高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1湖南省岳陽市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：創(chuàng)作并不是為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)的存在是因為細(xì)節(jié)具有提升作品品格的功能。人們也許會忘記作品的情節(jié)、人物，但會因一個典型細(xì)節(jié)而記住作品。細(xì)節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活，這也是人們對細(xì)節(jié)意義的普遍性認(rèn)知?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，這與趙樹理善于捕捉并使用細(xì)節(jié)分不開。細(xì)節(jié)在某種條件下也往往會影響作品的結(jié)構(gòu)。或者說，作者會設(shè)計一種類似于“中樞”意義的細(xì)節(jié)，并圍繞這一細(xì)節(jié)來展開作品。劉慈欣的《鄉(xiāng)村教師》中的鄉(xiāng)村教師讓孩子們背誦牛頓定律的細(xì)節(jié)是整個小說結(jié)構(gòu)的重心。這種“宇宙巧合”的細(xì)節(jié)使人類與宇宙中的碳基聯(lián)邦發(fā)生了奇異的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生了拯救太陽系的功用。在很多情況下，細(xì)節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對細(xì)節(jié)的使用是否合適。有一種情況是，細(xì)節(jié)的出現(xiàn)會對作品中的社會背景、人物命運等形成某種暗示或隱喻。茅盾的《子夜》中描寫吳老爺子從傳統(tǒng)的鄉(xiāng)下進(jìn)入當(dāng)時燈紅酒綠的上海立刻就暈了過去。這個細(xì)節(jié)充滿了象征意味，隱喻當(dāng)時的中國社會也將面臨像吳老爺子一樣的命運?？梢姡?xì)節(jié)使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性。盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫，但長于細(xì)節(jié)描寫的作家一定是優(yōu)秀的，他們具有營造細(xì)節(jié)的天賦、才華，以及準(zhǔn)確運用細(xì)節(jié)提升作品品格的卓越能力。作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對萬物所蘊含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。如果作家沒有這種敏銳性，對萬事萬物持冷漠、麻木、僵硬的態(tài)度，就難以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的細(xì)節(jié)。作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活，而細(xì)節(jié)正隱藏在這樣的生活中。細(xì)節(jié)可能是作家捻斷數(shù)根須后創(chuàng)造的，但最好的狀態(tài)是在熟悉描寫對象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現(xiàn)出來。作家還要有表達(dá)的準(zhǔn)確度。有的人認(rèn)識到了細(xì)節(jié)的重要性，喜歡描寫細(xì)節(jié)但可能這些細(xì)節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細(xì)節(jié)描寫就是不妥的，甚至是失敗的。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會環(huán)境，包括經(jīng)濟(jì)的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強化。（摘編自杜學(xué)文《細(xì)節(jié)，無所不在又意味深長》）材料二：細(xì)節(jié)可以揭示出小說的秘密。小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素。在這里，所謂密度是指一個細(xì)節(jié)單元的體量，頻次主要是指相同或相似細(xì)節(jié)出現(xiàn)的頻率。一般而言，小說中的細(xì)節(jié)描寫越豐富越好，但這并不等于無原則的堆砌和羅列細(xì)節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細(xì)節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書寫命運而存在，否則就是“細(xì)節(jié)肥大癥”。所謂“肥大”不僅是細(xì)節(jié)的“量”的問題，還指細(xì)節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來塑造人物，但如果沒有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細(xì)節(jié)也無法掩飾人物形象的模糊和空洞。“細(xì)節(jié)肥大癥”不僅是寫作技巧問題；還是以何種姿態(tài)來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細(xì)節(jié)描寫極其嚴(yán)密和精細(xì)，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂。小說往往通過“細(xì)節(jié)的洪流”來成就別樣的小說藝術(shù)。所謂“細(xì)節(jié)的洪流”，是說“眾多細(xì)節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝酚么罅考?xì)節(jié)精細(xì)地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細(xì)節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗。如果沒有這些“細(xì)節(jié)的洪流”，讀者無法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。小說藝術(shù)常常通過調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的出現(xiàn)頻次來實現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國文學(xué)評論家米勒在《小說與重復(fù)》中寫道：“對一部小說的闡釋，在一定程度上要通過諸如此類重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來完成。”