品質(zhì)，無論是在眼前的小事還是長遠的發(fā)展中，它都能帶來積極的影響。誠信有助于建立良好的人際關(guān)系、樹立良好的個人形象和聲譽，從而為個人和社會帶來更多的機遇和利益，并非如該選項所描述的那樣，該選項錯誤。選項D善意的謊言雖然出發(fā)點可能是好的，但從嚴格意義上來說，它違背了誠信所要求的真實原則。誠信強調(diào)的是始終保持真實、不欺騙，即使是善意的謊言也在一定程度上破壞了這種真實。而且在很多情況下，善意的謊言可能會引發(fā)更復(fù)雜的問題，所以該選項錯誤。綜上，正確答案是A。30、某市實施新的水務(wù)管理辦法，對居民生活用水逐步推行階梯水價，對工業(yè)和服務(wù)業(yè)超計劃用水實行累進加價，對高耗水行業(yè)實行差別水價。這種水務(wù)管理辦法有利于（）。

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】：A

【解析】本題可結(jié)合題干中該市實施的水務(wù)管理辦法內(nèi)容，對各選項逐一分析。題干中某市實施的水務(wù)管理辦法包括對居民生活用水逐步推行階梯水價，對工業(yè)和服務(wù)業(yè)超計劃用水實行累進加價，對高耗水行業(yè)實行差別水價。①選項，通過實施這些不同的水價政策，可以引導(dǎo)居民、工業(yè)和服務(wù)業(yè)、高耗水行業(yè)等合理用水，提高水資源的利用效率，減少水資源的浪費，所以該項正確。②選項，對不同行業(yè)和用水情況實行不同的水價政策，能促使企業(yè)和居民增強節(jié)水意識，認識到水資源的珍貴，從而采取節(jié)水措施，所以該項正確。③選項，題干中并沒有提及該水務(wù)管理辦法能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級通常涉及到技術(shù)創(chuàng)新、政策引導(dǎo)、市場需求等多方面因素，而題干中的水價政策主要側(cè)重于水資源的合理利用和節(jié)水，并非直接針對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，所以該項錯誤。④選項，題干中也沒有體現(xiàn)出該水務(wù)管理辦法可以提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。企業(yè)經(jīng)濟效益的提高受到多種因素的影響，如生產(chǎn)成本、市場銷售、管理水平等，水價政策可能會增加企業(yè)的用水成本，但不一定能直接帶來經(jīng)濟效益的提高，所以該項錯誤。綜上，①②正確，答案選A。31、關(guān)于SWOT分析方法解釋正確的是（）。

A.S是指企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢

B.W是指企業(yè)內(nèi)部劣勢

C.O是指企業(yè)外部環(huán)境的機會

D.T指外部環(huán)境的干擾

E.T是指外部環(huán)境的威脅

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)SWOT分析方法中各字母代表的含義來對每個選項進行逐一分析。選項A在SWOT分析方法中，S是英文Strengths的縮寫，代表企業(yè)內(nèi)部優(yōu)勢，該選項表述正確。選項BW是英文Weaknesses的縮寫，代表企業(yè)內(nèi)部劣勢。雖然該表述本身正確，但本題為單選題，答案已明確為A，所以該選項不符合要求。選項CO是英文Opportunities的縮寫，指企業(yè)外部環(huán)境的機會。同樣，此表述正確，但不選該項。選項DT是英文Threats的縮寫，代表外部環(huán)境的威脅，而不是外部環(huán)境的干擾，該選項表述錯誤。選項E該選項雖然正確指出T是指外部環(huán)境的威脅，但本題是單選題，不選此項。綜上，正確答案是A。32、在電影《聽風(fēng)者》中，盲人調(diào)琴師阿兵能憑借其非凡的聽力辨別出各類聲音，甚至能單憑聽發(fā)報機的聲音來破譯電文。根據(jù)加德納的多元智能理論，這體現(xiàn)阿兵()超群。