理解了這種“重復(fù)”與“頻次”，也就拿到了打開小說藝術(shù)的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨》中，奧雷里亞諾上校反復(fù)制作又銷毀小金魚的細(xì)節(jié)，似作在象征著人類永不停息地勞作、永不停息地競爭，但這種抗?fàn)幹皇峭絼诘?。這個多頻次的細(xì)節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)的效果。（摘編自李曉禺《細(xì)節(jié)揭示出小說的秘密》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.材料一指出，細(xì)節(jié)雖非情節(jié)核心，但能通過典型化處理成為作品記憶點，如《小二黑結(jié)婚》中二諸葛、三仙姑的細(xì)節(jié)刻畫。B.材料二認(rèn)為，小說細(xì)節(jié)的“密度”和“頻次”二者共同影響敘事效果，如《百年孤獨》中小金魚細(xì)節(jié)的重復(fù)。C.材料一強調(diào)，作家需具備藝術(shù)敏感度、生活熟悉度和表達(dá)準(zhǔn)確度，三者缺一不可，否則細(xì)節(jié)描寫易淪為“冗余裝飾”。D.材料二提出，“細(xì)節(jié)的洪流”需服務(wù)于敘事，如《變形記》中格里高爾的生理變化細(xì)節(jié)雖無情節(jié)推進(jìn)作用，卻深化了生存困境主題。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.細(xì)節(jié)的功能具有雙重性，既能提升作品品格（如《子夜》中吳老爺子的暈厥隱喻社會命運），也可能因使用不當(dāng)導(dǎo)致品格下降。B.推理小說因過度追求細(xì)節(jié)嚴(yán)密性，常陷入“細(xì)節(jié)肥大癥”，導(dǎo)致人物塑造失敗，如《福爾摩斯探案集》中的案件描寫。C.材料一和材料二均認(rèn)為，細(xì)節(jié)的重復(fù)（如《百年孤獨》小金魚）僅能制造懸念，無法體現(xiàn)人物精神或推動主題深化。D.作家創(chuàng)作時若缺乏對生活細(xì)節(jié)的敏感度，僅憑想象構(gòu)造細(xì)節(jié)（如脫離時代背景的服飾描寫），仍可達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。3.下列選項，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的是（）A.《林教頭風(fēng)雪山神廟》中林沖反復(fù)確認(rèn)火種是否滅了的細(xì)節(jié)，既可見其謹(jǐn)慎，又為后文草料場失火真相埋下伏筆。B.《紅樓夢》前八十回中，林黛玉一共哭了三十七次，“哭”這一細(xì)節(jié)描寫，凸顯了林黛玉的多愁善感的性格。C.《祝?！分兴膵饘ο榱稚┥焓秩ツ米８Ｓ闷返娜螖嗪鹊募?xì)節(jié)，準(zhǔn)確暗示了主人公的生存環(huán)境，推動了情節(jié)發(fā)展。D.《大衛(wèi)·科波菲爾》中米考伯先生“破舊外套配硬挺襯衣領(lǐng)”的細(xì)節(jié)，主要為了諷刺英國社會對底層勞動者的剝削。4.請根據(jù)材料一，概括細(xì)節(jié)具有哪些提升作品品格的功能。5.《阿Q正傳》顯示出作者極強的營造細(xì)節(jié)能力，如寫阿Q調(diào)戲小尼姑后“十分得意的笑”和酒店里的人“九分得意的笑”這樣的細(xì)節(jié)描寫等，請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析原因。【答案】1.D2.A3.D4.①通過刻畫鮮活的人物形象提升作品品格。②通過有效影響作品的結(jié)構(gòu)提升作品品格。③通過正向（積極）改變作品的藝術(shù)境界提升作品品格。④通過使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性提升作品品格。（或者：細(xì)節(jié)會帶來暗示或者隱喻。）5.①作者具有藝術(shù)的敏感度。對相似細(xì)節(jié)中的細(xì)微差別蘊含的價值與意義具有敏銳的鑒別力、感受力。②作者有對生活的熟悉度。正是因為平時非常了解、熟悉生活，所以能讓細(xì)節(jié)自然呈現(xiàn)。③作者有表達(dá)的準(zhǔn)確度。細(xì)節(jié)與人物身份毫不違和，能表現(xiàn)其性格特點。④作者合理把控“得意的笑”細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的密度和頻次，實現(xiàn)了多方面的藝術(shù)效果。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇材料從不同維度探討文學(xué)細(xì)節(jié)的藝術(shù)價值。材料一強調(diào)細(xì)節(jié)的“提升功能”，指出細(xì)節(jié)對人物、結(jié)構(gòu)和主題的關(guān)鍵作用，提出作家需具備藝術(shù)敏感度、生活熟悉度和表達(dá)準(zhǔn)確度；材料二從小說敘事學(xué)視角，分析細(xì)節(jié)密度、頻次與細(xì)節(jié)洪流對文本的影響，批判“細(xì)節(jié)肥大癥”，強調(diào)細(xì)節(jié)應(yīng)服務(wù)于人物塑造。兩篇材料共同構(gòu)建了細(xì)節(jié)美學(xué)的理論框架。【1題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。D.“無情節(jié)推進(jìn)作用”錯誤，根據(jù)材料二第4段“卡夫卡的《變形記》用大量細(xì)節(jié)精細(xì)地描述了格里高爾變成甲蟲之后的各種變化和感受，細(xì)節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗。如果沒有這些‘細(xì)節(jié)的洪流’，讀者無法‘原諒’一位不交待格里高爾‘為何變’‘如何變’的作者”，可知《變形記》中格里高爾變甲蟲的細(xì)節(jié)通過“細(xì)節(jié)的洪流”深刻表現(xiàn)了生存困境，且“若沒有這些細(xì)節(jié)，讀者無法原諒作者對‘為何變’‘如何變’的交代”，所以《變形記》中格里高爾的生理變化細(xì)節(jié)有“情節(jié)推進(jìn)作用”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“如《福爾摩斯探案集》中的案件描寫”錯誤，根據(jù)材料二第3段“‘細(xì)節(jié)肥大癥’不僅是寫作技巧問題；還是以何種姿態(tài)來面對人、書寫人的寫作倫理問題。很多推理小說的細(xì)節(jié)描寫極其嚴(yán)密和精細(xì)，但很少能塑造出光彩動人的人物形象，根本原因還是沒有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂”，可知材料二指出很多推理小說因過度追求細(xì)節(jié)嚴(yán)密性，常陷入“細(xì)節(jié)肥大癥”，導(dǎo)致人物塑造失敗，但是未提及《福爾摩斯探案集》為“細(xì)節(jié)肥大癥”案例，屬無中生有。C.“僅能制造懸念”錯誤，說法片面，根據(jù)材料二最后一段“這個多頻次的細(xì)節(jié)描寫實現(xiàn)了制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)的效果”，可知材料二認(rèn)為重復(fù)細(xì)節(jié)可“制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)”，而不是“僅能制造懸念”。D.“僅憑想象構(gòu)造細(xì)節(jié)（如脫離時代背景的服飾描寫），仍可達(dá)到‘從心所欲不逾矩’的境界”錯誤，根據(jù)材料一第4段“作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活”“最好的狀態(tài)是在熟悉描寫對象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現(xiàn)出來”，可知材料一強調(diào)作家需“熟悉生活”才能自然表現(xiàn)細(xì)節(jié)，脫離生活無法達(dá)到“從心所欲不逾矩”的境界。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料二的觀點：細(xì)節(jié)的密度和頻次在塑造人物、推動情節(jié)等方面的重要作用。A.能支撐，林沖反復(fù)確認(rèn)火種是否滅了的細(xì)節(jié)，對塑造人物、推動情節(jié)都有重要作用。B.能支撐，“哭”這一細(xì)節(jié)的頻繁出現(xiàn)，凸顯了林黛玉的性格。C.能支撐，三次斷喝的細(xì)節(jié)，推動情節(jié)發(fā)展。D.不能支撐，米考伯的裝束細(xì)節(jié)（破舊外套與硬挺襯衣領(lǐng)）僅通過對比諷刺其虛榮性格，未體現(xiàn)“重復(fù)”或“積累”的敘事功能，也未直接推動情節(jié)或深化主題，屬于孤立的人物形象刻畫。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①由第2段“細(xì)節(jié)的存在使人物形象的刻畫更為鮮活，這也是人們對細(xì)節(jié)意義的普遍性認(rèn)知”，可概括：通過刻畫鮮活的人物形象提升作品品格。②由第2段“細(xì)節(jié)在某種條件下也往往會影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f，作者會設(shè)計一種類似于“中樞”意義的細(xì)節(jié)，并圍繞這一細(xì)節(jié)來展開作品”，可概括：通過有效影響作品的結(jié)構(gòu)提升作品品格。③由第2段“在很多情況下，細(xì)節(jié)會改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的”，可概括：通過正向（積極）改變作品的藝術(shù)境界提升作品品格。④由第2段“這個細(xì)節(jié)充滿了象征意味，隱喻當(dāng)時的中國社會也將面臨像吳老爺子一樣的命運?？梢?，細(xì)節(jié)使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性”，可概括：通過使作品變得血肉飽滿、氣韻生動，具有真實的力量和超越真實的靈動性提升作品品格。（或者：細(xì)節(jié)會帶來暗示或者隱喻。）【5題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用能力。①由材料一第4段“作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說作家對萬物所蘊含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力”，魯迅敏銳捕捉到“十分”與“九分”這一細(xì)微差異背后的社會心理：阿Q的愚昧虛榮與看客的麻木冷漠形成對比，通過數(shù)字的精準(zhǔn)差異揭露國民劣根性，體現(xiàn)對人性深刻的藝術(shù)洞察力。據(jù)此可概括：作者具有藝術(shù)的敏感度。對相似細(xì)節(jié)中的細(xì)微差別蘊含的價值與意義具有敏銳的鑒別力、感受力。②由材料一第4段“作家其次要有對生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿人間氣息的生活”，魯迅熟悉底層社會生態(tài)，了解阿Q這類人物的精神勝利法及圍觀者的起哄心態(tài)，因此能自然呈現(xiàn)“調(diào)戲小尼姑”這一場景中不同角色的反應(yīng)，細(xì)節(jié)充滿真實的生活氣息。據(jù)此可概括：作者有對生活的熟悉度。正是因為平時非常了解、熟悉生活，所以能讓細(xì)節(jié)自然呈現(xiàn)。

③由材料一第4段“作家還要有表達(dá)的準(zhǔn)確度”“只有準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)才能點石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強化”，阿Q的“十分得意”與其卑怯又虛榮的性格高度吻合，看客的“九分得意”既表現(xiàn)其附和欺弱的劣性，又暗示其虛偽（保留一分“體面”），細(xì)節(jié)精準(zhǔn)服務(wù)于人物塑造。據(jù)此可概括：作者有表達(dá)的準(zhǔn)確度。細(xì)節(jié)與人物身份毫不違和，能表現(xiàn)其性格特點。④由材料二第1段“小說是時間的藝術(shù)，如何在時間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素”，第2段“小說中的細(xì)節(jié)描寫越豐富越好，但這并不等于無原則的堆砌和羅列細(xì)節(jié)”“認(rèn)為細(xì)節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書寫命運而存在”，“十分得意的笑”“九分得意的笑”這樣的細(xì)節(jié)，在小說中出現(xiàn)的頻次適中，不是重復(fù)堆砌，既推動情節(jié)，如阿Q因得意而忘形，后續(xù)引發(fā)“戀愛悲劇”，又深化主題，即強化對麻木愚昧民眾的批判。據(jù)此可概括：作者合理把控“得意的笑”細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的密度和頻次，實現(xiàn)了多方面的藝術(shù)效果。