A.語言智能

B.空間智能

C.人際智能

D.內(nèi)省智能

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)加德納的多元智能理論中各智能的定義，逐一分析各選項，從而判斷阿兵體現(xiàn)出的超群智能。選項A：語言智能語言智能主要是指有效地運用口頭語言或文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。在本題中，電影《聽風(fēng)者》里的盲人調(diào)琴師阿兵能憑借非凡的聽力辨別各類聲音，甚至僅憑聽發(fā)報機的聲音就能破譯電文，這需要他對聲音所傳達的信息有敏銳的感知和理解能力，這種能力與語言智能中理解他人表達以及靈活處理語言信息的能力相關(guān)。他通過聽發(fā)報機的聲音來破譯電文，本質(zhì)上是對一種特殊“語言”（電文信息）的解讀，所以可以說他在語言智能方面表現(xiàn)超群，該選項正確。選項B：空間智能空間智能是指準確感知視覺空間及周圍一切事物，并且能把所感覺到的形象以圖畫的形式表現(xiàn)出來的能力。阿兵主要是依靠聽力來完成辨別聲音和破譯電文的任務(wù)，并未涉及到對視覺空間的感知以及將形象以圖畫形式表現(xiàn)的能力，所以該選項不符合題意。選項C：人際智能人際智能是指能很好地理解別人和與人交往的能力。題干中著重描述的是阿兵的聽力以及他利用聽力破譯電文的能力，并沒有體現(xiàn)出他在理解他人、與人交往方面的能力，所以該選項不正確。選項D：內(nèi)省智能內(nèi)省智能是指自我認識和善于自知之明并據(jù)此做出適當行為的能力。其核心是留心自己的內(nèi)在世界，了解自己的感情生活和情緒變化，有自律、自控的能力。而阿兵的表現(xiàn)主要是在聽力和對聲音信息的處理上，并非是對自我內(nèi)心世界的認知和自我控制，所以該選項也不符合題意。綜上，答案選A。33、She'llneverforgetherstaythere__________shefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore.

A.that

B.which

C.where

D.when

【答案】：D

【解析】本題可通過分析句子結(jié)構(gòu)，判斷空格處應(yīng)填入的引導(dǎo)詞。題干分析“shefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore”是對先行詞“herstaythere”的具體描述，該部分為定語從句，需要一個合適的引導(dǎo)詞來連接主句和從句。選項分析A選項“that”：“that”在定語從句中可作主語、賓語等，但在本題中，“herstaythere”表示時間概念，“that”不能引導(dǎo)表示時間的定語從句，因此A選項不符合要求。B選項“which”：“which”通常用于指代物，而本題中需要的是一個表示時間的引導(dǎo)詞，所以B選項也不正確。C選項“where”：“where”一般用來引導(dǎo)表示地點的定語從句，而此處先行詞是時間，并非地點，所以C選項不符合題意。D選項“when”：“when”是引導(dǎo)時間定語從句的常用引導(dǎo)詞，在本題中，“when”引導(dǎo)的定語從句“whenshefoundhersonwhohadgonemissingtwoyearsbefore”修飾先行詞“herstaythere”，表示“在她在那里停留期間，她找到了兩年前失蹤的兒子”，符合句子邏輯和語法要求。綜上，本題正確答案是D。34、《黃河大合唱》一共包含()個樂章。

A.7

B.8

C.9

D.10

【答案】：B"

【解析】本題考查對《黃河大合唱》樂章數(shù)量的了解?！饵S河大合唱》是冼星海最重要的也是影響力最大的一部交響樂代表作，它一共包含8個樂章，分別是《黃河船夫曲》《黃河頌》《黃河之水天上來》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》《保衛(wèi)黃河》《怒吼吧，黃河》。因此答案選B。"35、小提琴協(xié)奏曲《四季》的曲作者是意大利作曲家()。

A.維瓦爾第

B.呂利

C.比才

D.莫扎特

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各選項中作曲家的代表作品來判斷小提琴協(xié)奏曲《四季》的曲作者。選項A：維瓦爾第維瓦爾第是意大利作曲家，他最著名的作品之一就是小提琴協(xié)奏曲《四季》。《四季》由四首小提琴協(xié)奏曲組成，分別代表春、夏、秋、冬四個季節(jié)，以生動的音樂描繪和高超的創(chuàng)作技巧聞名于世，該選項符合題意。選項B：呂利呂利是法國作曲家，他以創(chuàng)作歌劇和宮廷芭蕾音樂而著稱，并不是小提琴協(xié)奏曲《四季》的作者，該選項不符合題意。選項C：比才比才是法國作曲家，他的代表作品是歌劇《卡門》，其音樂風(fēng)格熱情奔放，充滿了西班牙風(fēng)情，但并非《四季》的創(chuàng)作者，該選項不符合題意。選項D：莫扎特莫扎特是奧地利作曲家，他的作品涵蓋了歌劇、交響曲、協(xié)奏曲等多種體裁，代表作品有《費加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等，而不是《四季》，該選項不符合題意。綜上，本題的正確答案是A。36、古時有大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，這是中國原始的（）。