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：尋找靈感莫言三十多年前，我初學(xué)寫作時，為了尋找靈感，曾經(jīng)多次深夜出門，沿著河堤，迎著月光，一直往前走，一直到金雞報曉時才回家。少年時我膽子很小，夜晚不敢出門，白天也不敢一個人往莊稼地里鉆。①別的孩子能割回家很多草，我卻永遠(yuǎn)割不滿筐子。母親知道我膽小，曾經(jīng)多次質(zhì)問我：你到底怕什么？我說我也不知道怕什么，但我就是怕。我一個人走路時總是感到后邊有什么東西在跟蹤我。我一個人到了莊稼地邊上，總是感覺到隨時都會有東西竄出來。我路過大樹時，總感覺到大樹上會突然跳下來什么東西。我路過墳?zāi)箷r，總感覺到會有東西從里邊跳出來。我看到河中的漩渦，總感覺到漩渦里隱藏著奇怪的東西……我對母親說我的確不知道怕什么東西，但就是怕。母親說：世界上，所有的東西都怕人！毒蛇猛獸怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就沒有什么好怕的了。我相信母親說的話是對的，但我還是怕。后來我當(dāng)了兵，夜里站崗時，懷里抱著一支沖鋒槍，彈夾里有三十發(fā)子彈，但我還是感到怕。我一個人站在哨位上，總感到脖子后邊涼颼颼的，似乎有人對著我的脖子吹氣。我猛地轉(zhuǎn)回身，但什么也沒有。因為文學(xué)，我的膽子終于大了起來。有一年在家休假時，我睡到半夜，看到月光從窗欞射進(jìn)來。我穿好衣服，悄悄地出了家門，沿著胡同，爬上河堤。明月當(dāng)頭，村子里一片寧靜，河水銀光閃閃，萬籟俱寂。我走出村子，進(jìn)入田野。左邊是河水，右邊是一片片的玉米和高粱。所有的人都在睡覺，只有我一個人醒著。我突然感到占了很大的便宜。②我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準(zhǔn)備的。我感到我很偉大。我知道我的月夜孤行是為了文學(xué)，我知道一個文學(xué)家應(yīng)該是一個不同尋常的人，我知道許多文學(xué)家都曾經(jīng)干過常人不敢干或者不愿意干的事，我感到我的月夜孤行已經(jīng)使我與凡夫俗子拉開了距離。當(dāng)然，在常人的眼里，這很荒誕也很可笑。③我抬頭望月亮，低頭看小草，側(cè)耳聽河水。我鉆進(jìn)高粱地里聽高粱生長的聲音。我趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味。我感到收獲很大，但也不知道到底收獲了什么。我連續(xù)幾次半夜外出，拂曉回家。父母和妻子當(dāng)然知道，但他們從來沒有問過我什么。只是有一次，我聽到母親對我妻子說，他從小膽小，天一黑就不敢出門，現(xiàn)在膽子大了。我回答過很多次文學(xué)有什么作用的問題，但一直沒想起我母親的話，現(xiàn)在突然憶起來，那就趕快說。如果再有人問我文學(xué)有什么功能的問題，我就會回答他：文學(xué)使人膽大。真正的膽大，其實也不是殺人不眨眼，其實也不是視死如歸，其實也不是盜竊國庫時面不改色心不跳，而是一種堅持獨立思考、不隨大流、不被輿論左右、敢于在良心的指引下說話做事的精神。（有刪改）文本二：我與文學(xué)大師的對話莫言我清楚地記得那是1984年的12月里一個大雪紛飛的下午，我從同學(xué)那里借到了一本?？思{①的《喧嘩與騷動》，我端詳著印在扉頁上穿著西服、扎著領(lǐng)帶、叼著煙斗的那個老頭，心中不以為然。然后，我就開始閱讀由一個著名翻譯家寫的那篇漫長的序文，我一邊讀一邊歡喜，對這個美國老頭許多不合時宜的行為感到十分理解，并且很親切。他告訴我一個作家應(yīng)該大膽地毫無愧色地撒謊，不但要虛構(gòu)小說，而且可以虛構(gòu)個人的經(jīng)歷。④他還教導(dǎo)我，一個作家應(yīng)該避開繁華的城市，到自己的家鄉(xiāng)定居，就像一棵樹必須把根扎在土地上一樣。我很想按照他的教導(dǎo)去做，但我的家鄉(xiāng)經(jīng)常停電，水又苦又澀，冬天又沒有取暖的設(shè)備，所以，我至今沒有回去。但我把?？思{相冊放在我的案頭上，每當(dāng)我對自己失去了信心時，就與他交談一次。我承認(rèn)他是我的導(dǎo)師，但我也曾經(jīng)大言不慚地對他說：“嗨，老頭子，我也有超過你的地方！”我看到他的臉上浮現(xiàn)出譏諷的笑容，然后他就對我說：“說說看，你在哪些地方超過了我?！蔽艺f：“你的那個約克納帕塔法縣始終是一個縣，而我在不到十年的時間內(nèi)，就把我的高密東北鄉(xiāng)變成了一個非常現(xiàn)代的城市。在我的新作里，我讓高密東北鄉(xiāng)蓋起了許多高樓大廈，還增添了許多現(xiàn)代化的娛樂設(shè)施。另外我的膽子也比你大，你寫的只是你那塊地方上的事情，而我敢于把發(fā)生在世界各地的事情改頭換面拿到我的高密東北鄉(xiāng)，好像那些事情真的在那里發(fā)生過。我的真實的高密東北鄉(xiāng)根本就沒有山，但我硬給它挪來了一座山；那里也沒有沙漠，我硬給它創(chuàng)造了一片沙漠；那里也沒有沼澤，我給它弄來了一片沼澤，還有森林、湖泊、獅子、老虎……都是我給它編造出來的?！备？思{打斷我的話，冷冷地對我說：“后起的強盜總是比前輩的強盜更大膽！”（有刪改）［注］威廉·?？思{（1897年9月25日—1962年7月6日），美國文學(xué)史上最具影響力的作家之一。6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本一將大自然擬人化，它讓我找到靈感，提供了“我”文學(xué)創(chuàng)作所需要的一切，這令“我”自豪。B.母親對于“我”膽小很是不能理解，她諄諄教導(dǎo)“我”的一番話，當(dāng)時對“我”并未產(chǎn)生太大作用。C.文章不斷地鋪墊和渲染“我”少年時的膽小，這樣可以更加突出文學(xué)對“我”個人改變的影響。D.“后起的強盜總是比前輩的強盜更大膽”這句話表明了“我”在文學(xué)創(chuàng)作中對?？思{創(chuàng)作主張的借鑒。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①將別的孩子制的草與“我”的進(jìn)行對比，意在用具體的例子說明“我”的膽子有多小。B.句子②運用排比的修辭手法，強調(diào)了“我”膽大以后月夜孤行的快樂感受。C.句子③采用一系列動作描寫，極富畫面感，生動形象地寫出了“我”是如何具體感受田野的。D.句子④將作家回鄉(xiāng)定居與樹扎根土地進(jìn)行類比，說明了家鄉(xiāng)對作家寫作的重要性。8.文本一和文本二都圍繞“膽大”來組織內(nèi)容，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析這兩種“膽大”在各自的文本中的側(cè)重點有何不同。9.班級計劃舉辦莫言文學(xué)創(chuàng)作討論會，向莫言學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。請結(jié)合兩則文本為即將發(fā)言的你擬幾條發(fā)言提綱?！敬鸢浮?.A7.D8.①文本一的“膽大”指精神成長：文學(xué)使“我”克服生理恐懼（如夜行田野），從膽小變得勇敢。思想獨立：更深層的“膽大”是堅持獨立思考、不盲從輿論的精神（如結(jié)尾定義）。②文本二的“膽大”指突破傳統(tǒng)：在?？思{“扎根故鄉(xiāng)”基礎(chǔ)上，更大膽地改造故鄉(xiāng)（如添加沙漠、沼澤）。③創(chuàng)作手法：文學(xué)創(chuàng)作敢于要敢于放開，要學(xué)會想象和虛構(gòu)（如將世界事件“改頭換面”融入高密），要在借鑒前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地發(fā)揮。9.①扎根生活，捕捉細(xì)節(jié)：莫言深夜獨行感知自然（望月、聽高粱生長），說明創(chuàng)作需從生活中積累鮮活素材。②虛構(gòu)與真實融合：以故鄉(xiāng)為根基（高密東北鄉(xiāng)），大膽添加虛構(gòu)元素（沙漠、獅子），構(gòu)建獨特文學(xué)世界。③超越恐懼，堅持自我：文學(xué)讓莫言克服膽小，創(chuàng)作中亦需無畏批評、敢于表達(dá)獨立思考（如“不隨大流”）。④借鑒與創(chuàng)新并重：學(xué)習(xí)?？思{扎根土地的理念，同時突破其局限（如“后起的強盜”），形成個人風(fēng)格?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇散文以“膽量”為線索，展現(xiàn)了文學(xué)對人格的塑造力量。文本一通過童年恐懼與月夜獨行的對比，揭示文學(xué)賦予的勇氣是獨立思考的精神；文本二則以與?？思{的“對話”，展現(xiàn)創(chuàng)作膽識的承繼與突破。兩文互補，既呈現(xiàn)文學(xué)對個人的內(nèi)在改變，又探討創(chuàng)作的大膽創(chuàng)新，語言質(zhì)樸卻蘊含深刻哲思?！?題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“文本一將大自然擬人化……提供了‘我’文學(xué)創(chuàng)作所需要的一切”錯誤。文本一中“我感到這遼闊的田野，這茂盛的莊稼，包括這浩瀚的天空和燦爛的月亮都是為我準(zhǔn)備的”，是“我”在膽子變大后的主觀感受，并非將大自然擬人化，也不能說明“大自然提供了‘我’文學(xué)創(chuàng)作所需要的一切”，這只是“我”在特定情境下的心理活動，并非客觀事實。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。D.“說明了家鄉(xiāng)對作家寫作的重要性”錯誤。句子④中，福克納將“作家回鄉(xiāng)定居”與“樹扎根土地”進(jìn)行類比，強調(diào)的是作家需要扎根于自己熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)作，而不是單純強調(diào)“家鄉(xiāng)對作家寫作的重要性”。莫言雖然以高密東北鄉(xiāng)為創(chuàng)作根基，但他通過虛構(gòu)添加沙漠、沼澤等元素對故鄉(xiāng)進(jìn)行藝術(shù)加工，這也說明他并非完全遵循“回鄉(xiāng)定居”，而是以故鄉(xiāng)為根基進(jìn)行藝術(shù)加工。故選D。【8題解析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力。①文本一的“膽大”側(cè)重個人精神層面的成長與獨立。文中提到，少年時的“我”極度膽小，“一個人走路時總是感到后邊有什么東西在跟蹤我”“路過墳?zāi)箷r，總感覺到會有東西從里邊跳出來”。而因為文學(xué)，“我”敢于在深夜“沿著胡同，爬上河堤”“進(jìn)入田野”，甚至“鉆進(jìn)高粱地里聽高粱生長的聲音”“趴在地上，感受大地的顫動”，這表明文學(xué)讓“我”克服了生理上的恐懼，從膽小變得勇敢。更深層次的是，文本一結(jié)尾明確指出，真正的膽大是“堅持獨立思考、不隨大流、不被輿論左右、敢于在良心的指引下說話做事的精神”，這體現(xiàn)了思想上的獨立與堅定。②文本二的“膽大”側(cè)重文學(xué)創(chuàng)作上的突破與創(chuàng)新。?？思{認(rèn)為作家“應(yīng)該避開繁華的城市，到自己的家鄉(xiāng)定居，就像一棵樹必須把根扎在土地上一樣”，而莫言在借鑒這一理念的基礎(chǔ)上，更大膽地改造故鄉(xiāng)。他在作品中“給高密東北鄉(xiāng)挪來了一座山”“創(chuàng)造了一片沙漠”“弄來了一片沼澤”，甚至“把發(fā)生在世界各地的事情改頭換面拿到我的高密東北鄉(xiāng)”。③在創(chuàng)作手法上，原文提到“敢于把發(fā)生在世界各地的事情改頭換面拿到我的高密東北鄉(xiāng)”，這體現(xiàn)了在創(chuàng)作中突破傳統(tǒng)束縛，大膽進(jìn)行想象和虛構(gòu)，在借鑒前人經(jīng)驗的同時實現(xiàn)自我發(fā)揮?！?題解析】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。①扎根生活，捕捉細(xì)節(jié)。文本一中，莫言為尋找靈感，“深夜出門，沿著河堤”“抬頭望月亮，低頭看小草，側(cè)耳聽河水”，還“鉆進(jìn)高粱地里聽高粱生長的聲音”“趴在地上，感受大地的顫動，嗅泥土的氣味”。這些行為說明，文學(xué)創(chuàng)作需要深入生活，細(xì)致觀察和體驗自然與生活中的細(xì)節(jié)，從生活中積累鮮活的素材。②實現(xiàn)虛構(gòu)與真實的融合。文本二中，莫言以高密東北鄉(xiāng)這一真實的故鄉(xiāng)為根基，卻“硬給它挪來了一座山”“創(chuàng)造了一片沙漠”“弄來了一片沼澤”，還加入了“森林、湖泊、獅子、老虎”等虛構(gòu)元素，甚至“把發(fā)生在世界各地的事情改頭換面拿到我的高密東北鄉(xiāng)”。這表明創(chuàng)作應(yīng)在真實的基礎(chǔ)上，大膽運用想象和虛構(gòu)，構(gòu)建屬于自己的獨特文學(xué)世界。③超越恐懼，堅持自我。文本一提到，文學(xué)讓膽小的莫言敢于深夜獨行田野，而真正的膽大是“堅持獨立思考、不隨大流、不被輿論左右”。這提示我們在創(chuàng)作中要克服內(nèi)心的顧慮與恐懼，不盲從他人意見，勇于表達(dá)自己的獨立思考和真實想法。④借鑒與創(chuàng)新并重。文本二中，莫言承認(rèn)?？思{是自己的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)其“扎根土地”的創(chuàng)作理念，但同時又突破其局限，“你的那個約克納帕塔法縣始終是一個縣，而我在不到十年的時間內(nèi)，就把我的高密東北鄉(xiāng)變成了一個非?，F(xiàn)代的城市?！硗馕业哪懽右脖饶愦?