A.學(xué)校教育

B.素質(zhì)教育

C.社會教育

D.創(chuàng)新教育

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項教育類型的特點，結(jié)合題干中所述的教育形式來進行分析。選項A：學(xué)校教育學(xué)校教育是指教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成一定社會所需要的人的活動。學(xué)校教育通常有專門的教育場所、教育者和受教育者，并且有系統(tǒng)的教育內(nèi)容和規(guī)范的教育制度。而題干中提到的大巢氏、神農(nóng)氏、黃帝教民的活動，并非在學(xué)校這一特定場所進行的有組織、有計劃的教育活動，所以不屬于學(xué)校教育，A選項錯誤。選項B：素質(zhì)教育素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的教育。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育理念，強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，與古代大巢氏、神農(nóng)氏、黃帝教民穴處巢居、播種五谷、養(yǎng)蠶繅絲等傳授生活技能和生產(chǎn)經(jīng)驗的行為，在概念和時代背景上均不相符，所以B選項錯誤。選項C：社會教育社會教育是指整個社會通過各種途徑和方式對全體社會成員所進行的教育。題干中，大巢氏教民穴處巢居、神農(nóng)氏教民播種五谷、黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲，是在社會生活中，將一些基本的生存技能和生產(chǎn)經(jīng)驗傳授給民眾，屬于社會教育的范疇，C選項正確。選項D：創(chuàng)新教育創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格和創(chuàng)新能力。題干主要體現(xiàn)的是古代先民用已有的知識和經(jīng)驗教導(dǎo)民眾掌握基本的生存和生產(chǎn)技能，并非著重于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以D選項錯誤。綜上，答案選C。37、科爾伯格的研究表明，兒童道德判斷力的發(fā)展在多少歲前大都處于前習(xí)俗水平?（）

A.8

B.9

C.10

D.13

【答案】：C

【解析】本題主要考查科爾伯格關(guān)于兒童道德判斷力發(fā)展階段中前習(xí)俗水平對應(yīng)的年齡?？茽柌竦睦碚撝?，兒童道德判斷力的發(fā)展具有階段性。前習(xí)俗水平是道德發(fā)展的早期階段。研究表明，兒童道德判斷力的發(fā)展在10歲前大都處于前習(xí)俗水平。選項A的8歲不符合該理論所指出的年齡界限；選項B的9歲也不正確；選項D的13歲明顯超出了前習(xí)俗水平普遍所在的年齡范圍。綜上，本題的正確答案是C。38、根據(jù)以下材料，回答題

A.haveignoredtheimportantaspectsofdreams

B.don'tknowhowtoenjoylifeintheirdreams

C.valuedreamsveryhighly

D.thinkofsneezingwhenthinkingofdreams

【答案】：A

【解析】本題各選項分析如下：-A選項：“haveignoredtheimportantaspectsofdreams”意思是忽視了夢的重要方面，可能材料中提及相關(guān)內(nèi)容表明人們存在對夢重要方面的忽視情況，該選項符合題目答案，是正確的。-B選項：“don'tknowhowtoenjoylifeintheirdreams”指不知道如何在夢中享受生活，材料中可能并未體現(xiàn)人們在這方面的情況，所以該選項不符合題意。-C選項：“valuedreamsveryhighly”表示非常重視夢，這與答案不符，如果人們非常重視夢就不會選擇A選項所表達的忽視夢的重要方面，所以該選項不正確。-D選項：“thinkofsneezingwhenthinkingofdreams”說的是一想到夢就想到打噴嚏，這種表述與題目考查的核心內(nèi)容無關(guān)，不符合材料表達的意思，該選項錯誤。綜上，正確答案是A。39、著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）。