，你寫的只是你那塊地方上的事情，而我敢于把發(fā)生在世界各地的事情改頭換面拿到我的高密東北鄉(xiāng)，好像那些事情真的在那里發(fā)生過”，可見“后起的強盜總是比前輩的強盜更大膽”，這說明創(chuàng)作需要在借鑒前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點進(jìn)行創(chuàng)新，形成獨特的個人風(fēng)格。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君①，愿寄食門下。孟嘗君曰：“客何好？”曰：“客無好也?！痹唬骸翱秃文?？”曰：“客無能也?！泵蠂L君笑而受之曰：“諾。”左右以君賤之也食以草具居有頃倚柱彈其劍，歌曰：“長笑歸來乎！食無魚。”左右以告。孟嘗君曰：“食之，比門下之客。”居有頃，復(fù)彈其鋏，歌曰：“長鋏歸來乎！出無車?！弊笥医孕χ愿?。孟嘗君曰：“為之駕，比門下之客?！庇谑浅似滠?，揭其劍，過其友曰：“孟嘗君客我。”后有頃，復(fù)彈其劍鐵，歌曰：“長鋏歸來乎！無以為家?！弊笥医詯褐?，以為貪而不知足。孟嘗君問：“馮公有親乎？”對曰：“有老母?！泵蠂L君使人給其食用，無使乏。于是馮諼不復(fù)歌。后孟嘗君出記②，問門下諸客：“誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？”馮諼署曰：“能?！泵蠂L君怪之，曰：“此誰也？”左右曰：“乃歌夫長鋏歸來者也?！泵蠂L君笑曰：“客果有能也，吾負(fù)之，未嘗見也?！闭埗娭?，謝曰：“文倦于事，憤于憂，而性懦愚，沉于國家之事，開罪于先生。先生不羞，乃有意欲為收責(zé)于薛乎？”馮諼曰：“愿之。”于是約車治裝，載券契而行，辭曰：“責(zé)畢收，以何市而反？”孟嘗君曰：“視吾家所寡有者。”驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。券遍合，起，矯命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱萬歲。長驅(qū)到齊，晨而求見。孟嘗君曰：“以何市而反？”馮諼曰：“君云‘視吾家所寡有者’。臣竊計，君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義。”孟嘗君不悅，曰：“諾，先生休矣！”后期年，齊王謂孟嘗君曰：“寡人不敢以先王之臣為臣?！泵蠂L君就國于薛，未至百里，民扶老攜幼，迎君道中。孟嘗君顧謂馮諼：“先生所為文市義者，乃今日見之。”（節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）〖備注〗①孟嘗君：姓田，名文，齊國貴族，戰(zhàn)國四公子之一。②記：布告。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。左右以君A賤之也B食C以草具D居E有頃F倚柱G彈其F劍11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.比，等同、和……一樣，與《項脊軒志》“比去，以手闔門”中的“比”意思不同。B.為，給、替，與《燭之武退秦師》“且君嘗為晉軍賜矣”中的“為”意思相同。C.怪，以……為怪，意動用法，與《師說》“不恥相師”中的“恥”用法相同。D.何市，意為“買什么”，與《赤壁賦》“而今安在哉”中“安在”句式相同。12.下列對文章有關(guān)內(nèi)容和手法概述，不正確的一項是（）A.馮諼剛剛成為孟嘗君的門客時，他還沒有表現(xiàn)出任何才能，因而受到孟嘗君身邊辦事人員的怠慢。B.馮諼通過多次彈劍唱歌一再要求提高自己的待遇，孟嘗君對他有求必應(yīng)，后經(jīng)門客推薦去薛邑收債。C.馮諼從薛地回來后，立刻向孟嘗君匯報自己用所有的債券“市義”了，孟嘗君聽了后感到不高興。D.文章從寫馮諼被輕視到后來薛地百姓“迎君道中”，這種欲揚先抑的手法，使故事情節(jié)波瀾起伏。13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）齊人有馮諼者，貧乏不能自存，使人屬孟嘗君，愿寄食門下。（2）驅(qū)而之薛，使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券。14.馮諼“市義”的目的是什么？刻畫了他怎樣的形象特點？結(jié)合文本簡要分析。【答案】10.BDF11.B12.B13.（1）齊國有個叫馮諼的人，（因為）太窮不能養(yǎng)活自己，他便托人告訴孟嘗君，愿意在他門下寄居為食客。（2）馮諼趕著車到達(dá)薛地，派官吏召集應(yīng)當(dāng)償還債務(wù)的百姓，全部前來核驗契據(jù)。14.目的：①使孟嘗君贏得薛地民心。②鞏固孟嘗君在薛地的地位。性格：深謀遠(yuǎn)慮、做事果斷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以馮諼“彈鋏求食”“薛地市義”為主線，先抑后揚。初寫其“無能”求優(yōu)待，藏鋒守拙；后顯其“市義”之智，假燒債券收民心，為孟嘗君留后路。情節(jié)跌宕中，馮諼深謀遠(yuǎn)慮、膽識過人的形象立現(xiàn)，亦暗含對“賢主識才”“士為知己用”的演繹，簡筆勾勒出戰(zhàn)國門客智慧與君臣相得的圖景?！?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：身邊的人因為孟嘗君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過了一段時間，馮諼倚著柱子彈著自己的劍?！白笥乙跃v之也”，“左右”為主語，“以君賤之也”表原因，引出下句結(jié)果，故B處斷句；“食以草具”中“以草具”為“食”的后置狀語，表結(jié)果，故D處斷句；“居有頃”，固定短語，表時間過了不久，獨立成句，故F處斷句。故選BDF?！?1題解析】本題考查學(xué)生對一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象的理解能力。A.正確。等同、和……一樣/等到。句意：和中等門客的生活待遇一樣。/等到離開，用手把門關(guān)好。B.錯誤。意思不同，給、替/給予。句意：能替我去薛地收債？/況且您曾經(jīng)施予晉君恩惠。C.正確。都是意動用法，以……為怪/以……為恥。句意：孟嘗君以這件事為怪。/不以互相學(xué)習(xí)為恥。D.正確。都是賓語前置句，正常語序為“市何”/“在安”。句意：買什么回來了？/如今在哪里呢?故選B【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“后經(jīng)門客推薦去薛邑收債”錯。原文孟嘗君“問門下諸客：‘誰習(xí)計會，能為文收責(zé)于薛者乎？’”，“馮諼署曰：‘能。’”即孟嘗君拿出布告來詢問他的門客誰能替他去薛地收債，馮諼在布告上署名并簽上一個“能”字，可見是馮諼自己主動的。故選B?