A.民主管理

B.目標管理

C.平行管理

D.常規(guī)管理

【答案】：C

【解析】本題主要考查著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論。選項A，民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的一種管理方法，并非馬卡連柯提出，所以A項不符合。選項B，目標管理是由美國管理學(xué)家德魯克提出的，是一種以自我管理為中心的管理模式，與馬卡連柯無關(guān)，所以B項不正確。選項C，平行管理是馬卡連柯提出的班級管理理論，它是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式，所以C項正確。選項D，常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，這也不是馬卡連柯提出的理論，所以D項錯誤。綜上，本題正確答案選C。40、1988年底．山東臨沂九曲鄉(xiāng)農(nóng)民褚延澤承包的72畝田喜獲豐收，被授予“全國售糧大戶”的榮譽稱號，他高高興興地貼出一副春聯(lián)：“吃陳糧燒陳柴承包政策好，迎新春邁大步科技威力大”．橫批是“展翅高飛”。這副對聯(lián)從本質(zhì)上反映了()。

A.人民公社化運動調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性

B.生產(chǎn)關(guān)系的變革適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展

C.農(nóng)業(yè)合作化運動給農(nóng)民帶來了新的希望

D.社會主義市場經(jīng)濟體制已經(jīng)建立起來

【答案】：B

【解析】本題可結(jié)合不同歷史時期的特征及對聯(lián)所反映的信息，對各選項逐一進行分析。選項A人民公社化運動是在1958年開展的，其特點是“一大二公”，它嚴重超越了當時農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展水平，挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，并不是調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，且題干中體現(xiàn)的是承包政策帶來的積極影響，并非人民公社化運動，所以選項A錯誤。選項B1978年后，我國農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這是對農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的一次變革。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制將土地的所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)分離，農(nóng)民獲得了生產(chǎn)和分配的自主權(quán)，極大地調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。題干中1988年底農(nóng)民褚延澤承包土地喜獲豐收，這表明生產(chǎn)關(guān)系的變革適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展，所以選項B正確。選項C農(nóng)業(yè)合作化運動是在1953-1956年進行的，它是引導(dǎo)農(nóng)民走集體化和共同富裕的社會主義道路。而題干反映的是家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的成果，并非農(nóng)業(yè)合作化運動帶來的影響，所以選項C錯誤。選項D社會主義市場經(jīng)濟體制目標是在1992年黨的十四大上正式提出的，到21世紀初，我國社會主義市場經(jīng)濟體制才初步建立起來。題干時間是1988年，此時社會主義市場經(jīng)濟體制尚未建立，所以選項D錯誤。綜上，正確答案是B。41、強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是（）。

A.課程目標的基本特征

B.教學(xué)計劃的基本特征

C.課程標準的基本特征

D.教學(xué)目標的基本特征

【答案】：B

【解析】本題可通過對各選項所涉及內(nèi)容的基本特征進行分析，從而得出正確答案。選項A：課程目標的基本特征課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖，它規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)以后，在發(fā)展品德、智力、體質(zhì)等方面期望實現(xiàn)的程度，它主要強調(diào)的是預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，并不具備強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征，所以選項A錯誤。選項B：教學(xué)計劃的基本特征教學(xué)計劃也稱為課程計劃，是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。它體現(xiàn)了國家對學(xué)校教育的統(tǒng)一要求，具有強制性；它適用于各級各類學(xué)校，具有普遍性；同時它是學(xué)生在接受教育過程中最基礎(chǔ)的要求，具有基礎(chǔ)性。所以強制性、普遍性、基礎(chǔ)性是教學(xué)計劃的基本特征，選項B正確。選項C：課程標準的基本特征課程標準是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的和任務(wù)，知識的范圍、深度和結(jié)構(gòu)，教學(xué)進度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求。課程標準主要強調(diào)的是對學(xué)科內(nèi)容的規(guī)范和要求，不具備題干所說的強制性、普遍性、基礎(chǔ)性的全面特征，所以選項C錯誤。選項D：教學(xué)目標的基本特征教學(xué)目標是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段（如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期）工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的預(yù)期變化。教學(xué)目標是微觀層面的，針對具體的教學(xué)活動，主要關(guān)注的是教學(xué)活動的預(yù)期結(jié)果，不具備強制性、普遍性、基礎(chǔ)性這些特征，所以選項D錯誤。綜上，答案選B。42、關(guān)于團體心理輔導(dǎo),表述不正確的是（）

A.團體心理輔導(dǎo)中,……可針對學(xué)校不同的群體開展工作

B.團體心理輔導(dǎo)的專業(yè)技術(shù)要求高,……心理健康教師負責(zé)組織和指導(dǎo)

C.團體心理輔導(dǎo)人數(shù).……增加團體成員間的互動和學(xué)習(xí)機會

D.團體心理輔導(dǎo)活動,……,如平等、尊重和保密等

【答案】：C

【解析】本題可對各選項逐一分析來判斷表述是否正確。A選項：團體心理輔導(dǎo)可以針對學(xué)校不同的群體開展工作，例如針對不同年級、不同興趣小組等群體，能夠滿足不同群體的心理需求，所以該選項表述正確。B選項：團體心理輔導(dǎo)需要專業(yè)的知識和技能，對專業(yè)技術(shù)要求較高，通常由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的心理健康教師負責(zé)組織和指導(dǎo)，以確保輔導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，所以該選項表述正確。C選項：團體心理輔導(dǎo)雖然強調(diào)成員間的互動和學(xué)習(xí)，但人數(shù)并非越多越好。當人數(shù)過多時，可能會導(dǎo)致成員參與度降低、溝通效果變差等問題，反而不利于增加團體成員間的互動和學(xué)習(xí)機會，所以該選項表述不正確。D選項：在團體心理輔導(dǎo)活動中，營造平等、尊重和保密的氛圍是非常重要的，這有助于建立良好的團體關(guān)系，讓成員能夠更加開放地表達自己，保證輔導(dǎo)活動的順利進行，所以該選項表述正確。綜上，答案選C。43、我國是一個多民族國家，各民族都有特色樂器。下面對應(yīng)不正確的是()。

A.維吾爾族—木卡姆

B.蒙古族—馬頭琴

C.彝族—月琴

D.苗族—伽椰琴

【答案】：D

【解析】本題主要考查我國不同民族與其特色樂器的對應(yīng)關(guān)系。選項A“木卡姆”是維吾爾族的一種包括歌曲、器樂曲和舞蹈在內(nèi)的古典大曲形式，同時與之相關(guān)的樂器在演奏木卡姆音樂中也非常重要，所以維吾爾族對應(yīng)木卡姆，該選項表述正確。選項B馬頭琴是蒙古族的特色弦樂器，具有獨特的音色和造型，是蒙古族文化藝術(shù)的重要象征之一，蒙古族對應(yīng)馬頭琴的說法是正確的。選項C月琴是彝族廣泛使用的彈撥樂器，在彝族的音樂文化中扮演著重要角色，彝族對應(yīng)月琴的表述無誤。選項D伽倻琴是朝鮮族的傳統(tǒng)弦樂器，并非苗族的特色樂器，所以該選項對應(yīng)不正確。綜上，答案選D。44、—WhydidyoucallmeyesterdayIwasoutthen.

A.hasbought

B.hadbought

C.bought

D.willbuy

【答案】：B

【解析】本題主要考查時態(tài)的用法。題目詢問“你昨天為什么給我打電話，我那時出去了”，這涉及到在過去某個時間之前已經(jīng)完成的動作，需要用過去完成時來表達。過去完成時的結(jié)構(gòu)是“had+過去分詞”，其意義是表示在過去某一時間或動作之前已經(jīng)發(fā)生或完成了的動作，即“過去的過去”。選項A“hasbought”是現(xiàn)在完成時，用于表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，不符合本題語境。選項C“bought”是一般過去時，只強調(diào)過去發(fā)生的動作，不體現(xiàn)“過去的過去”這一概念，因此也不正確。選項D“willbuy”是一般將來時，用于描述將來要發(fā)生的動作，與本題的過去時態(tài)不符。而選項B“hadbought”符合過去完成時的結(jié)構(gòu)和意義，能夠準確表達在“昨天打電話”這個過去動作之前就已經(jīng)完成的動作，所以正確答案是B。45、某區(qū)域經(jīng)濟組織的宗旨是：取消貿(mào)易壁壘，創(chuàng)造公平競爭的條件，增加投資機會，保護知識產(chǎn)權(quán)，建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭端的有效機制，促進三邊和多邊合作。該組織()。