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“存”，撫養(yǎng)、撫育，這里指養(yǎng)活；“屬”，囑托、告訴。（2）“之”，到、往；“諸民當(dāng)償者”，定語后置句，正常語序為“當(dāng)償諸民”；“合券”，核驗契據(jù)。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息，對人物進(jìn)行評價探究的能力。目的：①馮諼至薛地后，“使吏召諸民當(dāng)償者，悉來合券”，待債券核對完畢，當(dāng)即“以責(zé)賜諸民，因燒其券”。這一行動直接讓薛地百姓“稱萬歲”，對孟嘗君心生感激，幫孟嘗君贏得薛地民心。②當(dāng)孟嘗君失勢“就國于薛”時，“未至百里，民扶老攜幼，迎君道中”，表明馮諼“市義”的另一個目的，鞏固孟嘗君在薛地的根基，為孟嘗君的未來鋪路。性格：馮諼在燒券時就在為孟嘗君的將來考量，認(rèn)為“君宮中積珍寶，狗馬實外廄，美人充下陳。君家所寡有者，以義耳！竊以為君市義”，足見其深謀遠(yuǎn)慮；而他“矯命”行事、果斷燒券的舉動，根本就未經(jīng)孟嘗君事先同意，卻敢當(dāng)機(jī)立斷，體現(xiàn)出做事堅決、不瞻前顧后的果斷性格。參考譯文：齊國有個叫馮諼的人，因為太窮而不能養(yǎng)活自己。他便托人告訴孟嘗君，表示愿意在他的門下寄居為食客。孟嘗君問：他有什么擅長的？回答說：沒有什么擅長的。又問：他有什么本事？回答說：沒有什么本事。孟嘗君笑了笑答應(yīng)他說：好吧。身邊的人因為孟嘗君看不起馮諼，就讓他吃粗劣的飯菜。過了一段時間，馮諼倚著柱子彈著自己的劍，唱道：“長劍我們回去吧！沒有魚吃?！弊笥业娜税堰@事告訴了孟嘗君。孟嘗君說：“讓他吃魚，和中等門客的生活待遇一樣?！庇诌^了一段時間，馮諼彈著他的劍，唱道：“長劍我們回去吧！外出沒有車子?！弊笥业娜硕既⌒λ堰@件事告訴給孟嘗君。孟嘗君說：“給他車子，按照上等門客的生活待遇?！瘪T諼于是乘坐他的車，高舉著他的劍，去拜訪他的朋友，十分高興地說：“孟嘗君待我為上等門客?！贝撕蟛痪茫T諼又彈著他的劍，唱道：“長劍我們回去吧！沒有能力養(yǎng)家?！贝藭r，身邊的手下都開始厭惡馮諼，認(rèn)為他貪得無厭。而孟嘗君聽說此事后問：“馮公有親人嗎？”回答說：“家中有老母親。”于是孟嘗君派人供給他母親吃用，不使她生活缺乏。于是從那之后，馮諼不再唱歌。后來孟嘗君拿出布告來詢問他的門客：“誰熟習(xí)會計的事，能為我去薛地收債？”馮諼在布告上署名并簽上一個“能”字。孟嘗君對這件事感到很驚奇，問：“這是誰呀？”左右的人說：“就是唱那‘長鋏歸來’的人。”孟嘗君笑道：“這位客人果真有才能，我虧待了他，還沒見過面呢！”他立即派人請馮諼來相見，當(dāng)面賠禮道：“我被瑣事搞得精疲力竭，被憂慮攪得心煩意亂，加之我懦弱無能，整天埋在國家大事之中，以致怠慢了您，而您卻并不見怪，倒愿意往薛地去為我收債，是嗎？”馮諼回答道：“愿意去?！庇谑翘缀密囻R，整治行裝，載上契約票據(jù)動身了。辭行的時候馮諼問：“債收完了，買什么回來？”孟嘗君說：“您就看我家里缺什么吧?！瘪T諼趕著車到達(dá)薛地，派官吏把該還債務(wù)的百姓找來，全都核驗契據(jù)。核驗完畢后，他假托孟嘗君的命令，把所有的債款賞賜給欠債人，并當(dāng)場把債券燒掉，百姓都高呼“萬歲”。馮諼趕著車直奔齊都，清晨就求見孟嘗君。孟嘗君問道：“買什么回來了？”馮諼回答道：“您曾說‘看我家缺什么’，我私下考慮您宮中積滿珍珠寶貝，外面馬房多的是獵狗、駿馬，后庭多的是美女。您家里所缺的只不過是‘仁義’罷了，所以我用債款為您買了‘仁’?！泵蠂L君聽后很不快地說：“嗯，先生，算了吧。”過了一年，齊王對孟嘗君說：“我不敢把先王的臣子當(dāng)作我的臣子?！泵蠂L君便到他的封地薛邑去，離那里還差一百里路，老百姓就扶老攜幼，在路上迎接他。孟嘗君回頭看著馮諼道：“您為我買的‘仁義’，今天才見到。”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。詠懷古跡（其五）杜甫諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆①籌策，萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂②，指揮若定失蕭曹③。運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞?！紓渥ⅰ舰偌u，曲折，此處指費心。②伊呂，指鋪佐成湯的伊尹和輔佐周文王、周武王的呂尚，二人都是開國名臣。③蕭曹，指漢高祖劉邦的得力謀臣蕭何、曹參，都是開國功臣。15.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首句如異峰突起，筆力雄放，給人以“名滿寰宇，萬世不朽”的具體形象之感。B.頷聯(lián)突出諸葛亮三分天下的奇功偉業(yè)，但也含有諸葛亮在歷史面前顯渺小之意。C.頸聯(lián)用典，盛贊諸葛亮與伊尹、呂尚不相上下，而指揮才能勝過蕭何、曹參。D.與《蜀相》借景抒情不同，該詩以議論為主，但其情感表達(dá)未因議論而削弱。16.這首詩與《蜀相》都以諸葛亮為歌詠對象，請簡要說明情感的異同?！敬鸢浮?5.B16.相同點：兩首詩都表達(dá)了對諸葛亮的崇敬之情及對其壯志未酬的惋惜之情。不同點：①《詠懷古跡（其五）》側(cè)重表達(dá)對諸葛亮杰出政治軍事才能的贊美；②《蜀相》則在一定程度上表達(dá)了對諸葛亮死后祠堂冷落，生前功業(yè)被世人遺忘的感傷，并借此傳達(dá)出對自身請纓無路、報國無門的感慨。【解析】【導(dǎo)語】這首《詠懷古跡》是杜甫詠諸葛亮的扛鼎之作。詩人以雄渾筆力塑造了諸葛亮“萬古云霄”的崇高形象，通過“伊呂”“蕭曹”的對比凸顯其歷史地位。全詩在贊嘆其功業(yè)的同時，更滲透著對“漢祚難復(fù)”的深沉慨嘆，展現(xiàn)了杜甫詠史詩將個人身世與歷史興亡熔鑄一體的典型風(fēng)格?！?5題解析】本題考查學(xué)生分析詩歌內(nèi)容的能力。B.“也含有諸葛亮在歷史面前顯渺小之意”錯誤，頷聯(lián)“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”，“萬古云霄一羽毛”是把諸葛亮比作高翔于云霄的鸞鳳，突出其功績卓越、獨步青云，并非說他在歷史面前顯得渺小。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生分析詩歌情感的能力。相同點：在《詠懷古跡（其五）》中，“諸葛大名垂宇宙，宗臣遺像肅清高”，開篇便說諸葛亮的大名在宇宙間流傳，人們面對他的遺像，不禁肅然起敬，一個“肅”字體現(xiàn)出對其的敬重。《蜀相》中“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”，詩人專程尋訪武侯祠，祠外柏樹森森，營造出莊嚴(yán)肅穆的氛圍，表達(dá)出對諸葛亮的崇敬，想去憑吊這位先賢?！对亼压袍E（其五）》里“運移漢祚終難復(fù)，志決身殲軍務(wù)勞”，表明蜀漢國運已去，難以恢復(fù)，諸葛亮雖志向堅定，卻因軍務(wù)操勞而死，未能實現(xiàn)興復(fù)漢室的抱負(fù)，詩人對此深感惋惜。