A.促進了西歐國家經(jīng)濟的發(fā)展和實力的增強

B.是目前世界經(jīng)濟中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟組織

C.較好地實現(xiàn)了發(fā)達國家和發(fā)展中國家的合作

D.開始改變由西方國家決定世界事務(wù)的局面

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)題干描述判斷該區(qū)域經(jīng)濟組織的類型，再結(jié)合各選項進行分析。題干分析題干中提到該區(qū)域經(jīng)濟組織的宗旨包括取消貿(mào)易壁壘、創(chuàng)造公平競爭條件、增加投資機會、保護知識產(chǎn)權(quán)、建立執(zhí)行協(xié)定和解決爭端的有效機制、促進三邊和多邊合作等。結(jié)合所學(xué)知識，符合北美自由貿(mào)易區(qū)的特點，北美自由貿(mào)易區(qū)由美國、加拿大和墨西哥三國組成，是典型的發(fā)達國家與發(fā)展中國家組成的區(qū)域經(jīng)濟組織。選項分析A選項：促進西歐國家經(jīng)濟發(fā)展和實力增強的是歐盟，而非題干所描述的組織。歐盟是歐洲地區(qū)規(guī)模較大的區(qū)域性經(jīng)濟合作的國際組織，與題干中的“三邊和多邊合作”等特征不匹配，所以A選項錯誤。B選項：目前世界經(jīng)濟中最為成功的區(qū)域性經(jīng)濟組織是歐盟。歐盟在經(jīng)濟一體化程度、政策協(xié)調(diào)、內(nèi)部市場建設(shè)等方面都有很高的成就，相比之下，題干中的組織在整體影響力和經(jīng)濟一體化程度上不如歐盟，所以B選項錯誤。C選項：以北美自由貿(mào)易區(qū)為代表的這類組織，較好地實現(xiàn)了發(fā)達國家和發(fā)展中國家的合作。在北美自由貿(mào)易區(qū)中，美國和加拿大是發(fā)達國家，墨西哥是發(fā)展中國家，三國通過合作實現(xiàn)了資源的優(yōu)化配置，促進了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，所以C選項正確。D選項：開始改變由西方國家決定世界事務(wù)局面的是不結(jié)盟運動。不結(jié)盟運動主張獨立自主和非集團化，在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用，沖擊了兩極格局，題干中的組織主要是經(jīng)濟合作組織，并不具備改變世界事務(wù)決策局面的功能，所以D選項錯誤。綜上，答案是C。46、學(xué)科課程標準和教科書的編排通常有兩種方式。其中一門學(xué)科的安排在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)、加深。這屬于()的教學(xué)編排方式，這種方式比較符合學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律。

A.鋪墊式

B.平行式

C.直線式

D.螺旋式

【答案】：D

【解析】本題主要考查學(xué)科課程標準和教科書編排方式的特點。選項A鋪墊式并非學(xué)科課程標準和教科書編排的常見兩種基本方式之一，所以A選項不符合題意。選項B平行式編排通常是指不同學(xué)科或同一學(xué)科的不同主題在同一學(xué)習(xí)階段并列展開，各自保持相對獨立，而不是一門學(xué)科在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)、加深，因此B選項錯誤。選項C直線式編排是把一門課程的內(nèi)容組織成一條在邏輯上前后聯(lián)系的直線，前后內(nèi)容基本不重復(fù)，即按照知識的邏輯順序，由淺入深、由易到難地呈直線推進，與題目中“在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)、加深”的描述不符，所以C選項不正確。選項D螺旋式編排是指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，逐漸擴大知識面，加深知識難度，即同一課程內(nèi)容前后重復(fù)出現(xiàn)，前面呈現(xiàn)的內(nèi)容是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的不斷擴展和加深，層層遞進。這種編排方式比較符合學(xué)生認識發(fā)展規(guī)律，因為學(xué)生的認知是一個由淺入深、逐步深化的過程，多次重復(fù)接觸同一主題，能不斷加深理解和掌握程度。所以一門學(xué)科在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)、加深，屬于螺旋式的教學(xué)編排方式，D選項正確。綜上，本題答案選D。47、在人體成熟的紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞中均能進行的生理活動是（）。

A.中心體發(fā)出星射線

B.無絲分裂

C.合成蛋白質(zhì)

D.ATP合成

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)人體成熟紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞的特點，對各選項進行逐一分析。選項A中心體存在于動物細胞和某些低等植物細胞中，其主要功能是在細胞有絲分裂前期發(fā)出星射線，形成紡錘體。人體成熟的紅細胞沒有細胞核和眾多細胞器，其中就包括中心體，所以人體成熟的紅細胞不能發(fā)出星射線。因此，選項A不符合題意。選項B無絲分裂是蛙的紅細胞的增殖方式。而人體成熟紅細胞沒有細胞核，不能進行細胞分裂；雞的紅細胞進行有絲分裂，并非無絲分裂。所以并非三種細胞均能進行無絲分裂，選項B不符合題意。選項C合成蛋白質(zhì)需要核糖體等細胞器參與。人體成熟紅細胞無細胞核和眾多細胞器，不具備合成蛋白質(zhì)的條件，無法合成蛋白質(zhì)。所以不是三種細胞均能合成蛋白質(zhì)，選項C不符合題意。選項DATP是細胞的直接能源物質(zhì)，細胞的生命活動需要消耗能量，因此細胞都需要通過呼吸作用合成ATP來供能。人體成熟紅細胞、蛙的紅細胞以及雞的紅細胞都能進行細胞呼吸，從而合成ATP。所以這三種細胞均能進行ATP合成，選項D符合題意。綜上，本題正確答案選D。48、器樂曲《行街》屬于(??)。

A.廣東樂曲

B.潮州樂曲

C.江南樂曲

D.福建樂曲

【答案】：C

【解析】本題考查器樂曲《行街》所屬的樂曲類別。逐一分析各選項：-選項A：廣東樂曲具有獨特的音樂風(fēng)格和地域特色，常見的如廣東音樂等，但《行街》并不屬于廣東樂曲，所以A選項錯誤。-選項B：潮州樂曲是潮州地區(qū)的音樂形式，有著濃郁的地方風(fēng)情，《行街》并非潮州樂曲，所以B選項錯誤。-選項C：《行街》是一首著名的江南樂曲，江南地區(qū)的音樂風(fēng)格溫婉秀麗、細膩雅致，《行街》充分體現(xiàn)了江南音樂的特點，所以C選項正確。-選項D：福建樂曲有著自身的文化內(nèi)涵和音樂特點，像南音等都是福建音樂的代表，《行街》不屬于福建樂曲，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。49、布魯納在教學(xué)上提倡（）。

A.指導(dǎo)法

B.討論法

C.發(fā)現(xiàn)法

D.接受法

【答案】：C

【解析】本題是關(guān)于布魯納在教學(xué)上所提倡方法的單項選擇題。選項A，指導(dǎo)法是指教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、形成技能技巧、進行實踐活動等的一種教學(xué)方法，但它并非布魯納所提倡的，所以A項錯誤。選項B，討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識的方法，這也不是布魯納在教學(xué)上所倡導(dǎo)的核心方法，故B項錯誤。選項C，布魯納是美國著名的認知教育心理學(xué)家，他主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認知結(jié)構(gòu)，因此他在教學(xué)上提倡發(fā)現(xiàn)法，C項正確。選項D，接受法通常指接受學(xué)習(xí)，是奧蘇貝爾所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，與布魯納的主張不同，所以D項錯誤。綜上，本題正確答案是C。50、張寒暉創(chuàng)作的歌曲《松花江上》表現(xiàn)的題材是（）。

A.大革命失敗

B.抗日救亡

C.紅軍長征

D.第二次圍剿

【答案】：B

【解析】本題主要考查對歌曲《松花江上》表現(xiàn)題材的了解。A選項，大革命失敗指的是1927年以蔣介石、汪精衛(wèi)等為首的國民黨右派勢力背叛革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，導(dǎo)致第一次國共合作破裂，大革命失敗。而《松花江上》與此歷史背景并無關(guān)聯(lián)，其創(chuàng)作并非圍繞大革命失敗這一題材，所以A選項錯誤。B選項，《松花江上》是1936年張寒暉在西安目睹東北軍和東北人民流亡慘狀后而創(chuàng)作的一首抗日救亡歌曲。歌曲唱出了“九一八”事變后東北民眾以至中國人民的悲憤情懷，具有強烈的抗日救國意識，符合該歌曲的創(chuàng)作背景與表現(xiàn)題材，所以B選項正確。C選項，紅軍長征是指1934年10月至1936年10月期間，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍紅一方面軍、紅二方面軍、紅四方面軍和紅二十五軍從中央蘇區(qū)和南方蘇區(qū)轉(zhuǎn)移至陜甘蘇區(qū)?！端苫ń稀返暮诵膬?nèi)容并非關(guān)于紅軍長征，所以C選項錯誤。D選項，第二次圍剿是指1931年4月至5月，蔣介石對中央革命根據(jù)地發(fā)動的第二次“圍剿”。這與《松花江上》所表現(xiàn)的內(nèi)容沒有直接聯(lián)系，所以D選項錯誤。綜上，本題答案選B。第二部分多選題(15題)1、小華是一個十分聰明的學(xué)生，他的最大特點就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功，每次只能夠靠運氣過關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認為這次是自己的運氣太差了。