《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，直接點明諸葛亮北伐未成功就去世了，這讓后世無數(shù)英雄豪杰為之落淚，流露出對其壯志未酬的惋惜。兩首詩都表達(dá)了對諸葛亮的崇敬之情及對其壯志未酬的惋惜之情。不同點：《詠懷古跡（其五）“三分割據(jù)紆籌策，萬古云霄一羽毛”，說諸葛亮苦心謀劃，形成三國鼎立的局勢，他就像高入云霄的鸞鳳羽毛一樣卓越不凡，突出其在政治軍事謀劃上的杰出才能。“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹”，將諸葛亮與古代杰出的政治家伊尹、呂尚相提并論，認(rèn)為他們難分高下，而蕭何、曹參在諸葛亮從容指揮的才能面前都黯然失色，進(jìn)一步強調(diào)其才能的出眾?！妒裣唷贰坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”，武侯祠內(nèi)臺階旁的碧草自顧自地呈現(xiàn)出春色，樹葉間黃鸝徒然發(fā)出悅耳的聲音，一個“自”和“空”，寫出祠堂的冷落，無人欣賞這里的景色，暗示諸葛亮死后其功績似乎也被世人遺忘。詩人借諸葛亮壯志未酬，自己又尋訪祠堂，感受到其身后的冷落，聯(lián)想到自己渴望為國效力卻請纓無路、報國無門，從而寄托了自己的身世之感。（三）名篇名句默寫（本題共3小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸去來兮辭》中“____________，____________”兩句，與《戰(zhàn)國策》中“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也”所闡述的道理相通。（2）“鹿”幽居山林，恬淡安靜，文人也常借其表達(dá)隱逸與超脫等情懷，如李白《夢游天姥吟留別》中的“____________”與蘇軾《赤壁賦》中的“____________”。（3）疊字在古代詩歌中很常見。唐代就有很多詩人能熟練運用疊字來表情達(dá)意，且多為上下句對用，如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）悟已往之不諫知來者之可追（2）且放白鹿青崖間侶魚蝦而友麋鹿（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（人生代代無窮已，江月年年望相似/云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙/大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語）三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。DeepSeek在平衡商業(yè)利益與技術(shù)倫理上堪稱“AI界的養(yǎng)生派”，主打一個“既要金山銀山，也要綠水青山”的可持續(xù)發(fā)展哲學(xué)，把“科技向善”玩出了花式操作。公司設(shè)立倫理委員會堪比“AI防杠指南”，產(chǎn)品研發(fā)階段就把倫理評估焊死在流程里——好比給狂奔的AI野馬套上“僵繩三件套”：數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法可解釋性、風(fēng)險預(yù)儆機(jī)制，以A。商業(yè)訣策時搞“倫理一票否決制”，碰到可能引發(fā)社會爭議的訂單，寧可少賺一個億也不當(dāng)“黑心技術(shù)販子”。①研發(fā)團(tuán)隊給AI模型植入“道德芯片”，②比如用對抗訓(xùn)練讓大模型學(xué)會“打太極”——遇到誘導(dǎo)性提問就化身“糊弄學(xué)大師”，③既能滿足企業(yè)客戶需求，又避免防止輸出危險內(nèi)容，還在技術(shù)底層搞“透明化手術(shù)”，④通過可追溯算法讓AI決策過程像玻璃棧道看景色一樣一目了然，⑤讓監(jiān)管部門看得放心，用戶用得舒心。商業(yè)拓展專挑金融、醫(yī)療等“高合規(guī)賽道”，用行業(yè)嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)倒逼技術(shù)倫理升級，相當(dāng)于給技術(shù)穿上了“防彈西裝”。同時大搞行業(yè)“技術(shù)扶貧”，把基礎(chǔ)模型能力開放給學(xué)術(shù)界同行，B，又讓全球極客（狂熱于技術(shù)的人）免費幫自己做倫理壓力測試，這波“空手套白狼”玩得屬實高明。這種“戴著鐐銬跳街舞的策略”，讓DeepSeek既能在資本市場混得（甲）——去年剛拿下某頭部金融機(jī)構(gòu)的億元級訂單，又在國際AI倫理峰會上被當(dāng)作“模范生”點名表揚。畢竟在AI江湖，活得久的才是真大佬，誰愿意為賺快錢而讓自己在該行業(yè)（乙）呢？18.請在文中兩處畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。A：____________B：____________19.請從第二自然段中找出三個錯別字并更正。20.第三自然段中的文字有兩處語病，請指出其序號并加以修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變原意。21.請在文中括號內(nèi)填成語。甲：____________乙：____________22.請分析第三自然段中加點的“打太極”“糊弄學(xué)大師”的用詞之妙?！敬鸢浮?8.A：確保技術(shù)（AI）不跑偏B：既賺了行業(yè)口碑（既贏得了同行的贊譽）19.僵：韁；儆：警；訣：決。20.③刪掉“防止”或“避免”；④“玻璃棧道”前加“透過”。21.甲：風(fēng)生水起（如魚得水）乙：曇花一現(xiàn)（稍縱即逝/好景不長）22.①“打太極”運用擬人的修辭手法，賦予大模型以人的動作和情態(tài)，將抽象的技術(shù)概念轉(zhuǎn)化為生活化場景，借用武術(shù)術(shù)語，生動形象地表現(xiàn)AI應(yīng)對敏感問題的迂回策略；②“糊弄學(xué)大師”運用比喻的修辭，達(dá)到反諷式幽默的效果，暗示AI在倫理邊界上的靈活規(guī)避能力?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補寫的能力。A空，根據(jù)前文內(nèi)容可知，設(shè)立倫理委員會的目的就是為了讓AI在發(fā)展過程中能夠沿著符合倫理道德、規(guī)范安全的軌道前行，據(jù)此可寫“確保技術(shù)（AI）不跑偏”；B空，后文提到“又讓全球極客（狂熱于技術(shù)的人）免費幫自己做倫理壓力測試”，說明此處所填內(nèi)容應(yīng)該是前面“把基礎(chǔ)模型能力開放給學(xué)術(shù)界同行”帶來的一個好處，即能夠提升在行業(yè)內(nèi)的口碑、贏得贊譽等，據(jù)