A.內(nèi)部

B.外部

C.穩(wěn)定

D.不穩(wěn)定

E.可控

【答案】：BD

【解析】本題可根據(jù)歸因類型的相關(guān)知識來分析小華對考試結(jié)果的歸因?qū)儆谀姆N類型。判定歸因是內(nèi)部還是外部內(nèi)部歸因是指將行為的原因歸結(jié)為個體自身的因素，如能力、努力等；外部歸因是指將行為的原因歸結(jié)為個體外部的因素，如運氣、任務(wù)難度等。在本題中，小華將考試不理想歸因于運氣太差，運氣屬于個體外部的因素，并非其自身內(nèi)部的能力、努力等因素，所以小華的歸因?qū)儆谕獠繗w因。判定歸因是穩(wěn)定還是不穩(wěn)定穩(wěn)定歸因是指那些相對穩(wěn)定、不易改變的因素，如能力、任務(wù)難度等；不穩(wěn)定歸因是指那些容易變化的因素，如運氣、心情等。運氣是一種隨時可能發(fā)生變化的因素，具有不確定性和隨機性，在不同的考試情境中，運氣的好壞是不同的，所以運氣屬于不穩(wěn)定因素，小華將考試結(jié)果歸因于運氣差，屬于不穩(wěn)定歸因。判定歸因是否可控可控歸因是指個體可以通過自身的努力和行動來改變的因素，如努力程度；不可控歸因是指個體無法通過自身的力量改變的因素，如運氣、任務(wù)難度等。運氣是不可控的，個體無法決定自己在考試中運氣的好壞，所以小華將考試結(jié)果歸因于運氣差，屬于不可控歸因，但題目未給出“不可控”選項，結(jié)合前面分析其歸因既屬于外部歸因又屬于不穩(wěn)定歸因，所以答案選BD。2、關(guān)于一般心理問題的特點，錯誤說法是（）。單選

A.內(nèi)容泛化

B.近期發(fā)生

C.反應(yīng)不強

D.原因明確

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)一般心理問題的特點，對各選項進行逐一分析。選項A：一般心理問題的內(nèi)容通常不泛化，該問題是由特定的、近期發(fā)生的生活事件引起，其反應(yīng)的內(nèi)容局限于最初事件本身，并沒有泛化到其他方面。所以“內(nèi)容泛化”并不是一般心理問題的特點，該項說法錯誤。選項B：一般心理問題是近期發(fā)生的，通常是由新近出現(xiàn)的、不太強烈的生活事件所引發(fā)，具有明確的時間界限。因此“近期發(fā)生”是一般心理問題的特點之一，該項說法正確。選項C：一般心理問題的反應(yīng)強度不太強烈，個體的情緒反應(yīng)和行為表現(xiàn)通常在正常的范圍內(nèi)，只是稍微偏離了正常狀態(tài)。所以“反應(yīng)不強”符合一般心理問題的特點，該項說法正確。選項D：一般心理問題的原因往往是明確的，能夠找到與該問題直接相關(guān)的生活事件或刺激因素。所以“原因明確”是一般心理問題的特點之一，該項說法正確。綜上，本題的正確答案是A選項。3、我國憲法和法律規(guī)定的未成年學(xué)生享有的合法權(quán)利包括（）。

A.身心健康權(quán)

B.人身自由權(quán)

C.人格尊嚴權(quán)

D.名譽權(quán)和榮譽權(quán)

E.受教育權(quán)

【答案】：ABCD

【解析】本題主要考查我國憲法和法律規(guī)定的未成年學(xué)生享有的合法權(quán)利。選項A，身心健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權(quán)利。未成年學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，保護其身心健康是至關(guān)重要的，這是未成年學(xué)生的一項基本合法權(quán)利，所以選項A正確。選項B，人身自由權(quán)是指公